Городской Службы Лицензирования и Аттестации Департамента образования города Москвы. Устав гоу зарегистрирован 23. 10. 2009г за №2057748149259 Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №46 по г. Москве. Общеобразовательная программа

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Пояснительная записка Формы образовательной деятельности Разделы (задачи, блоки) II. Безопасный отдых на природе III. Безопасность на дорогах города IV. Семейное благополучие Связь образовательной области «безопасность» Формы образовательной деятельности Разделы (задачи, блоки) II. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей III. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни Связь образовательной области « здоровье» 3.Коммуникация / 5.Чтение художественной литературы / 8. Музыка / Разделы ( блоки) 3. Труд в природе 4. Ручной труд Связь образовательной области « труд» 3. Безопасность / ... Полное содержание

Подобный материал:

• 1. Общество зарегистрировано 26. 09. 2007 г. Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой, 81.55kb.
• Письмо Управления Федеральной налоговой службы по г. Москве от 15 марта 2005, 70.6kb.
• Публичный отчет директора моу «Верхнекужебарская средняя общеобразовательная школа, 1083.69kb.
• 1. Общие сведения, 874.87kb.
• Наименование вакантной должности, 428.34kb.
• Незаконность и необоснованность оспариваемого решения налогового органа выражаются, 27.33kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности ОАО «Рефсервис» за 2007 год, 874.12kb.
• Положение о педагогическом совете; Положение о промежуточной аттестации и переводе, 901.03kb.
• Города москвы докла д о состоянии условий и охраны труда в городе москве за 2006 год, 1142.22kb.
• А 201 года Общество с ограниченной ответственностью «ИнвестСтрой», зарегистрировано, 467.42kb.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОУ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД» № 1659


«Утверждаю» Согласовано с ОМЦ

Директор ГОУ № 1659 _____________________________

____________Бабичева Т.Ю. _____________________________


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


На переходный период


ГОУ «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД» № 1659


2010 год


Принята на заседании педагогического совета

30 августа 2010г. / протокол № 1/


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Государственное образовательное учреждение «Начальная школа-детский сад»

№ 1659 общеразвивающего вида Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы открыт распоряжением Правительства г.Москвы в 1991 году. Учреждение имеет государственную аккредитацию с присвоением государственного статуса образовательного учреждения / свидетельство о государственной аккредитации серия ГА-000556 от 18.05.2007г. регистрационный номер 007643/.

ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 1659 имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности / серия А № 247094 регистрационный

№ 021799 от 14.03.2007г./ Городской Службы Лицензирования и Аттестации Департамента образования города Москвы.

Устав ГОУ зарегистрирован 23.10.2009г. за № 2057748149259 Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 46 по г.Москве.

Общеобразовательная программа ДОУ № 1659 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В 2010-2011 учебном году в учреждении функционируют 5 групп с общим количеством детей – 131 человек, в том числе:

Возрастные группы	Количество групп	Количество детей
Младшая Средняя Старшая Подготовительная	1 2 1 1	26 52 26 27

Кроме того, в структурном подразделении «Семейный детский сад» - 4 ребенка.


В ДОУ работают 18 педагогов, которые имеют:

Образование	Стаж педагогичес- кой работы	Квалификация, разряды	Почетные звания
Высшее педаго- гическое - 11 чел. Высшее непедаго-гическое - 1 чел. Среднее спец. педа- Гогическое - 6 чел.	До 3-х лет – 1чел. До 5 лет - 3 чел. До 10 лет - 3 чел. До 20 лет - 3 чел. Свыше 20 - 8 чел.	Высшая – 3 чел. 1-я кв. - 3 чел. 2-я кв. - 9 чел. 10 разряд– 1 чел. 9 разряд - 1 чел. 8 разряд - 1 чел.	«Отличник народного просвещения» - 2 чел. «Почетный работник»- 2 чел.

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,

Т.С.Комаровой / 2005 года издания/.


Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются:

-воспитание базовой культуры личности ребенка средствами искусства и естественно-научных знаний, способной воспринять целостную картину мира и готовой к сотворчеству в социуме.

