Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №44 Хабаровска
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Публичный отчет Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1424kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 839.31kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения, 1182.34kb.
- Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
Публичный отчет
муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 44 Хабаровска
Представленный открытый публичный отчет за 2010 – 2011 учебный год предназначен для всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей, педагогов, социальных партнеров, а также для общественности города Хабаровска. Его назначение – обеспечение информационной открытости и прозрачности деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 44. В подготовке доклада принимал участие весь педагогический коллектив, представители родительской и ученической общественности, которые выполняли и обсуждали в течение года итоги реализации программы развития школы «Школа поддержки и социальной адаптации».
I. Вводная часть.
Директор школы:
Кондратьева Оксана Леонидовна, стаж руководящей работы – 5 лет; руководитель высшей квалификационной категории; магистрант ГОУ ВПО «Хабаровской государственной академии экономики и права», кафедры экономики предприятия и менеджмента; магистрант Центра изучения образовательной политики при Московской высшей школе социальных и экономических наук.
Юридический адрес образовательного учреждения:
680054, г. Хабаровск, ул. Трехгорная, д. 80 «а».
Подразделение ДС «Амурский» расположено по адресу:
680054, г. Хабаровск, ул. Санаторная, д. 38.
Контактные телефоны: (4212) 73-11-36, (4212) 74-37-90; факс 73-11-36;
e-mail: khb_s44@edu.27.ru , сайт: l-44.ucoz.ru/
свидетельство о государственной аккредитации: ГА № 002507 регистрационный номер 25 от 13.04.2009 г.
лицензия: А № 197250, регистрационный номер 11/165 от 27.07.2006 г.
1.2. Общая характеристика образовательного учреждения
Школа открыта в 1987 году и располагается в 4-х этажном блочно-панельном здании, построенном по типовому проекту. Имеется центральное отопление, горячее и холодное водоснабжение. Оборудованы 44 учебных кабинета.
Географически МОУ СОШ № 44 находится в Северном округе г. Хабаровска, имеет возможность сотрудничества с вузами и ссузами города, учреждениями культуры, учреждениями повышения профессионального мастерства педагогов МАУ ЦРО, ХК ИРО.
Педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 44 г. Хабаровска работает над проблемой профилактики социального сиротства и правонарушений несовершеннолетних с целью построения такого образовательного пространства, в котором каждый обучающийся школы может найти себя в деле, почувствовать и прожить «ситуацию успеха» в решении учебных проблем и проблемных ситуаций, успешно социализироваться в обществе, а также реализовать свои творческие запросы. В связи с этим в 2009 году была принята Программа развития МОУ СОШ № 44 на 2009-2013гг. «Школа поддержки и социальной адаптации».
Миссия педагогического коллектива в том, чтобы обеспечить качественное образование, позволяющее выпускникам эффективно реализовать свои способности и сделать успешную карьеру на различных предприятиях развивающейся экономики края. В педагогической работе поставлена следующая цель: создание системы обучения, воспитания, развития, личностного роста и психолого-педагогической поддержки обучающихся в процессе получения ими качественного образования и интеграции их в социуме.
В 2009 году школа прошла комплексную оценку своей образовательной деятельности, а в 2011 году прошла лицензирование на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам.
II. Основная часть
2.1. Нормативно-правовое обеспечение
В работе с обучающимися Школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, методическими письмами, рекомендациями и распоряжениями Министерства образования Хабаровского края, управления образования администрации г. Хабаровска, Уставом Школы, локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
2.2 Кадровое обеспечение
Школа полностью укомплектована педагогическими и техническими кадрами. Анализ качественного состава педагогического коллектива показал положительную динамику роста профессионального уровня учителей, выросла активность педагогов, их стремление к творчеству.
