Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №44 Хабаровска
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней, 692.34kb.
- Публичный отчет Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1424kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 839.31kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения, 1182.34kb.
- Публичный отчет о работе, 1455.08kb.
Экзамены по выбору.
Все экзамены по выбору обучающиеся сдавали в форме ЕГЭ. Наиболее популярными предметами по выбору для итоговой аттестации за курс средней школы в 2010-2011 учебном году оказались два предмета: обществознание и история. Выбор предметов определялся выпускниками перечнем предметов, необходимым для поступления в вузы
По сравнению с прошлым учебным годом отмечается повышение среднего тестового балла по физике, химии, английскому языку и снижение по математике, истории и обществознанию, биологии, стабильные результаты по русскому языку, а по сравнению с 2008/2009 учебным годом - повышение среднего тестового балла по всем сдаваемым предметами.
Сравнение результатов ЕГЭ по предметам за последние три года
| Предмет | Количество сдававших | Ниже минимального порога | Средний тестовый балл по ЕГЭ | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| Математика | 25 | 3 | 39.6 | 50.7 | 44.7 |
| Русский язык | 25 | - | 44.0 | 65.3 | 65.0 |
| История | 8 | - | 38.9 | 49.7 | 46.1 |
| Обществознание | 14 | - | 51.8 | 65.3 | 59.1 |
| Физика | 4 | - | 41.9 | 57.9 | 59.5 |
| Химия | 2 | - | 29.2 | - | 60.0 |
| Биология | 4 | - | 47.2 | 54.3 | 50.5 |
| Английский язык | 3 | - | 38.3 | 41.5 | 61.0 |
Информация о выпускниках школы, показавших лучшие результаты на экзаменах по выбору
| Ф.И. выпускника | Предмет | ФИО учителя | Количество баллов |
| Толчёнов Артём | Обществознание | Кривобороденко Татьяна Юрьевна | 83 |
| Трофимова Анастасия | 72 | ||
| Владимирова Тамара | 70 | ||
| Кучма Юлия | 68 | ||
| Киреенко Дмитрий | Английский язык | Кравцова Валентина Петровна | 77 |
| Шевченко Екатерина | Физика | Нафикова Елена Владимировна | 81 |
| Иванова Алёна | Химия | Самагина Алла Степановна | 66 |
На основании вышеизложенных показателей одной из первостепенных задач на новый учебный год является организация работы педагогического коллектива по достижению новых образовательных результатов в контексте нового качества образования на основе психолого-педагогического, медицинского и социального мониторинга в соответствии с основными направлениями развития общего образования согласно национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
IV. Анализ состояния и продуктивности методической работы
4.1. Анализ результативности работы педагогического коллектива школы.
Методическая работа в школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передовом педагогическом опыте система взаимосвязанных мер, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, коллектива школы в целом.
В соответствии с перспективным планированием на аттестацию в течение учебного года вышли 28 педагогов. 9 человек выбрали вариативной формой аттестации защиту научно – методической разработки, 5 – опытно-экспериментальный проект, 2 – творческий отчёт, защиту реферата – 4, 5 человек – собеседование. Особую форму аттестации прошли 3 человека: «Школа педагога – исследователя», разработка авторского учебного издания (экспертиза экспертного совета ХК ИРО), победитель ПНПО.
Количество педагогов, аттестованных на высшую категорию, выросло на 8 человек. На 30% увеличилось количество специалистов аттестованных на II квалификационную категорию – аттестация преподавателей в подразделении ДС «Амурский».
Администрация школы тесно сотрудничает с Региональным центром развития образования, где в течение учебного года прошли курсовую подготовку 15 человек, факультетом переподготовки руководящих и педагогических кадров при ДВГГУ, с НОУДПО «Институт АйТи», четыре учителя – магистранты ГОУ ВПО «Хабаровской государственной академии экономики и права», кафедры экономики предприятия и менеджмента (магистерская программа «Общий и стратегический менеджмент»). Кроме этого есть возможность повышать педагогическую компетентность, профессионально развиваться и совершенствоваться на базе самой школы. В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив работал над единой методической темой: «Повышение компетенции педагогов в условиях интеграции и инновации» Систематическая целенаправленная работа в этом направлении сплотила коллектив и обеспечила появление учителя-личности, глубоко владеющего достижениями науки о человеке и знаниями закономерностей его развития, эффективными педагогическими технологиями, инновационным стилем научно-педагогического мышления, готового к принятию творческих решений, какой и нужен современной школе, современному обществу. Завершена работа учителей по оформлению «Портфолио педагога».