Дошкольные группы ведут экспериментальную работу в рамках окружной площадки по теме :« Формирование творческой направленности личности ребенка средствами художественно-эстетической деятельности». Научный руководитель площадки кандидат педагогических наук Абрамова Р.М.

Цель экспериментальной работы: создание условий для формирования у дошкольников единой картины мира в интегрированном образовательном процессе.

Цели деятельности ГОУ:

- обеспечение дошкольного воспитания в соответствии с государственными стандартами второго поколения и ФГТ;

- обеспечение преемственности и непрерывности в содержании и организации учебно-воспитательного процесса;

- создание условий для охраны и укрепления здоровья, физического и личностного развития детей;

- создание условий для художественно-эстетической деятельности с дальнейшей социализацией ребенка и его творчества.

Задачи организации педагогического процесса по реализации основной образовательной программы следующие:

- учитывать принципы интеграции образовательных областей;

- начать освоение детьми современных информационных технологий;

- организовать медико-психолого-физиологическое сопровождение педагогического процесса с целью коррекции недостатков в физическом, умственном и психическом развитии детей.

Особенностями образовательного процесса являются:

- принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей;

- в основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью;

- решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Формы образовательной деятельности

(образовательная область «Безопасность»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
I. Бережем свое Здоровье	Мл.ср.ст. Ср. ст. Ср.ст. Ст.	Объяснение, напоминание, показ, обучение Тематический досуг	Беседы, обучение, чтение упражнения, рассказ Объяснение, напоминание Творческие задания, дидактические игры Рассказ-пояснение	Игры, самообслуживание, рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра Продуктивная деятельность	Беседы, личный пример, рассказы, чтение. Ситуативное обучение. Рассказ
II. Безопасный отдых на природе	Мл.ср.ст. Ср. ст.	Объяснение, напоминание Упражнения, тренинги	Продуктивная деятельность, рассказы, чтение. Обучение, рассматрива- ние иллюстраций, дидактическая игра, тематические досуги	Творческие задания. Продуктивная деятельность, рассматривание иллюстраций	Объяснение, запреты. Ситуативное обучение, напоминание, обучение
III. Безопасность на дорогах города	Мл.ср.ст. Ср. ст.	Тематический досуг, игры, рассматривание иллюстраций	Обучение, дидактические игры, обучение Чтение, тренинги, беседы, упражнения	Тематические досуги, настольно- печатные игры, продуктивная деятельность	Беседы, упражнения, тренинги Рассказы, чтение, объяс- нение, напоминание, похвала
IV. Семейное благополучие	Мл.ср.ст. Ср.ст.	Объяснение, напомина- ние	Тематические досуги, рассказы, чтение, тренинги, беседы, упражнения, объяснения, рассматривание иллюст- раций, напоминание	Продуктивная деятельность	Рассматривание иллюст- раций, объяснение, напоминание, запреты, творческие задания

^ мл. – младший дошкольный возраст

ср. – средний дошкольный возраст

ст. – старший дошкольный возраст


СВЯЗЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «БЕЗОПАСНОСТЬ»

С ДРУГИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ

1. Здоровье / бережем свое здоровье, забота о его безопасности/
   

2. Коммуникация / объяснения, напоминание, беседы, рассматривание иллюстраций, рассказ-пояснение/
   

3. Социализация / дидактические, настольно-печатные игры, упражнения, тренинги, тематические досуги /
   

4. Чтение художественной литературы / чтение рассказов, стихов, сказок/
   

5. Художественное творчество /продуктивная деятельность/
   

6. Познание / безопасный отдых на природе, поведение в городе, доме, транспорте/
   

Формы образовательной деятельности

(образовательная область « Здоровье»)

