Городской Службы Лицензирования и Аттестации Департамента образования города Москвы. Устав гоу зарегистрирован 23. 10. 2009г за №2057748149259 Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №46 по г. Москве. Общеобразовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- 1. Общество зарегистрировано 26. 09. 2007 г. Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой, 81.55kb.
- Письмо Управления Федеральной налоговой службы по г. Москве от 15 марта 2005, 70.6kb.
- Публичный отчет директора моу «Верхнекужебарская средняя общеобразовательная школа, 1083.69kb.
- 1. Общие сведения, 874.87kb.
- Наименование вакантной должности, 428.34kb.
- Незаконность и необоснованность оспариваемого решения налогового органа выражаются, 27.33kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности ОАО «Рефсервис» за 2007 год, 874.12kb.
- Положение о педагогическом совете; Положение о промежуточной аттестации и переводе, 901.03kb.
- Города москвы докла д о состоянии условий и охраны труда в городе москве за 2006 год, 1142.22kb.
- А 201 года Общество с ограниченной ответственностью «ИнвестСтрой», зарегистрировано, 467.42kb.
Задачи (общие):
-ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений;
-развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки;
-развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса.
| Воз раст | Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| Мл. Ср. Ст. Под Ср. Ст. Под Ст. Под Под | Использование музыки: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - во время умывания - на других занятиях (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изобразительная деятельность) - во время прогулки (в теплое время) - в сюжетно-ролевых играх - перед дневным сном - при пробуждении - на праздниках и развлечениях - в компьютерных играх | Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -Другие занятия -Театрализованная деятельность -Слушание музыкальных сказок, -Просмотр мультфильмов, фрагментов детских музыкальных фильмов -Рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности; Рассматривание порт- ретов композиторов Беседы с детьми о музыке | Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол; атрибутов для ряжения / мл./ Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты / мл./ Игры в «праздники», «концерт» Создание атрибутов, элементов костюмов для театрализованной деят. Игры в «оркестр» Игры в «музыкальные занятия» Игры в «телевизор» | КонсКонсультации для родителей Родительские собрания Индивидуальные бесены Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Экскурсии / ср./ Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций; репродукций картин, портретов компози- торов Посещения музеев, выставок Просмотр видеофильмов |
Раздел «ПЕНИЕ»
Задачи (общие):
-формирование у детей певческих умений и навыков
-обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента
-развитие музыкального слуха, т.е. различение интонационно точного и неточного пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок
-развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.
| Воз- раст | Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| | Формы организации детей | | ||
| | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные |
| Мл. Ср. Ст. Подг Мл. Ср. Ср. Ст. Ср. Ст. Под. Ст. Ст. Под. Под. | Использование пения: - на музыкальных занятиях; -на других занятиях - во время прогулки (в теплое время) - в сюжетно-ролевых играх - в театрализованной деятельности - на праздниках и развлечениях - во время умывания | Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -театрализованная деятельность -пение знакомых песен во время игр, прогулок в теплую погоду - подпевание и пение знакомых песенок при рассматривании картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности -пение попевок при рассматривании карти- нок | Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, макетов инструментов, театральных кукол, элементов костюмов различных персонажей. ТСО Музыкально-дидактические игры Подбор атрибутов для ряжения Создание предметной среды, способствующей проявлению у детей: -песенного творчества (сочинение грустных и веселых мелодий) Создание для детей игровых твор- ческих ситуаций /сюжетно-ролевая игра/, способствующих сочинению мелодий марша, мелодий на за- данный текст Игры в «музыкальные занятия», «концерты для кукол», «семью», где дети исполняют известные им песни. Подбор хорошо иллюстрирован- ных «нотных тетрадей по песенно- му репертуару». Портреты композиторов. Создание для детей игровых творческих ситуаций / сюжетно-ролевая игра/, способствующих сочинению мелодий разного ха- рактера / ласковая колыбельная, задорный или бодрый марш, плавный вальс, веселая плясовая/. Подбор иллюстраций знакомых песен. Игры в «кукольный театр», «спектакль» с игрушками, куклами где используют песенную импро- визацию, озвучивая персонажей. Пение знакомых песен при рассматривании иллюстраций в детских книгах, репродукций, портретов композиторов, предме- тов окружающей действительн-ти Создание для детей игровых твор- ческих ситуаций /сюжетно-роле- вая игра/, способствующих сочи- нению мелодий по образцу и без него, используя для этого знако- мые песни, пьесы, танцы. Игры в «детскую оперу». Инсценирование песен, хороводов. Музыкальное музицирование с песенной импровизацией | Совместные праздники, развлече- ния в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрали- зованные представления, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогичес- кой пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Совместное подпевание и пение знакомых песенок, попевок при рассматривании картинок, иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности Создание совместных песенников. Создание музея любимого композитора. Совместное пение знакомых песен при рассматривании портретов композиторов. |
Раздел «Музыкально-ритмические движения»
Задачи (общие):
-развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений
-обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок
-обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения
-развитие художественно-творческих способностей
| Воз- раст | Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей | | |
| | Формы организации детей | |||||
| | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | | |
