Программа развития школы интерната №1 на 2010-2015 годы

1   2   3   4   5

4.4.2 Диагностика и оценка результатов образовательного процесса


Система диагностики и оценки результатов образовательного процесса базируется на общем принципе дополнительности формальных и неформальных (социально ориентированных) критериев качества. Формальные критерии отражают требования федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта, характеризуют завершенный образовательный процесс по новообразованиям познавательной и личностной сферы учащихся. Социально ориентированные критерии разрабатываются на основе изучения социального образовательного заказа и отражают образовательные потребности общества и конкретных социальных образовательных институтов, выступающих носителями этого заказа. Данный вид критериев предназначен также для решения задач прогнозирования социальной эффективности выпускников школы после ее окончания.

Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью различных методов:

· экспертная оценка результатов деятельности (внутренними и внешними экспертами);

· социологические опросы воспитанников, педагогов и родителей;

· методы психодиагностики;

· анализ результатов итоговой аттестации, олимпиад, конкурсов.

5. СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПЕРЕВОДА ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА В НОВОЕ СОСТОЯНИЕ


В соответствии с определением миссии школы как образовательного учреждения, обеспечивающего условия для развития успешной конкурентоспособной личности, имеющей активную жизненную позицию, и ориентированной на патриотическое служение Отечеству, развитие кадетской составляющей на перспективу до 2015 года видится в нескольких направлениях, определенных приоритетным национальным проектом «Образование» и национальной образовательной стратегией «Наша новая школа»:

1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса, использование новых педагогических технологий в воспитании и обучении в соответствии с направлениями государственной политики по отношению к казачеству.

2. Организация сетевого взаимодействия школы-интерната с кадетскими казачьими учебными заведениями. Создание в рамках школы-интерната открытого информационного образовательного пространства.

3. Модернизация инфраструктуры школы-интерната в соответствии с современными требованиями и целями.

4. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения воспитанников и выпускников (постинтернатное сопровождение).


Направление 1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса, использование новых педагогических технологий в воспитании и обучении в соответствии с направлениями государственной политики по отношению к казачеству.

Задачи	План реализации направления	Сроки, ответственные
1	2	3
1. Совершенствование управления качеством образования.	Внедрение вариативных учебных планов и программ, а также до­полнительные образовательные программы казачьей, кадетской направленности; Внедрение вариативных подходов в образовательную систему школы-интерната; Формирование профессиональных компетентностей администрации школы-интерната, обеспечивающих управление качеством образования.	сентябрь 2010 г. зам. директора по УВР октябрь 2010 – сентябрь 2011 зам. директора по УВР, ВР сентябрь 2010 – май 2011 директор школы-интерната
2. Разработка и реализация адаптированной к условиям кадетских классов модели предпрофильного обучения.	Совершенствование системы дополнительного образования военно-спортивной направленности. Создание программы психолого-педагогического сопровождения кадетских классов.	май-сентябрь 2011 г. Зам. директора по УВР, ВР май-сентябрь 2011 педагог-психолог
3. Внедрение новых способов оценивания учебных и внеучебных достижений учащихся	Определение и описание критериев измерения учебных достижений воспитанников. Включение в содержание обучения методов самоконтроля и самооценки. Разработка и внедрение системы мониторинга качества образования в школе-интернате Введение новой системы диагностики ключевых компетентностей учащихся и обученности: а) компьютерная программа отчетности, диагностики и сравнительной характеристики учебы воспитанников с информацией для родителей через Internet (Дневник.ру); б) электронный журнал учета работы воспитанников на занятиях и выполнения домашнего задания; Внедрение новых способов стимулирования учебно-познавательной деятельности воспитанников и оценивания их учебных достижений.	май 2011 г. зам. директора по УВР сентябрь 2011 г. зам. директора по УВР май-сентябрь 2011 г. зам. директора по УВР январь 2011 г. зам. директора по УВР январь 2011 г. зам. директора по УВР сентябрь 2011 - май 2012 зам. директора по УВР

Направление 2. Организация сетевого взаимодействия школы-интерната с кадетскими казачьими учебными заведениями. Создание в рамках школы-интерната открытого информационного образовательного пространства.

