Статус программы Рабочая программа по биологии составлена на основе: примерной программы по биологии
| Вид материала | Рабочая программа |
| Лабораторные и прак-тические работы |
- Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
- Приказ №48 от «27» августа 2011 г. Рабочая программа учебного предмета биология муниципального, 387.3kb.
- Рабочая программа по биологии 8 класс Учитель-Баранова, 1158.6kb.
- Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса моу «Белоозерская оош яльчикского, 148.98kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего и среднего образования (долгосрочная), 570.85kb.
- Рабочая программа разработана на основе: «Примерной программы дисциплины: Теория, 69.28kb.
- Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
- Задачи: приобретение знаний основных положений биологической науки о строении и жизнедеятельности, 331.17kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 11А, Бклассов составлена, 590.23kb.
- Рабочая программа курса «История Древнего мира» в 5классе 2010-2011 учебный год пояснительная, 346.58kb.
| № урока | Дата прове-дения урока | Раздел, тема | Коли-чество часов на тему | Тема урока | Параграф пункт | Тип урока | Учебно-материальное обеспе-чение | Демонстрации, оборудо-вание | Лабораторные и прак-тические работы | Домашнее зада-ние |
| | | Введение | 1 час | | | | | | | |
| 1. | | | | Биологическая и социальная природа человека. Науки об организме человека | § 1 | Изучение нового материа-ла | Рис. 1-2 с. 6-7 | Таблица «Собака с фистулой желудка» | | § 1, вопросы стр.9, записи в тетради |
| | | Общий обзор организма человека | 5 час. | | | | | | | |
| 2. | | | | Структура тела. Место человека в живой природе | § 2 | Изучение нового материа-ла и закр-епление новых знаний | Таблица №1 с. 11-14. | Таблица «Человек разумный» | | § 2, вопросы стр.14 |
| 3. | | | | Клетка, ее строение, химический состав и жиз-недеятельность | § 3 | Комбини-рованный с вып-олнением лабораторной работы | Рис. 3-6 с. 15-17 | Таблицы «Уве-личительные приборы», «Клетки под микроскопом», «Животная клетка», «Ра-знообразие клеток», перок-сид водорода, банка, картофель | Лаб. раб. №1. Действие фермента каталазы на пероксид водорода | § 3, вопросы и зада-ние с.19-20 |
| 4. | | | | Ткани | § 4 | Изучение нового материа-ла с вып-олнением лабораторной работы | Рис. 7-10 с. 21-23 | Таблица «Различные виды тканей», микроскоп, микропрепараты тканей | Лаб. раб. №2. Клетки и ткани под микроскопом | § 4, вопросы с.24 |
| 5. | | | | Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция. | § 5 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 11-12 с. 28-29 | Таблица «Нервная система» | Практ. работа. Получение мигательного рефлекса и условий, вы-зывающих его торможение | § 5, вопросы с. 30, повт. § 1-4 |
| 6. | | | | Проверь себя по теме: «Общий обзор организма человека» | С. 32-33 | Урок пов-торения и обобщения знаний | С. 32-33 | | | |
| | | Опорно-двигательная система | 8 час. | | | | | | | |
| 7. | | | | Скелет, строение, состав и соединение костей | § 6 | Комбини-рованный с лабора-торной работой | Рис. 13-15 с. 35-36 | Микроскоп, препарат кост-ной ткани. Таблицы «Ске-лет человека», «Строение кости» | Лаб. раб. №3. Строение костной ткани. Лаб. раб. №4. Состав костей | § 6, вопросы с.39 |