В январе – апреле 2011 года было запланировано проверить разработанную концептуальную модель системы корпоративного образования экспериментально и провести внутреннюю экспертизу.
В течение учебного года педагогическим коллективом были проведены:
Педсовет «Преобразование внутренней и внешней среды школы в условиях эксперимента и проектирование кратковременной деловой игры» (деловая игра)
Педсовет «Планирование, проектирование, распределение социальных ролей и направлений деятельности для проведения включённой в образовательный процесс деловой игры»
Педсовет «Представление рабочей модели методической службы и рефлексивный анализ проведённых этапов экспериментальной деятельности»
Семинар: «Направления и особенности построения интегрированного образовательного пространства школы в рамках модели методической службы»
Семинар: «Разработка программы и проведение научно – методического исследования в интегрированной среде школы»
Семинар: «Методы, приёмы и формы коррекционно – развивающей работы педагога в условиях интеграции»
Семинар: «Включение учебно - методических лабораторий в модель методической службы школы».
Перечисленные вид работ позволили не только включить более 70% состава педагогического коллектива школы в корпоративное образовательное взаимодействие, но и активизировать аттестующихся педагогов к выполнению индивидуальных исследований и научно-методических разработок (53%) по темам, объединяющим работу по решению проблемы о создании интегрированной образовательной среды школы и взаимодействии педагогов в ней.
У учителей школы активизируется стремление работать в команде, рефлексировать, критиковать, передавать умения, знания. В результате сформировалась корпоративная культура общения, профессиональный язык, наблюдается развитие профессиональной компетентности и независимости, создаются различные модели сотрудничества на базе школы, формируется корпоративная культура со-трудничества, со-творчества. Культура сотрудничества строится на равноценном обоюдном обучении, наставничестве, тренинге. Сотрудничество учителей слагается из развивающихся взаимоотношений открытости, доверия и совместного определения целей, проблем и путей их решения.
Повышение квалификации учителей школы осуществляется через модель обмена передовым педагогическим опытом, когда учителя, внедряющие современные инновационные технологии преподавания, делятся своими практическими наработками. В течение года администрация и педагоги школы приняли участие в VIII международной научно-практической конференции «Тенденции развития образования: Проблемы управления и оценки качества образования», 18-19 февраля 2011 года, г.Москва, тема выступления «Сетевое взаимодействие учреждений общего образования и социальных партнеров в обеспечении качества образования обучающихся группы социального риска» - Кондратьева О.Л.; I международной научно-практической конференции «Инновационный учитель – инновационная экономика», 26-28 октября 2010 года, г.Хабаровск, темы выступлений: «Организация административно-командной системы школы с интегрированной средой межличностных взаимодействий» - Кондратьева О.Л., «Современные требования к педагогу в школе с интегрированной средой межличностных взаимодействий», - Кириченко С.В., «Компетентность педагога как фактор повышения жизненной компетентности выпускника школы» - Быстрова Н.Н.; всероссийском интернет-педсовете, тема «Готов ли современный учитель работать с детьми группы социального риска?» - Кондратьева О.Л., Кириченко С.В.; краевом семинаре «Содержание и организация деятельности школьных инспекторов по профилактике безнадзорности и преступлений несовершеннолетних», тема выступления «Роль образовательного учреждения в вопросах профилактики преступлений и правонарушений несовершеннолетних» - Кондратьева О.Л., Мельник Г.К.; краевом форуме образовательных инициатив «Стратегия качества в системе общего образования Хабаровского края», темы выступлений «Комплексное сопровождение ребёнка: модели, опыт, технологии», - Быстрова Н.Н., «Дети группы социального риска. Возможности школы (на примере организации работы социальной гостиной)» - Кондратьева О.Л.; муниципальном семинаре-совещании для социальных педагогов «социальных гостиных», тема: «Сохранение и укрепление здоровья детей в рамках «социальных гостиных» - Мельник Г.К., Кондратьева О.Л., Хворова И.А., Пучкина Ю.А.
Основу модели обмена опытом составляют методические недели. Традиционно в третьей учебной четверти в нашей школе проводится фестиваль открытых уроков и педагогических идей. В 2011 году целью фестиваля было знакомство с новыми педагогическими технологиями, творческим подходом организации занятий, использованием ИКТ на уроках.
