Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад

Содержание


Программа совершенствования воспитательной системы школы
Программа достижения современного уровня образования
Программа повышения роли семьи в жизни школы
Программа сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса
Программа совершенствования системы управления школой
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Анализ результатов егэ в 2008-2009 учебном году
Итоги 2008-2009 учебного года
Программы сохранения и укрепления здоровья субъектов образовательного процесса
Программы совершенствования воспитательной системы школы
Программы повышения роли семьи в жизни школы
Финансовые ресурсы
Материально-техническая база
Кадровые ресурсы
Управление школой
Программы совершенствования системы управления школой
Организационная структура
Подобный материал:








Раменская
средняя общеобразовательная
школа № 19

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«РАМЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19»


Раменская средняя общеобразовательная школа № 19 является Муниципальным образовательным учреждением. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Московской области. Устав школы, разработанные образовательным учреждением положения и локальные акты регламентируют деятельность школы. Учредителем является Муниципальное образование Раменский район в лице Комитета по образованию Администрации Раменского района.

Нашим педагогическим кредо является природосообразная и разумно-инновационная школа, базирующаяся на приоритетах педагогики сотрудничества, представляющая своим ученикам равные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями, в соответствии со своим личным выбором.

Среди одаренных (способных) – мощное, глубокое, качественное освоение знаний, умений, самостоятельность, конкурентоспособность, интеллектуальность выпускника.

В общедоступном слое – неплохой уровень, простого и «среднего» образования за счет конкурентной среды. Способность профессионального самоопределения.

Среди учащихся, нуждающихся в реабилитации, компенсации, коррекции, гарантированное освоение минимально необходимых базовых учебных и профессиональных умений и навыков.

В школе есть значительное количество семей, которые не могут оказывать необходимого воспитательного воздействия на ребёнка и положительно влиять на его социальную адаптацию. А результатом неправильного воспитания становится снижение мотивации к учёбе и проблемы поведенческого характера в социуме.

Учитывая сложившуюся ситуацию, педагогический коллектив выбрал своё направление в развитии школы - создание адаптивного образовательного пространства, которое поможет каждому школьнику получить образование, соответствующее его возможностям.

Для реализации данной концепции в «Программе развития школы до 2010года» выделены следующие направления работы:
  • ПРОГРАММА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ
    • Формирование духовно-богатой, нравственной личности
    • Воспитание патриота и гражданина.
    • Развитие ученического самоуправления.
    • Повышение профессионального мастерства классных руководителей
    • Создание системы социальной и психологической служб школы.



  • ПРОГРАММА ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ
    • Обновление содержания школьного образования
    • Внедрение инновационных образовательных технологий
    • Создание системы профильного обучения.
    • Внедрение новых способов оценивания учебных достижений учащихся



  • ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ РОЛИ СЕМЬИ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ
    • Изучение социального заказа семей учащихся
    • Вовлечение родителей в процесс обучения и воспитания
  • ПРОГРАММА СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
    • Обеспечение здоровьесберегающей деятельности педагогов
    • Мониторинг динамики психофизического развития учащихся и условий для сохранения и развития здоровья школьников.
    • Внедрение технологий здоровьесбережения и создание здоровьесберегающей среды в школе.
    • Разработка технологий медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся



  • ПРОГРАММА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ
    • Обновление нормативно-правового обеспечения системы управления
    • Создание технической инфраструктуры управления
    • Создание системы отчета подразделений школы


Социум МОУ «СОШ №19» представляет собой обжитый спальный микрорайон в северо-западной части города Раменское. Инфраструктура микрорайона развита достаточно хорошо: на одном участке со школой находится гимназия, на соседней улице − гимназия №2. Недалеко от школы находятся детские сады № 14, 15, 17, 30, 45, школа-сад №72. В микрорайоне есть Центр внешкольной работы «Эврика», филиалы городской и детской библиотек, спортивный комплекс «Радуга». Активным пропагандистом здорового образа жизни и центром спортивной работы также является «СОШ №19» для детей, обучающихся в ней.

На протяжении всех лет существования школа выполняет традиционные функции образовательного учреждения, а также является культурно-просветительным и спортивно-оздоровительным центром микрорайона.

