Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска
детского сада комбинированного вида № 27
за 2011 год
Юридический адрес 183034 г. Мурманск, пр. Героев Североморцев, д. 78/5
Телефон 8(815)2243895
Учредитель-комитет по образованию администрации г. Мурманска.
Заведующая Рыпакова Ирина Викторовна
Лицензия № А 246696 срок действия лицензии 07.02.2008 - 05.02.2013г.г.
Срок прохождения государственной аттестации и аккредитации 29.12.2008
1. Краткое описание МДОУ:
Отдельно стоящее 2-х этажное здание . Общая площадь 1913,7 кв.м. Проектная мощность- 12 групп/280 мест.
Включает в себя изолированные помещения, принадлежащие каждой группе, спортивный зал ,музыкальный зал, познавательный центр, специальные помещения для коррекционной работы с детьми, кабинеты логопедов, дефектолога.
Площадь участка 8058 кв.м. На территории расположены участки, принадлежащие каждой группе с игровым оборудованием, хозяйственный двор.
Режим работы: понедельник-пятница 7.00-19.00 , выходные - суббота, воскресенье.
Функционирует 11 групп:
-3 группы для детей раннего возраста
-2 группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи
-1 группа для детей с задержкой психического развития
-5 общеразвивающих групп .
2.Реализация приоритетных направлений деятельности, программ дошкольного образования в 2011 году.
Цель МБДОУ- всестороннее формирование личности дошкольника с учётом уровня его физического и психического развития, индивидуальных способностей и возможностей, подготовка ребёнка к обучению в школе.
| | Количество воспитанников | Результат за 2011 год | Задачи до конца учебного года |
| Программы дошкольного образования: Образовательная программа МБДОУ, разработанная на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией В.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой | 160 детей | -вёлся поиск и отбор здоровьесберегающих технологий; -в практику работы с детьми внедрялись технологии проектной деятельности; -разработана система адаптационных мероприятий -в практику работы с детьми активно внедрялись технологии социально-личностного развития детей | Совершенствовать содержание, формы и методы нравственно-патриотического воспитания. -Разработать серию проектов по всем разделам программы |
| -Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» под редакцией С.Г.Шевченко | 17 детей | Велась работа по индивидуальным образовательным маршрутам; Функционировал ПМПк МБДОУ | Разработка индивидуальных коррекционных маршрутов для работы с детьми с проблемами в речевом развитии; комплектование групп |
| Коррекционная программа: «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной | 2 группы для детей с общим недоразвитием речи 20 воспитанников | Велась работа по индивидуальным образовательным маршрутам; Функционировал ПМПк МБДОУ | Разработка индивидуальных коррекционных маршрутов для работы с детьми с проблемами в речевом развитии; комплектование групп |
| Дополнительные образовательные программы: | 60 человек | Организованы в рамках основной образовательной программы : «Укрепление здоровья», «Английский для малышей», «Раннее обучение чтению», «Развитие логического мышления», «Ручной труд» | Совершенствовать отбор содержания и планирование деятельности кружков |
| организация работы по вопросам семейного воспитания | | Сотрудничество с родителями воспитанников, консультирование по вопросам воспитания детей, консультативный пункт по работе с неорганизованными детьми | Анкетирование удовлетворённости работой МБДОУ, разработка совместных планов работы |
| Реализация задач предшкольного образования | 35 детей | Введение развивающих технологий Кюизенера для развития мышления детей старшего дошкольного возраста | Работа по знакомству детей со школой (экскурсии) |
3. Краткое описание и результаты методической, экспериментальной деятельности, реализации проектов, планов, работы творческих групп. Основные достижения по реализации образовательных программ в 2011 году
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Наблюдается стабильная динамика в становлении ценностей здорового образа жизни, совершенствуется двигательная активность детей, дети старшего дошкольного возраста имеют представление о своем теле. Они стали бережнее относиться к своему организму, знают, что полезно и что вредно для здоровья, хорошо освоили культурно-гигиенические навыки. У большинства детей появилось желание, а у 30% детей старшего дошкольного возраста – потребность к чистоте, к аккуратности. Все дети принимают участие в оздоровительных мероприятиях: утренней гимнастике, гимнастике после дневного сна, гигиенических профилактических процедурах. Дошкольники осознано стали относиться к питанию.
