«О деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Дубовская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Реферат |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 51.77kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 308.37kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
11. Работа с родителями.
РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ) ОБУЧАЮЩИХСЯ:
- Количественный состав:
полных семей ____64______ %
неполных семей _____35_____ %
опекаемых семей _____1_____ %
- Характеристика семей:
многодетных _____12_____ %
малообеспеченных _____91_____ %
неблагополучных ______8____ %
пострадавших от чернобыльской аварии ____-______ %
семей из числа беженцев _____-_____ %
- Социальный состав родителей:
рабочие _____49_____ %
служащие ______28_____ %
военнослужащие ______-_____ %
предприниматели ______3______ %
пенсионеры ______8______ %
безработные ______12______ %
- Образовательный уровень:
с высшим образованием _____10_______ %
со средним специальным _____31_______ %
со средним _____49_______ %
С родителями проводится систематическая работа на занятиях психолого-педагогического лектория, они повышают уровень своих психолого-педагогических знаний. Проводятся открытые уроки и мероприятия, индивидуальные тематические консультации.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс происходит через:
- педагогические советы
- родительские собрания
- совместные творческие дела
- социологические опросы
- помощь в укреплении материальной базы
- составление социального паспорта класса, школы.
Администрация школы и все классные руководители имеют анализ состава родителей по их образовательному и профессиональному уровню, сведения о полных и неполных семьях, состоянии здоровья родителей учащихся, жилищно-бытовых условий, возможностях для воспитания детей, их семейные традиции.
Наличие этих данных позволяет определить пути совместной работы с родителями по воспитанию детей и подростков. Важную роль занимает индивидуальная работа с родителями.
Педколлектив ставит следующие цели и задачи работы с родителями:
- способствовать укреплению семьи, как коллектива,
- установить подлинное содружество семьи и школы в воспитании детей;
- включить родителей в систематическую воспитательную работу школы, в помощь учителям и классным руководителям
- изучать и пропагандировать лучший опыт семейного воспитания
- оказывать коллективное педагогическое влияние на нерадивых родителей, помогая им в воспитании детей
- усилить деятельность классных родительских коллективов
Учащиеся школы - постоянные и самые активные участники всех мероприятиях, которые проводятся местным Домом Культуры, с которым школа поддерживает тесную связь.
В занятиях спортивных секций постоянно участвуют выпускники прошлых лет, с которыми проводятся спортивные соревнования по волейболу, баскетболу, футболу.
- Реализация программы развития школы
Программа развития МОУ Дубовской средней общеобразовательной школы на 2008 – 2009 годы и в перспективе до 2010 года представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты. Школа помогает ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения.
В процессе реализации программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели школы в составе социокультурного комплекса с.Дубовое, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а так же условия и факторы продуктивного процесса обучения и воспитания.
Детский сад Микрорайон
«Ягодка» проживания
Школа Семья
Искусств
МОУ
Дубовская
СОШ
ДЮК ФП Дом культуры
«Атлант»
Музей села Храм села «Дубовое»
«Дубовое»
Районный дом Школьная сельская
творчества детей библиотека
и юношества
РОВД, ЦРБ Хуторское казачье общество
Целью данной программы является содействие развитию индивидуальности обучающихся посредством формирование благоприятной среды для саморазвития ребенка. Для ее достижения необходимо решить следующие задачи:
1. Разработать нормативно-правовые и организационно-методические основы функционирования социокультурного комплекса как объединения (ассоциации) нескольких самостоятельных юридических лиц на основе договора, в составе которого (-ой) могут быть не только образовательные, но и учреждения культуры, спорта, здравоохранения и т.д., ориентированное (-ая) на взаимодействие в условиях горизонтального соподчинения и совместное использование ресурсов; нуждается в координационном органе управления любого вида, состава в соответствии с договором о совместной деятельности; функционирует в рамках сетевого взаимодействия.
Предполагаемые действия по решению этой задачи:
- разработка и заключение договора с учреждениями и организациями, изъявившими желание участвовать в работе социокультурного комплекса;
- создание координационного совета как органа управления сельским социокультурным комплексом.
2. Предоставить каждому ребенку, исходя из его потребности, интересов и способностей, возможность реализовать себя и проявить свою индивидуальность.
Предполагаемые действия по решению данной задачи:
- организация мониторинга потребностей, интересов и способностей школьников;
- создание кружков, клубов, секций на базе школы и ее социальных партнеров;
- расширение культурно-образовательного пространства развития детей посредством организации совместных мероприятий.