Объективную характеристику семей, родителей дают следующие данные:

полных семей 62%

неполных − 32,5%

многодетных − 2,3 %

нет родителей у 1,2%




В последнее время имеет место тенденция пополнения контингента учащихся за счёт беженцев и вынужденных переселенцев из республик ближнего зарубежья. Это создаёт определённые трудности в работе педагогического коллектива, прежде всего психолога, социального педагога, завуча по воспитательной работе.

В школе осуществляется социальная поддержка учащихся. Учащиеся из малообеспеченных, неблагополучных семей, дети-инвалиды получают бесплатно обеды и завтраки в школьной столовой.

Школа имеет статус общеобразовательной школы, который был подтвержден в ходе аккредитации в 2005 году. В соответствии с лицензией структура общего образования состоит из трёх ступеней: начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее.

− 1 ступень − начальное общее образование − 1-4 классы. Система начального образования школы базируется на развивающих принципах обучения.

− 2 ступень с классами с углублённым изучением отдельных предметов: математики 8 − 9 классы (5 лет обучения)

− 3 ступень с профильным обучением, 10 − 11 классы (2 года обучения)

Продолжительность учебного года в 1 классах − 33 учебные недели, во 2 − 11 классах − 34 учебных недели. Занятия ведутся в две смены. Форма получения образования − дневная, на дому, семейное обучение.

В 2008-2009 году в школе были открыты:

общеобразовательных классов ─ 31 (819 обучающихся)

с углублённым изучением математики ─ 2 (58 обучающихся)

профильный ─ 1 (23 обучающихся)

компенсирующего обучения ─ 2 (24 обучающихся)

В первую смену в 2008-2009 учебном году обучалось 640 человек, во вторую – 284 человека. Средняя наполняемость классов составила на конец года 25,7 человек.

В 2008-2009 учебном году 8 учащихся, имеющих проблемы со здоровьем, на основании справки МПК обучались на дому. Календарно-тематическое планирование по каждому предмету учебного плана надомного обучения осуществлялось в соответствии с требованиями и рекомендациями ОУ.


Содержание образования



ступени образования
цели образования

классическая
реальная
социальная

Ι ступень
Дошкольное обучение, начальное обучение по традиционной методике
Формирование основных общеучебных навыков
Психолого-педагогическая реабилитация, компенсация задержек индивидуального развития

ΙΙ ступень
Углубленное изучение отдельных предметов
Традиционное предметное обучение в среднем звене
Психолого –педагогическая реабилитация, компенсация задержек индивидуального развития. Образование профориентационной направленности

ΙΙΙ ступень
Профильное обучение
Образование профессионально-трудовой направленности


В 2008-2009 учебном году школа продолжила работу по новому Базисному плану, в соответствии с которым реализуется образовательная программа 1,2,3,5,6,7, 10,11 классах школы.

Начальная школа

По новому Базисному учебному плану реализуется образовательная программа 1 и 2 класса начальной школы. Это позволило ввести для этих детей изучение иностранного языка со 2-го класса. Ученики 4 классов также изучают иностранный язык за счет использования вариативной части БУП-98. Ученики 2 − 4 классов успешно участвуют в Международных играх по математике «Кенгуру» и по русскому языку «Медвежонок»

Совместная работа учителей начальной школы, психолога и педагогов дополнительного образования позволяет достигать положительных результатов в обучении. Количество учеников, закончивших в 2008-2009 учебном году 4 класс без троек (качество знаний), в истекшем учебном году составляет около 39 %.

Из 90 выпускников начальной школы продолжили обучение в нашей школе 77 обучающихся.


Основная школа

По новому Базисному учебному плану реализуется образовательная программа в 5 и 6 классах. Введение БУП-2004 позволило ввести дополнительный час физической культуры в 5-х классах, выполнить социальный заказ родителей 6б класса - ввести изучение второго иностранного языка (английского) в 7б классе. Для усиления патриотической и нравственной составляющей обучения в параллели 9-х классов введен за счет школьного компонента комплекс «Духовное краеведение Московской области».

Для успешного формирования общеучебных умений и навыков, формирования функциональной грамотности, умения вести диалог, развития мышления и творческих способностей учащихся, традиционно вариативная часть учебного плана используется для увеличения часов для изучения математики в 5,6 классах и литературы.

В 2009 году к итоговой аттестации было допущено 109 девятиклассников, из них 11 были допущены с неудовлетворительной отметкой по одному предмету.

Обязательными для девятиклассников были экзамены по русскому языку и алгебре, которые проводились по новой форме.


