Учебно-методический комплекс дисциплины «Опасные ситуации в населенных пунктах» Шифр дисциплины в соответствии с гос: дпп. Ф. 07

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Цель занятия. Основные понятия и термины. Социальный контроль Цель занятия Основные понятия и термины. Отравляющие вещества Экстремальная ситуация

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины, 594.27kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «гандбол» Разработан в соответствии с требованиями, 337.21kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 07 Психология труда ( указывается наименование и шифр, 270.6kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 750.38kb.
• Программа дисциплины дпп. В. 00 Педагогика одаренности (указывается наименование, 213.81kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 03 Социальная политика (указывается наименование и шифр, 170.09kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 01 Социальная педагогика (указывается наименование и шифр, 271.83kb.
• Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
• Программа дисциплины дпп. Р. 02 Этнопедагогика (указывается наименование и шифр дисциплины, 196.15kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 06 История педагогики и образования (указывается наименование, 341kb.

Литература к занятию:

1. Закон Российской Федерации от 18.04.1991 N 1026-1 «О милиции».
   
2. Постановление ВС РФ от 22.11.1991 N 1920-1 «О Декларации прав и свобод человека и гражданина».
   
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 07.12.2000 N 926
   

«О подразделениях милиции общественной безопасности».

4. Приказ МВД РФ от 18.01.1993 N 17 «О мерах по совершенствованию организации патрульно – постовой службы милиции» (вместе с «Уставом патрульно – постовой службы милиции общественной безопасности Российской Федерации»).


Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите задачи милиции.
   
2. Раскройте правовые основы и основные принципы милиции.
   
3. Какие существуют основания ограничения прав и свобод граждан?
   
4. Какие средства использует сотрудник милиции?
   
5. В чем выражается нарушение принципа равенства граждан?
   
6. Какие свои права и свободы вами активно используются?
   
7. Что относится к специальным средствам?
   
8. В каких случаях применяются спецсредства?
   
9. В каких случаях применяется физическая сила?
   
10. Что такое административный арест?
    
11. Где содержатся административно арестованные, подследственные, подозреваемые, обвиняемые?
    
12. Как безопасно надо вести себя в камере?
    

Тема 4. Конфликты в сфере услуг.

Цель занятия.

Найти со студентами источники угроз на улицах и заведениях. Раскрыть уязвимые места жертв и самих преступников в населенных пунктах. Рассмотреть основные опасные ситуации и способы их избежания. Выработать у студентов представление о механизмах противодействия гадалкам, мошенникам и сутенерам. Особое внимание обратить на поддержание здорового образа жизни. Подготовить студентов к безопасному пользованию гостиницами, банками и магазинами.


Основные понятия и термины.

С точки зрения философии взаимодействие — это универсальная форма развития объективного мира, определяющая существование и структурную организацию любой материальной системы.

Взаимопонимание проявляется в осмысле­нии предмета взаимодействия, в обоюдоприемлемой оценке целей, мотивов и установок партнеров, в ходе чего возникает близость или схожесть (полная или частичная) реагирования на способы достиже­ния результатов совместной деятельности. Рассмат­ривается через раскрытие его механизмов, таких как идентификация, стереотипизация, рефлексия.

Идентификация — это способ понимания другого человека по­средством осознанного или бессознательного уподобления ему субъ­ектом самого себя.

Стереотипизация — это классификация форм поведения и интер­претация их причин путем соотнесения с уже известными явления­ми и категориями (социальными стереотипами).

Рефлексия — это осмысление субъектом того, как и почему он произвел то или иное впечатление на партнера по общению.

Взаимоотношения основываются на определенных побуждениях (интересе, осознании необходимости взаимодействия, сотрудничест­ва, общения и т. д.), они затрагивают некоторые поведенческие ас­пекты (речь, действия, мимику, жесты и т. п.), включают соответст­вующие эмоциональные состояния и чувства (удовлетворенность, симпатия, антипатия, взаимное притяжение), познание (восприятие другого человека, мышление, воображение, представление), волевые проявления (выдержка, владение собой в ситуации конфликта).

Мошенничество - хищение чужого имущества и приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием (ст.159 УК РФ).

Социальный контроль — влияние общества на установки, пред­ставления, ценности и идеалы человека, определяющие его пове­дение. Проявляется через различные формы: законы, табу, обычаи, традиции, моду, мораль, нравы, этикет, привычки и др.

