2010 Комитет по образованию администрации г. Моршанска
| Вид материала | Доклад |
- Комитет по образованию, 136kb.
- Контракта на оборудования для медицинского кабинета мдоу №47 «Лесная сказка»-учреждения, 115.41kb.
- Крылова Светлана Николаевна учитель истории и обществознания Тягун 2010 Паспорт урок, 81.76kb.
- Комитет по образованию администрации муниципального образования Щекинский район, 245.36kb.
- На уроках русского языка и литературы, 103.4kb.
- Комитет по образованию Администрации Волгоградской области, 949.78kb.
- Комитет по образованию администрации города Тобольска, 211.45kb.
- Комитет по образованию и науке Администрации Волгоградской области, 1038.33kb.
- Комитет администрации Целинного района по образованию, 657.54kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №1 им. А. Блока, 368.87kb.
2. Состояние и тенденции развития муниципальной системы образования
В данном разделе представлены основные характеристики городской системы образования. В частности, дано описание сети учреждений в контексте разнообразия и полноты предоставляемых услуг, охвата и доступности для различных категорий граждан.
2.1. Направленность муниципальной сети на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся
По состоянию на 01.06.2010 в г. Моршанске функционировало 23 образовательных учреждений, из них:
- средних общеобразовательных школ (СОШ) - 6, в том числе: 1 – гимназия, 1 - школа с углубленным изучением отдельных предметов. 3 школы являются «Базовыми» (МОУ СОШ № 1, 2, «Гимназия»). Кроме того, при СОШ №1(с углублённым изучением отдельных предметов) осуществлялось заочное обучение и работал учебно-консультационный пункт в исправительном учреждении ИК-30/5.
- образовательное учреждение начальная школа - детский сад – 1;
- дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) -12 , в том числе 1 – центр развития ребёнка;
- учреждений дополнительного образования детей (УДО) – 4 , в том числе 1 - детский оздоровительно – образовательный лагерь.
100% образовательных учреждений имеют государственную аккредитацию и лицензию на право ведения образовательной деятельности.
Одна из главных задач развития муниципальной системы образования на пути достижения современного качества образования – организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений, которая предоставляет возможность обучающимся и воспитанникам пользоваться образовательными ресурсами учреждений города.
В 2009-2010 учебном году количество обучающихся, изучающих отдельные курсы, предметы, или обучающихся по образовательным программам в учреждениях, не являющимися для них базовыми, составило 462 человека, то есть 12.2 %. Услугами консультационных пунктов, ресурсных центров дошкольных образовательных учреждений воспользовались в сетевом взаимодействии 50 (1,9 %) детей дошкольного возраста. Следует усилить процессы, связанные с формированием системы открытого образования, обеспечения условий для доступа учащихся к любым образовательным ресурсам.
Охват образованием детей, подлежащих обучению, составляет 100%, что свидетельствует о соответствии требованиям законодательства по созданию условий для получения доступного общего образования. Кроме того, обеспечен равный доступ к образованию детей г. Моршанска, независимо от социального положения семей.
Приведённые данные позволяют говорить о сложившейся практике своевременного выявления и организации обучения детей и об эффективном контроле за выполнением законодательства в сфере образования со стороны всех субъектов профилактики: комитета по образованию, Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, городского отдела внутренних дел, образовательных учреждений.
Количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях в 2009-2010 учебном году составляло 3789 человек, из них в средних общеобразовательных учреждениях обучается 2114 человек (55,8%), в начальной школе – детский сад 51 человек(1,3%) , в школе с углубленным изучением отдельных предметов - 987 человек (26%), в гимназии - 637 человек (16,8%). При этом важным следует отметить, что 207 детей, обучающихся в СОШ города проживает на территории района.
МОУ СОШ №1 – 987 человек;
МОУ СОШ №2 – 582 человека;
МОУ СОШ №3 – 519 человек;
МОУ СОШ №4 – 567 человек;
МОУ СОШ №5 – 446 человек;
МОУ «Гимназия» – 637 человека;
МОУ «Начальная Школа- детский сад №5 «Елочка» – 51 человек.