Разделы (задачи, блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Воспитание культурно-гигиени- ческих навыков	Мл.ср. Ср. ст. Ст. Подг.	Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, объяснение, показ, досуг, театрализованные игры	Обучающие игры по инициативе воспитателя /сюжетно-дидактические/ занятия-развлечения, обучающие игры /сюжетно-дидактические/ занятия-развлечения, занятия / ст.подг./	Игры сюжетно-отобразительные, сюжетно-ролевые игры сюжетно-ролевые игры	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, мастер-классы, интернет-общение / во всех возрастных группах/
II. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей	Мл.ср. Ср. Ст. Подг.	Дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, объяснение, показ, досуг, театрализованные игры	Чтение художественных произведений, рассматривание иллюстраций, занятия	Игры сюжетно-отобразительные	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, интернет-общение, мастер-классы /ст.подг./
III. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни	Мл. Мл.ср.ст., Подг. Ср.ст.подг. Ст.подг. Подг.	Помощь взрослого, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, объяснение, показ, досуг, театрализованные игры	Обучающие игры по инициативе воспитателя /сюжетно-дидактические/ занятия-развлечения, занятия	Игры сюжетно-отобразительные Игры сюжетно-ролевые	Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия, интернет-общение, мастер-классы

^ мл. – младший дошкольный возраст

ср. – средний дошкольный возраст

ст. – старший дошкольный возраст

подг. – подготовительная к школе группа


СВЯЗЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ « ЗДОРОВЬЕ»

С ДРУГИМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОБЛАСТЯМИ


1.Физическая культура / сохранение и укрепление физического здоровья/


2. Безопасность / формирование представлений о здоровом образе жизни/


3.Коммуникация / объяснения, беседы, рассматривание иллюстраций, рассказ-пояснение/


4.Социализация / дидактические, настольно-печатные, театрализованные , обучающие , сюжетно-ролевые , сюжетно-отобразительные игры, упражнения, тренинги, тематические досуги , воспитание культурно-гигиенических навыков/


5.Чтение художественной литературы / чтение рассказов, стихов, сказок/


6.Художественное творчество /продуктивная деятельность/

7. Познание / безопасный отдых на природе, поведение в городе, доме, транспорте/
   

8. Музыка /развитие голосовых связок, дыхание, движение, моторика/


Формы образовательной деятельности

(образовательная область « Труд»)

Цель: Формирование положительного отношения к труду через ознакомление с трудом взрослых и непосредственного участия детей в посильной трудовой деятельности в детском саду и дома.

Задачи: Воспитывать потребность трудиться, участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

Разделы ( блоки)	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
1. Самообслуживание	Мл. Мл.ср. Мл.ср.ст. Ср. Ст .	Наблюдение, показ, объяснение, обучение, напоминание самообслуживание	Напоминание, беседы, потешки, разыгрывание игровых ситуаций Упражнение, беседа, объяснение, поручение, чтение и рассматривание книг познавательного характера о труде взрослых, досуг Чтение художественной литературы, поручения, игровые ситуации, досуг	Дидактическая игра Рассказ, потешки, напоминание, просмотр видеофильмов, диафильмов, Рассматривание иллюстраций, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художе-ственной литературы	Беседы, личный пример Личный пример, беседа
2. Хозяйственно- бытовой труд	Мл.ср. Ср.ст. Ст.	Обучение, показ, объяснение, наблюдение, напоминание Обучение, показ, объяснение	Обучение, совместный труд, рассматривание ил- люстраций, наблюдение Дидактические игры, поручения, продуктивная деятельность, чтение ху- дожественной литерату- ры, просмотр видеофиль- мов, диафильмов, экскурсии, обучение, совместный труд	Продуктивная дея- тельность, поручения, совместный труд Творческие задания, дежурство, задания. поручения	Беседа, показ, личный пример, совместный труд детей и взрослых Личный пример, беседа, совместный труд детей и взрослых
3. Труд в природе	Мл. ср.ст. Ср.ст. Ст.	Показ, объяснение, обу- чение, наблюдение, напоминания	Обучение, совместный труд детей и взрослых, беседы, чтение художест- венной литературы, дидактическая игра, просмотр видеофильмов, диафильмов целевые прогулки	Продуктивная дея- тельность, ведение календаря природы, тематические досуги, игра поручения	Личный пример, напоми- нание, объяснение
4. Ручной труд	Ст.	Показ, объяснение, обу- чение, напоминание	Совместная деятельность детей и взрослых, про- дуктивная деятельность	Продуктивная деятельность	Творческие задания, выставки, конкурсы