Тематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование уроков истории в 8 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010, 95.75kb.
- Тематическое планирование уроков истории в 7 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010, 137.08kb.
- Тематическое планирование уроков всеобщей истории в 7 классе моу «Карагайская сош №2», 104.51kb.
- Тематическое планирование уроков истории в 9 классе моу «Карагайская сош №2» на 2010, 105.71kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 8 классе, 274.1kb.
- Содержание программы: Тематическое планирование уроков литературы в 7 "А" классе, 272.35kb.
- Тематическое планирование по музыке в 5 классе, 269.02kb.
- Рассмотрено Согласовано Утверждено На заседании мс зам. Директора Директор Протокол, 603.87kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков русской литературы на 2010/11 учебный год, 669.86kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
Согласовано Утверждаю
Завуч:________________ Директор:_____________
(Н. И. Тунёва) (Л. Г. Чалова)
Тематическое планирование
уроков истории
в 8 классе МОУ «Карагайская сОШ № 2»
на 2010 - 2011 учебный год.
Учитель: Томилова Н. А.
составлено на основе программы для общеобразовательных школ, автор Данилов А. А.
Учебник:
Данилов А. А. , Косулина Л. Г. История России XIX век. Учебник для 8 класса. М., 2009 г.
Учебные пособия:
- Атлас. История России XIX век. 8 класс.
- Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь. История России XIX век. 8 класс. Часть 1. М. 2009 г.
- Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь. История России XIX век. 8 класс. Часть 2. М. 2009 г.
Методические пособия:
- Колганова Е. В., Сумакова Н. В. Поурочные разработки по истории России XIX век . 8 класс. М., 2008 г.
Пояснительная записка.
Данное тематическое планирование составлено по курсу История России: XIX век. Содержание плана соответствует основным требованиям образовательного стандарта по истории и рассчитано на 40 часов учебного времени, что отличается от количества часов, предусмотренных программой. Программой на изучение данного периода российской истории отводиться 44 часа и предусматривается в рамках курса изучение истории родного края. Данное тематическое планирование не содержит тем, связанных с историей Пермской земли.
Таким образом, на изучение тем – Россия в первой четверти XIX века по Программе отводиться 8 часов, в тематическом плане - 7, на изучение темы - Россия во второй четверти XIX века по Программе количество часов – 9, тематический план рассчитан на 7 часов. На изучение темы – Россия во второй половине XIX века по Программе отводиться 20 часов, тематическим планом – 19, однако на изучение темы – Культура и быт в первой половине XIX века Программой отводиться 4 часа учебного времени, тематическим планом – 5. Кроме этого тематическим планом после изучения Темы 1 и Темы 2 предусмотрен 1 час обобщения материала. Программой этот час не предусмотрен.
Курс истории России в 8 классе направлен на развитие ключевых образовательных компетентностей. Особое внимание уделяется развитию коммуникативной, информационной и гражданской компетентностей.
