Geum.ru

Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)

Вид материалаДокументы

Содержание


33. Міністерство освіти і науки україни луганський національний університет імені тараса шевченка
1.Назва курсу.
2.Код курсу.
4.Рік (роки) навчання.
6.Кількість кредитів ECTS.
8.Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
9.Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
10.Зміст курсу.
Другий модуль
11. Список рекомендованої навчальної літератури.
3.Хризман Т.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.
13. Критерії оцінювання (у %).
14.Мови викладання.
Назва курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Зміст курсу.
Змістовні модулі та їхня структура
Список рекомендованої навчальної літератури.
Мови викладання.
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   56

33. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА




Кафедра фізичної реабілітації і валеології

(назва кафедри)


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

дисципліна Вікова фізіологія

(назва дисципліни)


для спеціальності(ей) здоров’я людини


форма навчання денна


ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол №1 від 31 серпня 2010 р.


Завідувач кафедри___________(підпис)


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта


Луганськ 2010







Програма „Вікова фізіологія”

1.Назва курсу.

„Вікова фізіологія”

Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): здоров’я людини.

2.Код курсу.

[ІФВС].[Здор_люд_07].[2_2.1_5]

3.Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий

4.Рік (роки) навчання.

3-й

5.Семестр / семестри.

5

6.Кількість кредитів ECTS.

1.5

7.Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Пількевич Наталія Борисівна – доцент кафедри анатомії, фізіології людини та тварин, кандидат медичних наук (1 корпус, ауд. 1-227

8.Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – ознайомлення студентів з віковими особливостями розвитку і становлення фізіологічних функцій. В ході вивчення студенти повинні знати основні принципи і закономірності індивідуального розвитку людини, вікові особливості функціонування органів і фізіологічних систем в умовах повсякденної життєдіяльності, а також при розумових і фізичних навантаженнях.

9.Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс нормальної фізіології

10.Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура
загальна
лекції
семінари / (пр. зан.)
лаб.
самост.




Перший модуль
















1.1.
Вступ до вікової фізіології. Загальні закономірності росту та розвитку дітей і підлітків.
4
2
2






1.2.
Вікові особливості опорно-рухового апарату.
4
2
2






1.3.
Фізіологія нервової системи. Вища нервова діяльність дитини.
4
2









1.4.
Вікові особливості залоз внутрішньої секреції.
2
2









1.5.
Основні етапи розвитку людини в онтогенезі.
7









7

1.6
Вікові зміни аналізаторів у дітей.
7









7




Другий модуль
















2.1.
Вікові особливості крові та кровообігу.
6
2
4






2.2.
Вікові особливості будови дихальної системи.
2
2









2.3.
Вікові особливості процесу травлення.
4
2
2






2.4.
Вікові особливості обміну речовин та енергії, системи виділення та терморегуляції.
2
2









2.5
Особливості кровообігу плоду.
7









7

2.6.
Вплив вітамінів на розвиток дитини.
7









7




загальна кількість годин
54
16
10



28

11. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1.Гуминский А.А. Руководство к лабораторным занятиям по общей и возрастной физиологии. – М.: Просвещение, 1990. – 240 с.

2.Ермолов Ю.А. Возрастная физиология: уч-к для пед. ин-тов. – М.: Высш. шк., 1985. – 384 с.

3.Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. – М.: Просвещение, 1990. – 318 с.

Додаткова навчальна література

1.Липовецкий Б.М. Возраст и функции сердечно-сосудистой системы человека. – Л.: Наука, 1988. – 91 с.

2.Максимова Е.В. Онтогенез коры больших полушарий. – М.: Наука, 1990. – 183 с.

3.Хризман Т.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

12.Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

Поточний контроль: дві письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю: залік.

13. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 70% (у тому числі 20% на контроль СРС)
  • участь у семінарах 30%

Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Основні етапи розвитку людини в онтогенезі. (конспектування)
5%

2.
Вікові зміни аналізаторів у дітей. (конспектування)
5%

3.
Особливості кровообігу плоду. (конспектування)
5%

4.
Вплив вітамінів на розвиток дитини. (конспектування)
5%




УСЬОГО:
20%

14.Мови викладання.

Українська





Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

Робоча навчальна програма дисципліни «Гігієна шкільна, фізичного виховання і спорту»
  1. Назва курсу.

„ Гігієна шкільна, фізичного виховання і спорту”

Форма навчання: денна.

Спеціальностей: фізичне виховання, спорт, здоров’я людини
  1. Код курсу.

