Geum.ru

Робоча навчальна програма дисципліни „Фізична реабілітація при захворюваннях опорно-рухового апарату

Вид материалаДокументы

Содержание


Карта оцінювання СРС
Критерії диференційованої оцінки знань та визначення рейтингу студента
Індивідуальні завдання з предмету «організация управління в сфері здоровья людини».
Подобный материал:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28







Список рекомендованої навчальної літератури.

Основна навчальна література:

1. Горащук В.П. Курс лекций по валеологии: Учебное пособие для студеньов высших учебных заведений / Горащук В.П. – Луганск, 2008. – 161 с.,

2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А « Медицинская. валеология» - Ростов на Дону. - Феникс, 2000 г.

3. Формирование здорового образа жизни (медико-социальные аспекты) / А.В. Мартыненко, Ю.В. Валентик, В.А. Полесский и др. – М.: Медицина, 1988. – 192 с.

Мурашко М.І. Менеджмент персоналу: Навчально-практичний посібник, - К.: Знання, 2002. – 312 с.

4. Степанов В.М., Пішеніна Т.І. Менеджмент: Навчальний посібник для дистанційного навчання – К.: Університет «Україна», 2004. – 208 с.

5. Кунц Г., О Доннел С. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1981. – Т.1. – 495 с., Т.2. – 511 с.

6. Общий курс менеджмента в таблицах и графиках: Учебник для вузов / Под. ред.. проф. Б.В. Прыкина. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. – 415 с.


Додаткова навчальна література:

1. Апанасенко Г.Л. «Здоровье которое мы выбираем» - К., 1989г - 47с.

2. Белов В.И. «Психология здоровья» - М.,С -Петербург: КСП, Респекс, 1994.

3. Большая медицинская энциклопедия. / под ред. Петровского Б.В./ - М.: Советская энциклопедия, 1984.

4. «Здоровье человека: техника нормирования. Здрав. строителя в системе образов. Украины». Научная конференция. - Днепропетровск 1995.

5. «Как быть здоровыми: (Из зарубок, опыта обучения принципам здорового образа жизни) Пер. с англ. Е. А. Кретова — М.: Медицина, 1990. – 39с.

6. Кривошеєва Г.Л. Формування культури здоров’я студентів університету: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 / ЛДПУ.- Луганськ, 2001. - 20 с.

7. Латышева Т.В. Социально-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в лицее Донецкого медицинского университета // Материалы международной научно-практической конференции “Прикладна соціальна політика: проблеми використання та розповсюдження”. - Донецк. – 2002.- С. 149-151.

8. Тарапата Н.И., Манжелеев Г.Н., Латышева Т.В., Попов Б.Г. Динамика отношения к жизненным ценностям и формирование личности старшеклассника // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. за ред. Єрмакова С.С. – Харків-Донецьк: ХДАДМ (XXI II ), 2005. - №10. – 256 с. (С. 116-119).
  1. Методи викладання.

Діяльність студента:
  • слухання лекцій;
  • виступ з повідомленням на семінарі;
  • виголошення доповіді на семінарі;
  • участь у дискусії на семінарі;
  • самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
  • написання письмових модульних та самостійних робіт.

Поточний контроль:

письмова модульна робота – 2.

Форма семестрового контролю:

залік
  1. Критерії оцінювання (у %).

Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
  • письмові модульні роботи 80%

(з них на к.с.р.) (40%)
  • участь у семінарах, дискусіях, практичних роботах 20%



Карта оцінювання СРС

№
Види самостійної роботи студента
Максимальний бал рейтингу за вид (%)

1
Тема 1. Еволюція управлінської думки.
1%

2
Тема 2 . Поняття організації та управління в сфері здоров’я.
1%

3
Тема 3. Маркетингові дослідження в сфері здоров’я людини.
1%

4
Тема 4. Планування, регулювання та контроль в системі управління.
1%

5
Тема 5. Структура та зміст специфічних функцій управління(фінансування і матеріально-технічне забезпечення, реклами та пропаганди, науково та програмно-методичного розвитку і т.д.)

