1. Назва курсу.
|
” ШКІЛЬНИЙ КУРС ДИТЯЧОЇ МУЗИКИ”
Форма навчання: денна.
Спеціальність: Музичне мистецтво*
|
- Код курсу.
|
[ІКМ].[Музпед_ХК].[3_1_11]
|
- Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).
|
Обов’язковий
|
- Рік (роки) навчання.
|
2-й
|
- Семестр / семестри.
|
3
|
- Кількість кредитів
|
1
|
- Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.
|
Федоріщева Світлана Павлівна – доцент кафедри співів і диригування, кандидат педагогічних наук (5 корпус, ауд. 2-06)
|
- Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).
|
Дисципліна “Шкільний курс дитячої музики” здійснює вдосконалення професійної підготовки майбутніх вчителів музики.
Мета даного курсу – ознайомити студентів з колом музичних творів видатних композиторів минулого та сучасності, безпосередньо адресованих дітям, сформувати в них навички інструментальної та вербальної інтерпретації, художньо-педагогічного аналізу пісень та інструментальної дитячої музики різних жанрів.
Викладання курсу передбачає оволодіння майбутніми вчителями вміннями та навичками, які необхідні в практичній діяльності вчителя як безпосередньо на уроці музики, так й в умовах позакласної роботи. У зв’язку з цим в курсі вирішуються наступні завдання:
- накопичення музичного репертуару високого художнього рівня;
- формування навичок художньо-педагогічного аналізу музичних творів;
- накопичення навичок складання та використання музично-дидактичного матеріалу при проведенні уроків музики.
|
- Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
|
Курс музичної літератури ДМШ, коледжу
|
- Зміст курсу.
|
№
|
Змістовні модулі та їхня структура
|
загальна
|
лекції
|
семінари / (пр. зан.)
|
лаб.
|
самост.
|
|
МОДУЛЬ I
«Музика для дітей як складова частина музичної культури»
|
24
|
6
|
6
|
|
12
|
1
|
Дитяча музика як складова частина музичної культури
|
4
|
2
|
|
|
2
|
2
|
Класифікація видів дитячої музики
|
4
|
2
|
|
|
2
|
3
|
Сучасна українська музика для дітей
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
Теми практичних занять
|
|
|
|
|
|
1.1
|
Вокально-хорові вправи, які сприяють розвитку дитячого голосу
|
4
|
|
2
|
|
2
|
1.2
|
Значення репертуару в художньому вихованні школярів. Аналіз поетичного тексту творів, робота над акомпанементом
|
4
|
|
2
|
|
2
|
1.3
|
Синтетична природа вокально-хорового мистецтва. Художній, музично-поетичний образ творів. Вокально-хоровий, виконавський аналіз творів
|
4
|
|
2
|
|
2
|
|
МОДУЛЬ IІ
„Аналіз використання дитячих музичних творів у шкільній програмі з музики”
|
22
|
|
12
|
|
10
|
|
Теми практичних занять
|
|
|
|
|
|
2.1
|
Художньо-педагогічний аналіз дитячих музичних творів
|
4
|
|
2
|
|
2
|
2.2
|
Аналіз використання народнопоетичної хорової спадщини у програмах з музики для загальноосвітніх шкіл. Обробки українських народних пісень для дитячого хору
|
4
|
|
2
|
|
2
|
2.3
|
Аналіз використання дитячих творів композиторів 18-19 століть у програмах з музики для загальноосвітніх шкіл
|
4
|
|
2
|
|
2
|
2.4
|
Аналіз використання дитячих творів композиторів 20 століття у програмах з музики для загальноосвітніх шкіл
|
4
|
|
2
|
|
2
|
2.5
|
Аналіз використання творів українських композиторів у програмах з музики для загальноосвітніх шкіл
|
4
|
|
2
|
|
2
|
2.6
|
Художньо-педагогічний аналіз дитячих музичних творів
|
4
|
|
2
|
|
2
|
|
Самостійна робота студентів
|
8
|
|
|
|
8
|
1
|
Підбір вокально-хорових вправ для розспівування
|
2
|
|
|
|
2
|
2
|
Складання рефератів
|
2
|
|
|
|
2
|
3
|
Вивчення мелодії та акомпанементу дитячих музичних творів
|
2
|
|
|
|
2
|
4
|
Підготовка музично-дидактичного матеріалу
|
2
|
|
|
|
2
|
|
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
|
54
|
6
|
18
|
|
30
|
- Список рекомендованої навчальної літератури.