Социальная аттракция — это возникновение симпатии при вос­приятии одного человека другим, при этом важным условием воспри­ятия является его социальный статус.

План лекции. Азартные игры и гадание как способы мошенничества. Мошенничество при приобретении драгоценностей, валютном обмене, обмене подарками. Поведение в очередях. Конфликты в гостиницах, сексуальные услуги как источник повышенного риска. Венерические болезни и ответственность за их распространение. Ответственность за сутенерство, содержание притонов и за распространение порнографии.

Цель занятия

Основные понятия и термины.

Лекция - 2 часа.

Практическое занятие (лабораторное) (реферат) – 2 часа.

Вопросы для обсуждения на лабораторном занятии:

1. Поведение в очередях.
   
2. Поведение в транспорте.
   
3. Азартная игра
   
4. Гадания.
   

Рекомендации для подготовки к лабораторному занятию.

1. Поведение — зеркало, в котором каж­дый показывает свой лик (И.В. Гете).

Базовыми интегральными показателями поведения людей являются взаимодействие, взаимопонимание и взаимоотношения. Их необходимо учитывать находясь в очереди или в транспорте.

Появление очереди является «лакмусовой бумажкой» неблагополучия в данной сфере услуг. В очереди тратится драгоценное время, а оно сопоставимо с материальными издержками. Каждый предпочтет дороже, но без очереди. Советским людям знакомы очереди, статус – «вне очереди» даже определен законодательно для некоторых категорий граждан.

Готовясь к этому вопросу студенты должны попытаться классифицировать очередь по какому – нибудь признаку. Например, по форме: «цепочка» и группа.

Помимо формы очередь различается составом стоящих в ней людей. Применительно к практике очереди нас будут интересовать две социальные характеристики стоящих: уровень социальной ответственности и уровень агрессивности. Высокий уровень социальной ответственности предполагает готовность ждать своей очереди и поддерживать установленный порядок (то есть не пропускать желающих пройти без очереди). Уровень агрессивности определяет наличие готовности отстаивать свои права, в том числе и активными силовыми действиями.

Очень важны следующие этапы достижения цели стояния в очереди: занятие очереди, поведение в очереди (пропуск знакомых, временный отход, уход из очереди, уход впереди стоящих), подход к цели очереди, этические проблемы (льготные категории,пропуск без очереди, противодействие агрессии, проход без очереди, действия командой).

Для интереса студенты могут заглянуть в теорию очередей (матем.), раздел теории массового обслуживания, где изучаются системы, в которых требования, застающие систему занятой, не теряются, а ожидают ее освобождения и затем обслуживаются в том или ином порядке.

2. В транспорте важно установить источники угроз: природного характера, техногенного характера и социального характера. Если отбросить природные катаклизмы, поломку транспорта, то останутся только те, кто едет вместе с вами.

Выясняется, что опасность могут представлять: пьяницы, хамовитые пассажиры и кондукторы, нервный водитель, преступные элементы, дети без присмотра, давка, жара, неконтролируемые вещи.

При разработке данного вопроса надо составить алгоритм предотвращения и противодействия перечисленным источникам опасностей.

3. Широко распространено в России всякого рода мошенничество. Один из его видов азартная игра. Явление рассчитано на разжигание в человеке страсти к лёгкой наживе, к увеличению содержимого своего кошелька без вложения какого-либо труда. Случайности нет, только обман. По данным статистики в России насчитывается 330 тысяч игровых автоматов, 4,2 тысячи игровых столов, 70 букмекерских контор, 3 тотализатора. Большая часть игровой индустрии остается в тени. Оборот рынка оценивается в 5 млрд дол.(ЭЖ № 6, февраль 2006). Сегодня Россия все больше походит на Лас-Вегас.

В свою очередь уличные мошенники используют определённый набор средств, чтобы завлечь неискушенного человека. Первый приём, работающий в таких случаях, безобидное начало, то есть, незаметное вовлечение человека в игру, где он обязательно будет обманут. Так на улице вас могут остановить якобы на секунду, крутануть барабан «экспресс-лото», бросить игральные кости, «подснять» игральную колоду, рассудить спор - срочно нужен-де кто-то справедливый и незаинтересованный. Напёрсточники предлагают просто так, без денег, ради спортивного интереса угадать, где находится шарик. В зале ожидания аэропорта, в купе поезда, на пляже вас могу пригласить сыграть в самого примитивного «дурака» вроде бы просто для приятного времяпрепровождения.