1%

6
Тема 6. Особливості організації оздоровчої роботи серед дітей та учнівської молоді.
1%

7
Тема7. Формування ціннісного відношення до здоров’я у дітей та студентської молоді.
1%






























  1. Мови викладання.

Українська


КРИТЕРІЇ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ ТА ВИЗНАЧЕННЯ РЕЙТИНГУ СТУДЕНТА

Протягом вивчення предмету будуть проводитися такі види контролю:

1. Поточний контроль - поточний захід для визначення якості роботи студента під час підготовки до практичних занять, виконання домашніх, контрольних і розрахункових робіт, а також вхідний контроль залишкових знань з базових дисциплін.

Кожна правильно виконана, згідно вимог, практична робота оцінюється максимальною кількістю балів «5».

а) «2» бали зараховуються студенту за знання теоретичного матеріалу необхідного для виконання практичної роботи та вміння робити обґрунтовані висновки на основі отриманих результатів;

б) «І» бал присвоюється за правильне та охайне оформлення документації по виконанню практичної роботи згідно розроблених вимог;

в) «2» бали присуджуються студенту за продемонстровані практичні навички необхідні для виконання роботи.

Реферати, виконання яких передбачається програмою оцінюються згідно розробленим вимогам щодо написання та оформлення рефератів. Максимальна кількість балів, яку студент може отримати за виконання даного виду роботи дорівнює «5».

Інші форми студентської роботи, які оцінюються і підвищують рейтингову оцінку студента (у т.ч. наукова робота з дисципліни) визначаються додатково і вносяться в робочу програму дисципліни з визначенням кількості балів за кожний вид роботи.
  1. Модульний контроль - підсумковий контроль якості засвоєння студентом теоретичного і практичного матеріалу кожного модулю дисципліни. Програмою з предмету «Організація управління в сфері здоров’я» передбачається два модуля. Модульний контроль проводиться за допомогою тестування студентів. Тести складаються на основі теоретичних питань, які розглядалися у лекційному курсі модулю та на практичних заняттях. Модульний контроль проводиться та перевіряється в терміни визначені робочим планом дисципліни. Модульний контроль проводиться два рази, згідно з «Графіком контролю за самостійною роботою студентів». За відсутності студента на модульному контролі він отримує «0» балів. Студентам надається можливість підвищити свою рейтингову оцінку за рахунок перескладання одного разу модульного контролю. Якщо студент не присутній на модульному контролі без поважних причин, він одержує «0» балів без можливості його перескладання.
  2. Рейтингова оцінка студента (Р.О) - арифметична сума балів, набраних студентом з усіх видів контролю, передбачених робочим планом дисципліни.

На основі рейтингової оцінки виставляється державна оцінка з дисципліни. Оцінка з дисципліни виставляється шляхом перерахунку рейтингової оцінки, вираженої у балах, у державну систему оцінок за чотирибальною шкалою:

а) «відмінно» - дорівнює загальній кількості балів 90-100;

б) «добре» - дорівнює загальній кількості балів 75-89;

в) «задовільно» - дорівнює загальній кількості балів 50-74;

г) «незадовільно» - дорівнює загальній кількості балів 0-49.

Оцінка

КС8Т
За

національною системою
Визначення
% оцінювання за модульно-рейтинговою системою

А
5
ВІДМІННО - відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок
90-100

В
4
ДОБРЕ - вище середнього рівня з кількома помилками
83-89

С
4
ДОБРЕ - взагалі правильна робота з певною кількістю значних помилок
75-82

D
3
ЗАДОВІЛЬНО - непогано, але зі значною кількістю недоліків
63-74

Е
3
ЗАДОВІЛЬНО - виконання задовольняє мінімальні критерії
50-62

FX
2
НЕЗАДОВІЛЬНО - потрібно попрацювати перед тим, як перескласти
21-49

F
2
НЕЗАДОВІЛЬНО - необхідна серйозна подальша робота, обов'язковий повторний курс
0-20