Создавая оптимальные условия для двигательной активности детей в детском саду, у детей появился устойчивый интерес к подвижным играм, физкультурным занятиям, к занятиям со спортивным оборудованием. Дети научились бегать, прыгать, метать в соответствии с возрастными возможностями.
В каждой групповой комнате имеется оборудованный физкультурный уголок, что побуждает детей выполнять различные физические упражнения, способствующие развитию двигательных навыков.
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Дети любознательны, проявляют интерес к окружающему миру. Они имеют представления о природном окружении, о себе, о других людях в соответствии с возрастом. На протяжении всего учебного года велась интенсивная работа по совершенствованию и обогащению речи детей, формировалась речевая и языковая культура.
В воспитательно-образовательном процессе опора делалась на такие виды познавательной активности, как наблюдение, познавательные беседы, экспериментирование. Познавательно-речевому развитию способствовала и среда, созданная в групповых комнатах. В каждой группе оборудован книжный уголок, уголок природы, театрализованная зона, представлен целый ряд дидактических игр.
На протяжении всего периода учебного года детям представлялась разнообразная информация из разных областей культуры: речевой, общественной жизни человека, искусства, здоровья, экологии, математики, естественных наук. Дети старшего дошкольного возраста имеют представления о многообразии растительного и животного мира, о природных явлениях, о свойствах окружающих предметов. Воспитатели беседовали с детьми на интересные для них темы, в совместной деятельности знакомились с детской художественной литературой, заучивали стихи, участвовали в театрализованных постановках.
Педагогические наблюдения подтверждают, что дети используют полученные знания в сюжетно-ролевых играх, в общении друг с другом и с взрослыми
Работа, проведенная педагогическим коллективом с детьми позволила обогатить словарный запас дошкольников, добиться позитивной динамики в звукопроизношении у детей. Дети научились задавать вопросы, дети старшего дошкольного возраста высказывают свои суждения, делают несложные умозаключения, обсуждают возникающие проблемы. У детей развивается способность к активному слушанию детских произведений и их пониманию. Заложены первоначальные основы звуковой культуры и у части детей старшей группы появилось желание овладеть чтением.
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ
В этой сфере развития воспитывали дружеские взаимоотношения между детьми, дети учились играть вместе, формировалось умение договариваться, помогать друг другу. Заложена основа полноценного социально-личностного развития – положительное самоощущение. Дети стали увереннее в своих возможностях по сравнению с началом учебного года. Но работу в этом направлении еще надо продолжить, чтобы каждый воспитанник почувствовал, что он хороший и его любят. Социальные навыки дети осваивают с затруднением. Им еще трудно соблюдать очередность, найти самостоятельно способ для разрешения конфликтной ситуации, не все способны устанавливать новые контакты. Дети освоили некоторые основы элементарных правил этикета. Они приветствуют друг друга, взрослых, благодарят за оказанную помощь, научились вести себя за столом во время приема пищи. Но не всегда удается дошкольниками соблюдать правила безопасного поведения на улице, дома, во дворе. По проблеме социально-нравственного воспитания дошкольников следует продолжить работу, а именно приобщать детей к ценностям сотрудничества с другими людьми, учить соподчинять и контролировать свои желания, согласовывать мнения и действия. Развивать чувство патриотизма посредством обогащения представлений о родном городе, крае, о России.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
В течение учебного года прививался детям интерес к эстетической стороне действительности, развивалась потребность в творческом самовыражении, воспитывалась инициативность и самостоятельность у детей старшего дошкольного возраста. Детей знакомили с разными видами искусства, народным творчеством.
Дети занимались музыкальной, изобразительной, театрализованной, конструктивной деятельностью, организовывались сюжетно-ролевые игры. Работали над развитием фантазии и воображением ребенка. Расширился сенсорный опыт дошкольников. Развитию эмоциональной отзывчивости, эстетических эмоций и нравственных чувств необходимо уделять внимание и в последующей работе с детьми. Создавались широкие возможности для развития творческих способностей ребенка дошкольного возраста: поддерживать инициативу, стремление к импровизации, вовлекать детей в разные виды художественно-эстетической деятельности, в сюжетно-ролевые игры, помогать осваивать различные средства, материалы, способы реализации замыслов. Приобщали ребенка к народному творчеству.