Самые общие признаки такой экстремальной ситуации — видимое отсутствие опасности, хорошо разыгранная случайность. Человеку кажется, он полностью контролирует события и в любой момент может из них выйти.

Студентам привести примеры из своей игральной практики или из жизни знакомых и представить методы противодействия вовлечения в азартную игру. Узнать что такое - лудомания.

4. Самый древний и легкий способ вымогания денег – это гадание. Чем хуже экономическая ситуация в стране, тем больше людей обращается за поиском чудесных нераскрытых возможностей разбогатеть к гадалкам, магам, астрологам, пророкам, целителям, хиромантам, колдунам, ясновидцам, ворожеям или просто к бабкам.

Ложные обещания или предвидения — наиболее типичный обман в обстоятельствах, относящихся к будущему. Мошенниками практикуется и обман в отношении будущих действий каких-нибудь третьих лиц и в отношении событий, наступление или ненаступление которых ни в коей мере не зависит от обманщика.

Гадание есть по своей сути нейро – лингвистическое программирование, гадалка наговаривает будущую судьбу клиента, а также обнаруженные сглазы, порчи, лярв, домовых, нечистых, лешаков, приворотные зелья, наговоры и прочих страстей. Разные формы транса и гипноза используются при отнятии денег. Чтобы этого не происходило, рекомендуется улыбаться. Это сбивает с толку гадалку и веселит мозг, отвлекая его от гадальной «комы».

Необходимо различать мошенничество в форме гадания и гадание как обычаи и верования, традиции русского народа, которые хорошо описаны Михаилом Забылиным (1886). Но, гадать на Рождество или Ивана Купалу если придется, надо с известными вам людьми и бескорыстно.

Форма контроля: реферат.


Литература к занятию:

1. Азбука выживания. А.В.Гостюшин, С.И.Шубина.М.: «Знание», 1995.
   
2. Вагин И.О., Мамонтов С.Ю. Практика эффективного поведения. СПб., Питер,2004.
   
3. Сеченов И.М.Психология поведения.М.: Модек,2006.
   
4. Платонов Ю. П. Социальная психология поведения: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2006.
   
5. Крысько В. Г. Социальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд. СПб.: Питер, 2006.
   

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие существуют показатели поведения?
   
2. Какую роль в очереди играют социальный статус и агрессивность?
   
3. В чем состоит социальный контроль?
   
4. Опишите опасности, таящиеся в транспорте.
   
5. Чем отличается поведение в очереди на автобусной остановке от поведения в автобусе?
   
6. Какие азартные игры вы знаете?
   
7. В чем суть азартной игры?
   
8. Как противодействовать вовлечению в азартную игру?
   
9. Опишите механизм мошенничества при гадании.
   
10. Как вести себя с уличными гадалками?
    

Тема 5. Безопасность в быту (газ, электроприборы, домашняя химия).

Цель занятия

Определить со студентами источники угроз в быту, в квартирах. Раскрыть опасности которые могут содержаться в квартире, в бытовой химии, электричестве, газе и др. Рассмотреть основные опасные ситуации для детей и способы их избегания. Выработать у студентов представление о механизмах спасения из опасных ситуаций в квартирах. Особое внимание обратить на поддержание исправного функционирования технических коммуникаций. Подготовить студентов к безопасному пользованию газом, водой, электричеством.

Основные понятия и термины.

Взрыв — кратковременный процесс превращения вещества с выделением большо­го количества энергии в ограниченном объеме.

Ожог, повреждение тканей организма, вызванное действием высокой температуры или некоторых химических веществ (щелочей, кислот, солей тяжелых металлов и др.). Различа­ют 4 степени ожога: покраснение кожи, образование пузырей, омертвение всей толщи кожи, обуглива­ние тканей. Особая форма — лучевые ожоги (солнеч­ные, рентгеновские и др.).

Отравление, группа заболеваний, обусловлен­ных воздействием на организм ядов различного проис­хождения. Могут быть острыми, хроническими; произ­водственными, пищевыми, лекарственными, и др.

