Geum.ru

Центр Духовно-нравственного и творческого развития личности Образовательная программа дополнительного образования детей «мир фантазий» Возраст обучающихся: 7-18 лет Срок реализации программы: 3 года

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Пояснительная записка
Цель программы
Особенность данной программы
Критерии оценки и ожидаемые результаты
Младшая возрастная группа (1-4 классы)
Содержание занятий первого года обучения
Содержание занятий третьего года обучения
Средняя возрастная группа (5-8 классы)
Содержание занятий первого года обучения
Содержание занятий третьего года обучения
Старшая возрастная группа (9-11 классы)
Методическое обеспечение программы
Условия реализации программы
Подобный материал:
  1   2   3   4

Министерство образования и молодёжной политики Чувашской Республики

ГОУ «Чувашский республиканский институт образования»

Центр Духовно-нравственного и творческого развития личности


Образовательная программа дополнительного образования детей

«МИР ФАНТАЗИЙ»


Возраст обучающихся: 7-18 лет

Срок реализации программы: 3 года


Работу выполнила:

Волкова Ольга Владимировна,

педагог дополнительного образования

МОУ ДОД Городской дворец детского

и юношеского творчества, слушатель

курсов повышения квалификации

методистов и педагогов

дополнительного образования по

программе: Использование ИКТ

технологий в профессиональной

деятельности методиста и педагога УДО


Чебоксары 2009


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Подлинных знаний можно достичь только

опираясь на творчество.

И.П. Волков


Настоящая программа предназначена для воспитательно-образовательных учреждений дополнительного образования. Она определяет содержание учебно-воспитательной работы детского объединения «Мир фантазий». Настоящая программа носит художественно-эстетическую направленность и ориентирована на работу с детьми младшего (1-4 классы), среднего (5-8 классы) и старшего (9-11 классы) школьных возрастов.

Дополнительное образование детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Оно многообразно, разно направлено, наиболее вариативно. Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте, создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор.

Основное содержание образования детей в объединении «Мир фантазий» — практико-ориентированное: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы, с культурными памятниками и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Это образование — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Также развиваются творческие задатки, мелкая моторика пальцев рук. Ребенок, как личность, самоутверждается, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

Досуговая деятельность способствует приобщению старших дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности. Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

В настоящее время, несмотря на большое количество видов рукоделия, методической литературы, творческих коллективов дополнительного образования детей, уровень декоративно-прикладного развития детей неуклонно снижается. Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению искусства рукоделия в общем, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга с ведением новых видов рукоделия.

Новизна программы заключается в том, что она нацелена не столько на обучение азам рукодельных искусств, сколько на достижение ребёнком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используются трудоёмкие и материалозатрачиваемые техники.

Цель программы – создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области декоративно-прикладного искусства.


Задачи:

– обучить технологиям работы с различными материалами в различных техниках декоративно-прикладного искусства (вышивка, бумажная пластика и аппликация, бисероплетение, вязание, лепка), попутно развивая мелкую моторику у детей;

– на основе знаний истории, знакомства с изделиями декоративно-прикладного искусства способствовать развитию творчества и созданию детьми предметов декоративно-прикладного искусства;

– воспитать эстетический и художественный вкус ребенка, преподавая основы цветоведения, рисунка, построения орнамента, научить работать на высоком художественном уровне;

– раскрыть детям красоту и значимость народного искусства в сфере современного декоративно-прикладного искусства; обратить внимание на исторические факты развития декоративно-прикладного направления в России и Чувашии, чтобы дети могли, учитывая традиции своей страны и республики, по возможности выполнять изделия с национальным колоритом.

Программа рассчитана на три года обучения в трех разновозрастных группах: старшая, средняя и младшая.