Качественный состав педагогических кадров
| Состав кадров ОУ (реально занятых ставок, без вакансий): | 2010/2011 учебный год. |
| Всего специалистов (в том числе совместителей): | 74 ставки |
| Постоянные (основные) сотрудники | 72 ставки |
| Совместители | 2 ставки |
| Наличие в штате (реально занятых ставок): | 74 |
| Административных работников | 6 ставок |
| Учителей (начальной школы, предметников) | 19/ 56 ставки |
| Педагогов-психологов | 0,5 ставки |
| Социальных педагогов | 2ставки |
| Воспитатели ГПД | 4 ставки |
| Педагог-организатор ОБЖ | 1 ставка |
| Специалисты ОУ: | чел. |
| Имеют образование: | |
| высшее педагогическое | 51 чел. |
| высшее непедагогическое | 8 чел |
| среднее профессиональное (педагогическое) | 11чел |
| среднее профессиональное (непедагогическое) | 9 чел |
| Имеют квалификационные категории: | |
| Высшую | 15 чел / 20,3 % |
| Первую | 31 чел / 41,9 % |
| Вторую | 26 чел. / 35,1 % |
| Не имеют квалификационные категории: | 2 чел. (молодые специалисты) |
| Имеют почетные звания: | |
| «Заслуженный учитель РФ» | 1 чел |
| Имеют ведомственные знаки отличия: | |
| «Отличник народного образования» | 6 чел |
| «Почетный работник общего образования РФ» | 3 чел |
| Медаль за доблестный труд | 3 чел |
| Почетная грамота МО РФ | 4 чел |
| Почетный знак «Отличник по физической культуре и спорту» | 2 чел |
| Другие награды: ПНПО | 1 чел |
Методическая работа и курсовая подготовка являются важными направлениями повышения теоретического, методического и педагогического мастерства учителей. Реализация экспериментальных и инновационных проектов является механизмом постоянного обновления и взаимодействия как педагогов, так и руководителей школы, способствующих повышению педагогической компетентности, формированию нового педагогического мышления.
2.3. Ресурсное обеспечение
Школа располагает всем необходимым учебным оборудованием, уровень материально технического обеспечения школы достаточен.
Библиотека школы обладает необходимым фондом литературы, отвечающей всем современным требованиям, все обучающиеся пользуются бесплатными учебниками.
2.4. Финансирование
Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, имеет самостоятельный баланс и лицевой счет. В смете расходов и доходов Школы отражаются все доходы, получаемые как из бюджетных фондов, так и от осуществления предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности, оказания платных услуг, другие доходы. МОУ СОШ №44 является юридическим лицом. Введена и функционирует новая система оплаты труда для педагогов и всех сотрудников. Задачами внебюджетной деятельности являются разработка и обоснование способов рационального расходования бюджетных и внебюджетных средств, эффективного использования материальной базы и имущества, расширение сферы дополнительных образовательных услуг для населения. За период с 01.01.2011 г. по 01.07.11 г. на расчетный счет МОУ СОШ № 44 поступило средств, в сумме 529513 рублей, в том числе средств от реализации платных услуг в сумме 166222 рубля, добровольных благотворительных пожертвований в сумме 116780 рублей. Целевые добровольные благотворительные пожертвования составили 590040 рублей. Добровольные благотворительные пожертвования были израсходованы на текущий ремонт и приобретение строительных материалов для ремонта школы, приобретение мебели и компьютерного оборудования. Отремонтированы 30% кровли, 12 классных комнат, большой и малый спортивные залы, теплица, подсобные помещения, туалетные комнаты 1, 2, 3 этажей, обеденный зал школьной столовой, тренажерный зал, холл 1 и 2 этажей, лестничные марши. Добровольные благотворительные пожертвования согласно смете расходов были израсходованы соответственно:
| Расходование добровольных пожертвований: | Руб. |
| текущий ремонт школы (строительные материалы) | 224600 |
| монтаж электронно-вычислительной сети | 35000 |
| приобретена мебель в классные комнаты и кабинеты | 180000 |
| приобретено компьютерное и мультимедийное оборудование | 179400 |
| призы для поощрения обучающихся | 38500 |
| услуги по содержанию здания и имущества | 28000 |
| Спортивный инвентарь | 21320 |
III. Организация образовательного процесса
3.1. Анализ деятельности I ступени
Педагогический коллектив учителей начальной школы в 2010 - 2011 учебном году работал над темой «Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе». Работа была направлена на достижение цели: обновление содержания начального образования, внедрение инновационных процессов и отслеживание их влияние на качество образования. Основные направления работы начальной школы:
- информационная деятельность;
- диагностико-прогностическая деятельность;
- обновление содержания в рамках ФГОС;
- внедрение инновационных процессов (анонс – задание: педагогический опыт по теме «Система формирования универсальных учебных действий»);
- оказание помощи педагогическим работникам в период аттестации.
