Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Анализ состояния школы Качество обучения учащихся 1 ступени (4 класс) Качество обучения учащихся 2 ступени ( 9 класс)

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД


МОУ «Куркинская основная общеобразовательная школа

имени Героев Советского Союза

братьев Луканиных»

Муниципального района

«Юхновский район»

Калужской области


2008-2009 учебный год


Директор школы: Смирнова Ольга Ивановна


Телефон: 8 (4842) 3-23-35


ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ.


Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Куркинская основная общеобразовательная школа имени Героев Советского Союза братьев Луканиных» Юхновского района Калужской области.

Юридический адрес школы: 249925, Калужская область, Юхновский район, д. Куркино ул. Школьная, д. 2 телефон: 3-23-35

Фактический адрес школы: 249925, Калужская область, Юхновский район, д. Куркино ул. Школьная, д. 2 телефон: 3-23-35

Школа расположена в одноэтажном типовом здании. Здесь же находятся спортзал, две рекреации, одна из которых используется как столовая и актовый зал, другая как основное помещение школьного историко-краеведческого музея имени Героев Советского Союза братьев Луканиных, мастерская, пищеблок, библиотека, учительская, комната техперсонала, в школьном вестибюле оборудована раздевалка и этнографическая экспозиция школьного музея. Микрорайон школы: территория муниципального образования сельское поселение «Деревня Куркино» Юхновского района Калужской области. В школе обучаются дети и близлежащих деревень Луканино, Кулиги и Плоское.

Номенклатура оказываемых образовательных услуг:

начальное общее образование с четырёхлетним очным обучением

основное общее образование со сроком обучения 5 лет по очной форме обучения.


Количественная характеристика:


В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 23 учащихся. Скомплектованны 7 классов-комплектов:

- I ступень – 2 класса-комплекта;

- II ступень – 5 классов-комплектов.


Характеристика педагогического коллектива:


В школе работают 12 учителей:

9 учителей имеют высшее педагогическое образование:

(Антипова И.А., Апарушкина Л.В., Лобанова И.М., Маркина Т.Л.,

Пучкова Т.А., Соломатина А.А., Смирнова О.И., Смирнов В.С.,

Фадеева Г.С.)

2 – средне-специальное (Фадеева С.Ю., Шахова М.Н.)

1 – среднее (Апарушкин Е.М.).

6 учителей имеют первую квалификационную категорию

(Антипова И.А., Апарушкина Л.В., Пучкова Т.А., Смирнова О.И.,

Смирнов В.С., Фадеева Г.С.)

4 учителя имеют вторую квалификационную категорию

(Апарушкин Е.М., Лобанова И.М., Фадеева С.Ю., Шахова М.Н.)

Антипова И.А. награждёна грамотой министерства образования.

Смирнов В.С. - Отличник народного образования.

В школе работают следующие методические объединения:

- ШМО учителей начальных классов;

- ШМО классных руководителей.


Особенности управления школой


Административное управление осуществляет директор школы и заместитель директора по УВР. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через методический, педагогический советы, управляющий совет, попечительский совет, родительский комитет. Заместитель директора по

УВР реализует оперативное управление образовательным процессом и осуществляет мотивационно-целевую, организационно-исполнительную, контрольно-регулирующую и оценочно-результативную функции.


Состояние материально-технической базы.


В школе 8 учебных кабинетов, мастерская, библиотека, столовая, компьютерный кабинет на 4 посадочных места, в котором имеется принтер, сканер, проектор. Спортивный зал площадью 149,6 кв.м.


Режим работы школы


Обучение в школе организовано в одну смену. Школа работает в условиях пятидневной учебной недели. Среднее количество уроков в день 5-7. Продолжительность уроков – 45 минут, продолжительность перемен – 10 минут и 15 минут - большая.


Содержание образовательного процесса.


Ведущее направление работы школы:

• Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами, возможностями.
  
• Освоить всему педагогическому коллективу школы инновационные педагогические технологии обучения и воспитания, обеспечивающие ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умения осуществлять самоуправление учебно-воспитательной деятельностью.
  

В школе две ступени обучения и каждая различается содержанием и системой организации образовательного процесса.

В 2 - 4 классах учащиеся овладевают фундаментальными понятиями соответствующих областей человеческой культуры

В 5- 9 классах для учащихся создаются условия овладения базовыми знаниями, способами деятельности, необходимыми для дальнейшего обучения.