Задачи	План реализации направления	Сроки, ответственные
1	2	3
Разработка модели сетевого взаимодействия с кадетскими казачьими учебными заведениями	Определение основных направлений сетевого взаимодействия с кадетскими казачьими учебными заведениями: - проведение совместных открытых мероприятий с целью обмена опытом; - создание общего банка данных об организации работы. Создание на базе школы-интерната информационно-методического центра по взаимодействию с кадетскими казачьими учебными заведениями;	сентябрь 2011 г. Зам. директора по УВР, ВР сентябрь 2012 г. Зам. директора по ВР
Разработка механизмов и технологии сетевого взаимодействия школы-интерната с кадетскими казачьими учебными заведениями	Участие в слете кадетских корпусов Участие в создании банка данных передового педагогического опыта казачьих учебных заведений Участие в создании ассоциации кадетских корпусов Создание системы сетевого взаимодействия школы-интерната с социальными партнёрами	сентябрь 2011 г. зам. директора по ВР В течение всего периода 2010-2015 зам. директора по ВР в течение 2011 зам. директора по ВР

Направление 3. Модернизация инфраструктуры школы-интерната в соответствии с современными требованиями и целями.

Задачи	План реализации направления	Сроки, ответственные
1	2	3
Совершенствование материально-технической базы: 1. В области учебного процесса 2. В области воспитательной работы 3. В области здоровьесбережения	Создание специализированных кабинетов по предметам: - основ военных знаний и ОБЖ; - истории казачества; Оборудование передвижного компьютерного класса. Пополнение медиатеки школы-интерната по различным учебным предметам. Приобретение через издательские центры печатной и видеопродукции по вопросам героико-патриотического воспитания. Оборудование методического кабинета воспитательной работы. Монтаж и оборудование музыкального класса для занятий хора и вокально-инструментального ансамбля. Установка теле-радиоузла с целью выпуска радиогазет и новостей. Приобретение туристического снаряжения и создание кадетского клуба юных туристов. Приобретение оборудования и обустройство: - физиотерапевтичекого кабинета, - прививочного кабинета - кабинета релаксации. Оборудование зон отдыха. Установка скамеек, фонтанчиков, укладка плитки. Создание игровых площадок.	апрель 2011- декабрь 2011 зам. директора по ВР, руководители МО апрель 2011 –декабрь 2012 зам. директора по УВР В течение всего периода 2011-2015 зам. директора по УВР педагог-организатор в течение 2011г зам. директора по ВР сентябрь 2011 года зам. директора по ВР август 2011 г. зам. директора по ВР сентябрь 2011 года зам. директора по ВР сентябрь 2012 года зам. директора по ВР май 2011 - август 2012 директор школы-интерната в течение всего периода 2011-2013 зам. директора по ВР

Направление 4. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения воспитанников и выпускников (постинтернатное сопровождение).

Задачи	План реализации направления	Сроки, ответственные
1	2	3
1. Формирование духовно-нравственных качеств (ответственности, доброты, благочестия, патриотизма, толерантности и др.);	Организация курса лекций «Общие методы педагогики здоровья». Создание технологии мониторинга психофизического, физического развития воспитанников и условий для сохранения и развития их здоровья. Разработка плана мероприятий и его реализация по повышению духовно-нравственного потенциала воспитанников. Развитие службы медико–психолого-социально-педагогического сопровождения воспитанников и выпускников школы-интерната (в рамках Центра постинтернатного сопровождения);	2010-2011 зам. директора по ВР сентябрь 2011 педагог-психолог 2010-1011 зам. директора по ВР в течение всего периода 2011-2015 зам. директора по ВР
2.Формирование культуры общения с природой, окружающей средой	Проведение цикла экскурсий, туристических слетов, работа школьного лесничества на базе загородного детского оздоровительного лагеря «Вислый Бор»	в течение всего периода 2010-2015 зам. директора по ВР
3. Организация и совершенствование системы организации спортивно-массовой работы в школе-интернате	Развитие сотрудничества с детскими спортивными учреждениями (ДЮСШ) и медицинскими учреждениями в решении проблемы реабилитации здоровья воспитанников. Участие в спортивных соревнованиях на муниципальном, региональном, федеральном уровне.	в течение всего периода 2010-2015 зам. директора по ВР в течение всего периода 2010-2015 зам. директора по ВР
4. Воспитание культуры здоровья (поведения, общения, питания, быта, труда, отдыха);	Разработка, утверждение и реализация плана по пропаганде здорового образа жизни; проведение тематических классных часов, родительских собраний, семинаров педагогов, учащихся и их родителей. Разработка критериев оценки деятельности педагогов по формированию здоровой личности воспитанника (быт, труд, питание и др.). Внедрение мониторинга здоровья воспитанников.	сентябрь 2010 зам. директора по ВР сентябрь 2011 зам. директора по ВР в течение всего периода зам. директора по ВР
5. Профилактика девиантного поведения воспитанников	Тренинги воспитанников по формированию опыта поведения и умению противостоять негативным влияниям окружающей социальной среды. Проведение теоретических и практических занятий по профилактике вредных привычек: «В здоровом теле – здоровый дух». Индивидуальные беседы с родителями воспитанников.	2010-2015 педагог-психолог в течение всего периода, врач-специалист, воспитатели в течение всего периода, воспитатели

6. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ


Основным механизмом реализации Программы является программно-целевой метод управления образованием. Программа выступает организационной основой и инструментом развития ТОГОУ «Общеобразовательная школа-интернат основного образования № 1» на период 2010-2015 г.

