Образовательная программа «Прикладная электроника». Срок реализации: 3 года Возраст обучающихся: 12-18 лет
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа объединения «Ниточка-иголочка» Возраст детей 6-14 лет Срок, 632.44kb.
- Дополнительная образовательная программа «зеленая планета» Возраст детей: 11-15 лет, 191.34kb.
- Образовательная программа студии «Развивающие игры» Возраст детей: 7-10 лет Срок реализации:, 510.14kb.
- Образовательная программа кружка шахматы возраст детей 7-15 лет Срок реализации программы, 187.35kb.
- Центр Духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа, 648.25kb.
- Программа объединения «Весёлый турист» Срок реализации 2 года Возраст обучающихся 12-16, 224.73kb.
- Программа для детских хоров возраст детей 7-17 лет срок реализации 7 лет, 322.34kb.
- Программа рассчитана на возраст: 7-12 лет Срок реализации программы: 3 года, 259.2kb.
- Учебная программа «экскурсовод-краевед» Возраст детей: 16-18 лет срок реализации:, 234.27kb.
- Дополнительная образовательная программа объединения социальной направленности «Юнкоровец», 101.49kb.
Методика определения уровня воспитанности.
| Качества личности | Начало года Рук. Самооц. итог | Конец года Рук. Самооц. итог | итого |
| Любознательность: -мне интересно получать знания. -я всегда выполняю порученное дело -я стремлюсь получить хорошие результаты -я люблю читать -мне интересно находить ответы на сложные вопросы. | | | |
| Прилежание: -я стараюсь в учёбе -я внимателен -я самостоятелен -я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью -я занимаюсь регулярно без пропусков | | | |
| Трудолюбие: -без труда не вытянешь и рыбку из пруда -бережлив к результатам труда человека -самообслуживание -я делаю всё красиво и аккуратно -я выполняю правила работы | | | |
| Я и ТО: -я выполняю правила для об-ся -я выполняю правила жизни СЮТ -я участвую в делах ТО и СЮТ -я добр по отношению к другим людям | | | |
| . Прекрасное в моей жизни: -я аккуратен и опрятен -я соблюдаю культуру поведения -я ценю красоту в своих делах -я вижу прекрасное в жизни | | | |
Методика изучения удовлетворённости
жизнедеятельности ТО.
1. Я иду на занятие в ТО с радостью.
2. В кружке у меня обычно хорошее настроение.
3. У нас хороший руководитель.
4. К нашему руководителю можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.
5. В кружке я всегда могу заниматься любимым делом.
6. В кружке я всегда могу высказать своё мнение.
7. Я считаю, что-то по настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
8. На летних каникулах я скучаю по кружку.
9. Мне нравится общаться с ребятами, разделяющими моё увлечение.
10. У меня есть любимое дело.
Обработка данных:
4-совершенно согласен
3-согласен
2-трудно сказать
1-не согласен
0-совершенно не согласен
где «У"- удовлетворенность, если "У" больше 3- степень удовлетворенности высокая, "У" больше 2,но меньше 3-то средняя степень удовлетворённости, "У" меньше 2, то низкая.
общая сумма баллов
"У" = ------------------------------
общее число ответов
АНКЕТА
" Я в творческом объединении ".
1. Удовлетворён ли ты своими отношениями с учащимися ТО?
-да, удовлетворён
- скорее да, чем нет
- скорее нет
-враждебные
2.Твои отношения с обучающимися ТО?
-дружеские
- приятельские
- ровные
- равнодушные
-враждебные
3.Что тебе нравится в отношениях с кружковцами?
4.Что не нравится?
5.Охотно ли ты ходишь на занятия в ТО?
-всегда
-не всегда
-иногда
-редко
- никогда
6.Рассказываешь ли ты о своих проблемах кому-либо из кружковцев?
-всегда
-иногда
-редко
-никогда
7.Есть ли у тебя человек, которого ты бы считал другом в ТО?
-да
-нет
8.Есть ли в ТО человек, которого ты бы хотел иметь в друзьях?
-да
-нет
9.Есть ли в ТО люди, которых ты не очень любишь?