Характеристика действующего учебного плана.


Учебный план МОУ «Куркинская основная общеобразовательная школа имени Героев Советского Союза братьев Луканиных» составлен на основе базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, является обязательным на каждой ступени обучения. Определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся.

В базисный компонент включены учебные предметы, позволяющие «заложить фундамент» знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования. Уровень недельной учебной нагрузки не превышает предельно допустимый. Увеличение количества часов на введение новых предметов, углубленное изучение отдельных предметов осуществляется за счёт вариативной части учебного плана. В 8-9 классах по авторской программе В.С. Смирнова преподается курс «Краеведение» с использованием учебного пособия «Мой Юхновский край». В 5-9 классах преподается курс ОБЖ.

В учебном плане отражены цели и задачи, стоящие перед школой – создание условий для овладения учащимися базовыми учебными дисциплинами в соответствии с их учебными возможностями. В основном звене углубление навыков самостоятельного планирования и контроля познавательной деятельности, формирование базы для выбора дальнейшей специализации образования и уровня усвоения отдельных предметов; предпрофильная подготовка (физико-математический профиль, 3 часа- информатика, физика, алгебра); совершенствование навыков самостоятельной интеллектуальной деятельности, начало становления мировоззрения. За счет вариативной части мы сохранили двухгодичный цикл подготовки учащихся по черчению. Вариативный компонент распределяется на изучение предметов: математика 2-6 класс по 1 часу, окружающий мир 2-4 класс по 1 часу.

На I ступени обучения обеспечивается развитие обучающихся, овладение чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культуры поведения и речи, основами личной гигиены, здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

На II ступени обучения обеспечивается усвоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования, базой для поступления в профильные классы.


Главная стратегическая линия развития современной системы образования состоит в её адаптации к изменившимся социально-экономическим условиям в части содержания образования, во внутреннем устройстве школы, в её организационно-методическом механизме, в управлении.

Современная школа должна сформировать у выпускников:

• -ответственность за собственное благосостояние и за состояние общества;
  
• -социальную мобильность через освоение молодым поколением возможности быстрой смены социальных и экономических ролей;
  
• -способность к самоорганизации;
  
• -умение вести диалог, искать и находить содержательный компромисс;
  
• -знания правовой культуры;
  
• -умение участвовать в деятельности и создании общественных организаций.
  

Необходимыми условиями реализации этих задач являются личностная ориентация и индивидуализация образовательного процесса, вариативность содержания и форм образовательных


Основные положения Программы развития школы.

Разработчики Программы, сроки	Администрация школы, представители органов школьного самоуправления, родители, творческая группа педагогов, сентябрь- октябрь 2007г.
Исполнители Программы	Администрация, педагогический коллектив, ученический коллектив, родительская общественность.
Срок действия Программы	2007-2010 г.г.
Цель Программы	Обеспечение доступной образовательной среды, равных возможностей для качественного образования школьников, их самоопределения и самореализации, поддержки каждого на пути к жизненному успеху.
Приоритетное направление Программы	Личностно-ориентированное обучение и воспитание школьников.
Объем и источники финансирования Программы	Планируемое бюджетное финансирование 2008г. - Средства, собранные попечительским советом -
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	Создание открытого воспитательного пространства. Реализация новых образовательных программ в разных формах, обновление условий и технологий. Достижение высоких результатов образования школьников. Создание и обеспечение системы сохранения здоровья и безопасности для участников образовательного процесса. Компьютеризация школы. Оптимизация кадров и управления. Модернизация методической службы школы. Развитие новых качеств образовательной среды: мобильность, гибкость, демократичность, технологичность. Повышение престижа школы. Качественное обновление и рациональное использование учебно-материальной базы школы.
Отслеживание хода и результатов программы	Администрация школы проводит мониторинг хода и результатов Программы.

Принципы управления

• Уважение к индивидуальности и ценности каждого работника.
  
• Поддержание открытых и доверительных отношений и уважение друг друга.
  
• Ответственность за обучение и повышение квалификации работников.
  
• Поощрение инициативы каждого, обеспечение свободной творческой деятельности.
  
• Поощрение принятия на себя ответственности в сложных ситуациях.
  
• Правильное осуществление расстановки кадров.
  
• Оценка результатов деятельности педагогических и руководящих работников по достижению поставленных целей.
  

Цели и задачи

образовательного и воспитательного

процесса.