| 8. | | | | Скелет головы и туловища | § 7 | Комбини-рованный | Рис.18-23 с. 41-43 | Таблицы «Череп человека», «Позвоночник и позвонки чело-века», «Грудная клетка» | | § 7, вопросы с. 44 |
| 9. | | | | Скелет конечностей | § 8 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 24-25 с. 46-47 | Таблицы «Скелет руки», «Скелет ноги» | Практ. работа. Скелет конечностей | § 8, вопросы с. 48 |
| 10. | | | | Первая помощь при растяжении связок, выви-хах суставов, переломах костей | § 9 | Комбини-рованный | Рис.26 с. 49 | Таблица «Первая помощь при травмах конечностей». Портрет Н.И. Пирогова | | § 9, воп-росы с. 50, сооб-щение о Пирогове |
| 11. | | | | Мышцы. Работа мышц. | § 10, 11 | Комбини-рованный | Рис.27-29 с. 51-53. Рис. 30 с. 56 | Таблица «Мыш-цы головы», «Мышцы туло-вища и конеч-ностей» | | § 10, 11, вопросы с. 54. 57 |
| 12. | | | | Нарушение осанки и плоскостопия | § 12 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис.31-35 с. 58-61 | Таблицы «Позвоночник человека», «Плоскостопие». Лист бумаги | Практ. работа. Правильность осанки. Плоскостопие. | § 12, вопросы с. 61 |
| 13. | | | | Развитие опорно-двигательной системы | § 13 | Комбини-рованный | Основные понятия | Учебник | | § 12, вопросы с. 65, повт. § 6-12 |
| 14. | | | | Проверь себя по теме: «Опорно-двигательная система» | С. 66-67 | Урок пов-торения и обобщения знаний | С. 66-67 | | | |
| | | Кровь и кровообращение | 9 час. | | | | | | | |
| 15. | | | | Внутренняя среда. Значе-ние крови и ее состав | § 14 | Комбини-рованный | Рис.37-40 с. 69-71 | Таблицы «Дви-жение крови», «Состав крови», «Фагоцитоз». Портрет И.И. Мечникова | | § 14, вопросы с. 72, сообщение о Мечникове |
| 16. | | | | Иммунитет | § 15 | Комбини-рованный | Таблица 2 с. 76 | Портрет Луи Пастера | | § 15, вопросы с. 76, сообщение о Луи Пастере |
| 17. | | | | Тканевая совместимость и переливание крови | § 16 | Комбини-рованный | Таблица 3 с. 77 | Таблица «Группы крови человека». Схема перелива-ния крови» | | § 16, вопросы с. 79 |
| 18. | | | | Строение и работа сердца | С. 79-81 | Комбини-рованный | Рис. 41-43 с. 80-81 | Таблицы «Стро-ение сердца», «Кровеносные сосуды» | | С. 79-81, вопросы 1-5 с. 83 |
| 19. | | | | Круги кровообращения | С. 81-83 | Комбини-рованный | Рис. 44 с. 82 | Таблица «Круги кровообращения | | С. 81-83, вопросы 6-8 с. 83 |
| 20. | | | | Движение лимфы | § 18 | Комбини-рованный | Рис. 45 с. 84 | Учебник | | § 18, вопросы с. 85 |
| 21. | | | | Движение крови по сосудам. Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. | § 19, 20 | Изучение нового материа-ла с вы-полнением практи-ческой работы | Рис. 46-48 с. 86-89 | Таблицы «Измерение артериального давления», «Измерение пульса», «Опыт Моссо» | Практ. работа. Пульс и движение крови. Практ. работа. Рефлекторный приток крови к мышцам, включившимся в работу. Практ. работа (дома). Дока-зательство вреда курения | § 19, вопросы с.90, 92 |
| 22. | | | | Предупреждение заболеваний сердца и сосу-дов. Первая помощь при кровотечениях. | § 21, 22 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | С. 93-95. Рис. 49-51 с. 96-97 | Учебник. Таблицы «Остановка кровотечения», «Наложение закрутки» | Практ. работа. Функциональная сердечно-сосудистая проба | § 21,22, вопросы с.95, 98, повт. § 14-22 |
| 23. | | | | Проверь себя по теме: «Кровь и кровообращение» | С. 99-100 | Урок повторения и об-общения знаний | | | | |
