Geum.ru

2. Спеціальні вимоги до зарахування: історія України, українська мова І література (сертифікати), творчий конкурс з 2 турів: 1

Вид материалаКонкурс
2. Додаткова література
Форма семестрового контролю
Карта оцінювання СРС
Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).
Змістовні модулі та їхня структура
Перший модуль
Другий модуль
Загальна кількість годин
Третій модуль
Четвертий модуль
Загальна кількість годин
Список рекомендованої навчальної літератури.
Подобный материал:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   48
Периферійні пристрої.
  • Створення системного диску.
  • Створення саморозпаковуючих та розподілених архівів.
  • Файлові менеджери. Програма Total Commander.
  • Вставка й зв’язування об’єктів. Технологія OLE.
  • Інсталяція та деінсталяція програм.
  • Індивідуальні завдання (Word, Excel) у формі друкованого матеріалу, які знаходяться у 159 кімнаті та видаються слухачам.



    1. Перелік рекомендованої літератури.

    1. Основна література:

    1. Глинський Я.М. Інформатика: Навч. посібник для учнів 8-11 кл. середн. шк.: У 2-х кн. – Кн. 2. Інформаційні технології. – Львів: “Деол”, 2001.
    2. Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Практичний курс інформатики / За ред. Мадзігона В.М. – К.: Фенікс, 2000.
    3. Симонович С.С. Windows 98: учебный курс – СПб: Питер Ком, 1999.
    4. Левин А. Самоучитель работы на компьютере. 6-е изд. испр. и дополн. – М.: изд-во “Нолидж”, 2001.
    5. Меняйленко А.С. Практикум по основам информатики и вычислительной техники. Ч. 1. Учебное пособие. – Луганск, 1999.
    6. Інформатика: Навч. посібн. для 10 – 11 кл. середн. загальноосвітн. шкіл / І.Т. Зарецька, Б.Г. Колодязний, А.М. Гуржий, О.Ю. Соколов. – Х.:Факт, 2001.
    7. Информатика: Базовый курс/ Под ред. С.В. Симоновича: Учеб. пособие для вузов. – СПб: «Питер», 2001г.
    8. Основы информатики: учеб. пособие / А.Н. Морозевич, Н.Н. Говядинова, В.Г. Морозевича.- Мн.: Новое знание, 2001г.

    2. Додаткова література:

    1. Бугомирский. Энциклопедия Windows 98. Рус.версия. . - М., СПб.: BHV - Санкт - Петербург 1977. – 940 с.
    2. Кет. Использование MS Windows 98 . - СПб., К., Издательский дом «Вильямс», 1998 - 452с.
    3. Фултон. Windows 98 . - М., СПб., К., Издательский дом «Вильямс», 1998 - 642 с.
    4. Симпсон. Библия пользователя Windows 98 . - Пер. с англ. СПб.: BHV - Санкт - Петербург 1977. – 316с.


    1. Критерії оцінювання .

    Поточний контроль:

    Захист лабораторних робіт.

    Форма семестрового контролю:

    Залік.

    Загальні критерії

    A – ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок;

    B – ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома помилками;

    C – ДОБРЕ – взагалі правильна робота з певною кількістю помилок;

    D – ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але із значною кількістю недоліків;

    E – ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальному критерію;

    FX – НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно попрацювати перед тим, як перескласти;

    F – НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота, обов’язковий повторний курс.


    Загальна кількість балів – 100

    Кількість балів та відповідність оцінок

    A – “5” –– 90 – 100

    B – “4” –– 83 – 89

    C – “4” –– 72 – 82

    D – “3” –– 63 – 74

    E – “3” –– 50 – 62

    FX – “2” –– 21 – 49

    F – “2” –– 00 – 20

    Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:

    Критерії заліку:
    • виконання лабораторних робіт – 90%;
    • самостійна робота (виконання індивідуального завдання) – 10%.


    Карта оцінювання СРС

    №
    Види самостійної роботи студента
    Максимальний бал рейтингу за вид (%)

    1.
    Виконання завдань на комп’ютері

    6%

    2.
    Підготовка повідомлень з теоретичних питань
    4%




    Разом
    10%

    Контроль самостійної роботи виконується в час розподілений для контролю самостійної роботи в формі співбесіди або захисту індивідуальних завдань.