Отравляющие вещества (ОВ), высокоток­сичные соед., применяемые для снаряжения хим. боеприпасов. Составляют основу химического ору­жия. Впервые использованы Германией в 1 -ю мир. войну. Подразделяются на нервно-паралитич., об­щеядовитые, кожно-нарывные, удушающие, раз­дражающие и психотомиметические. Различают нестойкие, стойкие, ядовитые дымообразующие ОВ. Для защиты от ОВ используются противогаз, защитная одежда, защитные сооружения; для мн. ОВ известны противоядия (антидоты). ОВ — ору­жие массового поражения; его применение зап­рещено Женевским протоколом 1925.

Ушиб, повреждение тканей и органов тела тупым предметом без нарушения целости наружных покро­вов (кожи, слизистых оболочек). Сопровождается разрывами мелких сосудов и кровоизлиянием, на­рушением целости подкожной клетчатки, мышеч­ных волокон, а иногда и внутренних органов (печени, се­лезёнки и др.).

Экстремальная ситуация — это неординарная, критическая ситуация, требующая для ее преодоления или выхода из нее нетривиальных (необыденных, оригиналь­ных) решений.

Электротравма, повреждения электрическим током различой степени тяжести (от незначительных, болевых ощу­щений до обугливания тканей и смерти) в зависи­мости от силы, напряжения и длительности дей­ствия тока. Первая помощь: искусственное дыха­ние, массаж сердца.


Практическое занятие (лабораторное) (реферат) – 2 часа.

Вопросы для обсуждения на лабораторном занятии:

1. Кухня как источник опасности.
   
2. Ванная комната как источник опасности.
   
3. Окна как источник опасности.
   
4. Бытовая химия как источник опасности.
   
5. Криминал в доме.
   

Форма контроля: реферат.

Рекомендации для подготовки к лабораторному занятию.

1.Серьезную опасность для человека пред­ставляет собой кухня в связи с ее типичной для наших квартир теснотой, близостью за­земленной водопроводной сети и перегру­женностью электроприборами (холодильни­ками, электрочайниками, кипятильниками, кофемолками, сушилками, микроволновыми печами т. п.).

Потенциальную угрозу таит в себе используемый на кухне газ. Гремучая смесь, образуемая обычным бытовым пропаном и воздухом, способна не просто травмировать человека, неосторожно зажегшего спичку, но, подобно тяжелому артиллерийскому снаряду, разру­шить часть дома.

Обычно утечки газа происходят в ре­зультате пробоя шланга, соединяющего газопровод с плитой, разгерметизации резь­бовых соединений, забывчивости людей, оставляющих открытыми вентили, шалостей детей, заливания пламени водой, перехле­стнувшей при кипячении через край ва­рочной посуды.

Первый признак утечки газа — специфи­ческий запах в помещении. Для чего в газ, предназначенный для бытового использова­ния, включают специальные, резко пахну­щие добавки. Другой признак — свист, ис­ходящий от газовых труб, шлангов, редук­тора баллона. Мелкую утечку газа можно обнаружить, обмазав шланг или трубу мыльной водой. В месте повреждения появятся пузыри.

Во всех случаях, когда вы обнаружили утечку газа, надо, защитив нос и рот мокрой тряпкой, пройти в загазованное помещение, чтобы перекрыть кран газовой трубы или за­крутить «барашек» газового баллона и про­ветрить помещение. До приезда газовой аварийки обмотать место утечки мокрыми тряпками. Обесточить помещение на лестничной площадке.

Нельзя сбрасывать со счетов кухонные опасности, связанные с приготовлением пи­щи. 85% тяжелых и смер­тельных ожогов люди получают в квартире. Преимущественно на кухне.

В семьях с малолетними детьми все колюще-режущие кухонные инструменты должны храниться в высоко расположен­ных, желательно закрывающихся на замок шкафах.

Следующая кухонная опасность — ис­пользование пищевых шкафов, ящиков и холодильников не по назначению. В семье, где есть маленькие дети, сле­дует убирать с раковин, низких полок и столов все не имеющие отношения к еде бутылочки и флаконы. Все до­ступные ребенку полки должны быть пусты.

Необходимо дополнить список кухонных опасностей и мерами противодействия, например: забивание гвоздя в стену с электропроводкой, подскальзывание на жиром пятне, обрушение полок, кипящий кофе и т.п.

2.Техника безопаснос­ти в ванной важна ничуть не меньше умения выживать в условиях кораблекрушения.

К опасностям в ванной комнате можно отнести: неустойчивость чугунных ванн, электроприборы, забитая вентиляционная решетка, горячая вода в стиральной машинке, переполненность ванны, зеркала, керамическая плитка, декоративные стекла, электророзетки, занавески, перекладины, любая мебель, занавески, теснота, отбеливатели с хлором и другая химия.