ІФВіС] / [6.* ]/ [Здор. люд. 2009] / [3_3.1_11].
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

Обов’язковий
  1. Рік навчання.

3-й
  1. Семестр

5
  1. Кількість кредитів

2
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача, який викладає дисципліну.

Полтавський Анатолій Пилипович – доцент кафедри теорії і методики фізичного виховання, кандидат біологічних наук, (3 корпус, ауд. 3-29)
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Мета курсу – Основний зміст навчальної дисципліни "Гігієна шкільна, фізичного виховання і спорту" - дати студентам Інститут фізичного виховання і спорту відомості про основи загальної гігієни, вікові особливості організму, його взаємовідносини із довкіллям, причини дитячого захворювання, знання закономірностей, які знаходяться в основі збереження здоров'я школярів, підтримування їх високої працездатності при різних видах навчальної діяльності і спортивної діяльності.

Ставиться мета сформувати у студентів знання гігієнічних вимог до занять фізичною культурою та спортом, гігієнічного значення окремих форм фізичного виховання і спортивного тренування, нормативів до рівня рухової активності та дозування фізичних навантажень.

Ці відомості необхідні вчителю фізичної культури, тренеру з обраного виду спорту для того, щоб на наукових засадах організувати процес навчально-виховної роботи і спортивного тренування з учнями різного рівня, активно приймати участь в роботі по охороні здоров'я, фізичному і трудовому вихованню.

Майбутні педагоги, спеціалісти в галузі фізичної культури і спорту, здоров’я людини повинні знати основні положення загальної гігієни, шкільної гігієни і гігієни фізичного виховання та спорту, а також практичні навички, які допоможуть попередити захворювання, скорегувати стан людини засобами фізичної культури і спорту, підвищити стійкість організму до дії несприятливих факторів зовнішнього середовища. Майбутні фахівці із фізичної культури і спорту повинні оволодіти методикою гігієнічної оцінки фізичного розвитку дітей і підлітків, особистої гігієни, гігієни харчування, а також навчальної і тренувальної роботи учнів різного шкільного віку.

В розділі гігієни фізичного виховання і спорту як галузі медичних знань і як галузі педагогічної науки і практики розглядаються завдання збереження, укріплення і підвищення рівня здоров'я населення країни, формування гармонійного фізичного розвитку підростаючого покоління і продовження періоду активного довголіття різних верств населення.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Курс фізіології людини і вікової фізіології
  1. Зміст курсу.

Курс організація і методика оздоровчої та спортивно-масової роботи
  1. Зміст курсу.

№
Змістовні модулі та їхня структура
загальна
лекції
Практичні
КМР
Перевірка КМР
КСР

1.
Модуль А. Теми лекцій
18
10
6
12
37
12

1.1.
Предмет і завдання шкільної гігієни.


















1.2.
Гігієнічні основи навчально-виховного процесу і режиму для учнів.
4
4












2.
Теми практичних занять:
6
6












2.1.
Предмет і завдання шкільної гігієни та її значення в підготовці фахівців фізичного виховання.
2



2









2.2.
Гігієнічна навчально-виховного процесу і режим дня дітей і підлітків.
4



4









3.
Самостійна робота студентів.


















3.1.
Здоровий спосіб життя.


















3.2.
Гігієничні фактори і фактори зовнішнього середовища як засоби фізичного виховання.


















3.3.
Шкідливі звички - руйнівники здоров'я.


















1.

МОДУЛЬ В .Теми лекцій
22
10
10
2






1.1.
Гігієнічне значення фізичного виховання і спорту.
2
2












1.2.
Гігієна харчування. Особливості харчування при заняттях фізичною культурою і спортом.
2
2












1.3.
Гігієна фізичного виховання дітей і підлітків.
2
2












1.4.
Гігієнїчні вимоги до нормування навантаження, структури і змісту занять з оздоровчою метою.
2
2












1.5.
Гігієнічні вимоги до структури, змісту і нормування навантажень на заняттях великим спортом.
2
2












2.
Теми практичних занять:


















2.1.
Гігієнічне значення фізичної культури і спорту.
2
2












2.2.
Гігієна фізичного виховання дітей і підлітків.
2
2












2.3.
Гігієнічні вимоги до нормування навантаження, структури і змісту занять фізичними вправами з оздоровчою метою
2
2












2.4.
Гігієнічні вимоги до нормування навантаження, структури і змісту занять великим спортом.
2
2












2.5.
Гігієнічне забезпечення занять в окремих видах спорту.
2
2












3.
Самостійна робота:
2






2






3.1.
1.Гігієнічні основи загартування.


