| | | Дыхательная система | 5 час. | | | | | | | |
| 24. | | | | Значение дыхания. Органы дыхания. Строение легких. | § 23, с. 103-104 | Комбини-рованный | Рис. 52-54 с. 102-103 | Таблицы «Сис-тема органов дыхания», «Стр-оение гортани», «Альвеолы» | | § 23, с. 103-104, вопросы с.102, вопросы 1-3 с. 105 |
| 25. | | | | Газообмен в легких и тканях. Дыха-тельные дви-жения. Регуля-ция дыхания. | С. 104-105, § 25, 26 | Комбини-рованный с лабора-торной работой | Рис.55-56 с. 106-107 | Таблицы «Дыхательные движения», «Механизм вдоха и выдоха», 2 стакана, колба, известковая вода, стеклянная трубочка, стеклянная воронка, 2 резиновых шарика, нитки, липкая лента | Лаб. раб. №6. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Лаб. раб. №7. Дыхательные движения. Практ. работа (дома). Изме-рение обхвата грудной клетки | С. 104-105, § 25,26, вопросы с.107-108, 110 |
| 26. | | | | Болезни орга-нов дыхания и их предупреж-дение. Гигиена дыхания. | § 27 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | С. 111-115 | Емкость для снега, стакан, газета | Практ. работа. Определение запыленности воздуха в зимнее время | § 27, вопросы с. 115 |
| 27. | | | | Первая по-мощь при поражении органов дыха-ния | § 28 | Комбини-рованный | Рис. 57-58 с. 116, 118 | Таблицы «Первая помощь при утоплении», «Искусственное дыхание» | | § 28, вопросы с. 118-119, повт. § 23-27 |
| 28. | | | | Проверь себя по теме: «Дыхательная система» | С. 120 -121 | Урок повторения и об-общения знаний | | | | |
| | | Пищевари-тельная система | 7 час. | | | | | | | |
| 29. | | | | Значение пищи и ее состав | § 29 | Комбини-рованный | С. 122-124 | Учебник | | § 29, вопросы с. 124 |
| 30. | | | | Органы пищеварения | § 30 | Комбини-рованный | Рис. 59-61 с. 126-127 | Таблицы «Сис-тема органов пищеварения», «Органы пищеварения» | Практ. работа (дома). Место-положение слюнных желез. | § 30, вопросы с. 128 |
| 31. | | | | Зубы. Пищева-рение в рото-вой полости. | § 31, 32 до с. 132 | Комбини-рованный | Рис. 64-65 с. 130-131 | Таблицы «Зу-бы», «Строение зуба» | | § 31, 32 до с. 132, вопросы с. 131 |
| 32. | | | | Пищеварение в желудке. Регуляция пищеварения. | С. 132 -134, с. 138-139 | Комбини-рованный с лабора-торной работой | Рис. 66 с. 132, 68 с. 138 | Таблица «Расположение желудка». Накрахмаленный бинт, йод, вода, спича, ватка. Пробирка, яйцо, желудочный сок, вода. Портрет И. П. Павлова | Лаб. раб. №8. Действие ферментов слюны на крахмал. Лаб. раб. №9. Действие ферментов желудочного сока на белки. | С. 132-134, вопросы с. 134, сообщение о И.П. Павлове |
| 33. | | | | Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ. | § 33 | Комбини-рованный | Рис. 67 с. 135 | Таблица «Кишечная ворсинка» | | § 33, вопросы с. 137 |
| 34. | | | | Гигиена пи-тания. Заболе-вания органов пищеварения. | § 35, с. 139-140 | Комбини-рованный | С.139-143 | | | § 35, с. 139-140, вопросы с. 140, 143, повт. § 29-34 |
| 35. | | | | Проверь себя по теме: «Пищеварите-льная система» | С. 145 -146 | Урок повторения и об-общения знаний | | | | |
| | | Обмен веществ и энергии | 3 часа | | | | | | | |
| 36. | | | | Обменные процессы в организме | § 36 | Комбини-рованный | С. 147-149 | Учебник | | § 36, вопросы с. 148 |
