Публичный доклад Директора Муниципального общеобразовательного учреждения

Вид материала

Система воспитательной работы.
В прошедшем учебном году гимназия вновь стала победителем городской спартакиады.
Цель: совершенствование системы работы гимназии по профилактике правонарушений и злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних. З
Большое внимание педагогический коллектив гимназии уделяет развитию и совершенствованию работы органов ученического самоуправлен
Задачи гимназии на 2009 – 2010 учебный год.
Как творец
Как исследователь

Подобный материал:

1 2 3 4

Система воспитательной работы.

Сложившаяся в гимназии система воспитательной работы в целом продумана и результативна. Наши учащиеся трудолюбивы, обладают чувством собственного достоинства, целеустремленны и активны, обладают умением разрешать конфликты. В школе нет случаев драк, вандализма. Принятая в гимназии система коллективных творческих дел способствует активному вовлечению учащихся в социальные отношения, формирует организационные умения и лидерские качества. Полностью оправдала себя и такая форма организации внеклассной работы, как проектная деятельность. Урочная работа находит своё естественное продолжение в экскурсионной, музейной деятельности, поездках на экскурсии в Санкт-Петербург, Москву, Тверь, по Золотому кольцу, а также в зарубежные страны: Германию, Францию, Австрию, Италию. Особой гордостью гимназии является хоровая студия «Радуга» с академическими хорами и младшими и старшими фольклорными ансамблями. Студия неоднократно выезжала на конкурсы и является дипломантом Международных конкурсов фольклорных ансамблей во Франции.

В прошедшем 2007-2008 учебном году хоровая студия «Радуга» 1 раз выезжала на международные фестивали в города Франции: Париж, Трапп, Динан, Англэ, Се Мало.

Хоровая студия «Радуга» является лауреатом городских конкурсов искусства: академические хоры, младший и старший фольклорные ансамбли, ансамбль ложкарей, танцевальные коллективы.

В прошедшем учебном году гимназия вновь стала победителем городской спартакиады.

Гимназия стала победителем в следующих номинациях:

Конкурс «Школа года», номинация «Спорт любить – сильным быть», лауреат;
Конкурс кабинетов начальной школы (II место – Беспалова Е.Б.);
Городская спартакиада – I место;
Приоритетный национальный проект «Образование» - Кутьина Л.Е. – лауреат.
Лауреат конкурса «Школьный двор».
Лауреат конкурса «Лучший логопедический кабинет» - II место.
Лауреат спортивных соревнований «Веселые старты».
Победитель лыжных гонок «Лыжня России».
Победитель в соревнованиях по плаванию, теннису, мини-футболу, волейболу, баскетболу.
Военно-спортивная игра «Орленок» - III место.
«Юные инспектора движения» - I место.
Победитель конкурса «Маленькая страна» в номинации «Лучшие традиции гимназии».
Лауреат областного конкурса «Школьный сайт».
Победитель городского конкурса военно-патриотической песни – I место.
Победитель городской лыжной гонкой на приз А.Березняка.
Победители «Кросса наций» - 6 человек.
Фольклорный ансамбль победитель городского конкурса.

В работе с учащимися гимназия руководствуется Законом РФ об образовании, типовым Положением об ОУ, Уставом гимназии, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Московской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Структура методической службы представлена кафедрами:

Учителей 1х-4х классов;
Учителей гуманитарных предметов;
Учителей физики, математики, информатики;
Учителей иностранного языка;
Учителей естественных предметов;
Эстетического воспитания учащихся.

Одним из основных направлений в работе гимназии является сохранение и

укрепление здоровья. Для этого в гимназии продолжает работать программа «Здоровье», которая является приложением к программе развития гимназии. Работает уникальная спортивная мини-футбольная площадка. Введены штатные единицы педагог-организатор (по спортивно-массовой работе) и педагог-организатор спортивной команды. Более 320 учащихся посещали спортивные секции и кружки на базе гимназии.

