Публичный доклад муниципального образовательного учреждения Калиновская средняя общеобразовательная школа

Вид материала

Апрель День завтрашний, здравствуй!
Май Салют! Победа!!!
Кеберлайн Владимир Адольфович
Блок Николай Андреевич
Дорнес Валентина Геннадьевна
НиколенкоНаталья Леонидовна
Ильминская Алевтина Николаевна
Рябова Ирина Николаевна
Хрипков Николай Иванович
Анализ воспитательной деятельности
Методическая работа
Развитие ученического самоуправления
Кружковая работа
Взаимодействие с родителями
Аналитико-диагностическая деятельность
Диаграмма развития классного коллектива выпускников МОУ Калиновской СОШ 2009 года (методика Шиловой)

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Апрель День завтрашний, здравствуй!

Цель: Формирование информационного пространства о профессиях, обеспечение учащихся средствами самопознания.

Международный День здоровья1-11 кл

«Суд над…(литературно-музыкальное представление) 5-7 кл.

Круглый стол «Все работы хороши» 8-11 кл.

Часы профориентационного информирования 1-11кл

Весенняя неделя доброты 1-11кл

Творческий отчет кружков

Май Салют! Победа!!!

Цель: Развитие патриотических чувств школьников.

Торжественный митинг, посвященный 65 годовщине победы в Великой Отечественной войне 1-11кл.

Конкурс рисунков на асфальте «Путь всегда будет солнце!» 1-7кл.

«От всей души». Вечер встречи с ветеранами Вов, труда, «детьми войны» 5-11 кл.

Торжественная линейка«Детства последний звонок» 1-11 кл.

Путешествие на планету Детства 1-6 кл.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

Важную роль в воспитании школьников играет система внеурочной деятельности, работа кружков и спортивных секций.

В нашей школе работают 7 педагогов дополнительного образования. Кеберлайн Владимир Адольфович–руководитель кружков «ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО»,«ЖИВОПИСЬ».

Дети, занимающиеся в этих кружках, изготавливают различные столярные изделия, поделки из природного материала, рисуют картины, участвуют в районных, областных выставках, в экспозициях, посвящённых памятным датам в истории Карасукского района, Новосибирской области, России. Работы кружковцев украшают коридоры родной школы. Участники кружков – неоднократные призёры, дипломанты конкурсов и фестивалей.

Блок Николай Андреевич– руководитель«Шахматно-шашечного» кружка « ПРОРЫВ »

Усидчивость ,совершенствование умения вести партию игры помогают в освоении учебных предметов. А участие лучших в районных соревнованиях воспитывает качества лидера, которые необходимы в современной действительности. Да и борьба с собой и с соперником повышает устойчивость характера. Школьные юные шахматисты – призёры районной спартакиады среди образовательных заведений.

Дорнес Валентина Геннадьевна–руководитель кружка по вязанию

«КРУЖЕВНИЦА»

Ажурные шали, самые изысканные салфетки, украшения одежды с помощью простой нитки, которую делает волшебной спица или крючок – так возрождается старинное сельское искусство у самых обычных учениц. Их произведения экспонировались в ДДЮТ и получили восторженные отзывы. Юные умелицы – лауреаты и дипломанты районных, областных конкурсов.

НиколенкоНаталья Леонидовна– руководитель кукольного кружка «ПЕТРУШКИНЫЗАБАВЫ»

Задачи деятельности :

Постановка кукольных спектаклей;

Изготовление кукол;

Оформление афиш к спектаклю;

Изготовление декораций.

Данный кружок с удовольствием посещают учащиеся 2-6классов

Ильминская Алевтина Николаевна–руководитель

«КРАЕВЕДЧЕСКОГО» кружка

Задачи деятельности :

Беседы о родном крае;

Встречи с земляками;

Походы по разным местам;

Участие в районных краеведческих конференциях.

Рябова Ирина Николаевна–руководитель кружка.

«МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО»

Главные приоритетные ценности кружковцев:

- Труд

- Долг

-Память

- Отечество.

Ребята следуют заповедям:

Мы в постоянном поиске!

Любим, бережем свой край и учим этому других

Всегда готовы поделиться совей «находкой»: показать и рассказать о ней.

Краеведы –активные участники районного конкурса «Отчий мир», краеведческих чтений,II краеведческой конференции.

Хрипков Николай Иванович–руководитель кружка

«МАСТЕРСКАЯ ЖУРНАЛИСТА»

Ребята с интересом посещают этот кружок, составляют небольшие рассказы о школьной жизни, пишут стихи, злободневные очерки, фотографируют, сканируют. Результатом их работы является выход еженедельной школьной газеты «Большая перемена»

Приобщают к здоровому образу жизни, развивают физическую активность, воспитывают ловких, быстрых, смелых два тренера ДСШ.

