Geum.ru

Статус программы Рабочая программа по биологии составлена на основе: примерной программы по биологии

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



Тематическое планирование уроков общей биологии в 9 классе по учебнику Т.М. Ефимова, А.О. Шубин, Л.Н. Сухорукова «Основы общей биологии», 9 класс, издательство «Мнемозина», М., 2007.

№ п/п
Дата про-

ведения
Раздел, тема
Колич.

часов
Тема урока
Параграф
Тип урока
Учебно-

Материальное

обеспечение
Оборудование
Практические

работы
Домашнее

Задание

1.



Введение
2
Основные

Закономерности

Возникновения и развития жизни на

Земле.
Стр. 6-9
ИНМ
Стр. 7-8
Таб. «Биосфера»



Стр.6-7

2.









Методы изучения живых систем
Стр.9-11
Ком.
Рис.1,стр.11
«Биосфера»



Стр. 9-11

3.



Живые системы: клетка,

организм

Химический состав живого.
26


6


Химические элементы, составляющие живые системы


1


ИНМ


Рис.2, воп.1-4


Комнатные растения, удобрения

№1Выявление

Дефицита азота, фосфора и калия у комнатных растений.

П.1

4.









Неорганические

Вещества – компоненты живого
2
Ком.
Рис. 3,4,воп. 1-4 стр.17.
Модель молекулы воды.



П. 2

5.









Углеводы
3
Ком.
Рис.5,воп.1-8
Пробирки с сахаром, крахмалом, вода, йод.



П.3

6.









Белки
4
Ком.
Рис.6-7, воп.1-7
Табл.15, 31, 41.



П.4

7.









Нуклеиновые кислоты
5
Ком.
Рис.8,воп.1-7стр.30
«Строение ДНК»,




П.5.

8









Липиды. АТФ.
6
Ком.
Рис. 9-10, воп. 1-6
Таб.13,57



П.6

9.



Строение и функции клетки- элементарной живой системы.
11
Возникновение представлений о клетке. Клеточная теория.
7
Ком.
Рис.11,12,13

Воп. 1-5
Микроскопы,

Микропрепараты



П.7

10.









Структура клетки
8
Ком.
Рис.14, пр. р. Стр. 43
Микроскопы, микропрепараты
№2 Сравнение строения растительной и животной клеток
П.8

11.









Пр. р.№3
Стр.44
Урок

Прак.
Стр.44
Микроскопы, микропрепараты
№3Изучение тканей растений и животных.
Пов.П.8

12.









Строение и функции ядра. Прокариоты и эукариоты.
9
ИНМ
Рис. 15, воп. 1-5
Таб. 24, 7.



П.9

13.









Обмен веществ и превращение энергии – основные свойства живых систем.
10
Ком.
Воп. 1-5
Таб.

«Типы питания»



П.10

14.









Фотосинтез
11
Ком.
Рис. 17-19, воп. 1-5
«Фотосинтез»

(40)



П.11

15.









Обеспечение клетки энергией.
12
Ком.
Рис.20, воп. 1-5.
Таб. «Метаболизм», АТФ



П.12

16.









Синтез РНК и белка.
13
Ком.
Рис.23, 24, воп. 1-7
Таб.»Синтез белка»



П.13

17.









Клеточный центр
14
Ком.
Рис. 23 ,24,воп. 1-6
Таб. 24, 27




П.14.

18.









Митоз
15
Ком.
Воп. 4-5, рис. 25
Т. «Митоз» (27)



П.15, пов.

7-14

19.









Повторение темы «Строение и функции клетки»
7-15
Пов.
Дидакт.

матер.
Таб.предыдущих

уроков






20.



Организм – целостная система
9
Вирусы – неклеточные формы жизни
16
ИНМ.
Рис.26, воп.1-6
Таб. «Вирусы» (25)



П.16

21.









Одноклеточные и многоклеточные организмы
17
Ком.
Воп. 1-4, рис. 27
Таб. 21, 24



П.17

22.









Размножение организмов, бесполое размножение
18
Ком.
Рис. 28-30, воп. 1-7
Комнатные растения, вода, горшки с землёй
№4 Отработка приёмов вегетативно-

го размножения

растений
П18

23.









Образование и развитие половых клеток. Половое размножение животных
19
Ком.
Рис. 31-33, воп. 1-8
Таб. 37



П.19


































24.









