Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк гсэ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
| Вид материала | Документы |
| Возрастная анатомия и физиология Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость Самостоятельная работа Практические занятия. Примерный перечень вопросов к зачету. |
- Учебный план специальности индекс Название дисциплин Семестр Составитель умк дпп дисциплины, 2994.45kb.
- Программа дисциплины гсэ. Ф. 0 Политология «для специальности 040101. 65 социальная, 337.1kb.
- Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: историческая география, 169.74kb.
- Программа дисциплины археология Цикл, 244.04kb.
- Программа дисциплины нумизматика. Цикл, 123.86kb.
- Программа дисциплины " Археография " Предназначена для студентов, 225.15kb.
- Программа дисциплины "Вспомогательные исторические дисциплины: геральдика и генеалогия, 339.17kb.
- Программа дисциплины политические процессы и трансфомации в Турции ХХ века Цикл, 144.68kb.
- Программа дисциплины " Мемуары как исторический источник " Предназначена для студентов, 81.91kb.
- Программа дисциплины история стран Европы и Америки нового времени (1870-1918 гг.), 196.07kb.
ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ
Общий объем часов составляет 72 часа.
Из них аудиторных 36 часов, лекций - 18 часов, практических занятий - 18 часов, на самостоятельную работу отводится 36 часов.
Дисциплина «Возрастная анатомия и физиология» является обязательной при подготовке студентов, так как их профессиональная деятельность включает в себя знание возрастных анатомических особенностей организма и функций человеческого организма, а так же влияние факторов среды на развитие и состояние здоровья детей и подростков.
В основе этой дисциплины лежит нормальная анатомия и физиология, психология, генетика, гигиена и др. Её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
-умение планировать и проводить учебные занятия с учетом возраста учащихся, специфики учебного предмета, индивидуальных особенностей обучаемых;
-использовать возможности учебного предмета и организационных форм обучения для воспитания учащихся.
-формирование общей культуры учащихся: мировоззрения, мышления, приемов учебной и познавательной деятельности.
Предметом «Возрастной физиологии и гигиены» является изучение закономерностей сохранения и укрепления здоровья детей, их гармоничное развитие и правильное воспитание.
Дисциплина ориентирует на учебно – воспитательную, культурно – просветительскую виды профессиональной деятельности, её изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности:
Учебно-воспитательная деятельность:-умение планировать и проводить учебные занятия с учетом возраста учащихся, специфики учебного предмета, индивидуальных особенностей обучаемых;
-использовать возможности учебного предмета и организационных форм обучения для воспитания учащихся.
Культурно-просветительская деятельность:
-формирование общей культуры учащихся: мировоззрения, мышления, приемов учебной и познавательной деятельности.
Студент, изучивший дисциплину, должен:
Знать:- анатомию и физиологию нервной системы, сенсорных систем, пищеварительной системы, сердечно-сосудистой системы, органов дыхания и выделения, опорно-двигательного аппарата;
- закономерности роста и развития детского организма;
- психические свойства и качества личности;
- гигиеническое воспитание и обучение.
Уметь:- оценивать уровень физического развития школьника;
- оценивать готовность ребенка к обучению в школе;
- определять календарный и биологический возраст.
Владеть навыками:- обеспечения условий режима обучения и отдыха анатомо-физиологическим особенностям детей;
- составления оптимального режима дня для ребенка.
Объем дисциплины и виды учебной работы.
| | Семестр 1 |
| Общая трудоемкость | 72 |
| Аудиторные занятия | 4 |
| Лекции Практические занятия | 2 2 |
| Самостоятельная работа | 68 |
| Вид отчетности по дисциплине | Зачёт |
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.
| № занятия | Наименование темы практического занятия | Раздел, тема дисциплины |
| 1. | Определение биологического возраста на разных этапах онтогенеза. | Раздел №1. Предмет и содержание курса. Общие закономерности роста и развития. Календарный и биологический возраст, их соотношение. Критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Тема №1. Предмет и содержание курса. Общие закономерности роста и развития. Календарный и биологический возраст, их соотношение. Критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. |
| 2. | Влияние наследственности и внешней среды на развитие организма. | Раздел №2. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные и критические периоды развития. Тема №2. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные и критические периоды развития. |
| 3. | Кости и мышцы человека. | Раздел №3. Закономерности онтогенетического развития опорно – двигательного аппарата. Общая характеристика сенсорных систем. Тема №3. Закономерности онтогенетического развития опорно – двигательного аппарата. Общая характеристика сенсорных систем. |
| 4. | Анатомия и физиология нервной системы. | Раздел №4. Анатомия и физиология нервной системы. Анатомия и физиология желез внутренней секреции. Тема №4. Анатомия и физиология нервной системы. Анатомия и физиология желез внутренней секреции. |
| 5. | Строение дыхательной системы человека. | Раздел №5. Анатомия, физиология и гигиена органов дыхания. Гигиенические требования к воздушной среде. Тема №5. Анатомия, физиология и гигиена органов дыхания. Гигиенические требования к воздушной среде. |
| 6. | Строение пищеварительной системы человека. | Раздел №6. Анатомия, физиология, гигиена органов пищеварения. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Тема №6. Анатомия, физиология, гигиена органов пищеварения. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. |
| 7. | Строение сердечно-сосудистой системы человека. | Раздел №7. Анатомия, физиология, гигиена сердечно-сосудистой системы. Возрастные особенности крови. Тема №7. Анатомия, физиология, гигиена сердечно-сосудистой системы. Возрастные особенности крови. |
| 8. | Строение и физиология органов выделения. | Раздел №8. Анатомия, физиология, гигиена органов выделения. Тема №8. Анатомия, физиология, гигиена органов выделения. |
| 9. | Профилактика табакокурения, алкоголизма, токсикомании, наркомании. | Раздел №9. Профилактика вредных привычек и болезней детей. Тема №9. Профилактика вредных привычек и болезней детей. |
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ.
1.Закономерности роста и развития организма.
2.Возрастная периодизация.
3.Календарный и биологический возраст, их критерии и соотношение.
4.Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.
5.Сенситивные и критические периоды развития.
6.Скелет и его функции. Гигиена опорно-двигательного аппарата.
7.Общая характеристика сенсорных систем. Функциональное созревание сенсорных систем.
8.Значение и функции нервной системы.
9.Вегетативная нервная деятельность.
10.Общая характеристика желез внутренней секреции.
11.Анатомия и физиология органов дыхания. Гигиена.
12.Кровь и ее значение.
13.строение и работа сердца. Система кровообращения.
14.Строение и функции почек, их возрастные особенности. Профилактика заболеваний органов выделения.
15.Функции и гигиена кожи.
16.Анатомия и физиология органов пищеварения. Гигиена питания.
17.Инфекционные болезни. Профилактика.
18.Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения.
19.Структура клетки и её функциональное значение.
20.Физическое и психическое развитие детей и подростков.
21.Индивидуально-типологические особенности ребёнка.
22.Витамины и их значение для организма детей и взрослых.
Рекомендуемая литература.
1.М.М.Безруких и др. Возрастная физиология. Физиология развития ребенка. –М.: Изд. центр «Академия» 2002
2.М.Р.Сапин З.Г.Брыксин Анатомия и физиология детей и подростков. –М.: «Академия» 2005
3.В.В.Голубева С.В.Голубев Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. –М.: «Академия» 2000