Публичный доклад Директора Муниципального общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 757.4kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения лицея №24, 865.76kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Согласовано: Утверждаю, 322.45kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад директора, 397.23kb.
- Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 616.63kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
Основные направления расходования средств гимназии.
- Приобретение канцелярских товаров, картриджей, елочных игрушек, подарков на Новый год, награждение лауреатов на празднике «За честь гимназии».
- Приобретение детской художественной литературы, энциклопедической и справочной литературы.
- Приобретение хоз. товаров, люминесцентных ламп.
- Приобретение школьной мебели, компьютерных столов и стульев, стеллажей.
- Приобретение строительных материалов: линолеума, краски, побелки, штапика, гвоздей, оконного стекла и т.д.
Содержание учебных планов и образования:
Задачи гимназического образования определяют отбор содержания гимназического образования, которое должно включать в себя сбалансированное сочетание базового, профильного и гимназического компонентов.
Базовый учебный компонент – это государственные стандарты по основным отраслям наук, выполнение которых обеспечивается системой взаимосвязанных курсов обязательных дисциплин с 1 по 11 класс.
Комплекс мер по формированию профилей и комплектованию профильных классов.
- Опрос учащихся и родителей о планируемом выборе и его факторах;
- Коллегиальное определение группой экспертов перечня возможных
профилей, которые будут востребованы девятиклассниками, и возможных вариантов комплектования классов;
- Диагностическая игра для девятиклассников и их родителей;
- Подача девятиклассниками и их родителями заявок на обучение в старшей школе;
- Принятие педагогическим коллективом решения о возможности организации того или иного профильного класса;
- Проведение дня открытых дверей в старшей школе;
- Выявление мнения учащихся о распределении вариативного компонента учебного плана;
- Предъявление учебных планов родителям и учащимся;
- Корректировка учебных планов;
- Подписание договора МОУ «Гимназия №3» с родителями на
III ступени образования.
- Охват профильным обучением в 10х-11х классах составляет 85%.
- Охват предпрофильным обучением составляет 100%.
В гимназии успешно реализовались программы профильного обучения.
Социально-информационный профиль:
- Базовые общеобразовательные предметы,
- Профильные предметы: обществознание, право, алгебра и информатика.
- Элективные курсы: английский язык - страноведение (США), русское речевое общение, решение задач повышенной сложности по математике.
Социально-экономический профиль:
- Базовые учебные предметы,
- Профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, обществознание, экономика, право, география.
Физико-математический профиль:
- Базовые учебные предметы,
- Профильные предметы: алгебра и начала анализа, геометрия, физика.
Элективные курсы: планиметрия, векторно-координатный метод при решении стереометрических задач, решение нестандартных задач.
Педагогический коллектив гимназии на сегодняшний день успешно и плодотворно воплощает на практике цели введения профильного обучения школьников:
• обеспечить полноценное образование старшеклассников в соответствии с их индивидуальными способностями;
• ликвидировать существующий разрыв между профильным и профессиональным уровнем обучения, обеспечить преемственность между этими уровнями образования
Сведения о распределении выпускников
МОУ «Гимназия №3 г. Дубны Московской области» в 2009 году
- Трудоустройство и дальнейшее обучение выпускников 9-х классов:
- Всего выпускников 47 человек.
- Продолжило обучение:
- Всего выпускников 47 человек.
- в гимназии 39 человек;
- в ГПЛ – 95 - 1 человека;
- в МОПЭК – 5 человек;
- в других школах города – 1 человек.
- Выбыл в другой город – 1 человек.
- Трудоустройство и дальнейшее обучение выпускников 11-х классов:
- Всего выпускников 72 человек.
- Продолжило обучение:
- Всего выпускников 72 человек.
- на дневных отделениях вузов 59 человек;
- на вечерних и заочных отделениях 3 человека;
- на подготовительных отделениях вузов 1 человека;
- средне-специальные учебные заведения 7 человек.
- Работают 2 человека.
- Распределение выпускников по ВУЗам:
- Университет «Дубна» – 36 человек;
- МАИ – 1 человек;
- Российский государственный ун-т физической культуры, спорта и туризма – 1 человек;
- МИРЭА – 2 человека;
- Московский государственный ун-т печати – 1 человек;
- Московский университет МВД – 1 человек;
- Финансовая академия – 1 человек;
- Институт ин. яз. им. Мариса Тереза – 1 человек;
- МИФИ – 1 человек;
- Геолого – разведывательный институт – 1 человек;
- МИЭТ – 1 человек;
- Педагогический институт им. Крупской – 1 человек;
- МФТИ – 1 человек;
- Тверской государственный гуманитарный университет – 1 человек;
- Московский институт металлов и сплавов – 1 человек;
- Юридическая академия – 1 человек;
- Архитектурно – строительный университет г. Казань – 1 человек;
- Московский гос. Университет прикладных технологий – 1 человек;
- Московский автодорожный институт – 2 человека;
- Московский институт геодезии и картографии – 1 человек;
- МИНРО – 1 человек;
- Академия рекламы им. Н. Нестеровой – 1 человек;
- Тимирязевская сельскохозяйственная академия – 1 человек;
- РГСУ – 1 человек;
- МГГУ им. Шолохова – 1 человек.