|
Основна навчальна література
- Апраксина А.О. Методика музыкального воспитания в школе. - М.: Просвешение, 1983. - 222 с.
- Арчажникова Л.Г. Профессия - учитель музыки: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1984. - 111 с.
- Ветлугина Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду. - М.: Просвещение, 1989. - С.11-17.
- Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М., 1967.
- Гадалова І.М. Методика викладання музики у початкових класах. - К.: ІСДО, 1994. - 271 с.
- Гродзенская Н.Л. Школьники слушают музыку. - М.: Просвещение, 1969.
- Експериментальна програма для середньої загальноосвітньої школи “Музика” 1-8 класи /Укл. О.О.Нижник. - К.: ІЗМН, 1997. - 40 с.
- Історія української дожовтневої музики. - К.: Музична Україна, 1969. - 586 с.
- Історія української культури (За ред. І.Крип’якевича). - К.: Либідь, 1994. - С.621-648.
- Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1984. - 206 с.
- Кабалевський Д.Б. Про «трьох китів» та інші цікаві речі. - К.: Музична Україна, 1980. - 186 с.
- Кабалевський Д.Б. Як розповідати дітям про музику? - К.: Музична Україна, 1981. - 320 с.
- Лужений В. Методика викладання музики у 1-му класс. - К.: Музична Украина, 1983. - 52 с.
- Музыкальная энциклопедия в 6-ти томах. - М.: Музыкальная энциклопедия, 1985.
- Нариси з історії української музики/Укл. Л.Архімова, О.Шреєр-Ткаченко. - К.: Мистецтво, 1964. - Ч.1. - 309 с.
- Програма середньої загальноосвітньої школи «Музика” 1-4 класи/Укл.: З.Бервецький, Р.Марченко, О.Ростовський, Л.Хлєбникова. - К.: Освіта, 1992. - 95 с.
- Програма з музики середньої загальноосвітньої школи та поурочні методичні розробки 5-8 класи/Укл.: З.Бервецький, Р.Марченко, О.Ростовський, Л.Хлєбникова. - К.: Освіта, 1992. - 96 с.
- Программы для школ (классов) с углубленныим теоретическим и практическим изучением музыки/Сост. З.Жофчак. - К.: Освита, 1991. - 100 с.
- Проект програм з музики для середньої загальноосвітньої школи та позакласної роботи 5-8 класи/Укл.: А.Авдієвський, А.Болгарський, І.Гадалова. - К.: ІСДО, 1993. - 78 с.
- Ростовський О.Я. Методика викладання музики в основній школі. - Тернопіль: Богдан, 2000. - 270 с.
- Ростовський О.Я. Методика викладання музики в початковій школі. - Тернопіль: Богдан, 2000. - 215 с.
- Слухання музики в 4-5 класах загальноосвітньої школи/Укл.: Н.Грицюк, О.Зінькевич, К.Майборода, Н.Шурова. - К.: Музична Україна, 1984. - 69 с.
- Українська та зарубіжна культура. - К.: Знання, 2000. - 622.
- Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания. - М.: Музыка, 1989. - 175 с.
- Хлебникова Л.А. Содержание предмета "Музыка" в 1-3 классах общеобразовательной школы Украины//Искусство и образование. - 1999. - №3. - С.53-57.
- Царькова Е., Сербина Е. Музыкальное воспитание в детском саду//Искусство и образование. - 1993. - №2. - С.17-19.