В ходе фестиваля было запланировано и проведено 20 уроков (что на 8 уроков больше чем в 2010 году), 3 урока дали студенты-практиканты из ДВГГУ факультета «дизайн» (практиканты учителя ИЗО и черчения Козел В.Т.).
Учителя демонстрировали такую организацию урока, которая обеспечивала не только усвоение учебного материала всеми обучающимися, но и развитие самостоятельной познавательной деятельности, способствующей умственному развитию школьников. В нетрадиционной форме комбинированный урок физики и биологии провели Нафикова Е.В. и Семенчева В.А.. Кулакова В.С., Нафикова Е.В., Семенчева В.А., Козел В.Т., Санина А.В., Коломеец Т.В., Воронова О.С. на своих уроках использовали ИКТ и самостоятельно разработанные ЦОРы. Игровые элементы включили в свои уроки: Большанина Т.П., Петрова Ю.Е., Печеневская М.В., Липова Л.С., Богомолова Г.Г., Зимарина О.И., Воронова О.С., Спирина Л.В., Ульянова Ж.Н. Интерактивную форму использовали в ходе практических занятий Нафикова Е.В., Семенчева В.А., Большанина Т.П., Коломеец Т.В., Козел В.Т.. Помылева О.Е. на уроке использовала такие методики как фишбон, кластер, двойной дневник. Судя по тому, как дети работали по данным методикам, можно сделать вывод о том, что эти методики используются в системе.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах – дело чести школы. За последний год призерами и лауреатами конкурсов различного уровня стали: всероссийского «Воспитать человека» - Быстрова Н.Н., психолог; всероссийского «Элита российского образования» - Кириченко С.В., учитель географии, Кондратьева О.Л., директор; всероссийского «Директор школы – 2011» Кондратьева О.Л.; регионального «Лучший учитель ОБЖ Хабаровского края» - Борисевич И.В. (диплом II степени), регионального «Зажигая звезды или талантливый директор талантливых педагогов» - Кондратьева О.Л.
Инновационная система организации профессиональной деятельности педагогов МОУ СОШ № 44 имеет вертикальные, а также преобладающие горизонтальные связи. В ней за год все административно-методические роли, заложенные в систему взаимодействия, принимают на себя педагоги. С учетом разработанной нормативной документации используется делегирование полномочий и четкое распределение функционала.
В школе сложился коллектив опытных и трудолюбивых сотрудников. В течение года все учителя работали во временных группах предметных кафедр. Наличие временных интегрированных проектных групп и смена лидеров (групповых или индивидуальных) проходила в зависимости от решаемых проблем. Временная рабочая группа являлась структурным подразделением методической службы (лаборатории качества) школы, объединяющим учителей в течение одной четверти, для выполнения плана мероприятий Программы развития школы в рамках деятельности краевой «Система работы общеобразовательной школы по профилактике социального сиротства и правонарушений несовершеннолетних в условиях межведомственного взаимодействия» и муниципальной «Создание системы корпоративного образования как ресурса школы инноваций» экспериментальных площадок.
Направляющий компонент методической системы – лаборатория качества. Работа лаборатории качества основана на создании интеграционных пространств межличностного взаимодействия субъектов-участников образовательного процесса и направлена на реализацию стратегических задач школы.
Разнообразные формы работы дали свой положительный результат, который в свою очередь сказался на совершенствовании учебно-воспитательного процесса и повышении качества образования обучающихся в целом.
О
рганизационная структура управления МОУ СОШ № 444.2. Анализ результативности участия обучающихся школы во Всероссийской олимпиаде школьников
Ежегодно обучающиеся школы принимают активное участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, научно-практических конференциях.
На основании Положения «О Всероссийской олимпиаде школьников», с 06.10. по 15.10.2010 было организовано проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников. Олимпиада проводилась по 15 предметам для учеников 5 – 11 классов.
Всего в школьном этапе олимпиады приняло участие – 497 обучающихся, это на 19 человек больше, чем в прошлом году. Наибольшее количество участников по английскому языку – 68 человек, на втором месте информатика и ИКТ – 59 человек, русскому языку – 40 человек.