Начальная школа является ключевой ступенью в образовательной вертикали МОУ СОШ № 44 и решает задачи развития базовых способностей ребенка, с которыми тот пришел из дошкольной ступени, формирует главные учебные умения и навыки. Иными словами, основной задачей начальной школы является научить ученика учиться, заложить прочный фундамент знаний для успешной образовательной деятельности в средней и старшей школе.
В 2010 - 2011 учебном году в начальной школе функционировало 19 классов, что на 4 класса больше, чем в прошлом учебном году, 3 группы продленного дня.
По УМК «Школа 2100» занималось 9 классов, по УМК «Школа России» - 7 классов, классов специального (коррекционного) обучения - 3 (УМК «Школа России»), два из которых были открыты для воспитанников краевого образовательного учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специального (коррекционного) детского дома № 2.
Большинство учителей начальной школы имеют богатый педагогический опыт, позволяющий дать ученикам не только прочные знания, но и сформировать интерес к обучению.
Начальная школа работает в режиме 5-ти дневной учебной недели для обучающихся 1-х классов и 6-ти дневной учебной недели для обучающихся 2 – 4-х классов. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план составлен на основе ФБУП общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312) и в соответствии действующими с 03.03.2011 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Учебный план утвержден директором школы, согласован с Управлением образования администрации г. Хабаровска. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.
В начальной школе на начало 2010-2011 учебного года насчитывалось 445 обучающихся, в т.ч. 412 детей в общеобразовательных классах, 33 - в классах специального (коррекционного) обучения. Это на 76 обучающихся больше, чем в прошлом учебном году. За год в начальную школу прибыло 17 человек, выбыли – 24. На конец учебного года насчитывается 438 обучающихся.
Государственная программа и её практическая часть за 2010 – 2011 учебный год выполнена полностью (обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; занятия по региональному компоненту проводятся в полном объеме).
274 обучающихся 2 – 4-х классов подлежат качественной оценке. 12 школьников закончили учебный год на «отлично», что составляет 4,4%. Это меньше, чем в прошлом году на 1,1%. На «хорошо» и «отлично» закончили учебный год 125 человек (45,6%), снижение по сравнению с прошлым учебным годом около 3 %. С одной тройкой по разным предметам закончили учебный год 21 человек. Качество знаний составляет 50%.
Из 74 обучающихся выпускных классов окончили начальную школу на «отлично» и награждены похвальными листами 5 учеников: 4 «Б» класс - Бороненко Данил (учитель Богомолова Г.Г.), 4 «В» класс - Ковалёва Наталья, Худенко Роман, Пугачёва Анна, Немиров Илья (учитель Рунова С.Н.).
Чтобы добиться положительных результатов в работе, учителя применяют такие методы, как: исследование, наблюдение, анкетирование, психолого-педагогические беседы и т.д., выявляют причины психологического дискомфорта ребёнка и формы его выражения, оказывают помощь ученику: стимулирующую, направляющую, обучающую, что способствует сохранению психического здоровья обучающихся. Уроки учителей начальной школы заканчиваются общей оценкой работы класса, отмечаются особо отличившиеся ученики, при этом не ущемляется достоинство обучающихся, у которых что-то не получилось на данном уроке, что также способствует сохранению психического здоровья детей. В этом случае ученики чувствуют удовлетворённость от работы на уроке.