Мониторинг и контроль реализации Программы возложены на Попечительский совет. Совет определяет перечень мероприятий Программы, координирует реализацию программных мероприятий, проводит экспертизу хода реализации, определяет мероприятия для ресурсного обеспечения программы.

В научно-методическом сопровождении реализации Программы запланировано участие специалистов кафедры Тамбовского областного института повышения квалификации работников образования; Деревягиной Т.Г. - кандидата наук, доцента кафедры социальной педагогики Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина, Бакурадзе А.Б.- зав. кафедрой АПКиППРО; Пахомовой Е.М. - зав. кабинетом педагогического опыта АПКиППРО, Низиенко Е.Л. - директора Департамента общего образования Минобрнауки РФ.

Кадровое обеспечение реализации Программы будет осуществляться путем адресного целевого повышения квалификации педагогов школы-интерната.

Финансовое обеспечение реализации Программы будет осуществляться как за счет бюджетных средств школы-интерната, так и привлеченных внебюджетных средств.


7. Ожидаемые результаты и индикаторы эффективности реализации программы

7.1. Ожидаемые результаты

1. Повышение качества обучения и конкурентоспособности выпускников.

2. Снижение уровня заболеваемости воспитанников, увеличение охвата обучающихся спортивно-оздоровительной работой, увеличение посещаемости спортивных секций, отсутствие травматизма обучающихся и работников школы, создание бытовых и психологических условий для комфортного осуществления образовательного процесса.

3. Рост повышения квалификации педагогов.

4. Укрепление школы-интерната в роли центра сетевого взаимодействия учреждений казачьей направленности.

5. Формирование нормативной базы, отвечающей действующему законодательству.

6. Обеспечение учебных предметов общего образования учебно-методическими комплексами нового поколения.

7. Расширение использования современных педагогических информационных и коммуникативных технологий.
   

<sup>7.2 Порядок управления реализацией Программы

Общее руководство работой по Программе и оценка степени эффективности её реализации осуществляются методическим советом школы. Ход работы над отдельными проектами курируется должностными лицами - представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях административного совета школы, на заседаниях методического совета.

7.3. Порядок мониторинга хода и результатов реализации Программы

Внутренний мониторинг проводит социально-психологическая служба, администрация.

Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.

7.4. Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы

Социальная эффективность реализации Программы определяется с помощью системы показателей и индикаторов, отражающих стратегические приоритеты развития страны, связанные со сферой образования.

При выборе показателей и индикаторов используются достоверные, сравнимые и доступные данные.

Социальные эффекты реализации Программы оцениваются по следующим направлениям:

- повышение качества общего образования:

выравнивание возможностей обучающихся в получении качественного образования;

повышение функциональной грамотности выпускников школы (рост уровня грамотности чтения, математической грамотности, естественно-научной грамотности учащихся);

- улучшение социальной ориентации обучающихся и достижение социального равенства в получении образования;



- расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами обучающихся и их родителей;

- обновление учебно-материальной базы учреждения образования:

увеличение удельного веса учебных расходов в общем объеме финансирования школы,

обновление учебно-лабораторной, компьютерной и технологической базы, соответствующей современным требованиям и нормам;

- расширение социального партнерства и дальнейшее развитие общественно-государственных форм управления.</sup>





8. СМЕТА РАСХОДОВ НА РЕАЛИЗАЦИЮ МЕРОПРИЯТИЙ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

в рамках программы развития

ТОГОУ «Общеобразовательная школа-интернат

основного общего образования № 1»

№ п/п	Наименование	Кол-во	Сумма
	Мобильный компьютерный класс:
	Ноутбук	20	400000-00
	Ноутбук (сервер)	1	25000-00
	Передвижной сейф-стол (учительский стол, зарядка, хранение)	1	10000-00
	Web- камера (WIFI)	1	01.02.00
	МФУ (принтер, сканер, копир)	3	18.000
	Видеокамера IHD	1	15.000
	Комплектующие к ним		0
	Класс для занятий музыкой	1	150.000
	Оборудование для теле-радиоузла	1	50.000
	АК-74 (учебный)	1	15.000
	Оборудование для физиотерапевтического кабинета	1	40.000
6	Пневматические винтовки	3
7	Оборудование для кабинета ОБЖ и НВП	1	30.000
8	Тир	1
9	Полоса препятствий	1
10	Спортзал	1	650.000
11	Домовая Церковь
	Итого:		1.500.000-00

1