Героя Советского Союза Калинина Н. Н. Волоконовского района Белгородской области имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программа
| Вид материала | Программа |
- Конституцией Российской Федерации; закон, 132.32kb.
- Героя Советского Союза полковника Винокурова Ф. И. Волоконовского района Белгородской, 201.31kb.
- Героя Советского Союза И. П. Серикова Шебекинского района Белгородской области Публичный, 1119.22kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- И. С. Лазаренко Волоконовского района Белгородской области Патриотическое воспитание, 434.54kb.
- План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Афоньевская основная общеобразовательная, 1311.94kb.
- Моу «Тишанская средняя общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской, 216.48kb.
- Героя Советского Союза Дементьева А. А. Вейделевского района Белгородской области Тема, 129.94kb.
- Море деятельности петра, 40.58kb.
- Белгородской области, 99.74kb.
2.3. Анализ уровня базового и дополнительного образования
Образовательная программа и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение обязательного основного и среднего (общего) образования.
В 2009-2010 учебном году была проведена работа по осуществлению преемственности между детским садом – начальной школой – средним звеном. Провели заседание МО учителей начальных классов по теме «Преемственность при переходе учащихся из начального звена в основную школу и из основной школы – в старшую», осуществляли контроль за тематическим планированием, посещали уроки в 1, 4, 5 классах и занятия в старшей группе детского сада. Проводили контрольно-методические срезы, проверку техники чтения, посещая уроки в начальной школе (детском саду), выявили уровень развития учеников, изучили, какие знания, умения, навыки приобретены учащимися (воспитанниками детского сада). Из бесед с учителями, воспитателями детского сада получали информацию о детях. В течение учебного года учителя начальных классов, математики и русского языка изучили программы 5 класса, проводили заседания, на которых обсуждались результаты диагностических контрольных работ, типичные ошибки, их причины. В течение 2 недель в июне 2010 года работала «Школа первоклассника», которую посещали 13 детей. Кузьминова Н.В. проводила занятия с будущими первоклассниками. После проведения занятий было проведено тестирование, которое направлено на оценку осведомленности, сообразительности, ориентировки в пространстве, мотивации обучения, развитие моторики. Тестирование показало, что дети недостаточно подготовлены к школе, слабо развита моторика рук, внимание.
Задачи:
1. Учителю начальных классов Луговской В.И. посещать уроки у своих воспитанников в 5 классе, а учителям-предметникам изучить индивидуальные особенности детей, условия их семейного воспитания, уровень обученности и воспитанности вновь пришедших к ним учеников.
2. Учителям среднего звена в 1 четверти оценивать учебную деятельности пятиклассников по критериям оценок начальной школы.
3. Продолжать организовывать занятия с детьми, идущими в первый класс.
Учебный план на 2009/2010 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана 2004 г и сохранял в необходимом объёме часы федерального компонента учебного плана.
При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между отдельными предметами и предметными циклами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал предельно-допустимого. Школа работала в режиме 5 - дневной недели для 1го класса, 6 – дневной для 2 –11 классов. В I ступени - 4 класса, во II ступени – 5 классов, в III ступени – 2 класса.
Формы организации учебного процесса:
- Классно-урочная форма
- Практикумы
- Лекции, семинары
- Элективные курсы
- Консультации
- Экскурсии
- Олимпиады, конкурсы
- Предметные недели
- Открытые уроки
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
I ступень
Начальная школа – первая ступень обучения
Учебный план школы для 1- 4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. В начальной школе развивающее обучение становится основой стратегической линией, которое позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. В связи с этим в школе на первой ступени обучение велось:
- по УМК «Школа России» - 1 класс,
- 2 - 4 классы занимаются по системе Л.В.Занкова, развитие мотивационной деятельности учащихся, обучение способам самостоятельного постижения знаний по учебным предметам, владения приемами усвоения знаний. Содержание образования на I ступени реализуется через образовательные области, что обеспечивает целостное восприятие мира. Это достигается за счет введения курсов «Окружающий мир» и ОБЖ. Английский язык изучается в первом классе (2 часа) в системе дополнительного образования, а со второго класса по 2 часа в неделю как учебный предмет. В 3 - 4-х классах введено изучение «Информатики и ИКТ» (информационно - коммуникационные технологии) в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология», направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.
Региональный компонент учебного плана Белгородской области со второго по четвертый классы представлен учебными предметами «Православная культура», «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме одного часа в неделю каждый. В первом классе «Православную культуру» предусмотрено вести в системе дополнительного образования.