Особенность данной программы – подбор методики обучения с учётом возраста ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Для каждого возраста расписана своя программа обучения. Для младшего возраста она более проста. Занятия в таких группах проводятся в игровой форме, используются более простые методы обучения (метод иллюстрации и демонстрации, практической и самостоятельной деятельности, словесные) и яркие, понятные детям дидактические пособия (технологические карты, образцы и т.д.). Для средней группы программа чуть усложняется. Таким образом, идет объединение третьего года младшей и первого года средней группы, третьего года средней группы и первого года старшей группы. Дальше обучение проходит по более усложненному принципу. Детей данного возраста отличает повышенная познавательная и творческая активность, они всегда стремятся узнать что-то новое, чему-либо научится, причем делать все по - настоящему, профессионально как взрослые. Потребность во всём, что для этого необходимо подросток удовлетворяет сам, путем самообразования и самообслуживания, нередко с помощью своих друзей, которые увлечены таким же, как и он, делом. На первый год обучения изучаются основы декоративно-прикладного искусства и берутся основы из третьего года обучения младшей группы.

В старшей группе для достижения наибольшего результата творческой деятельности используются сложные методы обучения: репродуктивные и проблемно-поисковые, самоконтроля и самооценки, методы практической деятельности, словесные методы. В этой группе идет формирование ученика как мастера-ремесленника. Перед ним ставятся более сложные задачи, а изготовленные изделия проходят строгий контроль на качество исполнения.

Критерии оценки и ожидаемые результаты

К концу обучения основным результатом стало формирование у детей интереса к познанию рукоделия. При этом у детей формируются следующие основные умения, знания и навыки:
  • знание и применение работы с различными инструментами и материалами;
  • знание и выполнение правил техники безопасности при работе;
  • умение подбирать цветовую гамму, мотивы, материалы, фурнитуру, составлять композицию;
  • знание базовых форм, используемых в оригами;
  • освоение навыков работы с бумагой, аппликацией, применение этих знаний в новых техниках – скрапбукинг, квиллинг.
  • умение создавать декоративно-прикладные изделия (подарочные сувениры, панно) с использованием изученных видов рукоделия;
  • выработка основных навыков шитья, работы с ниткой, иголкой и тканью, проявлять индивидуальные творческие способности в работе с различными материалами;
  • закрепить навыки и пополнить знания, освоить более сложные приемы по изготовлению мягкой игрушки;
  • изучить новые виды рукоделия – фелтинг, бисероплетение, ганутель. Развить навыки правильного использования изготовленных изделий, а также умение совмещать различные виды рукоделия в одном изделии;
  • освоить новые виды вышивок, технологию их выполнения и выработать навык правильного построения творческой деятельности для достижения наилучшего результата
  • изучить историю кукол зарубежной и в России, технологию изготовления сувенирной куклы через изучение самых простых методов и способов изготовления;
  • умение планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла и умение использовать пооперационные карты;
  • правильно планировать свою работу, ценить свой труд и труд окружающих людей;
  • творчески подходить к решению поставленных задач, находиться в постоянном творческом поиске в работе;
  • развитие аккуратности, терпения;
  • восприятие, осмысление и применение знаний в творческих работах;
  • развить мелкую моторику пальцев, пространственное мышление;
  • разработка творческого проекта и защита этого проекта по окончанию третьего года обучения.

А также к концу обучения учащиеся овладевают умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса: экономное расходование материала, бережное обращение с инструментами, поддержание порядка на рабочем месте; принимают участие в оформлении выставки и в благоустройстве Дворца.

Для определения результативности обучения, учащиеся в течение года выполняют изделия к отчетным, конкурсным выставкам. Также в течение учебного года разрабатываются творческие проекты для участия в конференциях и фестивалях различного уровня, коллекции изделий и сувениров в фонд Дворца.


МЛАДШАЯ ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА (1-4 КЛАССЫ)


Учебно-тематический план на 1 год обучения


№

п/п

Тема занятий
Количество часов

Теор.
Практ.
Всего

1
Вводное занятие.

2



2

2
Уроки цветоведения.
2
6
8

3
Уроки композиции.
2
4
6

4
Бумажная пластика. Основы, правила, приемы.
2
4
6

5
Открытки, картинки в технике «Бумажная пластика».
1
5
6

6
Изготовление цветов, составление композиций.
2
6
8

7
«Квиллинг». Основы, правила, приемы.
2
4
6

8
Миниатюры в технике «Квиллинг».
1
5
6

9
Картины в технике «Квиллинг».
1
5
6

10
Модуль «Шитье». Основы, швы, техника безопасности.

