Geum.ru

Сертифікати незалежного тестування з Історії України, з української мови та літератури, а також вступні випробування виконання спортивних нормативів (2тури)

Вид материалаДокументы

Содержание


Список рекомендованої навчальної літератури.
Критерії оцінювання (у балах).
21. Міністерство освіти і науки україни луганський національний університет імені тараса шевченка
Назва курсу.
Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Зміст курсу.
Змістовні модулі та їхня структура
Список рекомендованої навчальної літератури.
Форма семестрового контролю
Карта оцінювання СРС
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   56



  1. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література
  1. Амосов М.М. Роздуми про здоров’я: Пер. з рос. – К.: Здоров'я, 1990. – 168 с.
  2. Булич Е.Г., Муравов І.В. Валеологія. Теоретичні основи валеології: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 224 с.
  3. Горащук В.П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика). – Луганск: Альма-матер, 2003. – 376 с.
  4. Горащук В. П. Общая и педагогическая валеология в схемах, таблицях и комментариях. – Луганськ: ПП „Полиграфресурс”, 2009. – 247 с.
  5. Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. – Кн. II. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 352 с.
  6. Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. – Кн. III. – К.: Олимпийская литература, 1999. – 448 с.
  7. Основы валеологии. / Под общ. ред. акад. В.П.Петленко. Кн. I. – К.: Олимпийская литература, 1998. – 445 с.

Додаткова навчальна література
  1. Гончаренко М.С. Валеологический словарь. – Х.: ХГУ, 1999. – 316 с.
  2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.О. Медична валеологія (вибрані лекції). – К.: Здоров’я, 1998. – 248 с.
  3. Валеологія в схемах: Навчальній посібник / Гончаренко М.С. – Харків: Бурун Книга, 2005. – 208 с.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
  • написання письмових кейсів.

Поточний контроль:

чотири письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

Залік, іспит.
  1. Критерії оцінювання (у балах).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 60-б

(з них на к.с.р.) (30-б)

- зміст лекцій 10-б
  • участь у семінарах, дискусіях 20-б
  • письмові кейси 10-б


Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (бали)

1.
Декларація прав дитини (реферування)
5-б

2.
Конвенція про права дитини (реферування)
5-б

3.
Декларація й план дій “Світ, придатний для життя дітей” (реферування)
5-б

4.
Міжнародний проект “Європейська мережа шкіл зміцнення здоров'я” (реферування)
5-б

5.
Намалювати та схематично відобразити основні поняття курсу (10понять) (малюнок)

5-б

6.
Концепція неперервного валеологічного виховання й

освіти в Україні (реферування)

5-б



  1. Мови викладання.

Українська



21. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА



Кафедра фізичної реабілітації і валеології


Р О Б О Ч А Н А В Ч А Л Ь Н А П Р О Г Р А М А

Дисципліни „Оздоровчі системи Сходу та Заходу”


для спеціальності(ей) напряму „Здоров’я людини”

форма навчання - денна


ЗАТВЕРДЖЕНО


на засіданні кафедри

Протокол № 1 від 31. 08. 2010 р.


Завідувач кафедри___________(підпис)


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Перезатверджено: протокол №______ від ____________


Погоджено:

Завідувач науково-

методичного відділу ___________ Л.П. Масюта


Луганськ 2010




програма„Оздоровчі системи Сходу та Заходу”
  1. Назва курсу.

„Оздоровчі системи Сходу та Заходу”


Форма(-и) навчання: денна.

Спеціальність (-ості): “Здоров’я людини”.
  1. Код курсу.

[ІФВС]. [Здор._Люд._07]. [3_3.1._24]
  1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

обов’язковий
  1. Рік (роки) навчання.

1-й
  1. Семестр / семестри.

ІІ
  1. Кількість кредитів ECTS.