В школе ведутся спортивные секции по футболу и волейболу. Юные спортсмены нашей школы – достойные конкуренты на районных состязаниях : об этом говорят многочисленные грамоты и дипломы.

Общее количество обучающихся в МОУ Калиновская СОШ – 119

Списочная занятость детей в кружках и секциях - 220

Анализ воспитательной деятельности

МОУ Калиновской СОШ

за 2008 – 2009 уч. год

Целью воспитательной деятельности педагогического коллектива является создание такого образовательного пространства, которое позволит обеспечить развитие интеллектуальной личности с высокой степенью гражданственности, способной к полной самореализации в жизни.

Воспитательные задачи следующие :

1.Научить мыслить ( развитие интеллекта ).

2.Развивать чувства ( формировать нравственное отношение к основным жизненным ценностям ).

3. Сохранять и укреплять здоровье детей.

Основные концептуальные идеи, положенные в организацию воспитательной деятельности нашей школы :

- идея деятельностного подхода.

Основа воспитания – деятельность, наполнение жизни детей разнообразными делами, где каждый найдёт дело по душе, по силам, сможет ощутить успех, уверенность, сможет уважать себя;

- идея природосообразности.

Воспитывать, опираясь на природу ребёнка. Вся школьная жизнь строится исходя из природосообразности воспитателя, который обязательно учитывает половозрастные особенности школьников; изучает личностные свойства учащихся, диагностирует их, проводит коррекцию.

Учебно – воспитательный процесс ориентируется на психолого – физиологические, возрастные особенности детей, специфические подходы к воспитанию девочек и мальчиков

Быть ближе к природе ребёнка – один из гарантов успеха в воспитании детей.

- идея очеловечивания отношений.

Реализация этой идеи подразумевает учить ребят любить и уважать человека, учить жить среди людей и для людей.

Школьная жизнь богата традициями, одной из них является разбивка учебного года на тематические месяцы – проекты, внутри которых ставится собственная воспитательная задача.

В 2008 – 2009 учебном году реализованы следующие месяцы –проекты :

- Спортивно – оздоровительный (сентябрь)

- Творим, дерзаем, пробуем (октябрь)

- Я - социально-компетентная личность (ноябрь)

- Я – россиянин (декабрь)

- Хочу все знать (январь)

- Патриотом быть обязан? (февраль)

- Культура и нравственность (март)

- Зеленый мир (апрель)

- Поклонимся великим тем годам (май)

Годовой цикл традиционных дел:

День Знаний, Осенний бал
День Учителя, «Путешествие в страну Всезнандию» 1-4 кл.
День Матери
День Конституции
Новогодние праздники
День защитника Отечества
Праздник бабушек и мам - марта
Весенняя, осенняя неделя Добра
Митинг, посвященный Дню Победы и несение вахты у монумента
Праздник прощания с начальной школой
Праздник окончания учебного года «Вот и стали мы на год взрослей»
Дни здоровья и спортивные соревнования, посвященные воину-интернационалисту Ю. Игнатенко.

Впервые в этом году в списке не прозвучало КТД «Ночное рандеву», которое было яркой формой работы, средством воспитания, где формировался новый состав школьного Парламента – органа ученического самоуправления. Мы отвергли эту форму, ничем не восполнив взамен, и это сказывалось на взаимодействии с детьми в дальнейшем.

Устойчивыми методами воспитания являются:

-коллективная творческая деятельность;

-организация социального воздействия;

-аналитическая деятельность, рефлексия;

-диагностика.

Эффективными формами воспитательного воздействия стали:

-КТД

-часы общения

-классные собрания

-индивидуальные консультации для учащихся, родителей.

На школьном уровне хочется отметить такие успешные формы как участие в фестивале агитбригад «Быть здоровым– это модно», КТД «Минута славы», конкурс презентаций «Моя Россия», литературно-музыкальная композиция «Лик женщины, прекрасный и высокий», эколого-познавательный туристический поход, творческий концерт-отчет кружков.

Внутриклассные мероприятия:

Открытый час общения в 9 классе «Афганская рана» с элементами диспута.

Цикл практических занятий по улучшению межличностного общения в 10 классе:

Попробуйте – и у вас получится!
Друзья – недруги
Я в мире

Часы общения в 7 классе, которые формировали у учащихся позитивное отношение к таким категориям как совесть, честь, добро. Открытый классный час на патриотическую тему.