| 37. | | | | Нормы питания | § 37 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Таблица 4 с. 151, 5 с. 152 | Таблицы «Нормы суточной потребности человека в питательных веществах», «Функциональная проба с задержкой дыхания до и после нагрузки». Секундомер. | Практ. работа. Функциональная проба с макс. задер-жкой дыхания до и после нагрузки. | § 37, вопросы с. 152 |
| 38. | | | | Витамины | § 38 | Комбини-рованный | Таблица 6 с. 154 | Таблица «Последствия гиповитаминоза и гипервитами-ноза» | | § 38, вопросы с. 156 |
| | | Мочевыде-лительная система | 2 часа | | | | | | | |
| 39. | | | | Строение и функции почек. | § 39 | Комбини-рованный | Рис. 69-70 с. 157-158 | Таблицы «Моче-выделительная система», «Строение поч-ки и нефрона» | | § 39, вопросы с. 159 |
| 40. | | | | Предупреждение заболеваний почек. Пить-евой режим. | § 40 | Комбини-рованный | С. 159-162 | Учебник | | § 40, вопросы с. 162 |
| | | Кожа | 4 часа | | | | | | | |
| 41. | | | | Значение кожи и ее строение | § 41 | Изучение нового материа-ла | Рис. 71 с. 164 | Таблица «Строение кожи» | | § 41, вопросы с. 164 |
| 42. | | | | Нарушения кожных покровов и повреждения кожи | § 42 | Комбини-рованный | С. 165-167 | Учебник | | § 42, вопросы с. 167 |
| 43. | | | | Роль кожи в терморегуляции. Закалива-ние. Оказание первой помо-щи при теп-ловом и сол-нечном ударе | § 43 | Комбини-рованный | С. 168-170 | Учебник | | § 43, вопросы с.170, повт. § 36-43. |
| 44. | | | | Проверь себя по темам: «Обмен ве-ществ и энер-гии», «Моче-выделительная система», «Ко-жа» | С. 171 -172 | Урок повторения и об-общения знаний | | | | |
| | | Эндокрин-ная система | 2 часа | | | | | | | |
| 45. | | | | Железы внешней, внутренней и смешанной секреции | § 44 | Комбини-рованный | Рис. 72 с. 173 | Таблица «Железы внутренней и смешанной секреции» | | § 44, вопросы с. 174 |
| 46. | | | | Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма | § 45 | Комбини-рованный | Рис. 73-74 с. 175 | Таблицы «На-рушения функ-ции гипофиза», «Нарушения функций щито-видной железы» | | § 45, вопросы с. 177 |
| | | Нервная система | 5 час. | | | | | | | |
| 47. | | | | Значение, строение и функционирование нервной системы | § 46 | Изучение нового материа-ла | Рис. 75 с. 179 | Таблица «Нервная система» | Практ. работа. Действие прямых и обратных связей | § 46, вопросы с. 179 |
| 48. | | | | Вегетативная нервная сис-тема. Нейро-гормональная регуляция | § 47, 48 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 76 с. 182 | Таблица «Вегетативная нервная система» | Практ. работа. Штриховое раздражение кожи | § 47, 48, вопросы с. 184, 186 |
| 49. | | | | Спинной мозг | § 49 | Комбини-рованный | Рис. 77-79 с. 187-188 | Таблицы «Стро-ение спинного мозга», «Безус-ловные рефлек-сы» | | § 49, во-просы с. 189 |
| 50. | | | | Головной мозг, строение и функции | § 50 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 80-81 с. 190-191 | Таблица «Головной мозг» | Практ. работа. Функции про-долговатого, среднего моз-га и мозжечка | § 50, вопросы с. 193, повт. § 44-49 |
| 51. | | | | Проверь себя по темам: «Эн-докринная система», «Нервная система» | | Урок повторения и об-общения знаний | Рис. 74. Немного истории с. 196, для любознате-льных с.200 | | | |
| | | Органы чув-ств. Анали-заторы. | 5 час. | | | | | | | |