    Цикл підготовки за фахом

    1. Хоровий клас (1 курс)

    Робоча навчальна програма

    дисципліни «Хоровий клас»
    1. Назва курсу.

    «Хоровий клас»

    Форма навчання: денна.

    Спеціальність: 6.020204 – «Музичне мистецтво*»

    (Художня культура)
    1. Код курсу.

    [ІКМ].[Музпед_ХК_09].[3_1_2]
    1. Тип курсу (обов’язковий або за вибором студента).

    Обов’язковий
    1. Рік (роки) навчання.

    1-й
    1. Семестр / семестри.

    1,2
    1. Кількість кредитів ECTS.

    6
    1. Прізвище ім’я по-батькові, посада, вчене звання та науковий ступінь викладача (викладачів), які викладають дисципліну.

    Лисицина Юлія Сергіївна - викладач кафедри співів і диригування (5 корпус, ауд. 1-06);
    1. Мета курсу (в термінах результату навчання й компетенції).

    1. Виробити у студентів навички усвідомленого виконання хорових

    творів.

    2.Розвинути вокально-хорові, слухові навички, необхідні для роботи з хоровим колективом.

    3.Виховати смак до кращих зразків хорової творчості різних стилів,

    жанрів, епох.

    На заняттях хорового класу студенти опановують методику роботи над хоровими творами, розвивають навички планування й проведення репетицій, удосконалюють прийоми керування хоровим колективом. Цілеспрямованій роботі хорового класу допоможе зв’язок усіх дисциплін хорового циклу, на яких здійснюється більш глибоке індивідуальне навчання вокальної культури, техніки диригування, методики роботи над твором.


    диригування.
    1. Передумови (актуальні знання, необхідні для опанування курсу).

    Музична школа ( індивідуальні заняття з вокалу) або вокальна (хорова) студія.
    1. Зміст курсу.

    №
    Змістовні модулі та їхня структура

     
    загальна
    лекції
    семінари / (пр. зан.)
    лаб.
    Самост.




    І семестр


















    Перший модуль
















    1.1.
    Постановка корпусу та постановка хорового ланцюгового дихання, як особливісті хорового співу.

    Формування навички достатньо активного співацького вдиху.
    5



    2



    3

    1.2
    Голосоутворення

    Три види атаки: тверда, м’яка і придихова.
    5



    3



    2

    1.3
    Звуковедення

    6



    3



    3

    1.4
    Метричні схеми 4/4, 2/4. Практичне засвоєння цих схем на музичному матеріалі.
    6



    4



    2

    1.5
    Функції рук. Темпи помірні та помірно-повільні.
    4



    2



    2

    1.6
    Динаміка -p, mp, mf, f. Поняття кульмінації.
    4



    2



    2

    1.7
    Самостійна роль правої та лівої руки показі витриманих звуків.(Технічні вправи)
    7



    4



    3




    Другий модуль
















    2.1.
    Вивчення творів, різноманітних за змістом, формою, гармонійною мовою
    6



    4



    2

    2.2.
    Формування навичок аналізу хорового твору, особливостей хорового письма.
    5



    2



    3

    2.3.
    Продовження роботи над одно, двострочними та трьохстрочними партитурами a cappella і з супроводом, куплетної, двох - та трьохчастних форм.
    6



    4



    2

    2.4.
    Спів партій сольфеджіо та зі словами. Спів інтервалів та акордів по вертикалі.
    6



    4



    2

    2.5.
    Гра партитури на інструменті зі звучанням, наближеним до хорового. Розучування хорових партій з уявним хором.
    5



    3



    2

    2.6
    Робота над шкільним репертуаром.
    3



    1



    2

    2.7
    Володіння мімікою як допоміжним засобом акторської майстерності
    4



    2



    2




    ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
    72



    40



    32




    ІІ семестр


















    Третій модуль















    3.1.
    Виконання шкільної пісні під власний акомпанемент. Детальний аналіз засобів виразності, педагогічних і навчальних задач.
    8



    5



    3

    3.2
    Робота над вокальною партією. Робота над словом /артикуляція, орфоепія, смислова виразність/.
    6



    4



    2

    3.3
    Методичний розбір пісні. Прийоми роботи над унісоном у молодших класах.
    6



    3



    3

    3.4
    Розвиток рухливої міміки.