Двойное оплодотворение у цветковых растений
20
Ком.
Рис.34, воп. 1-5
Таб. Строение цветка



П.20

25.









Индивидуальное развитие организмов
21
Ком.
Рис. 35-38, воп. 1-6
Таб.

«Папоротникообразные»



П.21

26.









Организм и среда обитания
22
Ком.
Рис. 39, 40, воп. 1-7
Семена редиса, плошки с песком, таб. 39, 60
№5 Влияние длины светового дня на развитие растений
П.22, пов. 16-21

27.









Повторение темы «Организм – целостная система».
16-21
Пов.
Дидакт. матер
Табл. Предыдущих уроков



Пов. П.2,3,8, 10, 14, 17, 18.21

28.









Контрольно- обобщающий урок по теме «Живые системы: клетка, организм».



К-О
Д.М.
Табл. Предыдущих уроков



Соста-вить кроссворд

29.



Наследствен-

ность и изменчивость фундаменталь

ные свойства организмов.

Основные зако-

номерности изменчивости и наследственности
12


7
Основные понятия генетики.
23
ИНМ
Рис. 41, воп. 1-5
Портрет Менделя



П.23

30.









Моногибридное скрещивание.

Закон доминирования
24
Ком.
Рис. 42-44, воп. 1-5
Гербарий гороха,

Семена гороха




П.24

31.









Закон расщепления. Независимое наследование признаков при дигибридном скрещивании.
25
Ком.
Рис. 45, 46, воп. 1-5.
Модель 63



П. 25

32.









Хромосомная теория наследствен-ности.
26
Ком.
Рис. 47-50, воп. 1-7
Табл. 20(Хромосомы)



П.26.

33.









Ненаследствен-

ная изменчивость.
Стр. 121-124
Ком.
Рис. 51, воп. 1, 2
Комнатное растение колеус.
№6 Изучение ненаследст-

венной изменчивости листьев у комнатных растений.
П. 27, стр. 121-124

34.









Наследствен-

ная изменчивость
Стр. 124-126
Ком.
Воп. 1-9, стр. 126-127
Табл. 20 (Хромосомы)



П. 27 стр. 124-126, сообщ. О мутациях.

35.









Повторение темы «Основные закономер-

ности наследствен-

ноти и изменчивости»
23-27
Повт
Д.М.
Табл. Предыдущих уроков



Состав. Задачу.

36.



Генетика и практическая деятельность человека.
5
Генетика и медицина.
28
ИНМ.
Рис. 52-55, воп. 1-4.
Табл. 20.



П.28

37.









Генетика и селекция.
29
Ком.
Рис. 56, воп. 1-5.
Гербарий, портр. Н.И. Вавилова



П. 29.

38.









Исходный материал для селекции. Искусственный отбор.
30
Ком.
Рис. 57-59, воп. 1-5.
Гербарий, комнатные растения.



П. 30.

39.









Многообразие методов селекции.
31
Ком.
Рис. 60, 61, воп. 1-6.
Табл. 32 , открытки «Тюльпаны»



П. 31, пов. 28-30.

40.









Повторение «Генетика и практическая деятельность человека».
28-31.
УОП.
ДМ
Таблицы предыдущих уроков.



Подбор. книги

По теме.

41.



Надорганизмен-ные системы: популяции, сообщества, экосистемы.

Популяция.
14


4


Основные свойства популяции.


32


ИНМ.


Рис. 62-67, воп. 1-7.


«Растения Красной книги», «Животные Красной книги».





П.32

42.









Возрастная и половая структура популяции.
33
Ком.
Рис. 68-70, воп. 1-4
Табл. Развитие лягушки».



П. 33.

43.









Изменение численности популяции.
34
Ком.
Рис. 71, 72, воп. 1-4.
Табл. «Простейшие»,микроскоп, микропрепараты.



П.34, пов.32, 33

44.









Повторение темы «Популяции».
32-34.
Обоб.

повт
ДМ
Оборудование предыдущих уроков.



Доп. материал

45



Биологические сообщества
4
Биоценоз, его структура и устойчивость.
35
ИНМ
Рис. 73-77, воп. 1-6
Табл. 38



П. 35.

46.









Разнообразие биотических связей в сообществе.
36
Ком.
Рис. 78-81, зад. Пр.р. стр. 183-184
Табл. 33 (типы питания)
№7 Выявление типов взаимодей-

ствия различных видов в биоценозе.
П.36

47









Структура пищевых связей и их роль в сообществе.
37
Ком.
Рис. 82-84, воп. 1-4
Табл. 33, 36.



