Анализ работы моу дпо цимпо за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год, 5008.73kb.
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
V. Анализ деятельности муниципальной постоянно действующей
медико- психолого-педагогической комиссии за 2010-2011 учебный год
По свидетельству отечественных и зарубежных ученых, число детей с отклонениями в психофизическом развитии и поведении неуклонно растет. Этому способствует целый ряд патологических факторов эндогенного (внутреннего) и экзогенного (внешнего) происхождения: генетические отклонения, отягощенная наследственность, физические и психические травмы, соматические и инфекционные заболевания, дестабилизация общества и отдельных семей, отсутствие в ряде случаев нормальных экологических, экономических гигиенических условий для будущих детей и матерей, недостатки школьного и семейного воспитания.
При этом если на начальных этапах развития проблемного ребенка основным препятствием к его обучению и воспитанию является первичный дефект, то при отсутствии необходимой коррекционной работы появляются вторичные отклонения, которые мешают социальной адаптации ребенка. В связи с этим в современной коррекционной педагогике утвердилось положение о необходимости раннего выявления отклонений в развитии детей, их правильной диагностики и оказания детям необходимой медико-психолого-педагогической помощи.
В целях успешного решения данных задач в г. Иркутске с 2003 года работает муниципальная постоянно действующая медико-психолого-педагогическая комиссия, которая оказывает помощь населению, учреждениям и органам образования в своевременном выявлении, учете, комплексной психолого-педагогической диагностике, коррекционном обучении, социально-трудовой адаптации и интеграции в общество детей с различными проблемами в развитии.
Муниципальная постоянно действующая МППК г. Иркутска осуществляет круглогодичное обследование и консультирование детей в возрасте с 2 по 12 лет включительно. Обследование с января по июнь осуществляется по Графику, утвержденному начальником Департамента образования, комитета по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска. С сентября по декабрь – по предварительной записи.
Основные задачи деятельности МППК за 2010-2011 учебный год:
- Совершенствование деятельности специалистов МППК по осуществлению комплексной медико-психолого-педагогической диагностики детей и подростков с целью определения форм и содержания их обучения и воспитания.
- Выявление и раскрытие в процессе консультативно-диагностической работы причин и форм отклонений в развитии ребенка, определения способов и средств комплексной психолого-педагогической и медицинской помощи в образовательном и лечебном учреждении.
- Определение вида и форм обучения детей, имеющих наиболее сложные проблемы в развитии, а также при направлении в учреждения социальной защиты детей. Которые в силу тяжести дефекта (инвалиды) не могут обучаться в учреждениях системы образования.
- Оказание непосредственной помощи учреждениям по комплектованию образовательных учреждений различного вида.
- Обеспечение методических рекомендаций родителям (лицам их заменяющих), специалистам образовательных учреждений по результатам обследования детей для оказания им психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения.