Внимание к вопросам здоровья учащихся в последние годы заметно возросло. Никакое обучение невозможно, а тем более не прогнозируемо развитие, если нет здоровья. Для решения вопросов сохранения и укрепления здоровья учащихся в гимназии разработана и внедряется программа «Здоровье», которая является приложением к Программе развития гимназии и имеет свой модуль в образовательной программе школы. Гимназия – победитель конкурса «Школа года» в номинации «Здоровая школа».

Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учётом заботы о здоровье гимназиста - значит, не принуждать его к занятиям, а него интерес к познанию себя и законов мироздания.

Ежегодно в гимназии проводится углублённый медицинский осмотр учащихся узкими медицинскими специалистами. Трое учащихся по состоянию здоровья обучалось на дому. Учащиеся по группам здоровья распределялись следующим образом:

Ступени	1-4 классы	5-9 классы	10-11 классы
I	47	2	3
II	145	216	70
III	34	50	27
Итого	226	268	100

Гимназия в 2007/08 учебном году функционировала в режиме шестидневки в одну смену. Были созданы условия, обеспечивающие разностороннее, свободное, творческое развитие личности педагога, для формирования исследовательской культуры учителя и ученика. Все учителя имели методические дни для посещения разных курсов.

Процедуры и мероприятия по сохранению и укреплению здоровья учащихся:

1. Мониторинг физического состояния здоровья по итогам медкомиссии.

2. Третий час физической культуры.

3. Организация Дней здоровья.

4. Соблюдение санитарно-гигиенического режима.

5. Работа социально-психологической службы.

6. Школьная медицинская служба.

7. Родительские собрания.

8. Профилактические программы.

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе:

Организация оздоровительных моментов в учебном процессе (зарядка, физкультпаузы).
Составление расписания уроков по рекомендациям СанПина.
Составление расписания 2-ой половины дня с чередованием занятий и отдыхом (ГПД).
Дозировка домашнего задания.
Создание благоприятной атмосферы на уроках.

Процедуры и мероприятия по укреплению здоровья учащихся:

Занятия плаванием.
Плановые прививки.
Прогулки в системе ГПД.
Участие в л/а Марафоне и Всероссийском Дне лыжника.
Антинаркотический марафон.
Приобретение лекарственных и витаминных препаратов для профилактики гриппа.

58 человек были обеспечены ежедневным бесплатным питанием, всего ежедневным горячим питанием было обеспечено 256 человек, что составляет 43% от числа учащихся гимназии.

В процессе формирования личности воспитание как целенаправленное воздействие на человека играет определяющую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания, в конечном итоге зависит состояние общественного сознания и общественной жизни.

Безопасность гимназии.

Безопасность гимназии обеспечивается пропускным режимом, наличием тревожной кнопки и круглосуточным дежурством.

Установлена система пожарной сигнализации.

Заместитель директора по безопасности и педагог-организатор по ГО проводят большую работу с коллективом и учащимися на случай экстремальной ситуации.

Ежемесячно проводится учеба по эвакуации учащихся и всего педагогического коллектива, тренировочное обучение специализированных формирований.

количество учащихся по гимназии снижается;
растет количество учащихся из многодетных семей, малообеспеченных семей;
уменьшается количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете ОДН, а также учащихся с ограниченными возможностями и обучающимися индивидуально;
на одном уровне остается количество семей, находящихся в социально-опасном положении и количество учащихся, лишенных родительского попечения.

В соответствии с Городской целевой программой «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – позитивное развитие личности на 2007-2010гг.» в МОУ «Гимназия №3 г. Дубна Московской области» был разработан план работы гимназии по профилактике правонарушений и злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних на 2008 – 2009 учебный год.

Цель: совершенствование системы работы гимназии по профилактике правонарушений и злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних.

Задачи:

Инструктивно – методическая работа с педагогами гимназии по вопросу профилактики правонарушений и злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних.
Аналитическая деятельность в этом направлении.
Информационно – методическое обеспечение по вопросу профилактики правонарушений и злоупотребления ПАВ среди несовершеннолетних.
Организация контроля за условиями воспитания, обучения, содержания несовершеннолетних в гимназии.
Реализация профилактических программ в гимназии.
Организация и проведение профилактических мероприятий с учащимися.
Профилактическая работа с родителями.