4. Підсумковий семестровий контроль проводиться у формі семестрового іспиту, перевіряє знання всього матеріалу. Форма і термін проведення підсумкового семестрового контролю визначається робочим навчальним планом. Студент вважається допущеним до підсумкового семестрового контролю, якщо він виконав усі види робіт, передбачених робочим планом дисципліни, і набрав за усіма видами контролю більше 50% балів (враховуючи, що на практичних заняттях студент набрав не менше 20 балів).


ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ З ПРЕДМЕТУ «ОРГАНІЗАЦИЯ УПРАВЛІННЯ В СФЕРІ ЗДОРОВЬЯ ЛЮДИНИ».


Дані індивідуальні завдання для виконання самостійних робіт являють собою тематику для виконання самостійних робіт згідно з університетським навчальним планом. Самостійні роботи виконуються згідно з затвердженими у вищому навчальному закладі вимогами до їх виконання з дотриманням державних стандартів з менеджмент-освіти України, Законів України про інформацію, авторські та суміжні права. При виконанні роботи дозволяється використання електронних джерел інформації із посиланням на джерело. Бажаною є наявність наочного матеріалу та нових статистичних даних, які характеризують теперішній стан розвитку в графічно-електронній формі у вигляді стендових доповідей, презентаційних програм тощо.


Варіант.
  1. Наведіть приклади і поясніть головні ознаки організації.
  2. Обґрунтуйте основні відмінності формальних організацій від неформальних.
  3. Поясніть основні функції управління.
  4. Дайте характеристику специфічних функцій управління в сфері здоров’я людини.
  5. Сучасна концепція поняття «внутрішнє середовище організації».
  6. Дайте характеристику плануванню, як функції управління.
  7. Дайте характеристику мотивації, як функції управління.
  8. Дайте характеристику контролю, як функції управління.
  9. Роль комунікацій у процесі управління організацією.
  10. Роль управлінських рішень у процесі управління організацією.
  11. Наведіть приклади різних рівнів управління організацією.
  12. Назвіть відмінності основних функцій управління від конкретних функцій, які визначаються посадою.
  13. Основні принципи управління організацією (за А.Файолем).
  14. Аналіз зовнішнього та внутрішнього середовища організації.
  15. Охарактеризуйте базисні стратегії розвитку управління в сфері здоров’я людини.
  16. Аналіз сильних та слабких сторін організації управління в сфері здоров’я людини.
  17. Зміни в організації, які відбуваються під час реорганізації управлінського апарату.
  18. Основні стадії виконання стратегії та чинники, що впливають на вибір стратегії.
  19. Фактори, що впливають на організаційну структуру управління.
  20. Основні правили побудови організації.
  21. Етапи розробки організаційної структури.
  22. Переваги та недоліки лінійної структури управління.
  23. Переваги та недоліки функціональної структури управління.
  24. Переваги та недоліки дивізіональних структур управління.
  25. Переваги та недоліки матричної структури управління.
  26. Визначення понять мотивація, мотив, стимул.
  27. Змістовні теорії мотивації (піраміда А.Маслоу, Теорія мотиваційної гігієни Ф.Герцберга та інші).
  28. Вплив і влада, баланс влади.
  29. Що таке комунікація і які існують види комунікацій.
  30. Методи прийняття рішень (прогнозування, «Дерево рішень» і т.п.)
  31. Кількісні та якісні методи прийняття управлінських рішень.
  32. Структурні схеми побудови управління в сфері здоров’я людини.
  33. Охарактеризувати роль Міністерства освіти у розвитку системи управління в сфері здоров’я людини.
  34. Міністерство охорони здоров’я України та його структурна організація.
  35. Основні світові тенденції розвитку управління в сфері здоров’я людини.