-да
-нет
10.Каким ты считаешь свой кружок?
-дружным
не очень дружным
-совсем не дружным
Социометрия.
1. Как ты оцениваешь своё положение в ТО?
- меня любят как дети,так и педагоги
- меня часто игнорируют
-ко мне часто обращаются за помощью
- в целом ко мне относятся хорошо
2.Что тебе нравится в ТО?
3.Что тебе не нравится?
4.Отношения между обучающимися в ТО ты считаешь?
-дружными
-в нашем ТО нет ссор,но каждый существует сам по себе
-ТО не дружное,часто ссоримся
5. Все вопросы в ТО решаются сообща?
6. Вам нравится заниматься в коллективе или вы предпочли бы индивидуальные занятия?
7. В то вы предпочитаете делать
-коллективную работу
- индивидуальную
- успеваете и тут и там
8. ТО это место где
- я занимаюсь любимым делом
-я обшаюсь с интересными людьми
-я могу самовыражаться
Деятельность педагога по оценке эффективности образовательной программы заключается в следующем:
| Предмет деятельности | деятельность |
| Результативность работы педагога по выполнению задач обучения и воспитания | 1.Составление годового отчета. 2.Планирование работы на год. 3.Сбор портфолео ТО. |
| Динамичность освоения детьми Специальных знаний и навыков | 1.Изучение образованности детей через наблюдение, тесты, результаты участия в мероприятиях. 2.Сбор документов, их оформление. |
| Сохранность детского коллектива | 1. Учёт в журнале посещаемости. 2.Фиксация передвижения детей. 3.Анализ данных. |
| Удовлетворенность родителей | 1.Проведение родительских собраний 2.Анкетированте. 3.Индивидуальные консультации и беседы. |
Приложение №3
Материально-техническое обеспечение
| № п.п | Наименование | Количество штук |
| 1. | Столы | 12 |
| 2. | Стулья | 14 |
| 3. | Станки | |
| Верстаки слесарные | 3 | |
| Сверлильный станок | 2 | |
| Заточный станок | 1 | |
| Токарный станок | 1 | |
| Фрезерный станок | 1 | |
| 4. | Щитки электропитания – 42 В | 4 |
| 5. | Доска классная | 1 |
| 6. | Полки книжные | 6 |
| 7. | Шкафы для инструмента и материалов | 2 |
| 8. | Шкафы для учащихся с ячейками | 5 |
| 9. | Инструменты: | |
| Плоскогубцы комбинированные | 5 | |
| Круглогубцы | 2 | |
| Утконосы | 2 | |
| Бокорезы | 5 | |
| Набор напильников | 3 | |
| Набор надфилей | 3 | |
| Набор отвёрток | 5 | |
| Набор часовых отвёрток | 2 | |
| Ножовки по металлу с полотнами | 3 | |
| Лобзики с пилками | 3 | |
| Ножницы по металлу | 3 | |
| Ножницы монтажные | 3 | |
| Тисы настольные | 5 | |
| Тисы ручные | 3 | |
| Молотки малые | 5 | |
| Линейки металлические | 3 | |
| Дрель электрическая | 2 | |
| Наборы сверл (1,5 – 5 мм) | 5 | |
| Метчики (2 – 6 мм) | 3 | |
| Лерки (2 – 6 мм) | 3 | |
| Метчикодержатели | 3 | |
| Леркодержатели | 3 | |
| Пинцеты | 15 | |
| Паяльники 42 в от 15 до 40 вт. | 10 | |
| Паяльники 220 в от 15 до 65 вт. | 10 | |
| 10. | Материалы: | |
| Провод обмоточный ПЭВ (0,8 мм – 2,5 мм) | по 1 катушке | |
| Провод монтажный МГШВ (0,16 мм2 – 0,5 мм2) | по 20м. | |
| Шнур электрический с вилкой | 10 | |