3. Подготовка теоретической, кадровой, финансовой и материальной базы для создания социокультурного центра на ассоциативной основе:
- Повышение качества, доступности и эффективности представления современных образовательных услуг в условиях села Дубовое.
- Сохранение и развитие сложившегося уклада хозяйственной, образовательной, духовной, спортивной и культурной жизни дубовчан.
- Оптимизация бюджетных расходов и рациональное использование ресурсов сети сельских учреждений села Дубовое.
- Обеспечение позитивного влияния социума на культурный фон села Дубовое.
- Улучшение физического, нравственного развития жителей села Дубовое.
В ноябре-декабре 2007 года отдел образования администрации Петровского района осуществил плановую проверку работы школы по теме:
«О деятельности администрации МОУ Дубовской СОШ в рамках сельского социокультурного комплекса по контролю за качеством образования в свете требований приоритетного национального проекта «Образование» районной целевой программы «Модернизация и развитие системы образования Петровского района на 2005-2010гг.»
11 апреля 2008 года в МОУ Дубовской СОШ прошел семинар учителей начальных классов на тему: «Приемы активного мотивированного овладения системой знаний и способами деятельности учащимися начальных классов МОУ Дубовской СОШ в рамках работы сельского социокультурного комплекса».
Обучающиеся активно вовлекаются в общественную жизнь ССКК. Детская общественная организация «Виола» является правофланговой в районе. Значительно активизировалась деятельность классных руководителей. В целях развития индивидуальных способностей детей организована работа 7-ми кружков, 4-х спортивных секций в ДДЮК «Атлант», и 16 в Досуговом центре, охват учащихся дополнительным образованием увеличился с 49% (2005г.) до 78% (2007г.) Все это дает положительные результаты: наблюдается динамика повышения уровня воспитанности (с 83,3 % (2005г.) до 84Ю,3 (2007г)).
Школа включилась в эксперимент по проблеме «Духовно-нравственное воспитание личности в сельской школе на основе православной культуры и традиций возрождающегося российского казачества», имея положительные результаты.
МОУ Дубовская средняя общеобразовательная школа ориентирована на обучение и воспитание обучающихся. А также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. Это достигается путем создания благоприятных условий для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого обучающегося.
Школа заключила договор с государственным общеобразовательным учреждением начального профессионального образования «Профессиональное училище № 37» г. Мичуринска о совместном обучении учащихся 9-11 классов по профессии «Плодоовощевод». Разработано тематическое планирование.
13. Филиал МОУ Дубовской СОШ в селе Покрово-Чичерино
В 2008-2009 учебном году филиал МОУ Дубовской СОШ в с. Покрово-Чичерино работал в рамках Федеральной целевой программы развития образования. Свою деятельность коллектив школы осуществлял руководствуясь Законом РФ « Об образовании», Законом « Об образовании Тамбовской области», районной целевой программой « Модернизация системы образования Петровского Района на 2009-2012 гг.», другими федеральными, региональными, муниципальными нормативно-правовыми документами.
Численность обучающихся и классов-комплектов в филиале МОУ Дубовской СОШ в селе Покрово-Чичерино
| Классы | 2007_-2008_уч. год | Год государственной аккредитации 2008_-2009_ | 20091_-2010_уч. год | 2010_-2011_уч. год | 2011_-2012_уч.год | |||||
| кол-во классов- комплек-тов | кол-во обучаю-щихся | кол-во классов-комплек-тов | кол-во обучаю-щихся | кол-во классов-комплек-тов | кол-во обучаю-щихся | кол-во классов-комплек-тов | кол-во обучаю-щихся | кол-во классов-комплек-тов | кол-во обучаю-щихся | |
| 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 9 | 1 | 6 |
| 2 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 9 |
| 3 | - | - | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 |
| 4 | 1 | 6 | - | - | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| 5 | 1 | 2 | 1 | 6 | - | - | 1 | 3 | 1 | 2 |
| 6 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 6 | - | - | 1 | 3 |
| 7 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 6 | - | - |
| 8 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 6 |
| 9 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| 10 | 1 | 6 | | | | | | | | |
| 11 | 1 | 3 | | | | | | | | |
| Всего | 10 | 34 | 8 | 24 | 8 | 24 | 8 | 30 | 8 | 32 |
Педагогический штат филиала на 2008/09 учебный год состоит из 15 человек, 12 из них имеют высшее педагогическое образование, 3 человека имеют средне-специальное образование. За активное участие в жизни школы, достигнутые успехи в образовании и воспитании учащихся 4 педагога награждены Грамотой Министерства образования РФ, а учитель русского языка и литературы Максимов Андрей Алексеевич, имеющий высшую аттестационную категорию как призер областного конкурса "Учитель года – 2006
Основной формой повышения квалификации являются курсы при ТОИПКРО, его филиале в г. Мичуринске, в Тамбовском региональном центре Федерации Интернет Образования
Базовое образование, его уровень, качество в большей степени зависит от педагогического мастерства учителя.