Более 50% установленных баллов набрали 107 школьников (21,5%).
| Предмет | Количество участников | Всего участвующих | Набрали 50% и более | ||||||
| 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | 10 класс | 11 класс | |||
| Английский язык | 20 | 8 | 13 | 7 | 10 | 4 | 5 | 68 | 8 |
| Биология | | | 8 | 7 | 10 | 1 | 4 | 34 | 4 |
| География | | | 8 | 11 | 3 | 5 | | 26 | 12 |
| Информатика и ИКТ | 17 | 6 | 7 | 18 | 6 | 2 | 2 | 59 | 6 |
| История | | | | 4 | 9 | 3 | 1 | 17 | 5 |
| Литература | 9 | 6 | 3 | 5 | 2 | 3 | 1 | 32 | 7 |
| Математика | 9 | 5 | 5 | 4 | 7 | 2 | 1 | 36 | 4 |
| Обществознание | | | 4 | 5 | 13 | 3 | 3 | 30 | 8 |
| ОБЖ | | | | 20 | 3 | 4 | 2 | 35 | 10 |
| Право | | | 3 | 5 | 15 | | | 31 | 1 |
| Русский язык | 6 | 4 | 9 | 7 | 8 | 9 | 2 | 40 | 18 |
| Технология | | 8 | 16 | 9 | | | 1 | 34 | 24 |
| Физика | | | 6 | 9 | 6 | 4 | 3 | 28 | - |
| Физическая культура | | | | | 6 | 4 | 2 | 12 | - |
| Химия | | | | 6 | 4 | - | 1 | 15 | - |
| Итого: | 61 | 37 | 82 | 117 | 102 | 44 | 28 | | |
В муниципальном этапе участвовало 11 человек:
- География - 1 человек
- Литература – 3 человека
- Технология – 7 человек
Сравнительная таблица краевого этапа Всероссийской олимпиады школьников по годам:
| Год | 1 место | 2 место | 3 место |
| 2006-2007 | 1 | 4 | 1 |
| 2007-2008 | 5 | 4 | 2 |
| 2008-2009 | 7 | - | - |
| 2009-2010 | 3 | 3 | - |
| 2010-2011 | 1 | 2 | 1 |
На краевом этапе Всероссийской олимпиады школьников победителем по технологии стал обучающийся 11 класса Толчёнов Артём.
Для выявления и поддержки одарённых детей, а также развития у обучающихся интереса к научной деятельности и пропаганде научных знаний ежегодно проводится для 5-6 классов муниципальный олимпиадный марафон «Эрудит». Призёром городского этапа марафона «Эрудит» (2 место), стала Лихова Ольга, ученица 5А класса.
Одной из наиболее эффективных обучающих и развивающих инновационных технологий является исследовательская деятельность, которая осуществляется в рамках Школьного научного общества. Организация исследовательской деятельности в 2010 - 2011 учебном году в школе проходила в несколько этапов.
1. Подготовительный этап охватывал период с 12 января по 25 марта.
На этом этапе, организована методическая помощь по подготовке к школьной научно-практической конференции. Проведено 12 методических консультаций для педагогов и ряд консультаций с обучающимися по подготовке выступлений на конференции.
2. Участие в школьной научно-практической конференции.
На конференцию был заявлен 21 докладов (что на 7 докладов больше, чем в прошлом году). Тематика докладов охватывала предметные области технологии, истории, обществознания, русского языка, химии, биологии, иностранного языка, географии.
Лучшие доклады представили Максименко Максим, Леонтьев Сергей и Молошникова Екатерина
| Тема, участник | Руководитель |
| «Боевой путь сапера» (Матафонов Николай) | Матафонова А.Н. Помылева О.Е. |
| «Экология русского языка» (Молошникова Екатерина) | Трофимова И.Н. |
| «Исследование факторов, влияющих на подростковое зрение» (Бойцова Мария) | Семенчева В.А. |
| «Удивительные звери в творчестве В.П.Сысоева» (Максименко Максим, Леонтьев Сергей) | Двуреченская В.Я. |
| Проект «Вышивка крестом» (Пушкарева Ольга) | Коломеец Т.В. |
| «Вулканизм, как геологический процесс» (Сметана Любовь) | Канаева А.В. |
| «Лекарственные свойства пасленовых растений» (Вольвак Дарья) | Семенчева В.А. |
| «Изучение личностного и профессионального потенциала ученика» (Новикова Юлия) | Помылева О.Е. Мельник Г.К. |
| «Зачем нужны человеку знания о космосе?» (Никитина Екатерина) | Нафикова Е.В. |
| «Фундаментальные космические исследования» (Перфилов Александр) | Нафикова Е.В. |
| «Использование мнемотехнических приемов для запоминания иностранных слов» (Бойцова Мария) | Ковтун Л.Н. |
| «Добыча благородных металлов и перспективы развития цветной металлургии на территории Хабаровского края» (Иванова Александра) | Канаева А.В. |
| «Природные яды» (Кутина Юлия) | Самагина А.С. |
| «Основные месторождения золота в Хабаровском крае и перспективы их использования» (Баянкина Мария) | Канаева А.В. |
| «Традиции Великобритании» (Шабатова Мария) | Ковтун Л.Н. |
| «Объяснение паранормальных явлений с точки зрения законов физики» (Исаев Константин) | Нафикова Е.В. |
| «Графы и их применение» (Бушина Виктория) | Кулакова В.С. |
| «Землетрясение в Хабаровском крае и их прогноз» (Покатилова Янина) | Кириченко С.В. |
| «Магнитное поле Земли и палеомагнитные исследования» (Бушина Виктория) | Кириченко С.В. |
| Сувенир «Ковш-Утица» (Толченов Артем) | Козел В.Т. |
| «Гигиеническая оценка учебников по гуманитарным дисциплинам» (Смолина Лера) | Семенчева В.А. |
Каждый доклад был по своему интересен, разработаны номинации, каждый выступивший ребенок получил благодарность.