5
  1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

Бабаєва Ганна Володимирівна – асистент кафедри фізичної реабілітації і валеології, (3 корпус, ауд. 3-26 , e-mail: any@any.ua)
  1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

Метою Оздоровчих систем Заходу і Соду є адекватне відновлення фізіологічних, психологічних, професійних, побутових і соціальних функцій, щозазнали зміни у зв'язку з впливом тих або інших чинників, що ушкоджують. Оздоровлення организму здійснюється при різноманітних стражданнях: хворобах і травмах опорно-рухового апарата, нервової системи, внутрішніх органів, після хірургічних та інших оперативних утручаннях. У сучасному уявленні фізичну реабілітацію прийнято розглядати її як лікувально-профілактичний, так і виховний процес.
  1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

Вивчення шкільного предмету „Основи здоров'я”
  1. Зміст курсу.




№
Змістовні модулі та їхня структура

 
Загальна
Лекції
Семінари (пр. зан.)
Самост.




Модуль І.

Теоретико-методологічні засади предмету












1.1.
Вступ. Тема 1. Оздоровчі системи Сходу.
7
2



5

1.2.
Тема 2. Рейкі. Індійська оздоровча система.
9
2
2
5

1.3.
Тема 3. Аюрведа – життя в гармонії з собою та природою.


9
2
2
5

1.4.
Тема 4. Йога. Вплив на тіло через духовний аспект здоров’я.
9
2
2
5

1.5
Тема 5. Традиційна медицина Древнього Китаю. Філософія здоров’я.
9
2
2
5

1.6.
Тема 6. Китайські оздоровчі системи. Цигун-терапія.
9
2
2
5

1.7.
Тема 7. Тибетська медицина.
9
2
2
5

1.8.
Тема 8. Традиційна медицина Японії. Ниши. Життя по закону природи.
9
2
2
5

1.9.
Тема 9. Су Джок терапія.
9
2
2
5

1.10.
Тема 10. Голковколювання. Рефлексотерапія.
9
2
2
5




Модуль ІІ. Оздоровчі системи Заходу












2.1.
Тема 1. Стародавні слов’янські методи по укріпленню здоров’я.
8
2
2
4

2.2.
Тема 2. Оздоровча система „Дітка” П.К. Іванова.
9
2
2
5

2.3.
Тема 3. Оздоровча система Болотова. І його 5 правил.
9
2
2
5

2.4.
Тема 4. Семенова Надія.
8
2
2
4

2.5.
Тема 5. Малахов Геннадій. Зорове харчування.
9
2
2
5

2.6.
Тема 6. Неумивакін Іван Павлович.
8
2
2
4

2.7.
Тема 7. Тихоплав
9
2
2
5

2.8.
Тема 8. Караває-Дерябін Вітаій Виталіьович.


8
2
2
4

2.9.
Тема 9. Норбеков Мірзакарім.
8
2
2
4

2.10.
Тема 10. Луіза Хей.
9
2
2
5

2.11.
Тема 11. Поль Брегг.
7



2
5




140
40
40
100



  1. Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література
  1. Адоньева С. Б., Овчинникова О. А. Традиционная русская магия в записях конца XX века. — СПб.: Издательство Френдлих-Таф, 1993.
  2. Акопов И. Э. Важнейшие лекарственные растения и их применение. — Ташкент: Медицина, 1990.
  3. Алексеев Ю. Е., Вехов В. К, Гапочка П. П. и др. Травянистые растения СССР. Т. I., Т. П.- М.: Мысль, 1971.
  4. АлексейчикН. И., Санько В. А. Природы щедрые дары.— Минск: Полымя, 1992.
  5. Анненков Н. И. Ботанический словарь. 20-е изд.— СПб., 1878.
  6. Арнаутов Г. Д. Лекарственные растения / Пер. с болт. — София: Медицина и физ­культура, 1975.
  7. Ароматы в вашем доме / Сост. И. В. Лосева. — СПб.: ГИОРД, 2000.
  8. Артеменко Н. А, Чвамания М. А. Особенности прогрессирования и лечения остео-артроза // Русский медицинский журнал. — № 7. — С. 403 — 406,— 2005.
  9. Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. — М., 1976.
  10. Атлас лекарственных растений СССР. — М., 1962