    Розвиток слухових уявлень.
    7



    4



    3

    3.5
    Диригентський жест - принцип графічної ясності. Технічні вправи
    7



    4



    3




    Четвертий модуль
















    4.1
    Диригування в розмірах 3/4, 4/4, 2/4 у різних динамічних й темпових показниках.
    8



    6



    2

    4.2
    Поглиблення навичок диригування. Фермата що знімається
    7



    4



    3

    4.3
    Вивчення творів для різних складів хору, різноманітних по змісту, стилю, жанру.
    6



    4



    2

    4.4
    Робота з камертоном: настроювання в тональності, фіксація окремих ступенів ладу, виробка навичок точного інтонування.
    6



    3



    3

    4.5
    Надбання навичок аналізу твору (голосоведіння, структура, фразування).
    6



    3



    3




    ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ ГОДИН
    72



    40



    32



    1. Список рекомендованої навчальної літератури.
    1. Александрова О.А. Организация самостоятельной работы будущих учителей в процессе подготовки к занятиям дирижерско-хорового цикла //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 91 - 96.
    2. Андреева Л. Методика преподавания хорового дирижирования. –М.:Музыка, 1969. - 118 с.
    3. Асафьев Б. О хоровом искусстве. – Л.: Музыка, 1980. - 216 с.
    4. Безбородова Л. Дирижирование. – М.: Просвещение, 1985.-175 с.
    5. Вуд Г. О дирижировании. М.: Музгиз, 1958. – 104 с.
    6. Живов В. Исполнительский анализ хорового произведения. –М.: Музыка, 1987.- 95 с.
    7. Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М.: Музыка, 1967.- 110 с.
    8. Кожевников Б.В.Хоровой класс – творческая лаборатория будущего учителя музыки //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 108 - 114.
    9. Колесса М. Основи техніки диригування. – К.: Музична Україна, 1981.- 208 с.
    10. Ольхов К. Теортетические основы дирижерской техники.- Л.: Музыка, 1990.-199 с.
    11. Островская Т.В.Проблема творческой дирижерской деятельности в музыкальной педагогике //Вісник ЛДПУ імені Тараса Шевченка. - 2002. - № 6 (50).- С. 114 - 118.
    12. Сивизьянов А. Проблемы мышечной свободы дирижера хора. – М.: Музыка. 1983.- 55 с.


    Додаткова навчальна література

    1. Бенч-Шокало О. Український хоровий спів.-К.: Український Світ, 2002

    2. Виховання диригента: психологічні особливості.-К.:Музична Україна,1986.

    3. Ержемский Г. Психология дирижирования. - М.: Музыка,1988

    4. Мархлевський А. Практичні основи роботи в хоровому класі. - К.: Музична Україна,1986.

    5. Падалко Л. Виховання ансамблю в хорі.-К.: Мистецтво, 1969.

    6. Шеметов П. Школа концертно-дирижерского искусства.-Харків:Лівий берег,2004.
    1. Методи викладання.

    Діяльність студента:
    • практичні заняття;
    • технічні заліки
    • виступ з дитячою піснею;
    • участь у олімпіаді по диригуванню;
    • самостійне розучування шкільного репертуару.


    Поточний контроль:

    Практична здача модулів (4 модулі)

    Форма семестрового контролю:

    І семестр – іспит;

    ІІ семестр – іспит.

    Самостійна робота – 10% ( розбір дитячої пісні).
    1. Критерії оцінювання (у %).

    Семестрова рейтингова оцінка розраховується, виходячи з критеріїв:
    • виконавські модульні роботи 40% ( 1модуль-30% ,2модуль 10 %);
    • іспит - 45%
    • самостійна робота – 15%