Часы общения в 7 классе о здоровом образе жизни

-«Детки в пивной клетке», правильном, рациональном питании «Вредная пятерка и полезная десятка»

Ставя высокую цель нравственного возвышения своих подопечных Л.П.Повалихина (Кл. руководитель 1 класса) проводила ряд занятий, классных часов, обучая первоклассников искусству человеческого общения.

Методическая работа

МО классных руководителей строило свою деятельность исходя из темы «Пути повышения качества воспитательного процесса»

Задачи:

Пополнять знания классных руководителей о современных подходах и концепциях воспитания.
Обеспечивать непрерывно действующий механизм консультирования классных руководителей по вопросам воспитания.
Продолжать пополнение методических папок

«Классный час играючи»

«Взаимодействие с семьей»

«Диагностика»

Инструктивно-методическая деятельность проявлялась в ознакомлении кл. руководителей с нормативными документами, в виде инструктажа по текущим КТД
Информационно-методическая деятельность – это семинары Кл. руководителей по темам
- Формы планирования воспитательной работы в классе
- Работа Кл. руководителя на современном этапе развития школы
- Методика педагогической диагностики
практико-ориентированная деятельность

–это открытые часы общения в 7,9 кл. в 4 кл. не состоялся

- это участие в районном конкурсе «Вожатый 2009»

Пополнение методического банка различными материалами:

Папка «Формы работы по профилактике противоправного поведения учащихся»
Папка « Воспитательные мероприятия для лагеря с дневным пребыванием»

Методические консультации для Кл. руководителей по итогам проверки планов воспитательной работы по четвертям:

Это оформление документации Кл. руководителя

Это формы работы с родителями

Это функциональные обязанности Кл. руководителя

- анализ воспитательной работы

- по запросу Кл. руководителей

Диагностика качества воспитательного процесса в начале и в конце года проводилась на основе различных методик:

-Социометрические исследования

-Метод ранжирования

-Уровень воспитанности (Третьяков, Капустин, Шилова)

- Какой у нас коллектив (Лутошкин)

-изучение ценностных представлений учащихся М. Щуркова «Жизненные ценности»

-«Диагностика личностного роста ребенка» Степанов

Основываясь на предоставляемой документации классных руководителей, общении с учащимися, педагогами, родителями, используя метод наблюдения, можно сказать следующее о деятельности классных руководителей:

Знают возрастные особенности учащихся, имеют общие представления о современных психолого-педагогических концепциях
Знают нормативные документы, эпизодически работают с методическими журналами
В основном обеспечивают индивидуальный подход к своим подопечным
Осуществляется сотрудничества с учащимися, дети имеют разовые и постоянные поручения, используется методика КТД
Правильно планируют работу с учетом требований и с опорой на интересы детей.
Формируют интерес к учебе, организуют познавательную деятельность, стремятся привить навыки самообразования.
Контактируют с учителями-предметниками, периодически привлекая их к совместной работе.
Владеют информацией о родителях, возможностях семей, эпизодически привлекают к участию в некоторых воспитательных мероприятиях.
Эпизодически используются возможности ближайшего социального окружения.

Поэтому, основываясь на уровне воспитанности, выборе учащимися нравственных форм самовыражения, состояния развития классного

коллектива, инициативы, стремления учащимися к проявлению своих способностей, участия в смотрах, конкурсах, соревнованиях, уровню комфортности, защищенности личности учащегося, удовлетворенностью учащихся подведены итоги деятельности.

Классные коллективы – победители школьного конкурса «Класс года»

Среди 1-4 кл. –Ильминская А.Н. Кл. рук 4 класса,

5-7 кл. – Николенко Н.Л. – Кл. рук. 5 класса,

8-11 кл. – Рябова И.Н. – Кл. рук. 10 класса.

Развитие ученического самоуправления

Школьное ученическое самоуправление -это сложная система взаимоотношений, в результате которых развивается способность коллектива ставить цели самостоятельно и реализовывать их. Самоуправление – это непременный признак развитого детского коллектива. Лишь при этом условии самоуправление – действенное средство воспитания.

Школьный Парламент – орган ученического самоуправления. Цель деятельности – развитие социальной активности личности посредством формирования активной жизненной позиции.

Наши задачи по развитию ученического самоуправления следующие:

активно вовлекать каждого школьника в разнообразную деятельность;
развивать творческую индивидуальность и лидерские качества.
обучать школьников элементам управленческой деятельности.