| 52. | | | | Как действуют органы чувств и анализато-ры? Органы осязания, обоняния и вкуса | § 51, 55 | Комбини-рованный | С. 196-197. С. 208-210 | Учебник | Практ. работа (дома). Раздражение тактильных рецепторов | § 51, 55, вопросы с. 197, 210 |
| 53. | | | | Орган зрения и зрительный анализатор | § 52 | Комбини-рованный | Рис. 82-84 с. 198-200 | Таблицы «Зрительный анализатор», «Обнаружение слепого пятна» | Практ. работы (дома). Сужение и расширение зрачка. Принцип работы хрус-талика. Обнаружение «слепого пятна» | § 52, вопросы с. 201 |
| 54. | | | | Заболевания и повреждения глаз | § 53 | Комбини-рованный | Рис. 85 с. 202 | Учебник | | § 53, вопросы с. 203 |
| 55. | | | | Органы слуха и равновесия. Их анализато-ры | § 54 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 86-79 с. 204-207, таблица 7 с. 205 | Таблицы «Стро-ение уха», «Слу-ховой анализа-тор», «Вестибу-лярный аппа-рат», «Гром-кость разных звуков» | Практ. работа. Проверка вестибулярно-го аппарата | § 54, вопросы с. 207, повт. § 51-55 |
| 56. | | | | Проверь себя по теме: «Ор-ганы чувств и анализаторы» | С. 211 -212 | Урок повторения и об-общения знаний | | | | |
| | | Поведение и психика | 7 час. | | | | | | | |
| 57. | | | | Закономерности работы головного мозга | § 58 | Комбини-рованный | Рис. 90 с. 216 | Рис. 91 с. 220. Портрет И. М. Сеченов и А.А. Ухтомский | | § 58, вопросы с. 221, сообщения о Се-ченове и Ухто-мском |
| 58. | | | | Врожденные и приобретенные формы поведения | § 56, 57 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 90 с. 216 | График работы навыка зеркального письма. Часы | Практ. работа. Перестройка динамического стереотипа: овладение навыком зеркального письма | § 56,57, вопросы с. 214, 217 |
| 59. | | | | Биологические ритмы. Сон и его значение | § 59 | Комбини-рованный | С. 222-223 | Учебник | | § 59, вопросы с. 223 |
| 60. | | | | Особенности высшей нер-вной деятель-ности челове-ка. Познавате-льные проце-ссы | § 60 | Комбини-рованный | С. 224-227 | | | § 60, вопросы с. 236 |
| 61. | | | | Воля и эмоции. Внимание | § 61 | Комбини-рованный с практи-ческой работой | Рис. 92 с. 231 | Часы, листок бумаги, ручка | Практ. работа. Изучение вни-мания при разных усло-виях | § 61, вопросы с. 231 |
| 62. | | | | Работоспособность. Режим дня | § 62 | Комбини-рованный | С. 232-235 | Учебник | | § 62, вопросы с. 234, повт. § 56-61 |
| 63. | | | | Проверь себя по теме: «Поведение и психика» | С. 236-237 | Урок повторения и об-общения знаний | | | | |
| | | Индивидуа-льное развитие организма | 5 час. | | | | | | | |
| 64. | | | | Половая система человека | § 63 | Комбини-рованный | Рис. 93-95 с. 239 | Таблицы «Жен-ская половая система», «Муж-ская половая система» | | § 63, вопросы с. 240 |
| 65. | | | | Наследственные и врожден-ные заболе-вания. Болез-ни, передаю-щиеся поло-вым путем | § 64 | Комбини-рованный | Рис. 96 с. 242 | Таблица «ВИЧ, вызывающий СПИД» | | § 64, вопросы с. 244 |
| 66. | | | | Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения | § 65 | Комбини-рованный | Рис. 97-102 с. 245-248 | Таблицы «Этапы оплодотворения», «Развитие зародыша», «Образование и развитие плода» | | § 65, вопросы с. 248-249 |
| 67. | | | | О вреде наркогенных веществ | § 66 | Комбини-рованный | С. 249-252 | Учебник | | § 66, вопросы с. 252 |
| 68. | | | | Псих. особен. личности | § 67 | Комбини-рованный | Рис. 103 с. 253 | Таблица «Темперамент» | | § 67 |