В рамках проведения городского антинаркотического марафона «Молодежь Дубны за здоровый образ жизни, согласно плану профилактики МОУ «Гимназия №3», в течение учебного года было проведено 5 Дней профилактики, в которых принимали участие узкие специалисты.

Большое внимание педагогический коллектив в своей работе уделял воспитанию патриотизма, уважения к символам и ритуалам Российского государства, города, гимназии, чувства любви к своей малой родине.

Все значительные мероприятия в гимназии начинаются с исполнения гимнов России и гимназии, подъёма флага гимназии.

Большая роль в воспитании патриотизма, любви к малой родине принадлежит библиотеке, библиотечный фонд которой постоянно обновляется.

Большое внимание педагогический коллектив гимназии уделяет развитию и совершенствованию работы органов ученического самоуправления.

В гимназии существуют сложившиеся за многие годы традиции:

День знаний;
Старт в науку;
«Золотой и серебряный РОСТОК» и «Золотой и серебряный КОЛОС»;
Осенины;

Посвящение в гимназисты;
Посвящение в хористы;
Посвящение в читатели;
Субботники по благоустройству школьной территории;
Праздники встречи Нового года, колядки, театрализованные представления, сказочные путешествия, КВНы;
Масленица (проводы русской зимы);
Фестиваль искусств:
Дни Здоровья;
Туристический слёт;
«Папа, мама, я – спортивная семья»;
День лыжника;
Предметные недели;
Вахта памяти;
Уроки мужества, Российского гражданства;
Праздник «За честь школы»;
Предметные олимпиады, научно-практические конференции;
Спортивные праздники, игры «Зарница», «Орленок»;
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»;
Вечер встречи с выпускниками;
День открытых дверей для родителей;
Выставки рисунков, творческих работ учащихся;
Последний звонок;
Библиотечные уроки.
Встречи с интересными людьми.
Праздник КНИГИ

В гимназии в организации внеклассной работы всё большая роль принадлежит Совету старшеклассников. Внеклассная образовательная работа становится поприщем творческого самоопределения, самореализации, приобретения разнообразного познавательного опыта.

Модельное представление гимназии. Мы видим гимназию как массовое среднее общеобразовательное учреждение, обеспечивающее эффективное физическое развитие ребёнка, с профильными классами на 3 ступени, обладающее своей системой воспитания гуманистического типа, с сетью кружков и секций во вторую смену, позволяющим школьнику найти себе занятие здесь по своим интересам.

Мы предполагаем, что у каждого воспитанника школы будет индивидуальная карта развития для обеспечения индивидуального подхода к развитию каждого учащегося на основе методико-психолого-педагогического изучения детей на каждом возрастном этапе.

Мы считаем, что выпускник нашей школы должен обладать следующим качествами

Направления	Критерии
Направления	Начальная 1-4	Основная 5-9 (10)	Средняя (полная) 10-11 (12)
Гражданские качества	-знание своих прав и обязанностей; -долг и ответственность перед семьёй и школой; -осознанность своих поступков; -патриотизм; -правдолюбие.	-знание своих прав и обязанностей; -любовь к родному городу, республике; -любовь к природе, охрана её; -уважение к традициям народа; -иметь своё мнение, уметь принимать решение, независимость суждений.	-знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать; -активная гражданская позиция; -умение ориентироваться в общественно-политической жизни страны; -принципиальность; -патриотизм; -воспитание национального самосознания.
Нравственные качества	-понятие чести, достоинства; -выдержка; -умение жить в коллективе; -взаимопонимание и взаимовыручка.	-доброта; -милосердие; -взаимовыручка; -честность; -порядочность; -понимание другого человека; -уважение к старшим; -здоровый образ жизни; -уважительное отношение к чужому труду; -гуманизм; -любовь к школе; -обязательность.	-гуманизм; -честность; -бескорыстность; -трудолюбие; -самоуважение; -порядочность; -доброжелательность.
Интел-лектуальные способности	-сформированный запас ЗУН; -использование ЗУН на практике; -понимание, что учёба – это труд.	-стремление к познанию; -расширение своего кругозора; -умение анализировать; -самостоятельность мышления; -любознательность; -способность к самообразованию.	-эрудированность; -умение применять знания в жизни; -владение новыми информационными технологиями; -творческий подход к делу; -самокритичность; -способность к самосовершенствованию.
Общая культура	-приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; -чувство прекрасного; -внешний опрятный вид.	-культура поведения; -приобретение навыков этикета; -приобщение к художественным ценностям; -знание норм морали; -уважительное отношение к прошлому.	-владение нормами морали и культурного поведения; -знание общечеловеческих ценностей; -культура общения; -культура умственного труда.