Додаткова література
  1. Артериальная гипертензия у больных сахарным диабетом. Генетические аспекты и особенности терапии. - М.: МЗ РФ, ГУЭНЦ РАМН, 2003.
  2. Балицкий К. Л., Воронцова А. П. Лекарственные растения и рак. — Киев: Наукова думка, 1982.
  3. Баранов А. Ю„ Кидалов В. Н. Лечение холодом: Криомедицина. — СПб.: Атон, 1999.
  4. Барановский А. Ю., Назаренко Л. И. Советы по питанию россиянам. — СПб.: Атон, 1998.
  5. Беляев Н. В. Большой рецептурный кулинарный словарь. — Минск, 1998.
  6. Бенедиктов Д. И. Лекарственные растения в акушерстве, гинекологической прак­тике,— Свердловск: Средне-Уральское книжное изд., 1978.
  7. Биологически активные добавки/ Сост. В. А. Соловьёва. — СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.
  8. Блинова К. Ф., Куваев В, Б. Лекарственные растения тибетской медицины Забай­калья // Вопросы фармакогнозии,— 1965.— Вып. 3.— С. 163—178.
  9. Бойко В. И. Живое питание. — СПб.: Пионер; М.: Астрель, 2001.
  10. Бойцов А. Г., Лифляндский В. Г. Лечение дисбактериоза: продукты, лекарства и биологически активные добавки. — СПб., М., 2003.
  11. Болезни органов дыхания /Под ред. Палеева Н. Р. — М.: Медицина, 2000.
  12. Болезни печени и желчевыводящихпутей: Руководство для врачей / Под ред. Иваш­ина В. Т. - М.: М-Вести, 2002.
  13. Большая энциклопедия народной медицины. — М.: ИД АНС, ОЛМА-ПРЕСС-Об-разование, 2003.
  14. Борисова О. А., Половинко А. Е., Жиглявская О. А. Современные лекарственные ;гедства, витамины и минералы. — СПб., М., 2003.
  15. Бреговский В. Б., Зайцев А. А., Залевская А. Г. и др. Поражения нижних конечнос­тей при сахарном диабете. — СПб.: ДИЛЯ, 2004.
  16. БрюгерА. Ф. Тайны и парадоксы печени (Азбука гепатологии). — М.: Знание, 1988.
  17. Букин А. А. Пьянящие напитки: Традиции, обычаи, рецепты. — СПб.: Атон, 1998.
  18. Бурбелло А. Т., Денисенко П. П., Шабров А. В. Современные лекарственные сред-::- К\инико-фармакологический справочник практического врача. — СПб.: Изда-:кий Дом «Нева», 2006.
  19. Бурбелло А. Т., Шабров А. В., Денисенко П. П. Современные лекарственные сред-ишико-фармакологический справочник практического врача (2-е издание). — СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003.
  20. Валдина Е. А. Заболевания щитовидной железы. — СПб.: Питер, 2001.
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;

Поточний контроль:

- усні відповіді на заняттях;

- перевірка самостійної роботи (творчі завдання);

- три письмові модульні роботи.

Форма семестрового контролю:

іспит.
  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 60%

(з них на к.с.р.) (25 %)
  • участь у семінарах, дискусіях 40%

Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1.
  1. Підготувати перелік оздоровчих систем Сходу, які ви могли би застосувати щодо свого оздоровлення.

(конспектування)
5%

2.
  1. Сутність індійської оздоровчої системи -Рейкі.

(конспектування)
5%

3.
  1. В чому полягає основа оздоровчого ефекту Аюрведа.

(конспектування)
5%

4.
  1. Оздоровча система „Дітка” П.К. Іванова.

(конспектування)
5%

5.
  1. Оздоровча система Болотова. І його 5 правил.

(конспектування)
5%



  1. Мови викладання.

Українська