Социальный паспорт Филиала МОУ Дубовской СОШ в селе Покрово-Чичерино:
- Количественный состав:
полных семей __92____%
неполных семей ___8___%
опекаемых семей ______%
- Характеристика семей:
многодетных ____8__%
малообеспеченных ____83__%
неблагополучных __25____%
пострадавших от чернобыльской аварии ____100__%
семей из числа беженцев ___-___%
- Социальный состав родителей:
рабочие __58____%
служащие ___10___%
военнослужащие __-____%
предприниматели ___4___%
пенсионеры ___8___%
безработные ___20___%
- Образовательный уровень родителей:
с высшим образованием ___12___%
со средним специальным ____45__%
со средним ___43___%
Для осуществления программы «Модернизации системы образования Петровского района на 2009-2012 гг.» возникли определённые трудности экономического, демографического, социального характера.
Вначале Постановлением главы администрации от 16.06.2008 № 471 МОУ Покрово-Чичеринская СОШ была реорганизована в МОУ Покрово-Чичеринская ООШ, а затем от 03.07.2008 №522МОУ Покрово-Чичеринская ООШ была реорганизована в форме филиала присоединения к МОУ Дубовской СОШ.
Так как на территории Покрово-Чичеринского муниципалитета отсутствует детский сад и это негативно сказывается на полноценной подготовленности детей для дальнейшего обучения, на базе филиала была открыта группа предшкольной подготовки, которую с удовольствием посещали 6 детей. В конце года это дало свои результаты. Дошкольники в основном усвоили программный материал. Хотя в организации предшкольной группы существовало ряд проблем: недостаточность материально-технической базы, отсутствие материально-технических средств обучения, игр. Однако дошкольники в основном усвоили программный материал.
На конец 2008-2009 учебного года в филиале МОУ Дубовской СОШ было 34 учащихся, из них аттестовано 26 (6 учащиеся предшкольной подготовки и 2 учащихся 1 класса, которые занимались по системе 1-4 согласно инструкции Министерства образования не аттестуются). Одна ученица 2 класса закончила год с отличием, 11 учащихся закончили учебный год на «4» и «5» (процент качества знаний среди аттестованных – 60 %) .
Результаты экзаменов по русскому языку и математике в новой форме:
| Результаты экзамена по русскому языку в новой форме (средний балл) | |||
| Русский язык 2008-09 | Математика 2008-09 | ||
| Средний балл | Средняя оценка | Средний балл | Средняя оценка |
| 63 | 3,66 | 62,6 | 3,33 |
| Русский язык | Математика | ||||||
| 2007-08 | 2008-09 | 2007-08 | 2008-09 | ||||
| Уровень обучен. | Качество знаний | Уровень обучен. | Качество знаний | Уровень обучен. | Качество знаний | Уровень обучен. | Качество знаний |
| 100 | 50 | 100 | 33,3 | 100 | 50 | 100 | 33,3 |
Одним из показателей качества знаний учащихся, а также дополнительной работы учителей с одарёнными детьми являются участие в олимпиадах школьников. Над решением этого коллективу необходимо много работать.
Школа находится на территории, подвергшейся загрязнению в результате аварии на Чернобыльской АЭС, и, в связи с этим, резко возрастает важность работы по профилактике заболеваний и восстановлению здоровья детей. Регулярно проводимые медицинские осмотры показывают, что в школе практически нет полностью здоровых детей. Особенно распространены заболевания сердечно-сосудистой системы, желудочно-кишечного тракта, щитовидной железы, традиционно высок процент нарушения осанки и зрения. Причина такого большого количества заболеваний не только в радиационном загрязнении в результате аварии на Чернобыльской АЭС (объективный фактор), но, к сожалению, присутствуют и субъективные факторы: часть мебели в школе не соответствует росту детей, в некоторых классах недостаточно освещения, в сильные морозы в некоторых классах прохладно. В прошедшем году было произведено частичное остекление рам за счёт помощи спонсора (Савилова Владимира - бывшего ученика школы).