Организованные учреждением проекты и мероприятия, адресованные местному сообществу:

- Отчётные концерты хоровой студии «Радуга» 2 раза в год.

- Концерт фольклорного ансамбля «Радуга» 2 раза в год.

- Совместные праздники с ветеранами войны и труда (регулярно).

- Поздравление жителей микрорайона с Днём Победы (ежегодно).

- Субботники по благоустройству микрорайона гимназии.

- Совместная работа с клубом пожилых людей. Проведение на базе гимназии Дня пожилого человека (по плану).

- Совместные мероприятия с центром занятости населения – трудоустройство учащихся.

- Работа по проекту «Школьный двор».

- Совместные профилактические программы с ОДН ОВД – «Милиционер в школе», участие в Совете по профилактике, совместные рейды в семьи СОП, работа с учащимися и семьями.

- Совместная работа с клубом по месту жительства «Буревестник», «Искорка» - участие в творческих выставках,

- организация экскурсий на градообразующие предприятия.

В течение года администрацией гимназии были подготовлены для управления народного образования г. Дубны значительные документы:

критерии и показатели функционирования и развития муниципальной системы образования:
организация методической работы гимназии по 8 направлениям;
динамика основных показателей результативности деятельности гимназии за 3 года;
системная оценка качества образования (СОКО);
анализ информатизации учебно-воспитательного процесса гимназии;
сведения об образовании педагогических работников;
Управляющий совет гимназии «Пакет документов по новой системе оплаты труда»;
Объемные показатели работы гимназии.

Коллектив гимназии выполнил намеченные в начале года задачи:

Гимназия представляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных и комфортных условиях. Успеваемость и качество обученности за последние два года стабильные: соответственно 100% и 47%.
Гимназия является экспериментальной площадкой ГорУНО по апробации новой модели системы оплаты труда – нормативно-правовое финансирование.
Белякова А.Ю. стала победителем Приоритетного национального проекта «Образование», Гребенюк Н.Ю. стала лауреатом конкурса «Учитель года 2009», Захарова М.Ю. – «Я – классный руководитель».
В гимназии создана материальная база, позволяющая вести преподавание учебных предметов с использованием ИКТ: компьютеры и мультимедийные проекторы, интерактивные доски, два кабинета информатики и т.д. Большинство педагогов прошло курсовую подготовку по ИКТ.
Выступления гимназистов на олимпиадах муниципального и регионального уровня позволило гимназии по участию в них занять II место в городе.

Кожевников Артем во второй раз стал дипломантом Всероссийской олимпиады по химии. 5 учащихся получали муниципальную стипендию, 4 – стипендию Губернатора Московской области.

Анкетирование проводимое в гимназии, показало, что учащиеся позитивно относятся к деятельности гимназии.
Успешно выступали гимназисты на различных спортивных состязаниях, в результате чего заняли второй год подряд I место в городской спартакиаде.
Родители гимназии – активные участники учебно-воспитательного процесса гимназии. Завершили работу впервые избранный Управляющий совет. Избран новый состав. Родители гимназии приняли участие в составе общественных наблюдателей во время государственной итоговой аттестации в 9х классах по русскому языку и алгебре, в 11х классах – на ЕГЭ по русскому языку и математике.