Разработать рекомендации что надо и что нельзя делать при этих опасностях.

3. Самую серьезную угрозу для безопасности человека в квартире представ­ляют окна. Именно с ними связано наиболь­шее количество несчастных случаев. Свешивание с подоконников, лазанье через окно, курение «за окно» и подъем или спус­к с помощью веревок тяжелых вещей с зем­ли, протирка наружных стекол «глухих» (средних между от­крывающимися створками) рам, балконы, разбитое стекло.

Разработать рекомендации что надо и что нельзя делать при этих опасностях.

4. Мы покупа­ем и несем в дом десятки наименований хи­мических веществ бытового назначения — косметические, моющие, чистящие, освежа­ющие, отравляющие грызунов и насекомых, необходимые для огорода... Внимательно читайте этикетки на емкостях. Всем советам и инструкциям, нанесен­ным на упаковке, лучше следовать букваль­но. К относительно безопасным можно отне­сти вещества, на упаковке которых есть над­писи типа: «Беречь от попадания в глаза», «Не распылять вблизи еды». На огнеопасных написано: «Огнеопасно», «Не нагревать свыше 40 (50 или 60) градусов». Самая опасная бытовая химия помечена надписями: «Яд», «Ядовито». Эти над­писи обычно выделяются цветом или допол­няются знаком — череп с костями. Знаком «Яд» обозначается яд.

Разработать рекомендации что надо и что нельзя делать при этих опасностях.

Рекомендации по бытовой химии должны выглядеть следующим образом:

- при работе с ядовитыми веществами используйте респиратор или марлевую повязку;

- от едких защитят резиновые перчат­ки, очки и т.д.

Дети должны быть ограждены от запахов клея, от попадания чистящих средств внутрь и на кожу, от красивых этикеток китайских карандашей против тараканов и т.д.

5. В большинстве квартирных краж и ограблений в первую очередь виновны сами их хозяева.

Привлекает внимание грабителей слишком слабая или чересчур укрепленная дверь, решетки на окнах, коробки из-под «дорогушей» аппара­туры, хвастовство вновь приобретае­мыми вещами, стиль жизни (бронированные двери, роскошная обстанов­ка, три спутниковые антенны, укрепленные на балконе, престижная иномарка у подъез­да и пр.), дорогая одежда, бриллианты, обслуга, безнадзорность квартиры.

Опасен любой визитер, имевший возможность оценить обстановку вашей квартиры. Чем их будет меньше, тем спокойнее вам будет жить.

Разработать рекомендации что надо и что нельзя делать при этих опасностях. Например, надо: Устанавливать «усредненные» двери и ненавешивать на них табличек с указанием вашей профессии. Задергивать окна плотными шторами.Показывать интерьеры лишь знакомым, в которых вы уверены. Научить детей не рассказывать о семей­ном достатке. Стараться не демонстрировать свой ре­альный уровень жизни. Нанимать репетиторов, массажистов, строительных рабочих только по рекомен­дации знакомых. И перепроверять их чест­ность. Не впускать в квартиру работников сфе­ры обслуживания (телевизионных и телефонных мастеров и пр.), если вы их не вы­зывали. Не впускать в квартиру госслужащих (ми­лиционеров, работников жэка и пр.), не проверив их документов. Не отвечать на телефонные просьбы, если они касаются информации о вас и вашем жилище.

Оказание неотложной помощи при поражении электрическим током, при отравлении бытовым газом, ожогах, при химических ожогах, при утоплении можно производить по рекомендациям, данным в главе 10 «Основ медицинских знаний» Артюниной Галины Петровны.

Литература к занятию:

1. Артюнина Г.П., Гончар Н.Т., Игнатькова С.А.Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни (учеб­ное пособие для студентов педагогических вузов) - Псков: 2003.
   
2. Безопасность жизнедеятельности:Учебник для вузов/Л.А.Михайлов, В.П.Соломин и др.-СПб.:Питер.2006.
   
3. Большой энциклопедический словарь. -2-е изд. перераб. и доп. –М.: Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт,2004.С.1229.
   
4. Ильичев А.А. Большая энциклопедия городского выживания. – М.: Изд-во ЭКСМА-Пресс, Изд-во ЭКСМА-МАРКЕТ, 2000.