Статус программы Рабочая программа по биологии составлена на основе: примерной программы по биологии
| Вид материала | Рабочая программа |
| Тип хордовые |
- Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
- Приказ №48 от «27» августа 2011 г. Рабочая программа учебного предмета биология муниципального, 387.3kb.
- Рабочая программа по биологии 8 класс Учитель-Баранова, 1158.6kb.
- Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса моу «Белоозерская оош яльчикского, 148.98kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего и среднего образования (долгосрочная), 570.85kb.
- Рабочая программа разработана на основе: «Примерной программы дисциплины: Теория, 69.28kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Задачи: приобретение знаний основных положений биологической науки о строении и жизнедеятельности, 331.17kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 11А, Бклассов составлена, 590.23kb.
- Рабочая программа курса «История Древнего мира» в 5классе 2010-2011 учебный год пояснительная, 346.58kb.
32.
Насекомые – вреди-тели культурных растений и перенос-чики заболеваний человека
§ 29
Урок закрепления знаний
Рис. 108 с. 141, воп-росы с. 143
Таблица «Насекомые, вредящие человеку»
§ 29, вопросы, повт. § 24-28
33.
Итоговая проверка знаний по теме: «Тип Членистоногие»
С.143-145
Урок контроля, оц-енки и коррекции знаний учащихся
С. 143-145
ТИП ХОРДОВЫЕ
32 час
Подтип Бесчерепные
1 час
34.
Общие признаки хордовых. Подтип Бесчерепные.
§ 30
Урок изучения и закрепления новых знаний
Рис. 109-114 с. 146-150, воп-росы с. 152
Таблицы «Внутреннее строение ланцетника «Пищевар, дыхат, кров системы ланцетника
§ 30, вопросы
Надкласс Рыбы
5 час.
35.
Подтип Черепные. Надкласс Рыбы.
§ 31
Комбинированный
Рис. 115-116 с. 152-153, воп-росы с. 155
Таблица «Внешнее строение рыбы»
Лаб. раб. №6. Внешнее строение и особенности передвижения рыбы
§ 31, вопросы
36.
Внутреннее строение рыб
§ 32
комбинированный
Рис. 117-122 с. 156-162, вопро-
сы с. 163
Таблицы «Скелет рыбы», «Внутреннее строение рыбы», «Кровен, дых и нерв системы рыбы»
Лаб. раб. №7 Внутреннее строение рыбы
§ 32, вопросы
37.
Особенности размножения рыб
§ 33
Урок изучения и закрепления новых знаний
Рис. 121-122 с. 162, вопросы с. 163
Таблицы «Колюшка у гнезда», «Горбуша – серебрянка
§ 33, вопросы
38.
Основные систематические группы рыб
§ 34
комбинированный
Рис. 123-126 с. 164-167, вопро-сы с. 168
Таблицы «Хрящевые рыбы», «Виды осетрообразных рыб», «Латимерия»
§ 34, вопросы
39.
Промысловые рыбы. Их использование и охрана
§ 35
Урок обобщения и систематизации знаний
Рис. 127-129 с. 169-171, вопро-сы с. 172
Таблицы «Трескообразные», «Прудовое хозяйствои объекты разведения
§ 35, вопросы
Класс Земноводные, или Амфибии
5 час.
40.
Общая характерис-тика. Среда обитания и строение тела земноводных.
§ 36, с.174-175
Урок изучения и закрепления новых знаний
Рис. 131-132 с. 176-177, вопро-сы с.178
Таблицы «Внутреннее строение лягушки», «Скелет лягушки»
§ 36, с.174-175, вопросы
41.
Строение и деятельность внутренних органов земноводных
§ 37
комбинированный
Рис. 133-136 с. 179-181, вопро-сы с. 182
Таблицы «Внутреннее строение лягушки», «Пищевар, кровен и нервная системы лягушки»
§ 37, вопросы
42.
Годовой жизненный цикл и происхождение земноводных
§ 38
комбинированный
Рис. 137-139 с. 183-184, вопро-сы с. 185
Таблицы «Развитие лягушки», «Скелеты конечностей земно-водных»
§ 39, вопросы
43.
Многообразие и значение земноводных
§ 39
Урок обобщения и систематизации знаний
Рис. 140 с. 186, вопро-сы с. 188
Таблица «Виды лягушек»
§ 39, вопросы, повт. §30-38
44.
Итоговая проверка по темам: «Рыбы» и «Земноводные»
С.188-189
Урок контроля, оц-енки и коррекции знаний учащихся
С. 188-189
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии
4 часа
45.
Общая характерис-тика. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся
§ 40, с.190
комбинированный
Рис. 141-142 с. 191, 192, вопро-сы с. 193
Таблицы «Виды пресмыкающихся», «Строение тела яще-рицы»
§ 40, с.190, вопросы
46.