Целью образовательного и воспитательного процесса в школе является адаптация учащихся в современном обществе, подготовка к жизни в реалиях современного мира, формирование неприятия негативных явлений окружающей действительности.

В современном мире конкурентноспособен только человек обладающий прочными знаниями и навыками в избранной области деятельности.

Задачами школы является:


Создание качественной системы образования как условия развития личности школьника.

Обеспечение условий для успешного и комфортного перехода к профильному обучению.

Максимально эффективное выявление и развитие творческого потенциала учащихся.

Более раннее профессиональная ориентация учащихся, получение наиболее прочных знаний в избранной области, формирование у учащихся уверенности в себе и воли в достижении поставленной цели

Формирование адекватной самооценки и навыков постановки целей и уверенности в возможности ее достижения.

Осуществление тесного взаимодействия с семьей и местным социумом.


Технологии обучения подбираются таким образом, чтобы каждый ученик был вовлечён в активную учебную деятельность в зоне его ближайшего развития, чтобы каждый ученик чувствовал себя в школе комфортно, создавая для каждого учащегося зону его личной успешности в учебной и трудовой и эстетической деятельности.


Направления реализации целей и задач.


1.Управленческая деятельность, направленная на обновление и соответствие современным стандартам образовательного и воспитательного процесса.


В соответствии с новыми задачами школы необходимо скорректировать структуру управления, пересмотреть функциональные обязанности управленческого аппарата.


Организовать педагогическое исследование по следующим направлениям:

Инновационный потенциал учителей;

Психологическая атмосфера уроков и пути обеспечения психологического комфорта учащихся в ходе учебного процесса;

Умения и способности школьников и их объективная оценка.


2.Реализация деятельностного подхода как системообразующего элемента в образовательной системе школы.

Деятельностный подход включает в себя:

а) конструирование своих знаний;

б) обеспечение учащимся доступных источников познания для формирования собственного мировоззрения, а не для усвоения готовых знаний;

в) освоение учащимися проектно-исследовательских и коммуникативных умений.

Организация исследовательской работы в школе даёт возможность решать задачи:

Глубокого и прочного освоения учебного материала;

Значительного расширения кругозора школьников;

Развития способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал и литературу по проблеме исследования;

Овладения техникой эксперимента и методами анализа его результатов;

Развития способности сформулировать проблему исследования;

Овладение формами организации исследовательской работы, способами оформления собственного исследования и оценкой его результатов.

Предполагаемый результат.

Учащиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретённый в школе опыт деятельности за рамками учебного процесса.


3. Внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию у школьников стремления к саморазвитию.

Инновационные процессы в области обучения будут направлены на:

Планирование программ предпрофильного образования.

Ознакомление и внедрения в образовательный процесс новых технологий (информационных технологий, личностно-ориентированного обучения, дальнейшее использование методов проектов, тестирования


Всё это должно обеспечить личностную ориентацию образовательного процесса в школе, возможность выбора учащимися значимых элементов учебной деятельности, практическую ориентацию образовательного процесса. Усиление его деятельностного компонента.


Инновационные процессы в области воспитания учащихся будут направлены на:

• Развитие системы самоуправления учащихся через расширение функций Совета учащихся школы;
  
• Создание общешкольных проектов по тематикам, связанным с формированием социальной компетенции учащихся;
  
• Продолжение связи с учреждениями дополнительного образования;
  
• Вовлечение учащихся в поисковую работу по сбору материала о выпускниках школы;
  
• Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся через систему традиционных дел.
  

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ


За время своего существования школа завоевала определённый авторитет. Часть учителей, ИТР колхоза «Русь», руководители узла связи и ДК являются её выпускниками. Для школы характерно хорошее качество образования учащихся. Степень обученности учащихся сохраняется на оптимальном уровне. По итогам 2008-2009 учебного года количество второгодников составило 8 %.

Учащиеся школы – постоянные участники районных соревнований, мероприятий, конференций. Команда школы заняла 2 место в соревнованиях на районном туристическом слете и 2 место в районной спартакиаде школьников.

Творческий подход, положенный в основу развития системы личностных отношений участников образовательного процесса, позволил наполнить жизнь школы яркими событиями, объединяющими учителей и учащихся: предметные школьные недели, Праздник Знаний, праздник последнего звонка, дни Здоровья, школьные краеведческие конференции, месячники военно-патриотического воспитания, музейные часы и др.