Наблюдение за динамикой изменения показателей успеваемости и успешности обучения за последние пять лет позволяет сделать вывод о достаточно стабильных показателях успеваемости и относительно стабильных показателях успешности обучения.
Творческий подход, умение раскрепостить ребят, дать им возможность выразить собственное мнение, способность красочно оформить занятие очень привлекает обучающихся. Дети любят своих педагогов за терпение, способность в корректной форме указать на неудачи.
Коллективом учителей начальной школы проводится работа по преемственности с МА ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 62». Методистом Центра и заместителем директора школы по УВР Зимариной О.И. составляется совместный план работы по преемственности, который утверждается администрацией. Перед коллективами учителей и воспитателей дошкольных учреждений ставятся конкретные цели, задачи на учебный год. Организационной работе в этом направлении можно дать оценку «отлично», т.к. 94% выпускников МА ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 62» записались в 1 класс в нашу школу.
Анализ качественных показателей работы учителей 2-4 классов за 2010-2011 учебный год
| Предмет (обучаются на 4 и 5 - % качества) Класс, учитель | Математика | Русский язык | Литературное чтение | Окружающий мир | ИЗО и художественный труд | Риторика | Край, в котором я живу | Результативность (% качества по классу), сравнение относительно 1 полугодия |
| 4а, Иваненко А.К. | 15-57% | 13-50% | 18-71,6% | 15-57% | 25-95,2% | 18-68,4% | 17-57,8% | 50% стабильно |
| 4б, Богомолова Г.Г. | 17-65% | 17-65% | 26-100% | 26-100% | 26-100% | 26-100% | 26-100% | 46,2% снижение на 1,8% |
| 4в, Рунова С.Н. | 16-64,4% | 15-65,1% | 19-82,4% | 21-92% | 22-95,4% | 19-82,4% | 19-82,5% | 60,9% повышение на 0,2% |
| 3а, Петрова Ю.Е. | 13-56,4% | 12-52,1% | 23-100% | 20-86,9% | 23-100% | 23-100% | 21-80,8% | 42,3% снижение на 3,5% |
| 3б, Жаринова О.А. | 20-80% | 19-76% | 24-96% | 21-84% | 25-100% | 23-92% | 25-100% | 60% повышение на 13,2% |
| 3в, Печеневская М.В. | 17-68% | 19-76% | 19-76% | 19-76% | 25-100% | 23-92% | 25-100% | 68% повышение на 12% |
| 3г, Макаренкова Л.Е. | 20-80% | 19-76% | 23-92% | 21-84% | 24-96% | 22-88% | 23-92% | 60% повышение на 8% |
| 2а, Липова Л.С. | 13-52% | 14-56% | 19-76% | 23-92% | 25-100% | 24-96% | 24-96% | 54,1% стабильно |
| 2б, Большанина Т.П. | 13-50% | 9-36,4% | 19-73% | 20-76,9% | 22-84,6% | 19-73% | 19-73% | 31% стабильно |
| 2в, Стариенкова О.А. | 16-61,5% | 17-63,3% | 22-85% | 19-76% | 26-100% | 18-69,2% | 21-80,8% | 53,8% стабильно |
| 2г, Безруких Е.В. | 15-57,7% | 15-57,7% | 20-76,9% | 17-63,3% | 25-96,2% | 21-80,7% | 22-84,6% | 53,8% стабильно |
3.2. Анализ успеваемости обучающихся
На начало учебного года количество обучающихся в школе было 927 человек, на конец - 918.
| Учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||||||||
| Параллели классов | 1-4 | 5-9 | 10 -11 | Итого | 1-4 | 5-9 | 10-11 | Итого | 1-4 | 5-9 | 10-11 | Итого |
| Количество классов | 12 | 18 | 5 | 35 | 15 | 18 | 2 | 35 | 19 | 16 | 3 | 38 |
| Количество обучающихся | 320 | 426 | 121 | 867 | 375 | 411 | 54 | 840 | 438 | 404 | 76 | 918 |