Программа информатизации муниципального казённого общеобразовательного учреждения Коелгинская средняя общеобразовательная школа «Эврика»
| Вид материала | Программа |
- Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Нидымская, 438.44kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Публичный доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения, 677.51kb.
- Программа информатизации Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 245.08kb.
- Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1571.38kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Индивидуальная программа самообразования педагога. Теоретическая база опыта. Основные, 549.31kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1494.37kb.
- Доклад муниципального казённого образовательного учреждения «локшинская средняя общеобразовательная , 359.79kb.
Анализ рисков реализации программы информатизации и меры по их управлению
Риски реализации программы информатизации разделены на внутренние, которые относятся к сфере компетенции ответственного исполнителя и соисполнителей программы информатизации, и внешние, наступление или ненаступление которых не зависит от действий ответственного исполнителя программы информатизации.
Внутренние риски могут являться следствием:
- низкой исполнительской дисциплины ответственного исполнителя, соисполнителей программы информатизации , должностных лиц, ответственных за выполнение мероприятий программы информатизации;
- несвоевременных разработки, согласования и принятия документов, обеспечивающих выполнение мероприятий программы информатизации ;
- недостаточной оперативности при корректировке плана реализации Программы при наступлении внешних рисков реализации программы информатизации.
Мерами управления внутренними рисками являются:
- детальное планирование хода реализации программы информатизации;
- оперативный мониторинг выполнения мероприятий программы информатизации;
- своевременная актуализация ежегодных планов реализации программы информатизации, в том числе корректировка состава и сроков исполнения мероприятий с сохранением ожидаемых результатов мероприятий программы информатизации.
Внешние риски могут являться следствием:
- деятельности органов государственной власти;
- появления новых научных, технических и технологических решений на мировом рынке;
- возникновения дестабилизирующих общественных процессов.
К рискам, связанным с деятельностью органов государственной власти, относятся:
- невыполнение инновационного сценария;
- дублирование и несогласованность выполнения работ в рамках программы информатизации и других мероприятий, предусматривающих внедрение информационных технологий в деятельность ОУ;
- пассивное сопротивление использованию и распространению современных информационных технологий со стороны органов государственной власти.
Для управления рисками этой группы предусмотрены, проведение в течение всего срока выполнения программы информатизации мониторинга и прогнозирования текущих тенденций в сфере реализации программы информатизации и при необходимости актуализация плана реализации программы информатизации.
Вследствие появления новых научных, технических и технологических решений на мировом рынке возникает вероятность такого риска, как неактуальность планирования мероприятий программы информатизации относительно развития технологий и запаздывание согласования мероприятий иных государственных программ, связанных с использованием информационных технологий.
Основной мерой управления этим риском является проведение в течение всего срока выполнения программы информатизации мониторинга текущих мировых тенденций в сфере реализации программы информатизации с последующей при необходимости актуализацией плана реализации программы информатизации.
Риски, связанные с возникновением дестабилизирующих общественных процессов (пассивное сопротивление отдельных граждан и общественных организаций, вызванное этическими, моральными, культурными и религиозными причинами), будут предупреждаться заблаговременным размещением информации о планируемых мероприятиях, в том числе на сайте школы в сети Интернет, и работой с обращениями учащихся, родителей и работников школы.
- Предполагаемые результаты внедрения
программы информатизации МКОУ Коелгинская СОШ «Эврика»
В ходе внедрения программы информатизации к 2016 году мы планируем получить следующие результаты:
- Воспитание новой личности учащегося, обладающего высокой степенью информационной культуры и способностью жить в условиях развитого информационного общества.
- Административный и преподавательский состав овладеет использованием новейших информационных технологий в образовательном процессе, что позволит:
• повысить эффективность образовательного процесса;
• изменить подход педагогов к процессу обучения с традиционного на творческий, исследовательский;
• сократить время, которое учитель затрачивает на подготовку урока, и повысить эффективность контроля в образовательном процессе.
- Будет создана методика по использованию ИКТ в различных предметных областях.
- Будет налажена тесная связь с ведущими организациями, занимающимися разработкой и внедрением методического и программного обеспечения в образовательные учреждения.
- Будет создано единое информационно-образовательное пространство школы, соединенное с мировым информационным пространством.
- Будет введено профильное обучение и отработана его методика по специальностям, связанными с информационными технологиями.
- В школе будет налажена работа медико-психологической службы, будут использоваться методики информационных технологий при проведении психодиагностических и социологических исследований учащихся, учителей.
- Будет налажен выпуск регулярных информационных материалов как в Интернете, так и других носителях информации.
- Все участники образовательного процесса в школе получат равные возможности доступа и активного участия в различных информационных обменах, исследовательской и проектной деятельности.
Примечание: проанализировав все выше написанное и понимая реальное положение дел в стране, когда финансирование образования происходит но остаточному принципу, мы хотим надеяться на реализацию нашей программы.
Авторская группа
| № | Фамилия, имя, отчество | Должность | Квалификационная категория, педагогический стаж работы | Контакты (телефон, электронный адрес) |
| 1. | Чернышёва Наталья Владимировна | Директор школы | Первая, 15 лет | nataliyachernyshev@ yandex.ru |
| 2. | Костина Наталья Петровна | Учитель (математика) | Высшая, 17 лет | npkostina@yandex.ru |
| 3. | Игошина Наталья Владимировна | Учитель (математика, информатика) | Высшая, 15 лет | nw_igoshina@mail.ru |
ПРИЛОЖЕНИЕ_1
_________________________________________________________________________
(Наименование образовательного учреждения)
| СОГЛАСОВАНО ______________________________ (Орган, с которым согласован документ) ______________________ (Дата) | УТВЕРЖДЕНО приказом руководителя от __________________ (Дата) № ______________ |
Положение об аттестации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий
1. Общие положения
1.1. Положение об аттестации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий (далее – ИК-технологий) в __________________________________ разработано в соответствии с Законом РФ от 10.07.1992
(Наименование образовательного учреждения)
№ 3266-1 "Об образовании", Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденном постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196, Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Минобрнауки России от 24.03.2010 № 209, уставом __________________________________.