К
оличество обучающихся на первой ступени обучения в общеобразовательных учреждениях в 2009-2010 учебном году составляло 1454 человека.МОУ СОШ №1 – 298 человек;
МОУ СОШ №2 – 216 человек;
МОУ СОШ №3 – 238 человека;
МОУ СОШ №4 – 217 человек;
МОУ СОШ №5 – 180 человек;
МОУ «Гимназия» – 254 человек;
МОУ «Начальная Школа - детский сад №5 «Елочка» – 51 человека.
Количество обучающихся на второй ступени обучения в общеобразовательных учреждениях в 2009-2010 учебном году составляло 2075 человек.
МОУ СОШ №1 – 607 человек;
МОУ СОШ №2 – 277 человека;
МОУ СОШ №3 – 281 человека;
МОУ СОШ №4 – 322 человек;
МОУ СОШ №5 – 241 человек;
МОУ «Гимназия» – 347 человек.
Количество обучающихся на третьей ступени обучения в общеобразовательных учреждениях в 2009-2010 учебном году составляло 260 человек.
МОУ СОШ №1 – 82 человек;МОУ СОШ №2 – 89 человек;
МОУ СОШ №3 – 0 человек;
МОУ СОШ №4 – 28 человека;
МОУ СОШ №5 – 25 человек;
МОУ «Гимназия» – 36 человек.
Численность обучающихся общеобразовательных школ с дневной формой обучения составила на конец учебного года 3737 человек, что составляет 98,6 % , это на 106 человек больше, чем в 2008 -2009 учебном году. Произошло сокращение числа обучающихся в течение учебного года на 19 человек (0,5%) по причине смены места жительства (отъезд в другие города).
В течение года в школах проводилась работа по реализации законодательства в сфере образования в части соблюдения права на выбор форм обучения. В 2009-2010 учебном году в общеобразовательных учреждениях города обучалось 36 детей-инвалидов, 13 из которых - на дому. Кроме того, 5 детей-инвалидов не подлежат обучению по медицинским заключениям. В форме экстерната обучался 1 человек. В 2009 - 2010 учебном году муниципальной психолого-медико-педагогической комиссией было проведено обследование 171 (2008-2009 - 139) детей, из них 28 детей школьного возраста и 143 – дошкольного.
36(0,9%) человек получали образование по заочной форме при СОШ №1 (с углублённым изучением отдельных предметов) и в учебно- консультационном пункте при ИК- 30/5, что на 51 человек меньше, чем в прошлом году.
В МОУ СОШ № 1,2,4,, МОУ «Гимназия», работают группы продленного дня, в которых воспитывается 250 человек /6,6 % ( 2009-2010 учебный год - 692 человек / 18,6 % ; 2007-2008 учебный год – 802 человека / 21,8 %). Также в МОУ СОШ №5, МОУ «Начальная школа-детский сад № 5 «Елочка» функционировали группы с элементами полного дня с общим охватом 75человек /2% (2009-2010 учебный год- 303 обучающихся / 8,2 %; 2007 -2008 учебном году - 281 обучающийся / 7,4%).
Е
жегодно увеличивается охват детей программами дошкольного обучения. В 2009 - 2010 учебном году по программам дошкольного образования обучалось 2109 воспитанников, что составило 80,3 % от общей численности детей дошкольного возраста. По сравнению с 2006 – 2007 учебным годом данный показатель возрос на 7,3% .2006-2007 учебный год – 73% (1463 человек);
2007-2008 учебный год – 74,7% (1516 человек);
2008-2009 учебный год – 79,8 % (1672 человека).
2009-2010 учебный год -80,3 % (2109 человек).
При этом увеличивается доля детей в возрасте от 5 до 7 лет (от общей численности детей данного возраста), обучающихся по программам предшкольного обучения. На базе учреждений общего и дополнительного образования в 2009-2010 учебном году в группах предшкольной подготовки обучалось 223 ребенка (10,5%).
2006-2007 учебный год – 137 человек;
2007-2008 учебный год – 170 человек (22,3% );
2008-2009 учебный год – 220 человек (34,9%).