- Шкільний курс дитячої музики: Методичні вказівки до курсу/Автори: Воєводіна Л.П., Адріяненко В.І., Сбітнєва Л.М. - Луганськ: ЛДПІ, 1997. - 29 с.
Додаткова навчальна література
- Борисова С.В. Формування національної самосвідомості майбутніх учителів засобами українського музичного мистецтва. - Дис. …канд. Пед. Наук : 13.00.04. - Луганск, 2002. - 292 с.
- Блох О.А. Комплексный репертуар как основа развития учащихся-музыкантов//Музыка в школе. - 2002. - №5. - С.64-71.
- Бокань В., Польовий Л. Історія культури України. - К.: МАУП, 2001. - 256 с.
- Вендрова Т., Критская Е. Урок музыки: трудности реальные и мнимые//Музыка в школе. - 1985. - №4. - С.6-11.
- Вопросы музыкальной педагогики: (сборник статей под ред. В.Натансона). - М.: Музгиз, 1963. - Вып.1. - 196 с.
- Воспитание музыкой (Сост. Т.Е.Вендрова, И.В.Пигарева). - М.: Просвещение, 1991.
- Голова В.Ю. Национальная культура современного учителя музыки//Музыка в школе. - 2002. - №1. - С.44-45.
- Голошумова Т. Идеи о воспитании искусством в эпоху Древнего мира, Средневековья и Возрождения//Искусство и образование. - 2002. - №3(21). - С.36-44.
- Гульянц Е. Детям о музыке. - М.: Аквариум, 1996. - 389 с.
- Дышлевская В.А. Роль русской народной музыки в воспитании учащихся//Музыка в школе. - М.: Музгиз, 1961. - С.60-68.
- Живі сторінки української музики. - К., 1969.
- Клин В. О музыке. - К.: Музична Україна, 1985. - 350 с.
- Коваль Л.Г. Музично-естетичне виховання підлітків в школі. - К.: Знання, 1979. - 48 с.
- Колтунова И.А. Формирование духовности средствами музыки//Начальная школа. - 2002. - № 4. - С.60-62.
- Кубанцева Е.И. Музыка в системе искусств и в культуре в целом//Искусство и образование. - 2001. - №1(15). - С.21-27.
- Кубанцева Е.И. Интерес школьников к занятиям музыкой//Музыка в школе. - №3. - С.27-30.
- Кубанцева Е.И. Философские основания музыкально-эстетического воспитания//Искусство и образование. - 2001. - №3(17). - С.21-27.
- Левченко О., Левченко О., Сорочан Т. Введення школяров в світ художньої культури//Мистецтво і освіта. - 1996. - „2. - С.22-26.
- Левчук Л. Пізнай самого себе//Мистецтво і освіта. - 1996. - №1. - С.4-8.
- Матвеева Л. Роль семьи в организации процесса музыкального образования ребенка//Искусство и образование. - 2002. - №4(22). - С.40-45.
- Мешкова Е. Пути гармонизации общего и эстетического развития//Искусство и образование. - №2(20). - С.6-9.
- Метлов Н.А. Музыка - детям. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.
- Музыка детям/Сост. Л.Михеева. - Л.: Музыка, 1987. - 94 с.
- Неменский Б. Обращаясь к разуму и к сердцу. - М.: Просвещение, 1981. - 288 с.
- Оджубейская А.Е. Украинская советская фортепианная музыка для детей и юношества 1970-1980-х годов (генезис, тенденции, развитие). - Дис...канд.пед.наук: 17.00.02. - К., 1990. - 191 с.
- Они пишут музыку для детей/Сост. Т.Карышева. - М.: Советский композитор, 1988. - Т.1. - 199 с.
- О тех, кто пишет музыку для детей/Сост. Е.Майбурова, Т.Карышева. - М.: Советский композитор, 1987. - 118 с.
- Петелин А.С. Урок музыки. Урок искусства. Урок жизни//Начальная школа. - 2002. - №6. - С.87-91.
- Петрушин В. Музыкальная психология. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 384 с.