На конец 2008-2009 учебного года в школе насчитывалось 23 учащийся.


Состав обучающихся.

Класс	1	2	3	4	5	6	7	8	9	итого
Кол-во уч-ся	-	2	-	2	2	2	2	5	8	23

Состояние здоровья школьников


Распределение учащихся по группам здоровья

Учебные годы	1 группа		2 группа		3 группа
2008-2009	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
	5	22	16	70	2	8	23	100

Данные о физическом развитии учащихся

Учебные годы	Высокий уровень		Средний уровень		Выше среднего уровня		Ниже среднего уровня
2008-2009	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
			18	78	5	22

Структура заболеваемости:

Нозология	2008-2009 учебный год
	количество	%
1. Болезни костно-мышечной системы	2 (Андреев В., Лобанов Д)	8,6
2. Болезни глаза	3 (Плотников А., Зубкова Ю., Игнатов С.)	13
3. Болезни органов пищеварения	0	0
4. Болезни эндокринной системы	0	0
5. Болезни сердечно-сосудистой системы	7 (Варивода Е., Плотников А., Лобанов Д., Плотников А., Апарушкин И.,Титаров А., Филаткин А.)	30
6. Кариес	0	0
7. Косноязычие	0	0
8. Болезни органов дыхания	0	0
9. Болезни мочевыводящей системы	1 (Титарова Н.)	4,3
10. Неврологические болезни	1 (Плотников А.)	4,3

Организация питания

	Охват питанием	2008-2009 учебный год
		Кол-во	%
1	Обеды	23	100
2	Витаминизированное питание	23	100
3	Дополнительное питание	23	100
4	Питание за счет районного бюджета	23	100

В состоянии здоровья обучающихся отсутствует отрицательная динамика

Охват горячим питанием – 100%.


Состав учащихся по месту жительства

и социальным особенностям семей


Всего учащихся -23

Проживают в д. Куркино -16

Проживают в д. Луканино- 4 (2 км от школы- подвозит школьный автобус)

Проживают в д. Кулиги- 1 (2 км от школы- подвозит школьный автобус)

Проживают в д. Плоское- 2 (7 км от школы- подвозит школьный автобус)


Количество семей- 19

Многодетные семьи – нет

Неполные семьи – 3

Дети, находящиеся под опекой - нет

Дети, находящиеся в приёмной семье – 1


Социально-экономический статус родителей:

Служащие –2 семьи 11 %

Интеллигенция 1 семья 6 %

Рабочие- 13 семей 68%

Не имеют постоянной работы - нет

Пенсионеры по инвалидности – 3 семьи 15%


Родители учащихся по уровню образования:


Имеют высшее образование- 2 семьи 11 %

Среднее и ср. специальное- 7семей 36 %

Неполное среднее образование-10 семей 53 %


Необходимыми учебниками частично обеспечивает школа, частично они приобретаются родителями (25%).

Родители оказывают поддержку школе, активно при школе действует родительский комитет, создан попечительский совет. Школа активно сотрудничает в патриотическом воспитании с ветеранами колхоза «Русь» и земляками - орденоносцами.


Кадровый состав педагогического коллектива

Результаты анализа кадров.


Педагогический стаж.

Годы	До 5	От 5 до 10	От 10 до 20	Свыше 20
2008-2009	2 уч. 17 %	3 уч 25 %	5 уч. 41%	2 уч 17 %

Возрастной состав

Годы	До 30 лет	До 40 лет	До 50	Свыше 50
2008-2009	3 (25 %)	2 (17%)	4(33 %)	3 (25%)

Образование

Годы	Высшее	Ср.спец	Среднее
2008-2009	9 (75%)	2 (17%)	1 (8%)

Квалификация

Годы	I категория	II категория
2008-2009	50%	33%

Профессиональный уровень педагогического коллектива высокий. Учителя постоянно повышают квалификацию на курсах в ИМЦ, применяют новые технологии, материально-техническая база недостаточно хорошая.


Профессиональное развитие учителей и педагогического коллектива.


Совершенствование мастерства учителей будет достигаться за счёт непрерывного и систематического повышения их профессионального уровня, которое представляет собой:

• Оказание практической помощи педагогам в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства со стороны школьного методического объединения, РМО, ММЦ, КОИПКРО;
  
• Изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта, связанного с овладением новыми педагогическими методиками;
  
• Совершенствование и овладение новыми формами, методами и приёмами обучения и воспитания школьников;
  
• Реализацию системы работы над учебниками и учебно-методическими пособиями;
  
• Создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей.
  