Основные направления деятельности МППК на реализацию поставленных задач были выстроены таким образом:
| № | Направления деятельности | Формы работы | Результат |
| 1. | Комплексная медико-психолого-педагогическая деятельность | 1.Диагностика детей дошкольного и школьного возраста с целью определения образовательного учреждения. |
|
| 2. | Методическая работа | 1.Оказание методической помощи ПМПК образовательным учреждениям по сопровождению детей с проблемами в обучении. | 1. Городское совещание на тему: «Современные подходы к организации процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями в условиях общеобразовательной школы». 2. Городской семинар педагогов-психологов МДОУ и МОУ СОШ начальной ступени по проблеме «Детский сад и школа – вопросы преемственности». 3. Городское совещание с руководителями МО логопедов МДОУ И МОУ СОШ, специалистами МППк образовательных учреждений «Проблемно-ориентированный анализ деятельности муниципальной постоянно действующей МППК за 2009-2010 учебный год. Задачи деятельности МППК в свете нового Положения о МППК». 4. Областное совещание председателей муниципальных психолого-медико-педагогических комиссий по теме «Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий области. Сопровождение детей с проблемами в развитии и обучении». 5.Разработано и утверждено новое Положение о МППК. 6.Разработаны и утверждены нормативные документы (приложения) для МППК. 7.В помощь учителям классов СКК, специалистам ПМПк МОУ СОШ разработаны методические рекомендации «Индивидуальная медико-психолого-педагогическая карта ученика». 8.Провели семинар для специалистов МППк МДОУ по ознакомлению с методикой «Когитоша» Е.Белопольской. 9.Разработали методические рекомендации для специалистов МППк образовательных учрежедений о технологии формирования у родителей (законных представителей) адекватного отношения к первичному и повторному направлению на МППК. |
| | Методическая работа | 1.Аттестация специалистов МППК. | 1.Участие членов МППК в работе городской аттестационной комиссии г. Иркутска. 2. Аттестованы:
( детский врач-психиатр МППК)
|
| 3. | Повышение квалификации специалистов МППК | 2.Курсовая переподготовка специалистов МППК | 3.Курсовая переподготовка специалистов МППК в Иркутске, Санкт-Петербурге:
Сертификационный курс по общей психиатрии на базе кафедры психиатрии ИИУВа, 2011г, (Данилова Н.В. – детский врач-психиатр МППК) |
| 4. | Аналитическая работа | 1.Формирование архива МППК. 2.Формирование базы данных о детях, прошедших МППК. 3.Представление ежегодной аналитической справки по результатам деятельности МППК директору МОУ ДПО ЦИМПО, в Департамент образования, в Областную МППК. | 1.Учет детей школьного возраста по видам учреждений. 2.Учет детей дошкольного возраста по видам учреждений. 3.Учет детей-инвалидов. 4. Пополнение банка данных социальным педагогом 5.Каждый специалист МППК ведет мониторинг детей, прошедших комиссию. 6.Все данные о детях отражаются в таблицах и диаграммах. |
| 5. | Информационная деятельность | 1.Постоянное обновление информационного стенда для родителей. 2.Информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии специального коррекционного образования, методических рекомендаций, нормативных локальных актах. | 1.Сформированы и постоянно пополняются информационные папки по следующим направлениям:
|
| 6. | Организация консультативной работы. |
| 1.Всего за год было проведено 2446 консультаций:
|
Для отслеживания динамики количественных показателей по основным направлениям деятельности за три последних года приводится следующая таблица:
| № | Вид образовательного учреждения | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | Итого за три года |
| 1. | Итого за учебный год | 2202 | 2107 | 2446 | 6755 |
| 2. | Группы для детей с нарушением речи | 1322 | 1305 | 1329 | 3956 |
| 3. | Группы для детей с задержкой психического развития | 234 | 169 | 247 | 650 |