Результаты итоговой аттестации по русскому языку (новая форма)


класс
к-во

уч-ся
учитель
наим.

балл
наивыс..

балл
средний

балл
%

результ.
к-во

«5»
к-во

«4»
%

качеств.

9а
28
Орлова Е.В.
24
45
36
100
6
7
89

9б
23
Вознесенская Е.Н.
21
37
28
100
-
5
22

9в
14
Вознесенская Е.Н.
17
27
26
86
-
2
14

9г
20
Вознесенская Е.Н.
21
42
30
100
1
9
50

9д
22
Рябченко О.Г.
12
36
26
95
-
4
18

Средн.

показ.
2009
107



19
37
29
97%
7
39
43%

2008
71



13
29.75
19,5
100%
2
32
48%

2007
48



-
-
-
83%
1
11
25%



104 девятиклассника получили положительные результаты в ходе государственной (итоговой) аттестации в новой форме. Трое обучающихся успешно пересдали экзамен в традиционной форме. Качество обучения русскому языку по итогам государственной аттестации выше чем результаты года на 4%.


Результаты итоговой аттестации по алгебре ( новая форма).


класс
к-во

учеников
учитель
наим

балл
наив

балл
средний бал
к.во

«2»
% результ.
к.во

«4»
к.во

«5»
%

качества

9а
28
Володина Н.В.
12
32
21,75
-
100
12
11
82

9б
23
Кавказова Н.Б.
4
16
10
3
92
-
-
0

9в
14
Володина Н.В.
3
12
8,3
4
71
-
-
0

9г
20
Кавказова Н.Б.
4
19
10,4
3
85
-
1
5

9д
22
Володина Н.В.
6
23
11,6
1
95
1
-
4

Средний показ.
2009
107



6
20
12,4
11
90%
1
12
23,3%

2008
72



0,5
29
7.78
17
76%
10
13
32%

2007
48



-
-
-
16
67%
3
5
17%


Итоговая аттестация в 2008 – 2009 учебном году прошла удовлетворительно. Наибольшую трудность , как и в 2007-2008 учебном году, у девятиклассников вызвал экзамен по алгебре, однако результаты этого экзамена выше прошлогодних на 14%. Все предметы учебного плана, кроме литературы и ДКП, были названы для экзаменов по выбору. По-прежнему самыми популярными предметами для экзаменов по выбору остались ОБЖ (33 человека) и география (73 человека).

По сравнению с прошлым учебным годом качество обучения в параллели 9-х классов повысилось по русскому языку на 8%, по литературе – на 33%, по алгебре – на 6 %, по геометрии – на 5%, по обществознанию – на 7 %, по физике – на 3%, по иностранному языку на 4%.

В 2008 – 2009 учебном году процент качества обучения составил 48%,что выше прошлогоднего на 2 %.

По итогам года все девятиклассники успешно закончили основную школу, 19 учеников получили аттестат с оценками «4» и «5».

Из 109 выпускников основной школы продолжили обучение в нашей школе в 10 классе 57 обучающихся, 27 поступили в колледжи (из них трое на платной основе), 6 – в техникумы, 17 – в лицеи и двое в ПТУ.


Средняя школа

Учебный план средней школы ориентирован на фундаментальную подготовку учащихся по общеобразовательным дисциплинам. Перераспределение учебной нагрузки за счет вариативной части базисного учебного плана и увеличение количества часов по предметам производится с целью усвоения учебного материала на уровне стандартных требований. Для устранения недостатков базовых знаний, умений и навыков введены консультативные занятия по математике, истории, физике, химии, русскому языку, английскому языку.

В средней школе открыт 10 класс информационно-технологического профиля, и 11 класс универсального профиля. Для расширения круга знаний учащихся профильных классов в средней школе ведутся элективные курсы по русскому языку «Практическая подготовка к ЕГЭ» и физике «Методика решения задач повышенной трудности», по обществознанию «ЕГЭ с уверенностью».

РЕЗУЛЬТАТЫ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 11-х КЛАССОВ в 2008 году

В 2008 − 2009 учебном году среднюю школу закончили 21 ученик, одна ученица 11 класса была не допущена к итоговой аттестации.

Итоговая аттестация за курс средней (полной) школы проводилась только в форме ЕГЭ. Два экзамена, по русскому языку и математике сдавали все выпускники, остальные предметы – по выбору.