Школьный компонент представлен предметом «Физическая культура» во 2 - 4-х классах.
II ступень
Основная школа – вторая ступень обучения
Учебный план для 5 - 9-х классов ориентирован на 5 - летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.
В учебном плане школы соблюдается соотношение между федеральным, региональным и школьным компонентами:
- федеральный компонент составляет 75% общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
- региональный компонент составляет 10%, школьный - 15%.
Содержание образования на второй ступени (5 - 9-е классы) является базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной или профессиональной школе, что создает условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.
Особое место на этой ступени принадлежит 5 классу (продолжение начальной школы) и 8 - 9-м классам (предпрофильная подготовка). Содержание обучения в 5 классе обеспечивает принцип преемственности (адаптация к новым условиям, организационным формам обучения). В 9-м классе создаются условия для выбора профиля или иного варианта жизненной стратегии. Поэтому в школьном компоненте учебного плана вводятся предпрофильные курсы.
В IX классе часы учебного предмета «Технология» используются в школе для организации предпрофильной подготовки (3 часа на выбор)
Региональный компонент учебного плана Белгородской области с пятого по девятый классы представлен учебными предметами «Православная культура», «Основы безопасности жизнедеятельности» в объеме одного часа в неделю каждый. «Технология» в 8 классе в объеме 1 час в неделю.
Школьный компонент представлен предметом «Краеведение» в 5-8-х классах, с целью овладения системой знаний по истории Белгородчины; «Информатика и ИКТ» в 5-7 классах, с целью привития интереса к изучению информатики, развития алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления; «Физическая культура» в 5 – 10 классах»; в 8 классе введен элективный курс «Грамматическая стилистика русского языка» в объеме одного часа.
В 9 классе также введено предпрофильное обучение. Элективные учебные курсы, развивающие содержание базисного курса. «Основы выбора профессии», с целью создания условий для формирования индивидуальной траектории развития профессиональных интересов учащихся; содержание и форма организации курса «Теория поэзии» способствует формированию навыков поэтической речи, совершенствует мастерство ребенка не только как читателя, но и как активного творца и соавтора различных поэтических и прозаических произведений в объеме одного часа каждый.
«Введение в избирательное право», с целью поддержки мотивации ученика, способствуя внутрипрофильной специализации, формирования у учащихся умения и способа деятельности для решения практически важных задач (учебная практика, проектная технология, исследовательская деятельность) в объеме 0,5 часа. С целью повышения уровня математической подготовки и математической культуры учащихся, подготовки учащихся к новой форме итоговой аттестации введен элективный курс «Нескучные уравнения» в объеме 0,5 часа.
III ступень
Средняя (полная) общеобразовательная школа.
10 класс - универсальное обучение.
11 класс - профильное обучение.
В соответствии с программой развития школы и реализацией предпрофильного обучения внесены изменения в учебный план 11 класса социально – гуманитарного профиля обучения.
Базовыми общеобразовательными предметами являются:
русский язык, литература, иностранный язык, алгебра и начала анализа, геометрия, экономика, биология, химия, физика, география, история, мировая художественная культура, информатика и ИКТ, ОБЖ, физическая культура.
Региональный компонент учебного плана Белгородской области 10 - 11 классов представлен учебным предметам «Православная культура»
Школьный компонент в 10 классе представлен предметами «Химия» и «Биология» с целью сохранения целостности и системности учебного предмета, а в 11 классе предметами «Информатика и ИКТ» для того чтобы сформировать умения решать практические задачи, требующие получения законченного продукта и «География» с целью формирования образа конкретной территории; обоснование путей рациональной организации общества в процессе изучения процессов взаимодействия природы и общества на конкретной территории.
Профильными общеобразовательными предметами являются обществознание и право.
