Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча»
| Вид материала | Доклад |
Содержание11.Обеспечение безопасности обучающихся. 12.Социальная активность. 14.Основные сохраняющиеся проблемы учреждения. |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 68.82kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 837.74kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №8», 2373.3kb.
- ЕжегодныЙ публичный доклад директора муниципального Общеобразовательного учреждения, 732.6kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 616.63kb.
- Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Трофимовщинская средняя общеобразовательная, 545.42kb.
Сведения о состоянии здоровья учащихся:
1 группа здоровья-368 учащихся;
2 группа здоровья – 263 учащихся;
3-4 группы здоровья – 178 учащихся.
Основная группа-743 учащихся;
Специальная группа- 29;
Подготовительная группа – 24;
Освобождённых от физической культуры – 13.
1
0.Организация питания.Питание организовано для всех учащихся школы из расчёта 15 рублей на одного ребенка плюс родительская плата для полного горячего обеда. Питание всегда свежее, готовится по цикличному меню, разработанному санитарной службой с учётом необходимого количества калорий, витаминов, требуемых для растущего организма.
11.Обеспечение безопасности обучающихся.
Учебное заведение работает по обеспечению безопасности обучающимся: проводятся санитарные противоэпидемиологические и противопожарные, антитеррористические мероприятия по охране жизни и здоровья детей. Здание школы оснащено «тревожной кнопкой» для вызова группы быстрого реагирования.
12.Социальная активность.
13. Организация летнего отдыха в учреждении.
Учащиеся школы в 2009-2010 учебном году были охвачены организованным отдыхом в летнем оздоровительном лагере «Бриз» и неорганизованным отдыхом ( непосредственно родителями).
13.1. Работа летнего оздоровительного лагеря «Бриз»
В 2009-2010 учебном году 170 мальчиков и девочек из 1-8 классов смогли отдохнуть в летнем оздоровительном лагере «Бриз» при МОУ «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча».
В лагере «Бриз» работали три профильных отряда: два лингвистических и один патриотический. Дети из двух лингвистических отрядов трижды в неделю изучали английский язык. Будущие кадеты осваивали навыки стрельбы, устройство автоматов, тренировали силу и выносливость в спортивных состязаниях. Особое внимание в работе лагеря было уделено организации досуга. За время работы лагерной смены было проведено много мероприятий, которые надолго запомнились детям. Среди них выборы Президента лагеря, Ярмарка рекордов, игра – путешествие по городу Светофорску, «Веселые старты», конкурсы художественной самодеятельности, познавательные и интеллектуальные игры, викторины, тематические дни и праздники способствовали развитию творческих способностей, позволили каждому ребёнку проявить инициативу и активность. При планировании работы педагоги и организаторы уделили большое внимание борьбе со сквернословием. Большую помощь в этом оказал настоятель Покровского храма отец Олег.
Много незабываемых впечатлений оставила выездная экскурсия в с. Садки, организованная краеведческим музеем. Экскурсовод детей познакомил с природой родного края, историей наших предков, с гончарным ремеслом. Ребята получили возможность побыть в роли мастеров гончарного дела и сделать своими руками глиняную посуду.
За время работы лагерной смены его воспитанники смогли не только отдохнуть, но ещё и поправить своё здоровье.
Во время лагерной смены было организованно двухразовое питание. Дети получали фрукты, сладости, мороженое. С целью укрепления здоровья детей ежедневно проводилась утренняя гигиеническая гимнастика, состоящая из комплекса физических упражнений для их развития.
Много радости доставили воспитанникам купание в реке Тихая Сосна и игры на пляже. В распоряжении детей была сенсорная комната, где дети могли восстановить свои силы, просто отдохнуть, послушать тихую музыку, шум прибоя. В течение всей лагерной смены работала служба психологической поддержки.
Администрацией школы было налажено взаимодействие со специалистами районной поликлиники. Детские стоматологи прочитали лекцию на тему «Правила ухода за ротовой полостью». Дети получили детские журналы, красочные буклеты с наглядной агитацией. После первичного осмотра всех воспитанников лагерной смены были даны рекомендации родителям и организованы поездки в поликлинику детей, нуждающихся в стоматологической помощи. Тридцать ребят с нарушениями опорно-двигательного аппарата смогли посетить кабинет лечебной физкультуры.
Много внимания уделялось в лагере предупреждению дорожно-транспортного травматизма. С этой целью была организована и проведена игра- путешествие по городу Светофорску. Изучая ПДД в занимательной форме, ребята приобрели знания и навыки поведения на улице, усвоили правила движения на дороге.
14.Основные сохраняющиеся проблемы учреждения.
1. Проблемой школы остаётся «плавающий» контингент учащихся. Набор учащихся каждый год уменьшается или увеличивается.( Так на протяжении последних трёх лет наблюдается увеличение количества учащихся в среднем на 5% в год и уменьшение количества учащихся в среднем звене на 7% в год). В связи с этим администрация школы проводит оперативную реорганизацию кабинетной системы, передачу функций одного предметного кабинета другому.
2. Недостаточная активность участия в работе школы ученического самоуправления, отсутствие оптимальной структуры распределения полномочий между различными уровнями ученического самоуправления.
3. Недостаточный уровень результативности работы с одарёнными детьми и детьми с повышенной мотивацией к учению.
4.Отсутствие новых форм во взаимодействии школы с родителями.
Основные направления ближайшего развития.
Современный социум предъявляет новый социальный заказ к услугам общеобразовательного учреждения, которые, в свою очередь, отстают в развитии от общества, ориентируясь лишь на обеспечение ЗУНов. ●Поэтому ведущей стратегической идеей развития школы является: переход от «человека знающего – к человеку умеющему, компетентному».
●Создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникативных технологий.
●Создание модернизированной информационной системы, обеспечивающей формирование и развитие коммуникативной компетентности учащихся.
●Активизация реализации программы «Одарённые дети».
●Организация работы по созданию и обеспечению полноценного функционирования в рамках своих полномочий самоуправления учащихся.
●Создание социально-психолого-педагогических условий для повышения эффективности взаимодействия семьи и школы.
●Развитие учебного плана: включение в учебный план индивидуальных планов.
●Создание условий для формирования у школьников высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, привитие ценностного отношения к истории страны.