Сведения об участии выпускников в ЕГЭ


Предметы
2006-2007
2007-2008
2008-2009




Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%)
Доля выпускников положительно справившихся(% от сдававших)
Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ (%)
Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших)
Доля выпускников принявших участие в ЕГЭ

(%)
Доля выпускников положительно справившихся (% от сдававших)

русский язык
100
100
100
100
100
100

математика
-
-
100
96
100
100

обществознание
3
100
36
100
50
90

информатика
-
-
-
-
5
100

история России
3
100
-
-
20
100

физика
-
-
-
-
30
100

химия
-
-
-
-
10
100

английский язык
-
-
-
-
15
100

биология
-
-
-
-
25
100

география
-
-
-
-
10
100



АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУ

предмет
учитель
кол-во сдававших
% результ
наименьший балл
наибольший балл
средний балл
минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором

информатика
Щегольков А.И.
1
100
67
67
67
36

биология
Асинавичене Р.А.
5
100
42
79
59,6
35

русский язык
Федорова Р.А.
20
100
40
79
58,55
37

география
Накрайникова Н.Н.
2
100
42
49
45,5
34

математика
Громова Е.А.
20
100
27
70
48,6
21

англ.язык
Пастернак З.В.
3
100
29
62
40,3
20

химия
Венгловская О.В.
2
100
77
90
83,5
33

обществознание
Захваткина Г.В.
10
90
38
89
58,5
39

история России
Захваткина Г.В.
4
100
32
66
45
30

физика
Попова Г.М.
6
100
37
58
46,2
32


Из 20 выпускников средней (полной) школы, получивших аттестат, 18 продолжили обучение в ВУЗах, 17 выпускников на дневном отделении, один на заочном. Выпускники стали студентами МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана, РГМУ им. Пирогова, ГУУ, Международного института природы общества и человека (г.Дубна), МАМИ, МАТИ, МПГУ, МПОУ, РГНА, Академии ФСБ. На бюджетной основе обучаются в ВУЗах 56% выпускников.

ИТОГИ 2008-2009 УЧЕБНОГО ГОДА

в параллелях
1-4 кл
5-9 кл
10-11 кл
1-11 кл

учащихся на конец года
404
476
44
924

переведено, выпущено
393
467
42
902

отличников
11
6
2
19

на «4» и «5»
146
92
8
246

повторный курс
10
9
-
19

переведено условно
3
16
-
19

Анализируя данные таблицы, необходимо отметить следующее:

В сравнении с прошлым годом качество обучения продолжало подниматься (увеличилось на 3%), но количество второгодников увеличилось в основном за счет начальной школы.

Диагностика интеллектуальных способностей и личностных особенностей показывает, что уровень способностей у 56 % школьников средний, этим и объясняется невысокое количество отличников и обучающихся на «4» и «5».

Здоровье и физическое развитие

Особое место в системе работы школы занимает решение вопросов по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, т.к. данные медицинские обследования свидетельствуют: практически здоровы − 49%, имеющих незначительные отклонения в здоровье – 42%, имеющих значительные нарушения здоровья − 7%, инвалидов – 2%.

Данные медицинских обследований



Наши задачи мы видим в том, чтобы каждый ребёнок, пришедший в школу, и каждый подросток, выпускаясь из неё, сохранял и укреплял своё здоровье. Поэтому в школе организована группа ОФП, в рамках которой проводятся альтернативные занятия физической культурой для учащихся, освобожденных от занятий в бассейне и на лыжах, работают волейбольные, баскетбольные секции. В начальной школе со второго класса организованы занятия ритмикой силами приглашенного преподавателя.

В рамках реализации ПРОГРАММЫ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА проведены следующие мероприятия:
  1. Организация и проведение контроля выполнения санитарных правил.



  1. Проведение комплексного медицинского осмотра учащихся 1 ─ 11 классы



  1. Разработка и проведение мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний и повреждений, тесно связанных с социальными аспектами жизни школьников.



  1. Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания.



  1. Вовлечение учащихся в регулярное занятие физической культурой и спортом



  1. Создание программ психолого-педагогического сопровождения учащихся на ступени начальной и основной школы, а также в классах компенсирующего обучения.


Воспитательная работа

В соответствии с принятием «Концепции воспитательной системы школы на 2005 ─ 2010 учебные годы» целями воспитательной работы являются:

Формирование культурной и гармонично развитой личности;

Формирование гражданина-патриота.