| № | Тема | Кол-во ч. | Основные знания | Основные умения | Практические работы/виды контроля | Формы работы на уроке | Домашнее задание | Примечание |
| 1/1 | Введение | 1 | Особенности изучаемого периода Отечественной истории. Россия на рубеже веков. Понятия и термины: «многоконфессиональный», «мещане» | Правильно применять счет лет в истории, выстраивать хронологию, давать характеристику определенному периоду истории | Устный опрос – входной контроль | Составление схем, таблицы | С. 5 - 6 написать краткий конспект | Активизация знаний по истории России |
| Тема 1. Россия в первой четверти XIX века (7 часов). | ||||||||
| 2/1 | Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг. | 1 | Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812 г. Россия и образование Священного Союза. Движение декабристов. Понятия и термины: «министерство», «коалиция», «континентальная блокада», «партизаны», «флеши», «редут», «батарея», «фураж», «конституция», «военные поселения», «сейм», «аракчеевщина», «декабристы», «династический кризис» | Сравнивать исторические события, называть общее и особенное. Определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории Отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа. Использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников | Работа с историческим источником | Лекция, с элементами обсуждения | § 1, 3, Р. Т. Стр. 4 зад. 6, 7 | |
| 3/2 | Внешняя политика в 1801 – 1812 гг. | 1 | Заполнение таблицы, решение историч. задач | Работа в группах | § 2 вопр. 1 – 2 на стр. 17 | | ||
| 4/3 | Отечественная война 1812 г. | 1 | Работа с контурной картой | Урок – Презентация (ИКТ). | § 4, ответить на вопрос в тетради | | ||
| 5/4 | Творческая работа: «Герои войны» | 1 | Работа с историческим источником и отрывками литературных произведений | | § 5 прочитать | | ||
| 6/5 | Россия и Европа | 1 | Работа с картой Атласа | Лекция, с элементами обсуждения | § 5, Р. Т. Стр. 18 – 19 зад. 5, 8 | | ||
| 7/6 | Внутренняя политика в 1815 – 1825 гг. | 1 | Тест, работа с историческим документом | Проблемный вопрос | § 6 - 7, вопр. 2 – 6 на стр. 41 | | ||
| 8/7 | Движение декабристов | 1 | Тест, работа с историческим документом | | § 8 - 9, Р. Т. Стр. 30 зад. 4 | | ||
| Тема 2. Россия во второй четверти XIX века (7 часов). | ||||||||
| 9/1 | Николаевская Россия | 1 | Общественная мысль во второй четверти XIX в. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы. Утопический социализм. Начало промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война. Понятия и термины: «Апогей самодержавия», «цензура», «пролетариат», «буржуазия», «навигация», «контрибуция», «горцы», «Имам», «имамат», «мюридизм», «теократия», «западники», «славянофилы», «консерваторы», «либералы», «оппозиция», «радикалы», «демократы», «социализм» | Показывать на карте России территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий. Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках. Показывая знание необходимых фактов, дат, терминов. | Работа с историческим документом и допол. литературой | Урок – Презентация (ИКТ). | § 10, вопр. 1 – 2, 5 – 7 стр. 59 | |
| 10/2 | Экономическое развитие | 1 | Тест | Лекция, с элементами обсуждения | § 11, Р. Т. Стр. 38 зад. 6 | | ||
| 11/3 | Социальные противоречия | 1 | Заполнение аналитической таблицы | Работа в группах | Составить кроссворд | | ||
| 12/4 | Общественная мысль | 1 | Заполнение таблицы | Индивидуальная самостоят-я работа | § 13, подготовить сообщение по желанию | | ||
| 13/5 | Народы России | 1 | | Лекция, с элементами обсуждения | Индивидуально – подготовить сообщение тема на выбор | | ||
| 14/6 | Творческая работа: «Крымская война» | 1 | Работа с контурной картой | | § 12, 14, Р. Т. стр. 41 зад. 4, подготовиться к контрольной работе | | ||
| 15/7 | Обобщение по темам 1 и 2 | 1 | Контрольная работа № 1 | | | | ||
| Тема 3. Культура и быт в первой половине XIX века (5 часов). | ||||||||
| 16/1 | Образование и наука | 1 | Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство. Система образования. Понятия и термины: «классицизм», «ампир», «русско-византийский стиль», «романтизм», «академизм», «критический реализм», «гимназия», «приходское училище», «уездное училище» | Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника. Объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различая сравниваемых исторических событий и явлений. Объяснять свое отношение к достижениям отечественной культуры | Работа с контурной картой | Работа в группах | § 15 – 16, подготовить сообщения на выбор по желанию | |
