Программа дисциплины дпп. Р. 02 Этнопедагогика (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цели и задачи дисциплины

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Цель: формировать интерес к педагогическим традициям народа, его нравственным, этическим и духовным ценностям, национальной куль 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 3. Объем дисциплины и виды научной работы 4. Содержание дисциплины 4.2. Содержание разделов дисциплины Тема 2. Специфика этнопедагогики (2ч.). Тема 4. Педагогическая роль детской среды (2ч.). Раздел 3. Традиции трудового обучения и воспитания. Тема 8. Воспитание нравственности (2ч.). Раздел 6. Эстетическое воспитание. Тема 16. Использование пословиц и поговорок в педагогической деятельности (2ч.). Тема 24. Роль членов семьи в воспитании (2ч.). 5. Лабораторный практикум 6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины. Самостоятельная работа студента 8.2 Методические указания для студентов

Подобный материал:

• Программа дисциплины дпп. Ф. 07 Психология труда ( указывается наименование и шифр, 270.6kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 03 Социальная политика (указывается наименование и шифр, 170.09kb.
• Программа дисциплины дпп. В. 00 Педагогика одаренности (указывается наименование, 213.81kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 01 Социальная педагогика (указывается наименование и шифр, 271.83kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 03 Социальная политика (указывается наименование и шифр, 202.37kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 06 История педагогики и образования (указывается наименование, 341kb.
• Программа дисциплины фтд. 08. Психология влияния (указывается наименование и шифр дисциплины, 191.59kb.
• Программа дисциплины дпп. В. 05. Юридическая психология (указывается наименование, 299.49kb.
• Программа дисциплины дпп. Дс. 05 Аддиктивные состояния (указывается наименование, 180.83kb.
• Программа дисциплины дпп. Дс. 03 Этнопсихология (указывается наименование и шифр дисциплины, 160.08kb.

Федеральное агентство по образованию

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор (декан факультета)

___________________________

«____» _______________200 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП.Р.02 Этнопедагогика

(указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)


1. Цели и задачи дисциплины


Цель: формировать интерес к педагогическим традициям народа, его нравственным, этическим и духовным ценностям, национальной культуре.

Задачи:

1. Познакомить студентов с произведениями фольклора и прикладного искусства.
   
2. Пропагандировать методы, средства и приемы народной педагогики.
   
3. Способствовать освоению и изучению народного этикета.
   
4. Выявить этнопсихологические особенности мировоззрения, характера, поведения, эмоциональной сферы народа.
   
5. Изучить семейные традиции воспитания.
   
6. Познакомить с народной системой физического, трудового, нравственно-эстетического, экологического воспитания.
   

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


По завершению курса студенты должны знать и понимать:

- значение передачи из поколения в поколение многовекового опыта народа,

его нравственных устоев;

- необходимость возрождения традиционных методов и приемов воспитания детей, используемых в народной педагогике.


3. Объем дисциплины и виды научной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр 10
Общая трудоемкость дисциплины	92	92
Аудиторные занятия	48	48
Лекции	48	48
Практические занятия	-	-
Семинары	-	-
Лабораторные работы	-	-
Другие видыаудиторных занятий	-	-
Самостоятельная работа	44	44
Курсовая работа	-	-
Расчетно-графическая	-	-
Реферат	+	+
Другие виды самостоятельной работы	-	-
Вид итогов контроля	зачет - 10 сем.	зачет

4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
	Предмет и задачи этнопедагогики	4	-	4
	Педагогическая роль детской среды в народной педагогике	4	-	4
	Традиции трудового обучения и воспитания	4	-	4
	Нравственное воспитание в народной педагогике.	4	-	4
	Народная система умственного воспитания	4	-	4
	Эстетическое воспитание	4	-	4
	Физическое воспитание	4	-	4
	Пословицы и поговорки как педагогические миниатюры народа	4	-	4
	Песенная поэзия воспитания	4	-	4
	Сказки в народной системе воспитания	4	-	4
	Народные игры	4	-	2
	Семейное воспитание в народной педагогике	4	-	2
	Всего часов	48	0	44

4.2. Содержание разделов дисциплины


Раздел 1. Предмет и задачи дисциплины.

Тема 1. Этнопедагогика как наука (2ч.).

Предмет этнопедагогики, разные подходы к его определению.

Основные этапы становления этнопедагогики как науки.

Функции этнопедагогики.

Тема 2. Специфика этнопедагогики (2ч.).

Методические основы этнопедагогики и ее связь с другими науками.

Методы этнопедагогических исследований.

Особенности народного воспитания.


Раздел 2. Педагогическая роль детской среды в народной педагогике.

Тема 3. Характеристика детской среды (2ч.).

Детская среда и особенности ее функционирования.

Моральный кодекс детской среды.

Детские тайные языки и их происхождение, лидеры.