В рамках реализации ПРОГРАММЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ решались следующие воспитательные задачи:
  • организация классного самоуправления и активизация работы школьного самоуправления
  • развитие коммуникативных умений учащихся во внеклассной деятельности
  • воспитание толерантности


В рамках реализации ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ РОЛИ СЕМЬИ В ЖИЗНИ ШКОЛЫ решались следующие задачи:

  • Создание базы данных о семьях учащихся
  • Информирование родителей
  • Просвещение родителей
  • Консультирование родителей.
  • Совместная деятельность педагогов и родителей.


Большую роль в воспитательной работе школы играет система дополнительного образования. Кружки, спортивные секции работали результативно:

спортивные секции ─ 118 чел.

вокальный ансамбль, хор ─ 89 чел.

театральная студия «Сатирикон» ─ 20 чел.

отряд ЮИД ─15 чел.

Коллективы дополнительного образования нашей школы постоянно участвовали в проведении школьных праздников и других мероприятий, а также активно участвовали в районных соревнованиях и конкурсах:

  • Районный праздник для первоклассников города
  • Конкурс и отчетный концерт творческой молодежи «Река радости»
  • Брейн-ринг
  • Митинг молодежи на Площади Победы
  • Конкурс агитбригад ЮИД
  • День старшеклассника
  • участие в мероприятиях, посвящённых празднованию Дня Победы
  • игра «Раменские перекрестки»
  • конкурс «Девчонки нашего двора»
  • районный туристический слёт
  • конкурс исполнителей эстрадной песни
  • конкурс хоровых коллективов, вокальных ансамблей и вокалистов
  • День города
  • соревнования по баскетболу
  • соревнования по волейболу
  • соревнования по футболу.



В 2008-2009 учебном году продолжалась работа по созданию системы ученического самоуправления. Был избран Большой Совет и центры самоуправления – министерства.

Схема Большого совета




Ресурсное обеспечение образования


Финансовые ресурсы

Финансирование образовательной деятельности школы осуществляется из бюджета, а также за счёт привлечения внебюджетных средств.

Платных образовательных услуг школа не осуществляет. Финансово-экономическое обеспечение направлено на решение важнейших задач развития школы.


Особенности материально-технических ресурсов


Материально-техническая база


Материально-техническая база школы представлена учебными аудиториями.

Пособиями школа оснащена на 75 % от потребностей.

Учебные кабинеты химии, географии, русского языка оснащены современным демонстрационным оборудованием: мультимедийным комплексом и электронными версиями учебного материала. Кабинет информатики оснащён всем необходимым для успешного образовательного процесса. Школа имеет выход в Интернет.


Специальные кабинеты (общая оснащённость в %)

- физика 80

- химия 76

- биология 69

- информатика 90

- музыка 75

- мастерские 70

Фонд учебной литературы скомплектован в полном объёме и ежегодно обновляется на 55%. В библиотеку школы поступают периодические издания.

Библиотека и библиотечный фонд:

- общий фонд ─ 34 651

- учебная литература ─ 20 167

- методическая литература ─ 421

- художественная литература ─ 14 063

Спортивные залы и сооружения (общая оснащённость в %)

- спортивный зал 95%

- спортивная площадка 75%


Другое оборудование:

- интерактивная доска 6

- телевизор 3

- мультимедиапроектор 5

- видеомагнитофон 2

- аудиомагнитофон 8

- караоке 2

- DVD 2


В ходе подготовки школы к учебному году было:
  • за счёт школьной рекреации увеличена площадь медицинского кабинета, что позволило оборудовать и оснастить процедурный кабинет;
  • приобретено 100 штук светильников, которые установили в спортивном зале,

кабинетах № 15, 16, 19, 37 ;
  • покрашены полы в актовом зале, кабинете № 21, спортивном зале;
  • обновлено школьное крыльцо;
  • заменены трубы по стояку с 1 по 4 этаж;
  • осуществлён ремонт канализационных коммуникаций в подвале;
  • частичный ремонт кровли;
  • косметический ремонт рекреации 1 этажа, лестничных клеток;
  • капитально отремонтированы технические комнаты на 4 этажах;
  • смонтирована пожарная сигнализация на 4 этаже;
  • установлены жалюзи в медицинском, процедурном и № 20 кабинетах;
  • приобретено оборудование для мастерских на 45 000 рублей;
  • приобретены вытяжной шкаф для химического кабинета, 10 банкеток для

вестибюля, 1 комплект мебели в кабинет русского языка, 20 стульев для

учителей в кабинеты.