2009-2010 учебный год - 223 человека (10,5%)
По программам развивающего обучения в 2009 - 2010 учебном году обучались 78 человек (3 класса-комплекта), что составляет 2 % от общей численности обучающихся. Произошло снижение числа обучающихся по программам развивающего обучения.
2007 - 2008 уч.год - 135 человек /3,6% от общего числа обучающихся;
2008 - 2009 уч. год - 124 человека /3,3 % от общей численности обучающихся;
2009-2010 уч.год – 78 человек /2% от общей численности обучающихся.
Также увеличивается количество обучающихся по программам углубленного изучения. Программы данной направленности реализуются в городе в двух общеобразовательных учреждениях: МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) и МОУ « Гимназия». В 2009 – 2010 учебном году 522 (13,8%) обучающихся осваивали программы повышенного уровня.
2006 -2007 учебный год – 598 / 15,6 % ( МОУ СОШ №1 - 112; Гимназия – 486)
2007 – 2008 учебный год – 527 /13,9 % ( МОУ СОШ №1 - 84; Гимназия – 443);
2008 – 2009 учебный год - 671 /18,3 % ( МОУ СОШ №1 - 146; Гимназия – 525);
2009- 2010 -522 (13,8%) (МОУ СОШ №1 - 145; Гимназия – 377).
Организация учебного процесса по предпрофильной подготовке осуществлялась через реализацию курсов по выбору, информирование учащихся о профессиях и образовательных услугах и тренинговую работу. В 2009-2010 учебном году предпрофильной подготовкой было охвачено 100% обучающихся 9 классов (486 человек) общеобразовательных учреждений города с дневной формой обучения. Элективные курсы проводились во всех общеобразовательных учреждениях города, кроме того, предпрофильная подготовка осуществлялась и в сетевом взаимодействии, где в поддержку своих отделений учреждения среднего профессионального образования и учреждения системы дополнительного образования выставляли элективные курсы.
Эти данные свидетельствуют о востребованности сетевой модели, так как она предоставляет разнообразные формы проведения практических занятий и гибкую систему, при которой можно ежегодно вносить корректировку в программы курсов по выбору.
Перечень программ сетевых элективных курсов
| № | Название программы | Автор | Учреждение |
| 1 | «Азбука здоровья» | О.Ф. Попова | МОУДОД ДЮСШ |
| 2 | «Основы бухгалтерского учёта» | Т.Н. Дьячкова | ТОГОУ СПО «Моршанский текстильный техникум» |
| 3 | «Коммерсант – профессия 21 века» | С.И.Жулидов | ТОГОУ СПО «Моршанский текстильный техникум» |
| 4 | «Шагаем в ногу с модой» | О.Г.Симко | ТОГОУ СПО «Моршанский текстильный техникум» |
| 5 | «Путешествие в страну текстиля» | С.Н. Савенко | ТОГОУ СПО «Моршанский текстильный техникум» |
| 6 | «Фотодизайн» | Т.В. Попова | ТОГОУ СПО «Моршанский многоотраслевой техникум» |
| 7 | «Я б в рабочие пошёл» (слесарь по ремонту автомобилей, слесарь КИПИА) | Р.Г. Зайдулин | ТОГОУ СПО «Моршанский многоотраслевой техникум» |
| 8 | «Я б в рабочие пошёл» (станочник, сварщик, помощник машиниста локомотива) | Р.Г. Зайдулин | ТОГОУ СПО «Моршанский многоотраслевой техникум» |
| 9 | «Сделай грамотно покупку» | Г.В. Лебедева | ТОГОУ СПО «Моршанский многоотраслевой техникум» |
| 10 | «Вкусно, дёшево, красиво» (повар) | Л.Н. Курихина | ТОГОУ СПО «Моршанский многоотраслевой техникум» |
| 11 | «Золотые ручки» (закройщик) | И.В. Фунтикова | ТОГОУ СПО «Моршанский многоотраслевой техникум» |
| 12 | «Технология обработки информации» | О.В. Плохова | ТОГОУ СПО «Моршанский строительный колледж» |
| 13 | «Инженерная графика» | Е.М. Чистопрудова | ТОГОУ СПО «Моршанский строительный колледж» |