Основными формами работы по повышению квалификации педагогических работников школы будут:

• Самообразование;
  
• Работа в районных методических объединениях учителей;
  
• Повышение компьютерной грамотности учителей;
  
• Семинары-практикумы для учителей;
  
• Творческие группы учителей;
  
• Взаимопосещения учебных занятий;
  
• Наставничество «Школа молодого учителя»;
  
• Открытые уроки.
  

Обеспечение условий безопасности


Приоритетным направлением в области организации условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного с обязательной организацией мониторинга.

Данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанные с условиями пребывания в ОУ;

Динамика чрезвычайных ситуаций;

Количество вынесенных предписаний со стороны органов контроля условий безопасности;

Уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде;

Развития нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства;

Уровня качества проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в

экстремальных ситуациях.

В школе нет пожарной сигнализации из-за отсутствия средств на ее приобретение и установку.

Результаты мониторинга данных об ущербе для жизни и здоровья детей, связанные с пребыванием в ОУ

№ п/п	Ущерб для жизни и здоровья, связанный с пребыванием в образовательном учреждении	Учебный год
		2006-2007	2007-2008	2008-2009
1.	Травматизм, несущий последствия, опасные для жизни	нет	нет	нет
2.	Пищевые отравления в школьных столовых	нет	нет	нет

Результаты мониторинга уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде.

№п/п	Система материально-технического обеспечения	Учебный год
		2006-2007	2007-2008	2008-2009
1.	Система водоснабжения	Незнач. сбои	Сбоев нет	Сбоев нет
2.	Система канализации	Надворный туалет	Надворный туалет	Надворный туалет
3.	Система отопления	Сбоев нет	Сбоев нет	Сбоев нет
4.	Система энергоснабжения	Сбоев нет	Сбоев нет	Сбоев нет

Вода из пищеблока имеет местный отвод.


Результаты мониторинга развития нормативно-правовой базы безопасности образовательного пространства

Инструкции по технике безопасности, план эвакуации, журналы по технике безопасности, приказы, распоряжения отдела образования, приказы по школе - имеются в наличии.


Результаты мониторинга проведения практических мероприятий, формирующих способность учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях:

№ п/п	Наименование мероприятий	Учебный год
		2006-2007	2007-2008	2008 2009
1.	Учения по поэтапной эвакуации из здания	Постоянно по плану школы	Постоянно по плану школы	Постоянно по плану школы
2.	Проведение инструктажа по противопожарной безопасности	Постоянно по плану школы	Постоянно по плану школы	Постоянно по плану школы
3.	Участие в туристических слётах	ежегодно	ежегодно	ежегодно

Выводы:

• Система безопасности школы подвергается созидательному контролю со стороны органов государственного управления, функционирует почти бесперебойно.
  
• Необходимо осуществить ремонт дверей на путях возможной эвакуации.
  

Уровень качества результатов обучения


Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся.


Организация учебного процесса :

• Классы малокомплектные.
  
• Занятия проводятся в одну смену. Начало занятий с 9-00
  
• Обучение на 1 ступени осуществляется в закреплённых за каждым классом учебных помещениях.
  
• Для обучающихся 2 и 3 ступени учебный процесс организован по классно-кабинетной системе, что затрудняет подбор мебели в соответствии с ростом обучающихся.
  
• Уроки физической культуры проводятся в спортивном зале или на улице.
  
• Школа работает по пятидневной учебной неделе, продолжительность уроков 45 минут, соблюдаются требования к максимальной величине образовательной нагрузки. Число уроков не превышает в 1 классе-4, во 2-4 классах- 5, в 5-11 классах – 6.
  
• В 1 классе для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения применяется « ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки.
  
• С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз
  
• Продолжительность перемен между уроками соответствует нормам. Перемены проводятся с максимальным использованием свежего воздуха, в подвижных играх.
  
• Расписание уроков строится с учётом дневной и недельной кривой умственной работоспособности учащихся.
  
• Объём домашних заданий регламентирован. Администрация школы регулярно контролирует соответствие домашней работы возможности её выполнения в пределах времени ,отведённого на её выполнение СанПинами.
  
• Строго соблюдаются все требования к использованию технических средств в обучении (компьютер, аудио визуальные средства).
  
• Используются методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям школьников.
  