3.2.
2.Гігієнічні вимоги до умов занять фізичною культурою і спортом.





















загальна кількість годин
40
20
16
4








  1. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література

1. Лаптев А.П., Полиевский С.А, Гигиена: Учебник для ин-тов и техн. физ. культ. - М: Физкудьтура и спорт, 1990. -368 с.

2. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания: учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1986. - 176 с.

3. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. ин-тов, М: Просвещение, 1990. - 319 с.

4. Гигиена детей и подростков. / под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева. - М.: Медицина, 1986. - 496 с.

5. Гигиена / под ред, Г.Х.Шахбазяна. -К.: Вища школа, 1984. - 320 с.

6. Гигиена/ под ред. А.П.Лаптева. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

7. Панфилов О.П., Шумский В.Г. Биоритмы, география, спортивная работоспособность. - Тула: Приок. Книж. Изд-во, 1991.-136 с.

8. Губергриц А.Я., ЛиневскийЮ.В. Лечебное питание: Справочное пособие. -К.: Вища школа, 1989. - 389 с.

V 9. Вайбау#Я.С, Коваль В.И., Родионова Т.А. Гигиена физического воспитания и спорта. - Учебное пособие для студ. высшей школы учеб. заведений. - М.: «Академия», 2003. - 240 с.

10. Дубровский В.И. Гигиена физического воспитания и спорта. - Учебное пособие для студ. высшей школы учеб. заведений. - М.: В ЛАДОС, 2003.-512с.

11. Лаптев А. П., Малйшева И.Н. Практикум по педагогике. Пособие для институтов физ,культуры. - М.: Ф1зкультура и спорт, 1981. - 151 с.

12. Большаков А.М. Общая гигиена. - М.: Медицина, 1985. - 295 с.

13..Руководство к лабораторным работам по гигиене детей и подростков. / под ред.В.И.Берединь . - : К.: Вища школа, 1989.-189 с.

Додаткова навчальна література

1. Лаптев А.П., Полиевский С.А, Гигиена: Учебник для ин-тов и техн. физ. культ. - М: Физкудьтура и спорт, 1990. -368 с.

2. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания: учебное пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1986. - 176 с.

3. Хрипкова А.Г. и др. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов пед. ин-тов, М: Просвещение, 1990. - 319 с.

4. Гигиена детей и подростков. / под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева. - М.: Медицина, 1986. - 496 с.

5. Гигиена / под ред, Г.Х.Шахбазяна. -К.: Вища школа, 1984. - 320 с.

6. Гигиена/ под ред. А.П.Лаптева. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

7. Панфилов О.П., Шумский В.Г. Биоритмы, география, спортивная работоспособность. - Тула: Приок. Книж. Изд-во, 1991.-136 с.

8. Губергриц А.Я., ЛиневскийЮ.В. Лечебное питание: Справочное пособие. -К.: Вища школа, 1989. - 389 с.

9. Вайбау#Я.С, Коваль В.И., Родионова Т.А. Гигиена физического воспитания и спорта. - Учебное пособие для студ. высшей школы учеб. заведений. - М.: «Академия», 2003. - 240 с.

10. Дубровский В.И. Гигиена физического воспитания и спорта. - Учебное пособие для студ. высшей школы учеб. заведений. - М.: В ЛАДОС, 2003.-512с.

11. Лаптев А. П., Малйшева И.Н. Практикум по педагогике. Пособие для институтов физ,культуры. - М.: Ф1зкультура и спорт, 1981. - 151 с.

12. Большаков А.М. Общая гигиена. - М.: Медицина, 1985. - 295 с.

13..Руководство к лабораторным работам по гигиене детей и подростков. / под ред.В.И.Берединь . - : К.: Вища школа, 1989.-189 с.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі, інтерактивні методи;
  • письмові завдання;
  • самостійна робота студента

Поточний контроль: Письмова модульна робота.

Форма семестрового контролю: Залік.
  1. Критерії оцінювання (у балах).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмова модульна робота 20
  • активна робота на практичних заняттях (9 х 5) 45
  • реферат 15
  • письмові завдання, СР 10
  • контроль вправ, бонусні бали 10

Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
Письмові завдання:
10

2.
Контроль вправ
10

3.
Написання реферату
15



  1. Мови викладання.

Українська