Статус программы Рабочая программа по биологии составлена на основе: примерной программы по биологии

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Календарно-тематическое планирование 7 класс Практические работы

Подобный материал:

• Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
• Приказ №48 от «27» августа 2011 г. Рабочая программа учебного предмета биология муниципального, 387.3kb.
• Рабочая программа по биологии 8 класс Учитель-Баранова, 1158.6kb.
• Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса моу «Белоозерская оош яльчикского, 148.98kb.
• Рабочая программа по биологии основного общего и среднего образования (долгосрочная), 570.85kb.
• Рабочая программа разработана на основе: «Примерной программы дисциплины: Теория, 69.28kb.
• Рабочая программа по биологии основного общего образования Пояснительная записка, 1064.04kb.
• Задачи: приобретение знаний основных положений биологической науки о строении и жизнедеятельности, 331.17kb.
• Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 11А, Бклассов составлена, 590.23kb.
• Рабочая программа курса «История Древнего мира» в 5классе 2010-2011 учебный год пояснительная, 346.58kb.

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№ урока	Дата прове-дения урока	Раздел, тема	Коли-чество ча-сов на тему	Тема урока	Параграф пункт	Тип урока	Учебно-материальное обеспечение	Демонстрации, оборудование	Практические работы	Домашнее зада-ние
		Введение	4 часа
1.				Зоология – наука о животных	§ 1	Урок обобщения и ситематизации зна-ний	Рис. 1-6 с. 5-9, введе-ние, вопро- сы с. 10	Таблицы «Многообразие живот-ных», «На-секомые»		§1, вопросы
2.				Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе	§ 2	Урок обобщения и ситематизации зна-ний	Рис. 7-12 с. 11-15, воп-росы с. 17	Таблицы «Животные разных сред жизни, «Животные различных мест обита-ния», «Симбиоз»		§ 2, вопросы
3.				Классификация животных и основные систематические группы.	§ 3	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 14 с. 18, вопросы с. 20	Таблица «Классификация жив-отных»		§ 3, вопросы
4.				Влияние человека на животных. Краткая история развития зоологии.	§ 4,5	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 15-17 с. 21,22, вопросы с. 22,25	Таблицы «Стеллерова корова», «Странствующий голубь», «Степной тарпан»		§ 4,5, вопросы
		Строение тела животных	3 часа
5.				Клетка	§ 6	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 18 с. 27, вопро-сы с. 29	Таблица «Строение животной и растительной клеток»		§ 6, вопросы
6.				Ткани	§ 7	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 19 с. 30, вопро-сы с. 31	Таблица «Строение тканей и клеток животных»		§ 7, вопросы
7.				Органы и системы органов	§ 8	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 20 с. 33, вопро-сы с. 35	Таблица «Головной мозг ЦНС хордовых животных»		§ 8, вопросы
		Подцарство Простейшие	5 час.
8.				Тип Саркодовые. Класс Саркодовые	§ 9	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 21-24 с. 37-40, вопросы с. 41	Таблицы «Строение амебы», «Размножение амебы», «Многообразие сарко-довых»		§ 9, вопросы
9.				Класс Жгутиконосцы	§ 10	комбинированный	Рис. 25-29 с. 42-45, вопросы с. 46	Таблицы «Строение эвглены зеленой», «Размножение эвгле-ны»		§ 10, вопросы
10.				Тип Инфузории	§ 11	комбинированный	Рис. 30-33 с. 47-50, вопросы с. 51	Таблицы «Строение инфузории, «Размножение инфу-зории», «Многообразие живот-ных»	Лаб. раб. №1. Строение и передвижение инфузории - туфельки	§ 11, вопросы
11.				Многообразие простейших. Паразитические простейшие.	§ 12	Урок закрепления и сис-тематизации знаний	Рис. 34-35 с. 52053, вопросы с. 54	Таблица «Развитие малярийного плазмо-дия»		§ 12, вопросы, повт. §9-11
12.				Итоговая проверка знаний по теме: «Подцарство Простейшие»	С. 54	Урок контроля, оц-енки и коррекции знаний учащихся	С. 54
		Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополост-ные.	3 часа
13.				Тип Кишечнополост-ные. Общая характе-ристика. Пресновод-ная гидра	§13	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 36-43 с. 56-62, вопросы с. 62	Таблицы «Строение кишечнополостных», «Строение гидры», «Размножение гидры»		§ 13, вопросы