Достигнутые успехи в развитии, обучении и воспитании дошкольников стали возможны в результате совместной работы педагогического коллектива детского сада, семьи и благодаря созданию оптимальной предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении для успешного развития детей. Воспитательно-образовательная работа проведенная с детьми в детском саду позитивно отразилась на развитии дошкольников.
В течение всего учебного года проводилась работа по пропаганде санитарно-гигиенических знаний с детьми и среди родителей.
Разработаны перспективные планы работы с детьми по реализуемым программам на основе интеграции содержания комплексных и парциальных программ.
Результативность образовательного процесса
Итоги учебного года:
Результативность освоения детьми программ по разделам (сводная диагностика)
| № | | высокий | средний | низкий |
| 1 | физкультурно-оздоровительная работа | 54 (34%) | 90(51%) | 16(11%) |
| 2 | развитие речи | 35( 24 %) | 100(58%) | 25(18%) |
| 3 | математика | 60( 42%) | 80(44%) | 20(14%) |
| 4 | познавательное развитие | 43(30%) | 105(62%) | 12(8%) |
| 5 | продуктивные виды деятельности | 45(31%) | 97(56%) | 18(13%) |
4. Паспорт здоровья МДОУ. (примерная форма утверждена приказом №13 от 14.01.2009).
Оснащенность медицинского кабинета
В соответствии с нормами СанПин приложение
Наличие комплексного плана санитарно-оздоровительных мероприятий
- по ДОУ- есть
- по группе- есть
- план работы врача- есть
- план работы старшей медсестры- есть
Заболеваемость воспитанников ДОУ
| | До 3-х лет | От 3-х до 7 лет |
| Общая заболеваемость | 221 | 387 |
| Инфекционная заболеваемость | 3 | 8 |
| Дни пропуска по болезни 1 реб. в год | 48,1 | 22,5 |
| Процент часто болеющих детей | 5,5 | 11,2 |
| Индекс здоровья (%) | | 12,9 |
Состояние здоровья детей в периоде адаптации на 1 месяце пребывания
| Возраст | Кол - во поступивших | Не болели на 1 мес. (%) |
| 1-1,5 | 2 | |
| 1,5-2 | 20 | 8 |
| 2-3 | 11 | 5,5 |
| Всего | 33 | 27,2 |
Физическое развитие детей (%)
| Нормасоматический тип | 89,8 | 84,9 |
| Макросоматический тип | 6,3 | 10,4 |
| Микросоматический вид | 2 | 0,7 |
| Дефицит тела 1 и 2 ст. | 17 | 4 |
| Избыток тела 1 и 2 ст. | 5 | 10 |
| Низкий рост | 2 | 2 |
| Высокий рост | 2 | 5 |
| Гармоническое физическое развитие | 71,5 | 88,5 |
| Дисгармоническое физическое развитие | 21,5 | 10,8 |
| Резко дисгармоническое физическое развитие | 4 | 0,7 |
| | ясли | сад |
Соответствие нормам физиологической потребности детей в пищевых веществах и энергии (в день)
| Возраст | Энергетическая ценность (в ккал) | Фактв | Белки (в граммах) | факт | Жиры (в граммах) | факт | Углеводы (в граммах) | факт |
| От 3 до 7 лет | 1800 | 1715 | 54 | 58 | 60 | 64 | 261 | 230 |
В целях оздоровления воспитанников и снижения детской заболеваемости в МДОУ проводился комплекс профилактических мероприятий: ежедневная утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе не реже двух раз в день, физкультурные занятия 3 раза в неделю, одно из которых проводилось на свежем воздухе, использовались нетрадиционные методы закаливания (витаминотерапия, упражнения дыхательной гимнастики, массаж ушных раковин, обширное умывание, пальчиковая гимнастика, приготовление витаминных напитков ).
Педагогический коллектив совместно с медицинским персоналом убеждены в том, что работу по укреплению здоровья детей и повышению сопротивляемости детского организма неблагоприятным воздействиям окружающей среды следует продолжать.