| 14 | «Информационные технологии обработки экономической информации» | Н.А. Евстратова | ТОГОУ СПО «Моршанский строительный колледж» |
| 15 | «Ландшафтный дизайн» | Л.Н. Шестакова | ТОГОУ СПО «Моршанский строительный колледж» |
| 16 | «Интерьер жилого дома» | Е.Ю. Скозырева | ТОГОУ СПО «Моршанский строительный колледж» |
| 17 | «Поэтические тропы краеведения. Словесно-изобразительное творчество учащихся» | Е.В.Ершова, Т.Л.Кайдаш | МОУ «Гимназия» |
| 18 | «Твоя профессиональная карьера» | Е.А.Федякина | МОУ «Гимназия» |
| 19 | «По страницам зарубежной литературы» | А.В.Гончарова | МОУ «Гимназия» |
| 20 | «Что? Где? Когда?» | Н.В.Замятина | МОУ «Гимназия» |
| 21 | «Диалог культур» | В. В. Платицына | МОУ «Гимназия» |
| 22 | «Золотой век английской литературы» | А.В. Гончарова | МОУ «Гимназия» |
| 23 | «Путешествуя, я узнаю …» (английский язык) | В. В. Платицына | МОУ «Гимназия» |
| 24 | «Экология среды обитания» | З.В. Вильчанская | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 25 | «Глагол – это интересно» (английский язык) | Г.И. Арутюнова | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 26 | «Теория и практика сочинения» | Т.Е. Луткова | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 27 | «Основы предпринимательства» | С.А. Маркин | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 28 | «Личность в истории» | Е.Ю Филиппова | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 29 | «Законы гидроаэростатики на службе техники 21 века» | Т.И. Волокитина | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 30 | Решение расчётных задач по химии | Ю.Н. Галкина | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 31 | Математическая статистика | Н.А. Фокина | МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) |
| 32 | «В мире химии» | Н.А.Черноусова | МОУ СОШ № 2 |
| 33 | «Поведение животных» | Г.И. Конобеевская | МОУ СОШ № 2 |
| 34 | «Профессия – педагог» | О.Б. Размахнина | МОУ СОШ № 2 |
| 35 | «Экология человека» | С.В. Жулькова | МОУ СОШ № 2 |
| 36 | «Элементы комбинаторики» | Г.В. Левченко | МОУ СОШ № 2 |
| 37 | «Элементы дизайна в интерьере» | Е.А. Энговатова | МОУДОД ЦДОД |
| 38 | «Модные дополнения к одежде и этноукрашения» | Н.В. Брешенкова | МОУДОД ЦДОД |
| 39 | «Азы журналистики» | Н.А. Костырская | МОУДОД ЦДОД |
| 40 | «Я в мире профессий» | В.Ю. Зенькович | МОУДОД ЦДОД |
Увеличивается степень вовлечения учащихся 10-11 классов в профессиональную подготовку. Это связано с осознанным выбором старшеклассниками дальнейшего профиля обучения. В 2009 - 2010 учебном году 187 обучающихся, что составляет 71,9% от общего числа обучающихся 3 ступени, получали образование в профильных классах (2008- 2009 учебный год 226 обучающихся / 53,9 % ).
10 профильные классы:
МОУ СОШ № 1 – многопрофильный класс: инженерно – технический и социально – гуманитарный профили;
МОУ СОШ № 2 – педагогический класс (дошкольное воспитание) и медицинский классы;
МОУ «Гимназия» - осуществляет подготовку обучающихся по углубленным программам гуманитарного профиля.
11 профильные классы:
МОУ СОШ № 1 – многопрофильный класс: инженерно – технический и социально – экономический профили;
МОУ СОШ № 2 – педагогический класс (дошкольное воспитание) и медицинский классы;
МОУ СОШ № 5 – многопрофильный класс: информационно – технологический и педагогический (дошкольное воспитание) профили;
МОУ «Гимназия» - осуществляет подготовку обучающихся по углубленным программам гуманитарного профиля.