• Включение в содержание уроков материала о здоровом образе жизни, охране здоровья.
  
• Создание благоприятного двигательного режима учащихся
  

Обеспечение учащихся подвозом к образовательному учреждению

Все учащиеся из д.Луканино, д.Кулиги, д.Плоское обеспечены подвозом в школу на школьном автобусе.


Обеспечение санитарно-гигиенических норм содержания

школьных помещений.


Состояние и содержание учебных помещений школы соответствуют санитарно-гигиеническим нормативам:

• Занятия проводятся в типовом здании, их количество не превышает вместимости общеобразовательного учреждения, предусмотренной проектом 297 учащихся, вместимость 400)
  
• Воздушно-тепловой режим соответствует норме. Классные помещения проветриваются во время перемен. Не соответствует норме температурный режим в мастерских для трудового обучения.
  
• В классных комнатах обеспечивается достаточная освещенность в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению.
  

Качество обучения учащихся 1 ступени (4 класс)

№п/п	Предмет	2008-2009 учебный год
1	Русский язык	36%
2	Литературное чтение	54%
3	Математика	32%
4	Окружающий мир	52%
5	Музыка	67%
6	ИЗО	100%
7	Физическая культура	84%
8	Технология	100%

Качество обучения учащихся 2 ступени ( 9 класс)

№п/п	Предмет	2008-2009 учебный год
1	Русский язык	35%
2	Литература	64%
3	Английский язык	40%
4	Алгебра	35%
5	Геометрия	32%
6	История	58%
7	Обществознание	72%
8	География	48%
9	Биология	43%
10	Физика	48%
11	Химия	40%
12	Физическая культура	84%
13	Краеведение	69%

Выводы:

• Возможность повышения качества обученности на первой ступени возможно через организацию дошкольной подготовки.
  
• По результатам медицинского осмотра и консультации психолога реабилитационного центра 2 уч-ся нуждаются в прохождении медико-педагогической комиссии, однако родители категорически против.
  

Анализ воспитательной работы


Анализ показывает, что в школе сложились интересные и ценные традиции, связанные в первую очередь с патриотическим воспитанием. Традиционно сложившимися являются и другие направления: развитие интеллекта и творческих способностей, физкультурно-оздоровительные мероприятия, трудовое воспитание, организация самоуправления учащихся, работа с родителями, организация традиционных праздников школы.

Воспитательная система школы строилась на традициях, но с учётом требований федеральных и региональных программ:

• « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
  
• «Развитие воспитания в системе образования России».
  
• «Программа развития воспитания в Калужской области».
  
• «Программа патриотического воспитания в Юхновском районе».
  

Данный подход к воспитательной работе сохранится и в дальнейшем.

Системообразующим центром воспитательной работы школы является школьный историко-краеведческий музей.

Воспитательная система школы строится на основе миссии школы в соответствии с целью образовательного процесса и характеристикой школьника как гражданина России (зрелой, гармонично развитой личности, воспитанной на традициях и ценностях русской культуры). Программа развития системы воспитания осуществляется в сотрудничестве с общественными организациями сельского поселения: Домом культуры, сельской библиотекой, ФАПом, ДЮКом, ДДТ.

Одна из задач воспитания - создание условий для развития личности, и в школе создаются условия для удовлетворения желаний и потребностей детей в творчестве, занятости их в свободное от учебных занятий время.


Занятость детей во внеурочное время.


Кружки:

1. Художественно-эстетические:
   
   • «Умелые ручки»
     
   • «Рукоделие»
     
2. Учебно-познавательные:
   

• «Эколог»
  
• «Память»
  
• «Английский»
  
• «Информатика»
  
• «Физическая подготовка»
  

Процент занятости в кружках – 85%.


Система воспитания в школе направлена на укрепление русских традиций семейного воспитания, взаимодействия с семьями и распространения лучшего родительского опыта в воспитании детей, изучение семейных родословных.


Выводы по результатам самоанализа.

• Школа функционирует в режиме развития.
  
• Деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой и программно-целевыми установками калужской области
  
• Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества
  
• Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребёнка.
  
• Качество образовательных воздействий осуществляется за счёт использования современных образовательных технологий.
  
• В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада. Родители являются активными участниками органов соуправления школой.
  
• Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
  
• В школе созданы все условия для самореализации ребёнка в урочной и внеурочной деятельности.
  

Директор школы: Смирнова О.И.