14.				Морские кишечнополостные.	§ 14	Урок закрепления и сис-тематизации знаний	Рис. 44-47 с. 63-66, вопросы с. 67	Таблицы «Жизненный цикл полипа», «Коралловые полипы», «Жизненный цикл медузы»		§ 14, вопросы, повт. §13-14
15				Итоговая проверка по теме: «Тип Кишечно-полостные»	С. 67	Урок контроля, оц-енки и коррекции знаний учащихся	С. 67
		Типы: Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви	6 час.
16.				Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви.	§ 15	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 48-52 с. 69-72, вопросы с. 72-73	Таблица «Внешний вид плос-ких червей. Схемы пищеварит, выделител, половой, нервной систем планарии.		§ 15, вопросы
17.				Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни	§ 16	комбинированный	Рис. 53-59 с. 73-78, вопросы с. 79	Таблицы «Разнообразие плос-ких черв-ей», «Пище варит. сис-тема сосал-ьщика», «Жизненный цикл сосальщика«Ленточные черви»		§16, вопросы
18.				Тип Круглые черви	§ 17	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 60-61 с. 80, воп-росы с. 82	Таблицы «Круглые черви», «Разрезы через тело червя»		§17, вопросы
19.				Тип Кольчатые черви. Класс Многощетин-ковые черви	§ 18	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 62-64 с. 84-85, вопросы с. 87	Таблицы «Разнообразие кольча-тых черве-й», «Нереи-с», «Разре-зы через тело нере-иса»		§18, вопросы
20.				Класс Малощетин-ковые черви	§ 19	комбинованный	Рис. 65-69 с. 88-92, вопросы с. 93	Таблицы «Представители чер-вей», «Поперечный разрез дождевого червя», «Виды пиявок», «Пищевар. Система пиявок»	Лаб. раб. №2. Внешнее строение дождевого червя, перед-вижение, раз-дражимость. Лаб. раб. №3. Внутреннее строение дождевого червя	§ 19, вопросы, повт. §15-18
21.				Итоговая проверка знаний по теме: «Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви»	С. 93	Урок контроля, оц-енки и коррекции знаний учащихся
		Тип Моллюски.	4 часа
22.				Общая характеристика типа Моллюски.	§ 20	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 70 с. 95, вопро-сы с.97	Таблица «Разнообразие молю-сков»		§ 20, вопросы
23.				Класс Брюхоногие моллюски	§ 21	комбинированный	Рис. 71-75 с. 98-101, вопросы с. 102	Таблицы «Разнообразие молю-сков», «Внутреннее строение прудовика» схема кро-веносной системы		§ 21,вопросы
24.				Класс Двустворчатые моллюски.	§ 22	комбинированный	Рис. 76-80 с. 103-106, вопросы с. 108	Таблицы «разнообразие молю-сков», «Внутреннее строение моллюска»	Лаб. раб. №4. Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков	§ 22, вопросы
25.				Класс Головоногие моллюски	§ 23	комбинированный	Рис. 81-84 с. 108-111, вопросы с. 112	Таблицы «Разнообразие молю-сков», «Внешний вид и вну-треннее строение моллюска»		§ 23, вопросы, проверь себя
26				Проверка знаний по теме: Тип Моллюски.	С.113
		Тип Членистоногие.	8 час.
27.				Общая характеристика Членистоногих. Класс Ракообразные.	§ 24	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 85-89 с. 114-118, вопросы с. 119	Таблицы «Внешнее и внутрен-нее строе-ние рака», «Разнообразие ракооб-разных»		§ 24, вопросы
28.				Класс Паукообразные	§ 25	комбинированный	Рис. 90-96 с. 120-124, вопросы с.125	Таблицы «Внешнее и внутрен-нее строе-ние паука», «Разнообразие пауков»		§ 25, вопросы
29.				Внешнее и внутреннее строение насекомых	§ 26	комбинированный	Рис. 97-99 с. 126, воп-росы с. 129	Таблицы «Строение насекомых, «Ротовые органы на-секомых», «Внутреннее строение черного таракана»	Лаб. раб. №5. Внешнее строение насекомого.	§ 26, вопросы
30.				Типы развития насекомых	§ 27	Урок изучения и закрепления новых знаний	Рис. 100-103 с. 130-133, воп-росы с. 134	Таблицы «Развитие насекомых с неполным и полным превращением», «Представители насе-комых»		§ 27, вопросы
31.				Полезные насекомые. Охрана насекомых.	§ 28	Урок закрепления знаний	Рис. 104-107 с. 135-139, воп-росы с. 140	Таблицы «Разрез муравейника»,«Пчелы» «редкие и охраняемые насеко-мые»,		§ 28, вопросы