| 4. | Группы для детей с нарушением интеллекта | 23 | 16 | 57 | 96 |
| 5. | Группы для детей с нарушением слуха | 11 | 24 | 24 | 59 |
| 6. | Группы для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата | - | 15 | 17 | 32 |
| 7. | Группы для детей с нарушением зрения | 20 | 14 | 6 | 40 |
| 8. | Специальные коррекционные школы I-II вида для детей с нарушением слуха | 1 | 22 | 16 | 39 |
| 9. | Специальные коррекционные школы III-IV вида для детей с нарушением зрения | - | - | - | - |
| 10. | Специальные коррекционные школы V вида для детей с тяжелыми нарушениями речи | 3 | 27 | 26 | 56 |
| 11. | Специальные коррекционные школы VI вида для детей с нарушением опорно- двигательного аппарата | 1 | 3 | 2 | 6 |
| 12. | Специальные коррекционные школы VII вида для детей с задержкой психического развития | 265 | 205 | 314 | 784 |
| 13. | Специальные коррекционные школы VIII вида для детей с нарушением интеллекта | 149 | 203 | 155 | 507 |
| 14. | Оформление по линии МСЭК (медико-социальной экспертной комиссии) | 29 | 26 | 33 | 88 |
| 15. | Консультировано | 122 | 126 | 178 | 426 |
| 16. | Дублирование общеобразовательной школы | 22 | 27 | 42 | 91 |
Статистический отчет о работе муниципальной постоянно действующей МППК за 2010-2011 учебный год
| № | Рекомендации | Всего | Опека | Дом. | 2-6 лет | 7-12 лет |
| 1. | Продолжить обучение | 47 | 1 | 46 | - | 47 |
| 2. | СКШ 8 вида для детей с нарушением интеллекта | 155 | 8 | 147 | - | 155 |
| 3. | СКШ 7 вида для детей с ЗПР | 314 | 15 | 299 | - | 314 |
| 4. | СКШ 6 вида для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата | 2 | - | 2 | - | 2 |
| 5. | СКШ 5вида для детей школьного возраста с тяжелыми нарушениями речи | 26 | - | 26 | - | 26 |
| 6. | СКШ 3-4 вида для слепых и слабовидящих | - | - | - | - | - |
| 7. | СКШ 1-2 вида для глухих и слабослышащих | 16 | 1 | 15 | - | 16 |
| 8. | ДОУ для детей дошкольного возраста с нарушениями речи | 1256 | 12 | 1244 | 1256 | - |
| 9. | ДОУ для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи | 73 | 1 | 72 | 73 | - |
| 10. | ДОУ для детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта | 57 | 3 | 54 | 57 | - |
| 11. | ДОУ для детей дошкольного возраста с ЗПР | 247 | 7 | 240 | 247 | - |
| 12. | ДОУ для детей дошкольного возраста с нарушением слуха и зрения | 30 | - | 30 | 30 | - |
| 13. | Дублирование класса общеобразовательной школы | 42 | 4 | 38 | 42 | - |
| 14. | Оформление по линии соцзащиты | 33 | - | 33 | 33 | - |
| 15. | Консультирован | 131 | 7 | 124 | 131 | - |
| 16. | ДОУ для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата | 16 | - | 16 | 16 | - |
| | Итого | 2446 | 59 | 2383 | 1770 | 676 |
Сводная таблица обследованных детей за 2010-2011 учебный год
| Округ | Школьники | Дошкольники | Итого (чел.) |
| Свердловский | 193 М-139 (72%) Д-54 (28%) | 493 М-279 (57%) Д-214 (43%) | 686 М-418 (61%) Д-268 (39%) |
| Ленинский | 267 М-182 (68%) Д-85 (32%) | 465 М-304 (65%) Д-161 (35%) | 732 М-486 (66%) Д-246 (34%) |
| Правобережный | 139 М-95 (68%) Д-44 (32%) | 369 М-231 (63%) Д-138 (37%) | 508 М-326 (64%) Д-182 (36%) |
| Октябрьский | 77 М-54 (70%) Д-23 (30%) | 443 М-293 (66%) Д-150 (34%) | 520 М-347 (67%) Д-173 (33%) |
| Итого | 676 М-470 (70%) Д-206 (30%) | 1770 М-1107 (63%) Д-663 (37%) | 2446 М-1577 (64%) Д-869 (36%) |
Примечание:
М- мальчики,
Д- девочки.
Распределение обследованных дошкольников по типам коррекционных учреждений
за 2010-2011 учебный год
| Округ | Нарушение речи | Задержка психического развития | Умственная отсталость легкая | Нарушение слуха / нарушение зрения | ДЦП | Направление на медико-социально-экспертную комиссию | Консультировано | Всего человек |
| Свердловский | 393 | 28 | 11 | 24/1 | 4 | 1 | 31 | 493 |
| Ленинский | 308 | 105 | 32 | - | - | 5 | 15 | 465 |
| Правобережный | 263 | 78 | 7 | 0/3 | 4 | 2 | 12 | 369 |
| Октябрьский | 365 | 36 | 7 | 0/2 | 9 | 2 | 22 | 443 |
| Итого | 1329 | 247 | 57 | 24/6 | 17 | 10 | 80 | 1770 |