(Наименование образовательного учреждения)
1.2. Основные принципы проведения аттестации в области ИК-технологий в __________________________________:
(Наименование образовательного учреждения)
– гласность;
– законность;
– объективность.
2. Цель и задачи аттестации
2.1. Целью аттестации в области ИК-технологий является повышение информационной культуры педагогических работников _________________________________________________.
(Наименование образовательного учреждения)
2.2. Задачи аттестации в области ИК-технологий:
– определение уровня информационной культуры педагогических работников ____________________________________________________________;
(Наименование образовательного учреждения)
– обеспечение условий для повышения квалификации педагогических работников ___________________________________________________________ в области ИК-технологий;
(Наименование образовательного учреждения)
– стимулирование развития информационной культуры членов трудового коллектива ______________________________________________________________, использование ими
(Наименование образовательного учреждения)
современных технологий в образовательном процессе.
2.3. Предполагаемые результаты аттестации по ИК:
– повышение уровня информационной культуры педагогических работников _______________________________________________________________;
(Наименование образовательного учреждения)
– повышение общего квалификационного уровня педагогических работников __________________________________________________________________ (информационная
(Наименование образовательного учреждения)
культура является одним из показателей при оценке эффективности деятельности работников в межаттестационный период и основанием для представления их на аттестацию на более высокую квалификационную категорию);
– материальное стимулирование педагогических работников (результаты аттестации в области ИК-технологий является критерием, который учитывается при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда ___________________________________________).
(Наименование образовательного учреждения)
3. Содержание программы аттестации
3.1. Аттестация в области ИК-технологий в _____________________________________________
(Наименование образовательного учреждения)
предусматривает проверку навыков по использованию следующих информационно-программных систем:
– информационная система школы (Общие папки);
– MS Word;
– MS Excel;
– MS PowerPoint;
– MS Outlook;
– Net-школа;
– Интернет;
– работа с интерактивными досками.
3.2. Программа аттестации корректируется в зависимости от квалификационных требований к педагогическим работникам и потребностей ___________________________________________.
(Наименование образовательного учреждения)
3.3. На основании результатов аттестации в текущем году и пожеланий работников формируется программа внутришкольного курса "Основы информационной культуры" на следующий год.
4. Порядок проведения аттестации
4.1. Аттестация проводится не реже _______________ согласно графику.
4.2. Для проведения аттестации в области ИК-технологий создается аттестационная комиссия, в состав которой входят:
– руководитель __________________________________________;
(Наименование образовательного учреждения)
– координатор проекта;
4.3. За ______________________ до аттестации работники получают программу аттестации и в письменной форме извещаются о времени и месте ее проведения.
4.4. Процедура аттестации предполагает выполнение письменных, устных и практических (технических) заданий за определенное количество времени.
4.5. За выполнение каждого задания аттестуемый получает определенное количество баллов. Дополнительные баллы аттестуемый может получить, если продемонстрирует владение каким-либо специализированным программным продуктом ("1С", "Консультант+" и т. п.).
4.6. В зависимости от набранных баллов определяется уровень информационной культуры работника:
| Баллы | Уровни |
| 110–140 | А – "экстра" |
| 80–109 | В – "высокий" |
| 50–79 | С – "средний" |
| 20–49 | D – "низкий" |
| 1–20 | "не аттестован" |
4.7. Результаты аттестации оформляются протоколом аттестационной комиссии.
4.8. По решению аттестационной комиссии в течение года могут назначаться повторные процедуры аттестации для отдельных работников.
ПРИЛОЖЕНИЕ_2
_____________________________________________________________________________
(Наименование образовательного учреждения)
| | УТВЕРЖДАЮ |
| ______________________________________ (Должность руководителя) | |
| _________________/_____________________ (Подпись) (Ф.И.О.) | |
| | ______________________ (Дата) |
Программа курса "Основы информационной культуры"
Цель курса – повышение информационной культуры педагогических работников __________________________________________________________________________________.
(Наименование образовательного учреждения)
Продолжительность обучения – _____________ ч.
Учебно-тематический план
| Тематический блок | Содержание | Количество часов | Возможное количество баллов при аттестации | |
| на теорию | на практику | |||
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| Итого: | | | | |
| Всего: | | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ_3
_____________________________________________________________________________
(Наименование образовательного учреждения)
| | УТВЕРЖДАЮ |
| ______________________________________ (Должность руководителя) | |
| _________________/_____________________ (Подпись) (Ф.И.О.) | |
| | ______________________ (Дата) |
График аттестации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий в _________ учебном году
| Ф.И.О. педагога | Должность | Дата проведения аттестации | Время проведения аттестации | Место проведения аттестации |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
ПРИЛОЖЕНИЕ_4
Приказ Минобрнауки России от 06.05.2005 № 137
Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 августа 2005 года № 6862
Министерство образования и науки Российской Федерации
Приказ
от 6 мая 2005 года № 137