2
4
6

11
Изготовление игольницы.
1
1
2

12
Изготовление новогодних сувениров в технике «Квиллинг».
2
2
4

13
Елочка в технике «Бумажная пластика».
1
5
6

14
Модуль «Мягкая игрушка». Теория изготовления мягкой игрушки, техника безопасности.

2
2
4

15
Игрушка «Птичка», «Котенок», «Собачка», «Зайчик».
2
12
14

16
Сувениры к праздникам: День Св. Валентина, 23 февраля, 8 марта.

2
8
10

17
Модуль «Соленое тесто».
2
2
4

18
«Ангелочек в рамочке».
2
4
6

19
«Букет из роз».
2
6
8

20
Изделия к отчетной выставке. Картины в технике «Квиллинг», «Бумажная пластика».
2
8
10

21
Мягкие игрушки – дельфины, мишки, зайцы.
2
8
10

22
Коллективная работа «Корзина цветов».
2
4
6

23
Итоговое занятие.
-
-
-

Итого
39
105
144



Учебно-тематический на 2 год обучения


№

п/п
Тема занятий
Количество часов

Теор.
Практ.
Всего

1
Вводное занятие.
3
-
3

2
Модуль «Вязание крючком».
3
6
9

3
Закладка.
1
5
6

4
Салфетка.
1
8
9

5
Вязаный мячик.

1
5
6

6
Вязаный мишка.
1
11
12

7
Модуль «Вышивка». Основы, приемы, швы.
3
6
9

8
«Вышивка лентами». Открытка.

2
4
6

9
Салфетки.
1
8
9

10
Шкатулки.
3
6
9

11
Рамочки для фото.
1
8
9

12
Новогодние сувениры. Вязаная елочка.
2
10
12

13
Дед мороз с элементами вязания и мягкой игрушки.
1
8
9

14
Модуль «Кукла-сувенир».
2
19
21

15
Сувениры к праздникам.
2
16
18

16
Модуль «Коллаж».
3
15
18

17
Модуль «Лепка из пластика».
3
12
15

18
Модуль «Гигиена и красота».
2
7
9

19
Изделия к отчетной выставке по техникам «Вязание крючком», «Вышивка».
1
11
12

20
Изделия к отчетной выставке по техникам «Лепка из пластика», «Коллаж».
1
14
15

Итого
37
179
216



Учебно-тематический на 3 год обучения


№ п/п
Тема занятий
Количество часов

Теор.
Практ.
Всего

1
Вводное занятие.
3
-
3

2
Модуль «Мягкая игрушка». Швы, способы набивки, инструменты.
3
3
6

3
Мишки «Тедди» и «Me to you».

3
12
15

4
Зайчики, дельфины и др.
3
12
15

5
Мягкие книжки-малышки, развивающие игрушки.
3
6
9

6
Развивающие игрушки – коврики, мягкие часики.
3
6
9

7
Модуль «Вышивка». Национальная вышивка. Основные швы и приемы.
4
8
12

8
Салфетки.
3
6
9

9
Сувениры с национальным колоритом.
3
9
12

10
Новогодние сувениры. Мягкая елочка.

1
8
9

11
Еловый венок.
2
7
9

12
Скрапбукинг, квиллинг. Основы, приемы.
6
6
12

13
Фотоальбомы, фоторамки.
1
8
9

14
Подарочные шкатулки.
2
7
9

15
Сувениры к праздникам – 23 февраля и 8 марта
3
18
21

16
Модуль «Вышивка». Вышивка крестом.
3
6
9

17
Салфетки.

2
13
15

18
Изделия к отчетной выставке в технике «Мягкая игрушка».
1
17
18

19
Изделия к отчетной выставке в технике «Национальная вышивка», «Скрапбукинг».
1
14
15

Итого
50
166
216