- Ражников В.Г. Структура художественного сознания с точки зрения музыкальной педагогики//Искусство и образование. - 1999. - №1. - С.48-58.
- Раппопорт С.Х. Искусство и личность. - М.: Просвещение, 1981. - С.215-229.
- Рева В. Естетичне виховання школярів в процесі сприйняття музики//Музика і освіта. - 1999. - №1. - С.4-8.
- Розповіді про музику/Укл. В.Дрізо. - К.: Музична Україна, 1975. - Вип..1. - 93 с.
- Роль музыки в эстетическом воспитании детей и юношества/Сост. А.Готсдинер. - Л.: Музыка, 1980. - 104 с.
- Ручьевская Е. Слово и музыка. - Л.: Музгиз, 1960. - 56 с.
- Сергеева Г. Предмет «Музыка» в модели «Школа России»//Начальная школа. - 2002. - №7. - С.13-17.
- Серебреникова Ю. Массовое искусство и мировоззрение ребенка//Искусство и образование. - 2003. - №2. - C.14-17.
- Тагильцева Н. Искусство в развитии самосознания детей//Искусство и образование. - 2002. - №1(19). - С.26-33.
- Трушкина И.М. Анализ педагогических аспектов творческого развития личности в процессе музыкального обучения по экспериментальной программе "Мир музыки"(1-й год обучения)//Искусство и образование. - 2002. - №6. - С.36-42.
- Українська культура. Лекції за редакцією Дмитра Антоновича. - К.: Либідь, 1993. - 592 с.
- Цыпин Г.М. Музыкант и его работа: Проблемы психологии творчества. - М., 1988.
- Чепуров В.Н. Музыка в школе: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1983. - 113 с.
- Шевченко Г.П. Взаимодействие искусств в эстетическом развитии школьников//Советская педагогика. - 1982. - №6. - С.44-80.
- Энциклопедический словарь юного музыканта/Сост.: Медушевский В., Очаковская О. и др. - М.: Просвещение, 1985. - С.76-80.
- Эстетическая среда и развитие культуры личности (в школе и педвузе). - Межвузовский сборник научных трудов. - М.-Луганск, 2000. - 189 с.
- Юдина В.И. Музыка в системе межпредметных связей начальной школы//Начальная школа. - 2003. - №8. - С.105-108.
- Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. - М.: Искусство, 1964. - 88 с.
- Яковчук Г. Музично-творчий розвиток майбутнього вчителя музики//Мистецтво і освіта. - 2001. - №4. - С.12-14.
|
- Методи викладання.
|
Діяльність студента:
- слухання лекцій;
- виступ з повідомленням на семінарі;
- виголошення доповіді на семінарі;
- участь у дискусії на семінарі;
- самостійне конспектування першоджерел та їх аналіз;
- художньо-педагогічний, вокально-хоровий, виконавський аналіз музичних творів;
- гра мелодії та акомпанементу дитячих музичних творів;
- спів дитячих музичних творів під власний акомпанемент;
- аналіз-обговорення демонстрації навчально-методичних засобів навчання;
- аналіз використання дитячих творів композиторів у програмі з музичного мистецтва для загальноосвітньої коли.
Поточний контроль:
- виконання практичних завдань.
Форма семестрового контролю:
диф.залік.
|
- Критерії оцінювання (у %).
|
Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
- Виконання практичних завдань – 80% (у тому числі 16% на контроль самостійної роботи студента)
- письмовий аналіз музичних творів – 10%
- самостійна робота (реферат) – 10%
Карта оцінювання СРС
№
|
Види самостійної роботи студента
|
Максимальний бал рейтингу за вид (%)
|
1.
|
Підбір вокально-хорових вправ для розспівування (письмова натація)
|
8%
|
2.
|
Вивчення мелодії та акомпанементу дитячих музичних творів (показ шкільного пісенного репертуару з 1-8 класу)
|
4%
|
3.
|
підготовка музично-дидактичного матеріалу
|
4%
|
4.
|
Реферат на обрану тему
|
10%
|
|
Разом
|
26%
| |