Итоги поступления выпускников 11-х классов 2009 года
в соответствии с профилем.
| | 11А | 11Б |
| Профиль | Физико-математический | Социально-экономический |
| Кол-во человек в классе | 23 человека | 25 человек |
| Поступило по профилю | 16 человек (70%)
| 13 человек (52%)
|
Дальнейшие перспективы:
- Создание портфеля личных достижений учителей и учащихся;
- Увеличение доли уроков с использованием личностно-ориентированных, здоровьесберегающих, ИКТ – технологий.
Платные образовательные услуги.
Платные образовательные услуги предоставляются учащимся на основе составленного учебного плана, программ, договора и желания учащихся, их родителей и учителей.
На основе двустороннего договора сумма оплаты за час предоставленных услуг определяется Администрацией города.
Деньги за обучение сдаются в Государственный Сберегательный Банк. Расчет оплаты труда производит Централизованная бухгалтерия.
Гуманитарный цикл: Теория и практика сочинений разных жанров; Риторика; Трудные случаи орфографии; Подготовительные курсы в ВУЗ (русский язык, литература); История Отечества в контексте мировых цивилизаций; Интегрированное преподавание русского языка; Славянская культура; Основы русской словесности; Вопросы литературоведения; Человек и общество; Ответственность за правонарушения; Введение в политологию; Краеведение и историография; История религий; История культуры России; Введение в социологию; Россия и мир.
Иностранные языки: Английский язык; Английский язык. Страноведение; Немецкий язык. Обучение чтению; Немецкий цикл. Практическая грамматика; Французский язык. Практическая грамматика; 2-ой иностранный язык (немецкий язык).
Математика. Информатика. Черчение: В мире занимательной математики; За страницами учебника математики; Решение нестандартных задач (математика); Практикум решения задач по геометрии; Подготовительные курсы в ВУЗ (математика); Практикум по решению конкурсных планиметрических задач; За страницами учебника алгебры; Составление математических проектов; Основы компьютерной грамотности; Знакомство с компьютером; Занимательные задачи по техническому черчению; Программирование.
Естественно- научный цикл: Введение в физику; Решение нестандартных задач по физике, химии; Подготовительные курсы в ВУЗ по физике; Единый государственный экзамен и система подготовки к нему; Основы потребительских знаний; Общая география; Факультативный курс химии;
Эстетический цикл: Народная культура; Ритмика; Здоровый выбор; Обучение игре на фортепиано.
Начальная школа: Уроки здоровья; Детская риторика; Занимательная математика; Логика. «Умники и умницы».
Динамика охвата платными образовательными услугами несколько снижена за последние два года. Это объясняется созданием в городе единого городского образовательного пространства, которое включает в себя внутрисетевое взаимодействие общеобразовательных учреждений г. Дубны: возможность поступления и получение образования в профильном классе другой школы, посещение межшкольных факультативов, элективных курсов.
Дополнительное образование.
Логичным продолжением учебной работы является дополнительное образование. Особенное внимание мы стараемся уделять тем его формам, которые стимулируют двигательную активности и физическое развитие учащихся.
Хоровая студия «Радуга», фольклорные ансамбли «Радуга», «Воталинка», «Казачок»; спортивные секции волейбола, ОФП, лыж, легкой атлетики, группа здоровья, интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?», кружки «Бисероплетение», «Лоскутное шитье», «Ритмика», «Настольный теннис», Театральный кружок. Благодаря широкому развитию в гимназии и в городе системы дополнительного образования более 80% учащихся посещают кружки, секции, студии, детские художественные школы, клубы по месту жительства.
Схема дополнительного образования в гимназии
320 учащихся посещали кружки, секции и студии организованные на базе МОУ «Гимназии №3»:
спортивные: волейбол: юноши и девушки, настольный теннис: юноши и девушки, стритбол, веселые старты, минифутбол.
Художественные: ансамбль ложкарей, танцевальный, младший хор, фольклорный ансамбль «Радуга», Ритмика.
Военно-спортивные: «Орленок», Юные инспектора движения.
Предметные: В стране словографии, логика, Околонаучное общество «ОНО».
115 учащихся посещали кружки в гимназии, на базе ОУ – детская спортивная школа (волейбол: младшая и старшая группа), туризм и краеведение (станция туризма), детский дом творчества (бисероплетение).
На базе гимназии работает спортивная минифутбольная площадка с уникальным покрытием.
В гимназии созданы условия для полноценного осуществления внеурочной работы с обучающимися:
- Структура работы Педагогического совета предусматривает обязательное
вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса.
- Штатное расписание гимназии: 27 основных и 54 дополнительных часа позволили вести внеклассную работу по всем направлениям.
- В штатном расписании были введены дополнительные единицы для организации спортивно-массовой работы с учащимися.
На 2008/2009 учебный год Педагогический коллектив гимназии ставил следующую цель: Создание условий для реализации доступности, качества и эффективности образования, способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.