| 17/2 | Художественная культура | 1 | Работа с документом и иллюстрациями | Урок – Презентация (ИКТ) | § 17, вопр. на стр. 111 | | ||
| 18/3 | Музыка и театр | 1 | Заполнение таблицы | | Написать мини-сочинение | | ||
| 19/4 | Быт и обычаи | 1 | Работа с информационной Интернет - сетью | Работа в парах | Подгот. к обобщающему уроку | | ||
| 20/5 | Обобщение по темам 1 – 3 | 1 | Тест № 2 | | | | ||
| Тема 4. Россия во второй половине XIX века (20 часов). | ||||||||
| 21/1 | Александр II. Проекты реформ | 1 | Реформы 1860 - 1870-х гг. и процесс модернизации в России. Александр II. Отмена крепостного права. Земство. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Попытки контрреформ 1880-х гг. Общественные движения второй половины XIX в. Национальная политика и национальные движения. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия в военно-политических блоках. Вклад российских ученых в мировую науку. Понятия и термины: «рескрипт», «земства», «курия», «имущественный ценз», «всеобщая воинская повинность», «городская управа», «прямые выборы», «суд присяжных», «рекрутская повинность», «отработочная система», «капитализм», «революционер», «народничество», «косвенные налоги», «конвертируемость», «дефицит бюджета», «винная монополия», «сепаратный мир» | Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории. Определять последовательность и длительность важнейших событий. Сравнивать свидетельства разных источников, рассказывать о важнейших исторических событиях на основе фрагментов исторических источников. Использовать приобретенные знания при написании творческих работ. Анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления. Определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий. Высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества | | Лекция, с элементами обсужд. | § 19,ответ на вопрос в тетради | |
| 22/2 | Отмена крепостного права | 1 | Работа с текстом убеника | Проблемный вопрос | § 19 – 20, вопр. к док-ам стр. 132 | | ||
| 23/3 | Реформы 60 – 70-х гг. | 1 | Заполнение таблицы | | § 21 - 22 | | ||
| 24/4 | Значение реформ | 1 | Тест | Урок – Презентация (ИКТ). | § 21 - 22 | | ||
| 25/5 | Особенности модернизации | 1 | Подготовка докладов, работа с допол. материалом | Индивидуальная самостоят-я работа | § 23, Р.Т. Стр. 15 зад.4, 5 | | ||
| 26/6 | Либералы и консерваторы | 1 | Работа с историческим документом | Работа в группах | § 24, Р. Т. Стр. 17 – 18 зад. 3, 4 | | ||
| 27/7 | Радикальные мысли и идеи | 1 | Работа с историческим документом | | Ответ на вопрос в тетради | | ||
| 28/8 | Революционное народничество | 1 | Заполнение таблицы, | Проблемный вопрос | § 25 - 26, вопр. к док-у стр. 165 | | ||
| 29/9 | Творческая работа: «Национальная политика» | 1 | Подготовка докладов, работа с допол. материалом, подготовка Презентаций, работа с сетью Интернет | Урок – Презентация (ИКТ). | Ответ на вопрос в тетради | | ||
| 30/10 | Российская дипломатия | 1 | Заполнение таблицы , работа с контурной картой | | § 27 Р. Т. Стр. 30, зад. 5 | | ||
| 31/11 | Русско-турецкая война | 1 | Работа с контурной картой | | § 27-28, Р.Т. Стр.33 - 35 зад. 5, 6 | | ||
| 32/12 | Александр III. Контрреформы | 1 | Тест | Лекция, с элементами обсужд. | § 29 – 30 | | ||
| 33/13 | Социально-экономическое развитие | 1 | Работа с допол. материалом | | § 31 – 33, зад. на стр. 215 | | ||
| 34/14 | Творческая работа: «Русские социал-демократы» | 1 | Написание творческих работ, работа с дополнительным материалом | Индивидуальная самостоятельная работа | § 34 | | ||
| 35/15 | Внешняя политика | 1 | Тест | Лекция, с элементами обсужд. | § 35 | | ||
| 36/16 | Просвещение, наука, литература | 1 | Работа со статистическим материалом | | § 36 - 37 | | ||
| 37/17 | Архитектура, искусство, музыка | 1 | Тест | Урок – Презентация (ИКТ). | Написать отзыв о проделанной работе | | ||
| 38/18 | Творческая работа: «Быт и народное творчество» | 1 | Подготовка докладов | Работа в группах | Подгот. к обобщающему уроку | | ||
| 39/19 | Обобщение по теме | 1 | Контрольная работа № 2 | | | | ||
| 40/20 | Итоговое обобщение | 1 | | | Игра – «состязание» | | | |
| Итого: | 40 | | ||||||