В целях подготовки школьников к самостоятельной трудовой жизни для старшеклассников введена профессиональная подготовка (водитель категории «В») в количестве двух часов в 10 и трех часов в 11 классах за счет школьного компонента. Организована профессиональная подготовка на базе МОУ «Волоконовская СОШ № 1», расположенного в п. Волоконовка
Элективные учебные курсы, развивающие содержание базисного курса:
- 10 класс: элективные курсы «Решение расчетных задач» направлен на формирование навыков исследовательской деятельности, программа курса «Новая литературная жизнь классического героя» предназначена для формирования у старшеклассников эстетического вкуса, гуманистического мировоззрения, интереса к литературе ценностям отечественной и мировой культуре, целью курса «Основы избирательного права» является создание условий для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции; способствует повышению активности и заинтересованности учащейся молодежи в изучении избирательного законодательства и избирательного процесса в РФ. Элективные курсы: «Текстильный дизайн интерьера» предназначен для знакомства учащихся с основами текстильного дизайна интерьеров помещений разного назначения, профессий дизайнера, выработки навыков по изготовлению различных элементов дизайна, и «Мировая культура IX – XVII веков»
- 11 класс: элективный курс «Ювенальное право» направлен на формирование у подростков основ компетентностей, необходимых для выполнения социальных ролей в пределах дееспособности; целью курса «Основы избирательного права» является создание условий для формирования правовой культуры и активной гражданской позиции; способствует повышению активности и заинтересованности учащейся молодежи в изучении избирательного законодательства и избирательного процесса в РФ. «Решение математических задач повышенной трудности» из компонента образовательного учреждения - развитие математического мышления и творческой активности учащихся, создание условий для качественной подготовки к итоговой аттестации; «Школьный редактор» вводится с целью подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку; «Рождественская проза в русской литературе XIX - XX веков». Указанные элективные курсы способствуют развитию познавательных интересов учащихся, развитию их познавательной активности и целенаправленной профессиональной ориентации.
На контроле администрации были вопросы выполнения учебных программ и тематического планирования.
В соответствии с планированием в полном объёме выполнены лабораторные работы, практические, контрольные работы. Отставания по четвертям были на 2-3 часа за счёт того, что уроки выпадали на праздничные дни. Отставания ликвидировались за счет уплотнения учебного материала и повторения.
В системе осуществлялся мониторинг качества образования. Мониторинг уровня сформированности учебных умений и навыков включал посещение уроков, проведение административных контрольных работ, итоговую аттестацию.
Выводы:
- Учебный план на 2009-2010 учебный год выполнен.
- Учебные программы выполнены, осуществлено системное повторение учебного материала, выпускники подготовлены к переводной и итоговой аттестации.
- Считать крайне важным направление работы учителей по предупреждению неуспеваемости, созданию целостной системы оказания помощи учащимся, пропустившим уроки по болезни, имеющих трудности в усвоении программного материала на базовом уровне.
Предпрофильная и профильная подготовка учащихся
В 2009-2010 учебном году в МОУ «Волчье – Александровская СОШ имени Героя Советского Союза Калинина Н.Н.» был продолжен эксперимент по введению предпрофильной подготовки и профильного обучения. С целью удовлетворения образовательных запросов учащихся и их родителей в течение 2008-2009 учебного года изучалась востребованность учащимися предметов базового и профильного уровней. На основании полученных результатов был сделан вывод о необходимости открытия в школе социально-гуманитарного профиля обучения.
Целью профильного обучения является:
- обеспечить углубленное обучение отдельных предметов;
- создать условия для развития самостоятельной, активно развивающейся творческой личности, способной к адаптации и самореализации в обществе;
- создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников, построение индивидуальных образовательных программ;
- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высокого профессионального образования.
В текущем учебном году для учащихся 10 - 11 классов (классы социльно-гуманитарной направленности) был разработан мониторинг правовых и обществоведческих знаний и умений учащихся. Систематически проводилась работа по отслеживанию результатов учебной деятельности учащихся социально-гуманитарной направленности.
Сравнительный анализ контрольных работ по обществознанию
за курс 10 и 11 классов
- ласс 11 класс
Качество знаний Уровень обученности Качество знаний Уровень
обученности
1. 75% 100% 50% 100%
2. 50% 100% 100% 100%
3. 66,6% 83,4% 75% 100%
4. 66,6% 100% 75% 100%
Сравнительный анализ контрольных работ по праву
за курс 10 и 11 классов
10 класс 11 класс
Качество знаний Уровень обученности Качество знаний Уровень
обученности
1. 57,1% 100% 100% 100%
2. 71,4% 100% 100% 100%
3. 83,3% 83,4% 87,5% 100%
Из таблицы видим, что все учащиеся III ступени заинтересованы в результатах обучения, уделяют большое внимание предметам профильного направления. Учитель Переход Г.А. поддерживает на уроках атмосферу интеллектуального и эмоционального напряжения посредством активизации и дифференциации форм опроса, активно применяет разнообразные формы обучения. Опытно-экспериментальная работа по предпрофильной подготовке и профильном обучении велась по следующим направлениям.