Автономность детской среды.

Тема 4. Педагогическая роль детской среды (2ч.).

Возрастные и индивидуальные особенности и их проявление в этнопедагогике. Программа детского воспитания и обучения.

Обычаи и обряды в детской среде.

Игры, игровые прелюдии.


Раздел 3. Традиции трудового обучения и воспитания.

Тема 5. Трудовое обучение и воспитание (2ч.).

Трудовое воспитание как сердцевина народной педагогики.

Классики педагогики о народных традициях воспитания и обучения.

Тема 6. Культура труда (2ч.).

Моральная и психологическая подготовка к труду.

Трудовые праздники.


Раздел 4. Нравственное воспитание в народной педагогике.

Тема 7. Нравственное воспитание (2ч.).

Нравственные идеалы, традиции, ритуалы.

Национальный этикет, взаимосвязь поколений, культ предков, любовь к детям, чувство национального и человеческого достоинства.

Тема 8. Воспитание нравственности (2ч.).

Методы воздействия на чувство, сознание, поведение, средства традиционной культуры воспитания.


Раздел 5. Народная система умственного воспитания.

Тема 9. Значение ума в жизни человека (2ч.).

Народная педагогика и значение ума в жизни человека.

Тема 10. Умственное воспитание (2ч.).

Умствование, самосовершенствование, знания народа об окружающем мире, мудрость народа в объяснении природных, исторических проблем.

Роль фольклора в умственном развитии.


Раздел 6. Эстетическое воспитание.

Тема 11. Прекрасное в жизни человека (2ч.).

Прекрасное в жизни, труде и уме.

Прекрасное в природе и взаимоотношениях людей.

Красивые песни, орудия труда и одежда, народная архитектура и предметы быта.

Народный идеал красоты – эстетические чувства, представления, вкусы – средства эстетического воспитания.

Тема 12. Единство воспитания (2ч.).

Единство между эстетическим, нравственным, умственным и трудовым воспитанием.


Раздел 7. Физическое воспитание.

Тема 13. Физическая культура (2ч.).

Задача физического воспитания – забота о физическом состоянии матери и ребенка: гигиена, кормление, правильная посадка.

Тема 14. Методы физического воспитания (2ч.).

Методы закаливания, баня в народной системе физического воспитания. Народные виды спорта, единство с природой.

Виды борьбы и кулачного боя.


Раздел 8. Пословицы и поговорки как педагогические миниатюры народа.

Тема 15. Воспитательное значение пословиц и поговорок (2ч.).

Педагогические идеи и воспитательное значение пословиц и поговорок.

Народные афоризмы о целях формирования личности.

Пословицы и поговорки о воспитании, самовоспитании и перевоспитании.

Тема 16. Использование пословиц и поговорок в педагогической деятельности (2ч.).

Использование педагогического потенциала народного афоризма в современной воспитательной и учебной деятельности.


Раздел 9. Песенная поэзия воспитания.

Тема 17. Воспитательная роль народной песни (2ч.).

Народные песни и их роль в воспитании.

Содержание, исполнение, обучение народной песне.

Тема 18.Полный педагогический цикл в народной песне (2ч.).

Полный педагогический цикл в народной песне.

Поэзия пестования.

Песня и игра.

Классификация народных песен.


Раздел 10. Сказки в народной системе воспитания.

Тема 19. Воспитательная роль сказок (2ч.).

Сказка – педагогическое средство и метод.

Сила примера в воспитании.

Тема 20. Классификация сказок (2ч.).

Принцип природосообразности.

Трудовое, семейное, нравственное воспитание.

Классификация народных сказок.


Раздел 11. Народные игры.

Тема 21. Воспитательная роль народной игры (2ч.).

Разнообразие народных игр по содержанию и форме.

Развивающая функция народной игры.

Тема 22.Отличительные особенности народных игр (2ч.).

Принципы организации народных игр.

Игра и преемственность поколений.


Раздел 12. Семейное воспитание.

Тема 23. Сущность семейного воспитания (2ч.).

Основные понятия семейной педагогики.

Цели и задачи семейного воспитания.

Исторические типы семьи, ценности семьи.

Тема 24. Роль членов семьи в воспитании (2ч.).

Культ матери в народной педагогике.

Роль отца в воспитании.

Роль бабушек и дедушек.

Роль старших детей в воспитании.

Сироты и приемыши.

Воспитание в раннем детстве.


5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


6.1. Рекомендуемая литература


а) основная:

1. Волков, Г. Н. Этнопедагогика / Г. Н. Влоков. – М. : Академия, 2006.–168 с.
   

б) дополнительная:

1. Бережнова, Л. Н. Этнопедагогика. / Л. Н. Бережнова, И. Л. Наблок, В. И. Щеглов. – М. : Академия, 2007.–211 с.
   