П. 37

48









Роль конкуренции в сообществе.
38
Ком.
Рис. 85-87, воп. 1-4.
Типы питания



П. 38.

49



Экосистемы
6
Организация экосистемы.
39
Ком.
Рис. 88, 89, воп. 1-4.
Строение экосистемы



П.39

50









Практическая работа 8
Стр. 200
Пр. р.
Стр. 200-201
Строение экосистемы, цепи питания.
№8 Составление схем пищевых цепей и переноса энергии в экосистеме.
Пов.

П. 39

51









Развитие экосистемы
40
Ком.
Рис. 90, воп. 1-3
Табл. 35



П. 40

52









Биосфера- глобальная экосистема.
40, 41
Ком.
Рис. 90-93, воп. 1-5
Биосфера, табл. 35



П. 41

53









Устойчивость экосистем и проблемы охраны природы.
42
Пов.
Рис. 94, 95, воп. 1-3
Биосфера, строение экосистемы.



П. 42,

Пов. 39-41

54









Повторение темы «Экосистемы»
39-42
Об.

Пов.
ДМ
Табл. предыдущих уроков






55



Эволюция органического мира.

Эволюцион-

ное учение.
14


8


Додарвиновс-

кая научная картина мира.


43


ИНМ


Рис. 96, воп. 1-4


Портреты Дарвина и Ламарка





П. 43

56









Ч. Дарвин и его учение.
44
Ком.
Рис. 97, воп. 1-4,сообщение

Уч-ся.
Физическая карта полушарий



П. 44

57









Борьба за существова-

ние. Естественный

и искусствен-

ный отбор.
45
Ком.
Рис. 98, пр.р.

Стр.228
Ящики с почвой, семена

Бархатцев, вода
№10 Изучение внутривидо-

вой формы борьбы за существова-

ние.
П. 45

58









Современные взгляды на факторы эволюции.
46
Ком.
Рис. 99, 100, воп. 1-5.
Среда обитания (60)



П. 46

59









Приспособленность – результат эволюции.
47
Ком.
Рис. 101-103, воп. 1-5, пр.р. стр. 238
Кактусы, алоэ, папоротники, молочай, традесканция
№9 Выявление приспособлений у организмов к среде обитания.
П. 47

60









Понятие вида в биологии.
48
Ком.
Рис. 104, 105, воп. 1-5
Гербарий колокольчиков, портрет К. Линнея.



П. 48

Сообщ.

61









Пути возникновения новых видов – видообразование.
49
Ком.
Рис. 106-109, воп. 1-4






П. 49

62









Доказательства эволюции
50
Ком.
Рис. 110-113, воп. 1-3, пр. р. Стр. 254
Коллекция насекомых, рис. крота, летучей мыши, змеи, улитки.
№11 Изучение доказатель-

ства эволю-

ции.
П. 50

63



Возникнове-

ние и развитие жизни на Земле
4
Биогенез и абиогенез.
51
ИНМ
Рис. 114, 115, воп. 1-2.
Портрет А.И. Опарина



П. 51

64









Развитие жизни на Земле. Основные этапы эволюции растений.
52 стр. 259-261
Ком.
Рис. 116, 117
Геохронологическая таблица



П. 52 стр.259-261

65









Основные этапы эволюции животных
Стр. 264-267
Ком.
Рис. 119
Геохронологическая таблица



П. 52 стр. 264-267

66









Повторение темы «Возникновение и развитие жизни на Земле»
51, 52
Об.

Пов.
ДМ
Таблицы предыдущих уроков






67



Происхождение и эволюция человека.
4
Человек и приматы : сходство и различия.
53
инм
Рис. 120-123, воп. 1-3
Человекообразные обезьяны, скелет человека, скелет собаки.



П. 53

68









Основные этапы эволюции человека.
54
Ком.
Рис. 124, воп. 1-5
Таб. Эволюционное дерево приматов и человека.



П. 54

69









Роль деятельности человека в биосфере.
55
Ком.
Рис. 125, 126, воп. 1-4
Эволюционное дерево приматов и человека.



П. 55, пов. 53,54

70









Повторение темы «Происхождение и эволюция человека»
53-55
Пов.
ДМ