Исходя из цели были поставлены следующие задачи:
- Дальнейшее обеспечение роста качественного уровня подготовки школьников, достижения ими обязательного уровня по важнейшим приоритетным умениям в соответствии с требованиями временных государственных стандартов на основе развития предпрофильного образования, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания учащихся. Формирование общеучебных умений и навыков на репродуктивном (1-4 классы), на конструктивном и творческом уровне (5-11 классы).
- Совершенствование и расширение диапазона по внедрению ИКТ в учебно-воспитательный процесс и управленческую деятельность гимназии.
- Усиление работы по профилактике безнадозорности и правонарушений – позитивное развитие личности.
- Формирование у учащихся гимназии устойчивых позитивных интересов, создание программы по работе с особо одаренными детьми, включение каждого ученика в качестве активного участника на каждом учебном занятии.
- Сохранение и укрепление здоровья учащихся, использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении, воспитании учащихся, формировании нравственного поведения.
- Дальнейшее совершенствование работы по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся.
- Дальнейшее укрепление и развитие учебно-материальной и технической базы гимназии.
- Совершенствование форм работы по оказанию платных образовательных услуг. Внедрение информационных технологий в практику работы каждого учителя.
Для решения главной задачи гимназии были созданы следующие условия:
- составлен базисный учебный план с учетом необходимости выполнения образовательного стандарта, социального заказа и запросов родителей;
- создана структура методической службы;
- мониторинг в основе внутришкольного контроля;
- работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни; Исходя из вышеперечисленных задач, был составлен базисный учебный план с учетом необходимости выполнения образовательного стандарта, социального заказа и запросов родителей. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень придельной нагрузки не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов и элективных курсов, направленных на предпрофильную и профильную подготовку учащихся.
Образовательная программа гимназии и учебный план предусматривают выполнение государственных функций гимназии – обеспечение базового общего и среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в образовательную деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы гимназии на каждом этапе обучения.
Учебный план за прошедший учебный год полностью выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья, успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.
Крайне важной является деятельность гимназии по вооружению учащихся знаниями по предупреждению неуспеваемости. Все учащиеся 9х классов (47 человека) были допущены к итоговой аттестации и успешно ее прошли. 72 выпускников закончили среднюю школу. Кропотливая работа в течение учебного года проводилась учителями с неуспевающими учащимися по четвертям в 8х-9х классах. Успеваемость по итогам года 100%, отсева нет. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества.
Наиболее успешной была работа учителей русского языка и литературы, экономики и основ потребительских знаний, химии, биологии, чьи ученики заняли призовые места на разного уровня олимпиадах, смотрах, конкурсах и конференциях.
Результаты экзаменов в 9 классе.
Алгебра
Русский язык
Результаты экзаменов в профильном естественно-математическом классе
| Предметы | Сдавало | Отметка «5» | Отметка «4» | Отметка «3» | «4» и «5» | Качество |
| Геометрия | 19 | 4 | 10 | 5 | 14 | 73% |
| Физика | 16 | 8 | 7 | 1 | 15 | 93% |
| Химия | 6 | 3 | 3 | — | 6 | 100% |
Только «4» и «5» были поставлены на ГИА по английскому и французскому языку, истории России, информатике. Предметные комиссии ГорУНО отмечают хорошие знания на аттестации по профильным предметам. 16 выпускников закончили основную школу на «4» и «5», что составило 34% качества обучения, ниже по сравнению с 2007/08 учебным годом (40,9%). Фефелова Елена закончила основную школу с аттестатом особого образца с отличием. 7 человек награждены похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».
Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили также хорошие результаты итоговой аттестации по предметам и удовлетворительные результаты ЕГЭ.
Выпускники средней школы впервые проходили ГИА в форме и по материалам ЕГЭ. Два предмета – русский язык и математика – были обязательными для всех обучающихся, остальные предметы – по выбору.
Из 72 выпускников русский язык сдали 71 выпускник, средний балл составил 58,54. Сборщиков Марк допущен к переэкзаменовке.
Из 72 выпускников математику сдали 70 выпускников. Двое – Прозорова Анастасия и Погодина Виктория – получили количество баллов меньше минимального. Средний балл по математике составил 46,1.
Выпускники выбрали все предметы учебного плана, по которым ГИА проходила по материалам и форме ЕГЭ.
| № п/п | Предметы по выбору | Выбор составил | Явка на ЕГЭ | Получили ниже минимума | Средний балл |
| 1. | Литература | 14 | 11 | — | 54 б./30 б. |
| 2. | Английский язык | 13 | 12 | — | 59 б./20 б. |
| 3. | Биология | 11 | 8 | 1 | 46 б./35 б. |
| 4. | География | 15 | 11 | 2 | 49 б./34 б. |
| 5. | История | 24 | 20 | 2 | 42,7 б./30 б. |
| 6. | Обществознание | 42 | 42 | 5 | 51,2 б./39 б. |
| 7. | Физика | 18 | 15 | — | 55,7 б./32 б. |
| 8. | Информатика и ИКТ | 15 | 15 | 1 | 60,9 б./36 б. |
| 9. | Химия | 4 | 3 | — | 41 б./33 б. |