Немаловажным фактором для укрепления здоровья детей является полноценное и разнообразное питание. Горячим питанием охвачено 100 % учащихся. Для решения этой проблемы на пришкольном участке выращивается капуста, огурцы, столовая свёкла, картофель (было выращено 500 кг.) Используются средства родителей (200 рублей), средства, выделяемые на детей из малообеспеченных семей.
Место на пришкольном участке, где выращиваются овощи для школьной столовой, является одним из средств удешевления питания.
Шесть детей из многодетных семей получали дополнительные средства на питание.
Тесно связана работа по профилактике заболеваний и восстановлению здоровья детей постановка физкультурной и спортивно-массовой работы в школе; в школе не хватает в полном объёме спортивного инвентаря. Правда, в текущем году были приобретены крепления для лыж, палки, ботинки, и было укомплектовано 15 пар лыж. Зимой работала лыжная спортивная секция. Также был установлен теннисный стол.
Занятия физкультурой проводятся в приспособленном классе, имеющем следующее оборудование: гимнастическая стенка, бревно, конь, подкидной мостик. По сути дела места для полноценных занятий физкультурой в зимнее и ненастное время нет.
Летом возможностей больше – есть футбольное поле, гимнастический городок, прыжковая яма.
В школе учителем математики и старшей вожатой Петровой Л. Н. с 1995 года реализуется авторская программа дополнительного образования «Прикоснуться сердцем». В личном архиве автора накоплено для этого достаточное количество материала.
Программа предполагает изучение огромного пласта знаний и человеческого опыта, связанных с понятием ПАТРИОТИЗМ, который академик Д.Лихачёв считал «благороднейшим из чувств», высшим проявлением человеческого духа. В ходе реализации программы созданы 2 зала военно-исторической славы. Систематически ведётся поисковая, а также просветительская работа, в т. ч. Краеведческого характера:
- встречи с ветеранами;
- ежегодное празднование Дня рождения Героя Советского Союза Н. Я. Моторина;
- проведение экскурсий в школьном музее силами учащихся;
- экскурсии по местам боевой славы;
- запись воспоминаний;
- переписка;
- сбор и изучение документов и т. д.
Этот материал оформляется в виде стендов, альбомов, передвижных выставок, компьютерных презентаций. Актив детской организации «Факел» организует экскурсии, праздники, концерты, для ветеранов.
Достигнуты определённые результаты:
24.01.08 ДО «Факел» стала победителем 2 тура областной литературно-поисковой экспедиции «Тамбовский край, ты – часть моей России».
В мае 2008 г. Петрова Л. Н. победила в областном этапе Всероссийского конкурса «Растим патриотов России», номинация – программы в области патриотического воспитания.
В ноябре 2008 г. Филин И. стал победителем в номинации «Наш край делами памятными славен» (2 место).
В это же время руководитель залов Петрова Л. Н. заняла 1 и 2 место в областном конкурсе на лучшую публикацию материалов патриотической направленности по номинациям:
- материалы о земляках-героях;
- публикации краеведческих материалов и т. д.
- в марте 2009 г Филин И. на областной научно- практической конференции «Моя земля, мои земляки…» занял 3 место.
- результатом проделанной работы по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию стало то, что ДО «Факел» в 2009 г. 7-й раз подряд стала правофланговой.
Как одни из самых активных участников молодёжной патриотической интернациональной акции «Вспомним всех поимённо», посвящённой 65-летию освобождения Белоруссии, покрово-чичеринские школьники были приглашены в Москву для поездки в Белоруссию.
14. Задачи и приоритетные направления работы школы на 2009-2010 учебный год.
Задачи обучения
- Продолжить поиски путей повышения качества общего образования.
- Способствовать формированию у обучающихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
- Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
Задачи воспитания
- Способствовать развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
- Способствовать развитию гражданской позиции учащихся.
- Укрепление связи семья – школа.
- Совершенствование методического мастерства педагогов, классных руководителей, способствующего более компетентно и эффективно осуществлять воспитательную деятельность и решать вопросы воспитания школьников.
Задачи развития
- Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.
Задача оздоровления
- Совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса и привитие навыков здорового образа жизни.
Приоритетные направления работы школы
- Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
- Развитие творческих способностей обучающихся.
- Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей обучающихся
- Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
- Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса.
1