Однако наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:

Несмотря на то, что в гимназии ведется плановая профилактическая работа с учащимися по предупреждению правонарушений, два ученика 11 класса совершили преступление; количество учащихся, совершивших правонарушения (в основном употребление спиртных напитков), не уменьшается.
Кафедры гимназии не проявляют активности в организации научно-методической работы, слабо занимаются обобщением и распространением передового педагогического опыта.
Качество обученности, имеющее высокие результаты в начальной школе, «западает» в среднем звене, особенно в 6-7 классах.
В штатном режиме государственная аттестация в форме ЕГЭ показала, что один ученик по математике и две ученицы по русскому языку получили результат ниже минимального.

По предметам по выбору были также получены ниже минимального результаты по информатике, биологии, географии, обществознанию, истории.

Была неявка отдельных учащихся на ЕГЭ по предметам выбора.

Медленно идет работа по созданию портфолио как педагогов, так и обучающихся.

Задачи гимназии на 2009 – 2010 учебный год.

Создание условий для развития учащихся, их самоопределения и самореализации, совершенствование системы дифференциального контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся.
Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных направлений опытно-экспериментальной работы гимназии.
Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основа перевода учебного процесса в учебно-исследовательскую деятельность.
Дальнейшее совершенствование работы социально-психологической службы по профилактике безнадзорности и правонарушений в рамках городской программы «профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – позитивное развитие личности 2007-2010 г.г.».
Сохранение и укрепление здоровья, проведение мониторинга состояния здоровья учащихся, использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в учебно-воспитательном процессе.
Совершенствование и усиление связи в направление «учитель – ученик – родитель» с целью развития личности школьника в соответствии с требованиями времени.
Дальнейшее укрепление и развитие материально-технической базы гимназии.
совершенствование системы профильной подготовки, предпрофильного обучения и дополнительного образования.

Основные направления развития гимназии в ближайшей перспективе.

Участие в программе по реализации Регионального комплексного проекта модернизации образование (РКПМО).
Работа по созданию информационно-библиотечного центра для информационно-методического обеспечения образовательного процесса.
Информирование родителей о жизнедеятельности гимназии, расходовании внебюджетных ассигнований через Управляющий совет.
Работа над созданием банка идей по развитию у учащихся мотивации к социальному успеху и жизненному самоопределению.
Разработка «Портфолио» гимназистов.
Использование ИКТ и сети Интернет в обучении различным учебным дисциплинам.
Введение в учебный процесс современных образовательных технологий: информационных; проектной деятельности;
Работа по созданию совета по развитию гимназии.
Создание единой технической инфраструктуры: базы данных об обучающихся; базы данных о педагогах гимназии; базы данных о выпускниках.
Формирование единого образовательного пространства – заключение договора о сотрудничестве с университетом «Дубна».

Такой мы видим модель идеального учителя гимназии и над этим педагогический коллектив работает.

Учитель гимназии, он же – гуманист, творец, исследователь.
Как гуманист он пропагандирует общечеловеческие ценности, осознаёт нравственный долг перед каждым учеником, обладает высоким уровнем общекультурной компетентности и эрудиции. Искренне желает вступить в естественный партнёрский диалог с учащимися.
Как творец он генерирует идеи, создаёт и организует творческую развивающую среду. Владеет педагогической импровизацией. Находится в постоянном поиске нового, открыт педагогическим новациям и так далее.
Как исследователь он обладает гибким педагогическим мышлением, целостным видением своего труда, имеет высокий уровень профессионализма, способен действовать в условиях неопределённости, создаёт собственные исследовательские проекты.
Соответствует требованиям первой, высшей квалификационной категории. Обладает высоким уровнем методологической компетентности, осознанно развивает свою индивидуальность средствами своей профессии. Открыт для постоянного профессионального обучения, накопления опыта, активно участвует в обновлении содержания образования. Имеет высокую степень методической изобретательности. Владеет технологиями, активными и интерактивными методами обучения, знает методику проведения нетрадиционных форм занятий. Владеет профессиональными педагогическими умениями.

Blog

Публичный доклад Директора Муниципального общеобразовательного учреждения