Внутренне строение и жизнедеятельность пресмыкающихся.
§ 41
комбинированный
Рис. 143-148 с. 193-196, вопро-сы с. 197
Таблицы «Внутреннее строение ящерицы», «Пищевар, дыхат, кров системы ящерицы», «Головной мозг ящерицы», «Строение яйцевода ящерицы»
§ 41, вопросы
47.
Многообразие пресмыкающихся.
§ 42
комбинированный
Рис. 149-152 с. 198-200, воп-росы с. 201
Таблицы «Виды ящериц», «Змеи», «Крокодилы,Черепахи
§42, вопросы
48.
Значение пресмыкающихся.
§ 43
Урок обобщения и систематизации знаний
Рис. 153-154 с. 202-203, воп-росы с.204
Таблица «Древние пресмыкающиеся».
§ 43, вопросы, проверь себя с.204-205
Класс Птицы
8 час.
49.
Общая характерис-тика. Среда обитания и внешнее строение птиц.
§ 44
Урок изучения и закрепления новых знаний
Рис. 155-157 с.207-208, вопро-сы с. 210
Таблицы «Строение пера», «Крыло птицы»
Лаб. раб. №8. Внешнее строение птицы. Строение перьев.
§44, вопросы
50.
Опорно-двигательная система птиц.
§ 45
комбинированный
Рис. 158-159 с. 211-212, вопро-сы с. 213
Таблицы «Скелет птицы», «Схема сокращения мышц»
Лаб. раб №9. Строение скелета птицы.
§ 45, вопросы
51.
Внутреннее строение птиц.
§ 46
комбинированный
Рис. 160-165 с. 214-217, вопро-сы с.218
Таблицы «Внутреннее строение птицы», «Пищевар, дыхател, кровен, нервная системы птицы», «Органы выделения и размно-жения птиц
§ 46, вопросы
52.
Размножение и развитие птиц.
§47
комбинированный
Рис.166-168 с. 219-220, вопро-сы с. 221
Таблицы «Строение яйца», «Развитие цыпленка»
§ 47, вопросы
53.
Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц.
§ 48
Урок закрепления знаний
Рис.169-175 с. 222-227, вопро-сы с. 228
Таблицы «Типы гнезд», «Оседлые птицы», «Кочующие птицы»
§ 48, вопросы
54.
Многообразие птиц.
§ 49
Урок обобщения и систематизации знаний
Рис. 176-185 с. 229-236, вопро-сы с.237
Таблицы «Пингвины»,«Страус»»Ласточки» «Орел»»Водоплавающие птицы», «Птицы побережий
§ 49, вопросы
55.
Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.
§ 50
Урок обобщения и систематизации знаний
Рис. 186-189 с. 238-241, вопро-сы с. 242
Таблицы «Дикие и домашние куры», «Утки и гуси»
§50, вопросы, проверь себя с. 242-243
56.
Итоговая проверка по темам: «Пресмыкаю-щиеся» и «Птицы»
С.242-243
Урок контроля, оц-енки и коррекции знаний учащихся
С.242-243
Класс Млекопита-ющие, или Звери
10 час.
57.
Общая характерис-тика. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания.
§ 51
Урок изучения и закрепления новых знаний
Рис. 190-192 с. 245-246, вопро-сы с.247
Таблицы «Представители млеко-питающих» «Внешнее строение собаки», «Строение кожи»
§ 51, вопросы
58.
Внутреннее строение млекопитающих.
§ 52
Урок изучения и закрепления новых знаний
Рис. 193 – 198 с. 248-253, вопро-сы с. 254
Таблицы «Скелет собаки», «Внутреннее строение кролика», «Нервная, пищев, дых выдел и половая системы кролика»
Лаб.раб. №10 строение скелета мле-копитающих
§52, вопросы
59.
Размножение и развитие млекопи-тающих.
§ 53
комбинированный
Рис. 199-203 с. 255-258, вопро-сы с. 258
Таблица «Строение матки млекопитающего»
§53, вопросы
60.
Происхождение и многообразии млекопитающих.
§ 54
комбинированный
Рис. 204-206 с. 259-262, вопро-сы с. 262
Таблицы «Утконос и ехидна», «Сумчатые
§ 54, вопросы
61.
Плацентарные звери: Насекомоядные и рыкокрылые, Грызуны и Зайцеобразные. Хищные.
§ 55
комбинированный
Рис. 207 – 211 с. 263-266, вопро-сы с. 268
Таблицы «Насекомоядные», «Рукокрылые», «Гры-зуны», «Зайцеобразные», «Хищные»
§ 55, вопросы
62.
Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные.
§ 56
комбинированный
Рис. 212-216 с. 269-272, вопро-сы с. 274
Таблицы «Ластоногие», «Кито-образные», «Парнокопытные», «Непарнокопытные»
§ 56, вопросы
63.
Отряд Приматы.