Общая сумма затрат составила 725 000 рублей.

Безопасность


В настоящее время совершенствуется безопасная среда пребывания всех участников образовательного процесса в школе.

Школа располагает:
  • пожарной сигнализацией в кабинетах информатики, химии, технологии
  • необходимыми первичными средствами пожаротушения
  • замкнутым ограждением по периметру территории школы
  • осуществляется круглосуточная охрана школы
  • реализуется система мероприятий для учителей и учащихся по вопросам личной и коллективной безопасности



Кадровые ресурсы


В школе работает 62 педагога. Кадровые потребности удовлетворены на 100%. Численность управленческого персонала (администрации) ─ 6; учителей - 52 ; педагогов дополнительного образования ─ 1; социальных педагогов ─ 1; педагогов-психологов ─ 1, логопед - 1.

Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала ─ 20 человек.

Среди педагогов школы один награждён медалью в честь 850-летия Москвы, 1 ─ знаком «За труды и усердие», 5 ─ имеют звание «Ветеран труда», 3 педагога награждены значком «Отличник народного просвещения».

Число педагогов с высшим образованием составляет 90,3%, с высшим педагогическим образованием 85%. Педагогические работники, аттестованные на квалификационную категорию составляют 92%, из них высшую квалификационную категорию имеют 28 %, 1-ю квалификационную категорию ─ 34%, 2-ю квалификационную категорию ─ 30% педагогов.

75% педагогов прошли курсы по обучению компьютерной грамотности, постоянно используют в учебном процессе ИКТ – 70%.

За прошедшие три года повысили свою квалификационную категорию 90% учителей школы.

В 2008-2009 учебном году педагоги школы приняли участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок», все материалы были опубликованы на сайте фестиваля и в сборнике материалов за 2008-2009 год.


Управление школой


Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении» и на основе Устава школы. Общественность, родители, учителя, ученики являются участниками управления школой.

В 2007-2008 учебном году в школе был создан Управляющий совет. В 2008-2009 году члены Управляющего совета оказали неоценимую помощь работникам школы в профилактике девиантного поведения обучающихся их социальной поддержке, привлечению дополнительных материальных средств.


В ходе реализации ПРОГРАММЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ были решены следующие задачи:

  • Внесены изменения в Устав школы.
  • Внесение изменений в локальные акты.
  • Продолжена работа по определению единых показателей для анализа деятельности школы
  • Августовский педагогический совет традиционно проведен в форме самопрезентации подразделений школьного управления.



Организационная структура

управляющей системы

Раменской средней общеобразовательной школы №19







Структура государственно-общественного управления образовательным процессом включает в себя 4 уровня:

I уровень ─ стратегический уровень определения основных направлений развития школы.

II уровень ─ уровень тактического управления ─ уровень заместителей директора дополнится должностью заместителями директора по инновационной деятельности.

III уровень ─ уровень оперативного управления ─ уровень учителей, классных руководителей, воспитателей.

IV уровень ─ уровень ─ уровень учащихся. Ученическое самоуправление организуется через совет старшеклассников

Учебный год 2008 ─ 2009 отличался напряжённой работой.

Всё, что планировали, было выполнено благодаря положительному климату в педагогическом коллективе, тесному контакту администрации, классных руководителей, учителей-предметников, социальных педагогов, руководителей дополнительного образования, психолога и учащихся школы.

Социальные партнёры школы

Социальные партнёры нашей школы:
  • завод «Энергия»
  • в/ч 74048
  • центр творчества детей и юношества «Эврика»


Ближайшие перспективы


Перспективы развития школы определены в Программе развития школы до 2010 года. Ситуация, которая складывается на современном рынке труда, требует новых концепций подготовки выпускников средних общеобразовательных школ. 2009-2010 год – год окончания реализации Программы развития до 2010 года и создания новой Программы развития.

Программные документы определяют следующие стратегические направления работы школы:
  • Достижения современного уровня образования
  • Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса
  • Совершенствование воспитательной системы школы
  • Совершенствование системой управления школой
  • Повышение роли семьи в жизни школы.