| Листовой материал ДВП, гетинакс, винипласт | по 2 м2 | |
| Фольгированные материалы (1 и 2 сторонние) | по 2 м2 | |
| Дюраль мягкий (уголок, труба, профиль) | по 2 м | |
| Припой проволочный (пос. 40 – 60) с флюсом и без | по 0,5 кг | |
| Эпоксидные наборы | 2 | |
| Касторовое масло | 0,2 кг. | |
| Хлорное железо | 3 кг. | |
| Нитрокраска | 2 л. | |
| Растворитель 646 | 0,5 л. | |
| Растворитель «Нефрас» | 0,5 л. | |
| Ацетон | 0,5 л. | |
| Дихлорэтан | 0,25 л. | |
| Спирт технический | 0,25 л. | |
| Клей универсальный (БФ, «Момент» и др.) | по 2 тюбика | |
| Изолента ХБ | 1 | |
| Изолента ПХВ | 3 | |
| Скотч разный | по 1 | |
| Ватман, полуватман | 5 листов | |
| Миллиметровка | 1кв.м. | |
| Калька под тушь и карандашная | по 2 кв.м. | |
| Жесть луженная 0,3 мм | 1 м2 | |
| Пленка ПХВ 0,3 мм | 2 м2 | |
| Карандаш ТМ | 20 |
Приложение № 4
Комплектующие изделия
На учащего первого года обучения
| 1 | Резисторы | 50 |
| 2. | Конденсаторы | 30 |
| 3. | Диоды | 30 |
| 4. | Транзисторы | 20 |
| 5. | Тиристоры | 5 |
| 6. | Светодиоды | 10 |
| 7. | Ионные приборы | 5 |
| 8. | Излучатели акустические | 3 |
| 9. | Элементы 1,5 в | 5 |
| 10. | Батарея 4,5 в | 2 |
| 11. | Батарея 9 в | 2 |
| 12. | Аккумулятор 1,2 в | 5 |
| 13. | Шнур электрический с вилкой | 2 |
| 14. | Реле электромагнитные | 3 |
| 15. | Полевые транзисторы | 5 |
| 16. | Капсюль телефонный | 2 |
| 17. | Капсюль микрофонный | 2 |
На учащего второго года обучения
| 1. | Варисторы | 5 |
| 2. | Термисторы | 5 |
| 3. | Вариконды | 5 |
| 4. | Фоторезисторы | 5 |
| 5. | Фотодиоды | 5 |
| 6. | Микросхемы аналоговые | 10 |
| 7. | Микросхемы цифровые | 10 |
| 8. | Индикаторы ИН | 5 |
| 9. | Индикаторы ИВ | 5 |
| 10. | Плюс тоже первого года обучения | |
На учащего третьего года обучения
| 1. | Оптроны диодные | 5 |
| 2. | Оптроны транзисторные | 5 |
| 3. | Оптроны тиристорные | 5 |
| 4. | Динисторы | 5 |
| 5. | Индикаторы люминесцентные | 5 |
| 6. | Однопереходный транзистор | 5 |
| 7. | Полевые транзисторы в/в | 5 |
| 8. | Микросхема специальная | 5 |
| 9. | Индикаторы полупроводниковые | 5 |
| 10. | Плюс тоже первого и второго года обучения | |
На группу учащихся третьего года обучения
| 1. | Гнезда разные | по 20 |
| 2. | Клеммы разные | по 20 |
| 3. | Тумблеры разные | 10 |
| 4. | Кнопки разные | 20 |
| 5. | Телефонный аппарат МБ | 2 |
| 6. | Телефонный аппарат ЦБ | 2 |
| 7. | Телефонный аппарат АТС | 2 |
| 8. | Излучатели акустические | 5 |
| 9. | Динамики (0,15 – 4 вт) | по 2 |
| 10. | Гальванические источники (1,5 – 15в) | 10 |
| 11. | Держатели индикаторных ламп | 10 |
| 12. | Держатели предохранителей | 10 |
| 13. | Вилки электрические полярные | 10 |
| 14. | Вилки электрические сетевые | 5 |
| 15. | Радио-вилки | 5 |
| 16. | Телефоны с оголовьем | 5 пар |
| 17. | Капсюли микрофонные разные | по 5 |
| 18. | Капсюли телефонные разные | по 5 |
| 19. | Трансляционные динамики (0,15 -0,5вт) | по 2 |
| 20. | Аккумуляторы (1,2 – 9 в) | по 10 |