2. Доржиева, И. Е. Народные традиции трудового воспитания у бурят / И. Е. Доржиева. – Новосибирск, 2000.–180 с.
   
3. Кожанова, М. Б. Теория и практика подготовки будущих педагогов к обеспечению регионально-этнической направленности процесса воспитания / М. Б. Кожанова. – Чебоксары : Чувашгоспедуниверситет им. И. Я. Яковлева, 2005. – 233 с.
   
4. Малиновская, С. М. Этнопедагогика сибирского Севера : учебно-методическое пособие / С. М. Малиновская. – Томск : Изд-во ТГПУ, 1996. – 123 с.
   
5. Столяренко, Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология / Л. Д. Столяренко, В. С. Кукушин. – Ростов на / Д : Феникс, 2000.–216 с.
   

6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины


Рабочая программа по курсу «Этнопедагогика», составленная преподавателями кафедры социальной педагогики ТГПУ.


7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.


Телевизор, видеомагнитофон.


8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины


8.1. Методические рекомендации преподавателю


Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций, лекций-бесед, лекций вдвоем (преподаватель и специалист в области этнологии)); организация экскурсий в музеи на выставки, посвященные национальным особенностям культуры; различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, зачет.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной литературы, сбор и анализ практического материала в СМИ, ведение словаря, проектирование, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.


8.2 Методические указания для студентов


Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Приведите примеры и факты влияния народной педагогики на ваше собственное воспитание: назидания бабушки, внушение отца, советы матери.
   
2. Подберите несколько пословиц о детях.
   
3. Назовите пословицы, которые вы могли бы принять как руководство в жизни, как своего рода девиз.
   
4. Какую народную песню вы сделали бы своего рода своим гимном.
   
5. Выделите нравственную основу сказок: «Репка», «Курочка ряба», «Колобок».
   
6. Каждый рождается внуком, умирает дедом. Ваше мнение по поводу данного изречения в связи с темой преемственности поколений.
   

Примерная тематика рефератов

1. Народное воспитание в наследии классиков педагогики.
   
2. Совершенный человек в народной педагогике (на примере русских народных сказок, былин).
   
3. «Педагогическая мораль» в пословицах русского народа.
   
4. Поэзия детства в народной педагогике (колыбельные песни, пестушки, потешки).
   
5. Использование народных игр в современном педагогическом процессе.
   
6. Образ семьи в народной педагогике.
   

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Предмет этнопедагогики, разные подходы к его определению.
   
2. Этапы становления этнопедагогики как науки, связь с другими науками.
   
3. Функции и задачи этнопедагогики. Особенности народного воспитания.
   
4. Классики педагогики о народных традициях воспитания и обучения.
   
5. Детская среда и особенности ее функционирования, педагогическая роль детской среды в народной педагогике.
   
6. Обычаи обряды в детской среде, детские тайные языки
   
7. Трудовое воспитание как сердцевина народной педагогики.
   
8. Трудовые праздники в народной педагогике.
   
9. Нравственное воспитание в народной педагогике: идеалы, традиции, ритуалы, национальный этикет.
   
10. Взаимосвязь поколений, культ предков в этнопедагогике.
    
11. Народная система умственного воспитания. Знания народа об окружающем мире, мудрость народа в объяснении природных, исторических проблем.
    
12. Роль фольклора в умственном развитии детей.
    
13. Народная педагогика о прекрасном в жизни, труде, природе, взаимоотношениях людей.
    
14. Народный идеал красоты. Средства эстетического воспитания народной педагогики.
    
15. Единство между эстетическим, нравственным, умственным и трудовым воспитанием.
    
16. Задача физического воспитания в этнопсихологии.
    
17. Методы закаливания, баня в народной системе физического воспитания.
    
18. Народные виды спорта, единство с природой.
    
19. Педагогические идеи и воспитательное значение пословиц и поговорок.
    
20. Использование педагогического потенциала народного афоризма в современной воспитательной и учебной деятельности.
    
21. Народные песни и их роль в воспитании.
    
22. Классификация народных песен. Поэзия пестования.
    
23. Сказки в народной системе воспитания. Классификация народных сказок.
    
24. Разнообразие народных игр, отличительные особенности народной игры.
    
25. Цели и задачи семейного воспитания в этнопедагогике, ценности семьи.
    
26. Роль матери, отца в народной педагогике.
    

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031300.00 «Социальная педагогика» с дополнительной специальностью.


Программу составили:

ассистент кафедры социальной педагогики___________Еремина Л.С.,

к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики__________Титова Г.Ю.


Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры социальной педагогики протокол №___от ________2009 г.


Зав. кафедрой ___________Яковлева А.Г.


Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией Педагогического факультета ТГПУ


Председатель

методической комиссии Педагогического факультета__________Яркина Т.Н.


Согласовано:

Декан Педагогического факультета __________Титова Г.Ю.