| Мл. Ср. Ст. Под. Мл. Ср. Ср. Ст. Под. Ст. Ст. Под. Под. | Использование музыкально-ритмических движений: -на утренней гимнастике и физкультурных занятиях; - на музыкальных занятиях; - на других занятиях - во время прогулки - в сюжетно-ролевых играх - на праздниках и развлечениях | Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -Театрализованная деятельность -Игры, музыкальные хороводы с пением - Празднование дней рождения -Формирование танцевального твор- чества -Импровизация обра- зов сказочных живот- ных и птиц -Инсценирование песен -Развитие танцеваль- но-игрового тв-ва | Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов, музыкальных игрушек, макетов инструментов, хорошо иллюстрированных «нотных тетрадей по песенному репертуару» ТСО Подбор атрибутов для театрали- зации, элементов костюмов различных персонажей, атрибутов для самостоятельного танцеваль- ного творчества (ленточки, платочки, косыночки и т.д.). Создание для детей игровых творческих ситуаций (сюжетно-ролевая игра), способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных. Стимулирование самостоятельно- го выполнения танцевальных движений под плясовые мелодии. Импровизация танцевальных движений в образах животных. Концерты-импровизации. Подбор атрибутов для музыкаль- но-игровых упражнений. Портреты композиторов. Подбор элементов костюмов различных персонажей для инсце- нирования песен, музыкальных игр и постановок небольших музыкальных спектаклей. Составление композиций танца Создание для детей игровых твор- ческих ситуаций /сюжетно-роле- вая игра/, способствующих импро- визации движений разных персо- нажей под музыку соответствую- щего характера. Придумывание простейших тан- цевальных движений. Инсценирование содержания песен, хороводов. Составление композиций русских танцев, вариаций элементов пля- совых движений. Придумывание выразительных действий с воображаемыми предметами. | Совместные праздники, развлече- ния в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрали- зованные представления, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогичес- кой пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы- передвижки) Создание музея любимого композитора Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров. Создание фонотеки, видеотеки с любимыми танцами детей. | | |
Раздел «Игра на детских музыкальных инструментах»
Задачи (общие):
- совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка,
- становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость.
- развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса.
- знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.
- развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма.
| Воз- раст | Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей | | |
| Формы организации детей | Формы организации детей | |||||
| | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | | |
| Мл. Ср. Ст. Под Мл. Мл. Ср. Ср. Ср. Ст. Под Ст. Под Под | - на музыкальных занятиях; - на других занятиях - во время прогулки - в сюжетно-ролевых играх - на праздниках и развлечениях | Занятия Праздники, развлечения Музыка в повседневной жизни: -Театрализованная деятельность -Игры с элементами аккомпанемента - Празднование дней рождения | Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов, музыкальных игрушек, макетов инструментов, хорошо иллюстрированных «нотных тетрадей по песенному репертуару», театральных кукол. ТСО Музыкально-дидактические игры Подбор атрибутов для ряжения, элементов костюмов различных персонажей. Игра на шумовых музыкальных инструментах; экспериментирова- ние со звуками. Игра на знакомых музыкальных Инструментах Игры – драматизации Игра в «концерт», «музыкальные занятия», «оркестр» Создание для детей игровых твор- ческих ситуаций /сюжетно-ролевая игра/, способствующих импровиза- ции в музицировании. Аккомпанемент в пении, танце и др. Детский ансамбль, оркестр Импровизация на инструментах Игры в «спектакль» Подбор на инструментах знакомых мелодий и сочинения новых | Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно- педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров Совместный ансамбль, оркестр Создание музея любимого композитора | | |
Раздел «Творчество (песенное, музыкально-игровое, танцевальное. Импровизация на детских музыкальных инструментах)»
Задачи (общие):
- развивать способность творческого воображения при восприятии музыки
- способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла
- развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах
| Воз-раст | Режимные моменты | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей | | |
| Формы работы | Формы организации детей | |||||
| | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | Индивидуальные Подгрупповые | Групповые Подгрупповые Индивидуальные | | |
| Мл.ср. ст.под. Ст. Ст.под. Подг. | - на музыкальных занятиях; - на других занятиях - во время прогулки - в сюжетно-ролевых играх - на праздниках и развлечениях | Занятия Праздники, развлечения В повседневной жизни: -Театрализованная деятельность -Игры - Празднование дней рождения | Создание условий для самостоятельной музыкальной деятельности в группе: подбор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек, театральных кукол, атрибутов для ряжения, ТСО. Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты Игры в «праздники», «концерт» Создание предметной среды, способствующей проявлению у детей песенного, игрового творчества, музицирования Музыкально-дидактические игры Подбор макетов инструмен- тов, хорошо иллюстриро- ванных «нотных тетрадей по песенному репертуару Придумывание мелодий на заданные и собственные слова Создание для детей игровых творческих ситуаций (сюжетно-ролевая игра), способствующих импровизации в пении, движении, музицировании Придумывание простейших танцевальных движений Инсценирование содержа- ния песен, хороводов Составление композиций танца Импровизация на инструментах Игры-драматизации Аккомпанемент в пении, танце и др. Детский ансамбль, оркестр Игра в «музыкальные занятия» Импровизация мелодий на собственные слова, при- думывание песенок Игры в «спектакль», «оркестр», «телевизор» | Совместные праздники, развлечения в ДОУ (включение родителей в праздники и подготовку к ним) Театрализованная деятельность (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, совместные театрализованные представления, шумовой оркестр) Открытые музыкальные занятия для родителей Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье Посещения детских музыкальных театров | | |