За прошедший год ребята планировали деятельность по воплощению в жизнь месяцев-проектов, выезжали в г. Карасук для участия в фестивале агитбригад, участия в конкурсе «Вожатый 2009», участвовали в гостиной детских организаций, посвященной 90-летию ВЛКСМ, награждены дипломом за активное участие, стали активными участниками «Истока» - районного слета лидеров.

Для проведения отдельных КТД, создаем второй год временные органы самоуправления – временные инициативные группы, (ВИГ)

Наш достаточно большой детский коллектив взрослых и детей работает в тесном сотрудничестве в разных направлениях :

- учёба

-труд

-спорт

-общение

-творчество, но

анализируя уровень развития самоуправления, наряду с интересом детей к школьной жизни, ростом количества активистов за счёт детей среднего и младшего звеньев, наблюдаются проблемы взаимоотношений в детских коллективах и в психологическом климате, следовательно, нужно обратить пристальное внимание на динамику развития классных коллективов и повышение роли детского самоуправления в школе, активизировать работу каждого сектора школьного Парламента.

Кружковая работа

Важную роль в системе воспитания особенно в сельской школе играет внеурочная деятельность: кружки, спортивные секции, факультативы. Мне, кажется, можно с полным правом сказать о том, что у нас существует разветвленная сеть кружков спортивных секций.

Итак, объединение «Творяне», «Кружевница», «Кукольный», «Юный журналист», Шахматно-шашечный, Краеведческий, Футбольная, волейбольная секции, фольклорный кружок «купаленка», танцевальный «непоседы» и кружок овладения искусством игры на гитаре.

В организации кружковой работы есть несомненные достижения. Руководители кружков, дети поощряются грамотами, почетными дипломами, призами за активное участие в конкурсах, смотрах, выставках, конференциях на различном уровне. Помимо это приятного результата есть другой, может быть, больший: реализация своих творческих способностей, овладение новыми навыками, достижение успеха не в урочной, в другой деятельности, профессиональная ориентация на будущее. Тем не менее, очень многое еще предстоит наладить в кружковой работе:

1. Активизировать работу кружков в каникулярное время.

2. Больше ориентировать кружковую работу на учащихся старшего возраста.

3.Повысить посещаемость занятий кружков.

Взаимодействие с социумом

Для наиболее плодотворного развития интеллектуальных, творческих способностей, различных сфер личности учащихся привлекаются работники ДК «Юность» и сельской библиотеки. Они организовали ряд мероприятий для детей разного возраста. Взаимодействие с представителями социума в этом году происходило на более низком уровне.

Взаимодействие с родителями

Работа с родителями осуществлялась через общешкольные и классные собрания, праздники в школе, посещения родителями уроков по приглашению классных руководителей, рейды учителей-предметников, кл. руководителей, соц. Педагога, администрации по месту жительства учащихся, имеющие проблемы.

За 2008-2009 год проведено 4 запланированных общешкольных собрания соответственно по тематике . Четвертое собрание было исключением, т.к. к нам приезжали гости из отдела молодежной политики, РОВД, волонтеры, провели лекции по профилактике наркомании, режима дня школьника в летнее время, поэтому вопрос запланированной повестки собрания о половом воспитании и взгляде на семью с позиции мужа и жены не был затронут.

Аналитико-диагностическая деятельность

Говоря о качестве воспитательной деятельности, можно привести

результаты изучения уровня воспитанности учащихся 1-11 классов

( методика М. Шиловой )

С высоким уровнем воспитанности по школе обозначены 26% учащихся,

хороший уровень имеют 39%,

средний – 27%,

низкий уровень у 8% наших школьников.

Среди обучающихся в 1-4 классах наиболее высокий процент показателей :

высокий уровень – 40%

хороший уровень – 46%,

средний – 14%,

низкий –

Среди обучающихся в 5 – 7 классах имеют

высокий уровень – 14%

хороший уровень – 14%

средний – 53%

низкий – 19%

Сказывается проблемный переходный возраст, отсюда такая картина уровней воспитанности.

Среди школьников 8 – 11 классов имеют высокий уровень воспитанности

25%

хороший – 50%

средний – 21%

низкий – 4%

Данные анализа свидетельствуют о том, что нам, участникам воспитательного процесса, предстоит ещё многое сделать для того, чтобы наши учащиеся максимально отвечали заданной модели выпускника, были способны к свободному и ответственному выбору, сумели успешно адаптироваться в современном обществе.

Диаграмма развития классного коллектива выпускников МОУ Калиновской СОШ 2009 года (методика Шиловой)

Я

Я

Я

Я

Я