В городских конференциях приняло участие 6 человек.
Для активизации внеклассной и внешкольной работы по математике, развития интереса к предмету и выявления одарённых детей каждый год школа участвует в международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру». Всего в 2010-2011 году участвовало 183 ребенка. Ученики 5б класса Потехина Арина и Леонтьев Сергей в регионе заняли 6 и 8 места соответственно.
Впервые в 2010-2011 учебном году в школе проводились «Гагаринские чтения», посвященные 50-летию первого полета человека в космос. Выполнение заданий к «Гагаринским чтениям» объединило учеников всех классов - с первого по десятый. В результате совместной работы созданы интересные и очень полезные новые продукты деятельности:
- Фонотека «Песни о космосе»
- Видеотека « Космическая эра»
- Электронный журнал «Космические братья»
- Презентации «Космические исследования и их практическое значение»
- Электронный сборник творческих работ учащихся «Рисунки, сочинения, фотографии. Загадочный космос»
- Собраны экспонаты для музея
4.3. Результативность участия в конкурсах различного уровня педагогов и обучающихся школы
| Мероприятие | Участник | Результат |
| федеральный уровень | ||
| «Элита российского образования» в номинации «Лучшее учреждение образования - 2010» | Кондратьева О.Л. Кириченко С.В. | лауреат |
| «Директор школы – 2011» | Кондратьева О.Л. | лауреат |
| «Воспитать человека» | Быстрова Н.Н. | лауреат |
| «Школа – территория здоровья» | Хворова И.А. | диплом 2 степени |
| «Российская организация высокой социальной эффективности» | Хворова И.А. | призер |
| региональный уровень | ||
| «Лучший учитель ОБЖ Хабаровского края» | Борисевич И.В. | диплом 2 степени |
| Конкурс воспитательных систем | Пучкина Ю.А. | победитель |
| «Зажигая звезды или талантливый директор талантливых педагогов» | Кондратьева О.Л. | лауреат |
| Школа года - 2011 | Коллектив школы | призер |
| Конкурс на лучшее учреждение по организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | Кондратьева О.Л. Пучкина Ю.А. Хворова И.А. | победитель |
| муниципальный уровень | ||
| Конкурс воспитательных программ «Наша авторская модель». Воспитательная система «Шаг навстречу» | Пучкина Ю.А. | победитель |
| «Кабинет года» – 2010 | Борисевич И.В. | победитель |
| «Люби и знай свой край» | Гаврикова А.В. Бохан Максим | победитель |
| «Новогодняя открытка» | Прокофьева Олеся | приз зрительских симпатий |
| «Марш трудовых отрядов» | Мельник Г.К. | победитель |
| «Свет Рождества». Номинация «Рождественский сувенир» | Никитина Катя Коломеец Т.В. Петренко Вика Козел В.Т. | лауреаты |
| Фестиваль «Амурские зори» - вокал | Санина А.В. Синенко Настя | диплом 3 степени |
| окружной уровень | ||
| Конкурс «Новогодняя игрушка» | Обучающиеся 1-11 классов | 3 работы – призеры |
| Конкурс «Безопасное колесо» | Ковтун Л.. | победитель |
| Конкурс «Лидер-2010» | ДОО «Юность» | сертификаты участия |
| Фестиваль «Амурские зори» - вокал | Санина А.В. Синенко Настя Богачева Лена | диплом 1 степени лауреат |