5. Основные данные по персоналу
| Группа персонала | Кол-во работников | Оклад (средн.показате ль) | Примечания(показатели , связанные с присвоением квалификационной категории, педагогический стаж, курсовая переподготовка и др.) |
| АУП | 2 | 8900 | |
| ПП | 34 | 4890 | МБДОУ №27 всего 34 педагога. Из них: -1 заведующая -1 старший воспитатель -9 воспитателей дошкольных групп -6 воспитателей ясельных групп -1 музыкальный руководитель -1 инструктор по физической культуре -1 педагог-психолог -3 учителя-логопеда -1 учитель-дефектолог -6 воспитателей коррекционных групп - декретный отпуск-4 Образование педагогических работников: Среднее пед.-20 Высшее- 14 педагогов Педагогический стаж: -до 1 года- 5 человек -1-5- 8 человек -5-10-7 человек -10-15- 1 человек -15-20- 3 человека -20-30- 4 человека -30-40-5 человек -более 40-1 человек Высшая кв.кат.-1 чел. Первая кв.кат. – 6 чел. Вторая кв.кат. – 12 чел. Не имеют кат. -15 чел. В МБДОУ 7 молодых специалистов , которым производятся выплаты. |
| УВП | 13 | 2740 | |
| ОП | 15 | 2542 | |
5.1. Выполнение показателей лицензионных требований к условиям осуществления образовательной деятельности.
| Перечень показателей | Утвержденный критерий | Факт |
| Образовательный ценз педагогических работников (%): доля педагогических работников с высшим профессиональным образованием | 35-40% | 41% |
| Общая укомплектованность штатов пед.работников. Доля штатных педагогических работников по ДОУ | 100% не менее 80% | 100% |
6. Основные достижения:
-основные задачи, решенные в 2011 году советом учреждения, попечительским советом, педагогическим советом, психолого-медико-педагогическим консилиумом и др.
-итоги реализации совместных планов с шефами, со школой, музеями, театрами, библиотеками и т.д.
7. Обеспечение безопасности и создание оптимальных условий пребывания ребенка в ДОУ.
-проведена работа по выполнению предписания надзорных органов в части организации питания;
-проведены плановые косметические ремонты групповых комнат и раздевалок;
-проведено обучение персонала правилам техники безопасности, сданы экзамены по охране труда всеми сотрудниками .
8. Текстовой краткий анализ выполнения муниципального задания за 2011 год.
Муниципальные услуги оказаны в полном объёме в соответствии с установленными стандартами качества
9. Степень удовлетворенности качеством дошкольного образования в ДОУ за 2011 год (результаты анкетирования в %).
Анализ анкет показал удовлетворённость родителями образовательной деятельностью дошкольного учреждения:
Родители получают информацию о целях и задачах ДОУ в области обучения и воспитания ребёнка, режиме работы ДОУ, питания-98%
Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся пребывания ребёнка в ДОУ-98%
Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных собраниях- 98%
Родители получают информацию о повседневных происшествиях в группе, успехах ребёнка в обучении-97%
10.Задачи, не решенные в отчетном периоде:
Не в полном объёме выполнены ремонтные работы по предписаниям ГПН, РПН в связи с отсутствием финансирования.Все работы включены в план ремонта на 2012-2014 гг
11.Перспективы на 2012 год:
-Введение в практику работы МДОУ лечебно – профилактических мероприятий и здоровьесберегающих технологий с целью снижения уровня заболеваемости воспитанников;
-Совершенствование содержания, форм и методов нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста, введение регионального компонента в программу занятий с детьми;
-Разработка методического пособия по созданию условий для раннего развития детей с 1 года до 3 лет;
-Разработка индивидуальных коррекционных маршрутов для работы с детьми с проблемами в речевом развитии;
-Совершенствовать отбор содержания форм и методов деятельности кружков для организации работы с одарёнными детьми
-Продолжать сотрудничество с социальными партнёрами МДОУ;
-Принять участие в долгосрочной целевой программе «Создание современной образцовой инфраструктуры в г. Мурманске на 2010 – 2012 гг», в рамках программы:
- провести работы по благоустройству территории и помещений МДОУ;
- монтаж теневых навесов на прогулочной площадке;
- установка и замена сантехприборов;
- работы по ремонту отопления и водоснабжения.
-Продолжать работу по созданию безопасных и комфортных условий пребывания ребёнка в МДОУ.
-Продолжить сотрудничество с МОИПКРО и К
Заведующая МБДОУ Рыпакова И.В.
дата составления доклада_30.01.2012_