В целях координации действий СОШ – СПО – вуз были заключены договоры в рамках реализации профильного обучения с «Рязанским государственным медицинским университетом», «Педагогическим колледжем им. Ушинского» г. Тамбова, ТГТУ, «Уваровским химическим колледжем», «Многоотраслевым техникумом» г. Моршанска.
Для упорядоченности действий был принят Проект «Развитие профильного обучения в г. Моршанске на 2009 – 2013 г.», в котором оговорен ежегодный план работы по реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения.
Обучающиеся школ города под руководством учителей осуществляли научно – исследовательскую, проектную деятельность, были заняты в работе научных обществ. Доля обучающихся 2 и 3 ступеней, охваченных данными видами деятельности, в 2009-2010 учебном году составляет 14,3 % / 335 человек, в 2008 -2009 учебном году составляет 5,1 % / 116 человек (32 – научные общества, 84 – научно – исследовательская и проектная деятельность). В сравнении с предшествующим годом этот показатель возрос на 9,2%.
2007-2008 учебный год – 3,9 % / 96 человек;
2008-2009 учебный год – 5,1% / 116 человек.
2009-2010 учебный год – 14,3 % / 335 человек.
В 2009 – 2010 учебном году 90 (4 %) обучающихся получали платные образовательные услуги дополнительного образования (МОУДОД ЦДОД), а также 58 (22,4%) детей дошкольного возраста - платные образовательные услуги дошкольного образования (вариативные формы дошкольного образования).
2008 - 2009 учебный год - 75 (2 %) обучающихся получали платные образовательные услуги дополнительного образования, 185 (11,6 %) - платные образовательные услуги дошкольного образования (вариативные формы дошкольного образования).
2007 -2008 учебный год - данный вид услуги не предоставлялся.
В системе образования города стабильно функционируют учреждения дополнительного образования. Дополнительное образование в настоящее время рассматривается как важнейшая составляющая образовательной системы, сложившейся в современном российском обществе. Оно социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание.
На сегодняшний день система выглядит следующим образом.
- Создана многовариантная сеть дополнительного образования детей.
- Активно развивается дополнительное образование на базе общеобразовательных учреждений.
- Осуществляется интеграция учреждений общего и дополнительного образования детей в единое образовательное пространство, где каждое учреждение сохраняет свою специфику.
- Осуществляется совершенствование программно-методического и информационного обеспечения.
- Стабильно и на высоком уровне работают методические службы и городские методические объединения педагогов дополнительного образования детей.
Слагаемыми системы в городе являются:
- Учреждениями дополнительного образования детей (УДОД).
В нашем городе их 4: Центр дополнительного образования для детей, Центр театрального искусства «Кристалл», Дестско-юношеская спортивная школа, загородный оздоровительно-образовательный лагерь «Спутник».
В ходе модернизации региональной системы образования учреждения дополнительного образования детей вышли на качественно новый уровень развития. Центр дополнительного образования детей имеет статус базового учреждения.
В целях реализации государственной политики, направленной на расширение сферы и повышения качества дополнительного образования детей, с января 2008 года в город направлена субвенция на реализацию дополнительных образовательных программ на базе общеобразовательных школ в объеме недельной нагрузки равной четырем часам на каждого обучающегося.
Дополнительное образование развивается в каждом общеобразовательном учреждении. В МОУ СОШ № 1 (с углубленным изучением отдельных предметов) и МОУ «Гимназия» созданы Центры дополнительного образования.
Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возможности школы. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования детей способна быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства.
Дополнительное образование на базах школ развивается по трем направлениям:
1. Первое направление дополнительное образование в школах осуществляется по договору с УДОД. Эта модель очень эффективна, т.к. УДОД предоставляет школе профессиональные педагогические кадры, осуществляет методическое руководство организацией образовательного процесса, а также финансирование. В свою очередь школа создает условия для реализации дополнительных образовательных программ и организации занятий.
2. Второе направление заключается в реализации программ дополнительного образования детей в рамках выделенного финансирования, при котором осуществляется деятельность отдельных детских объединений.
При этом педагоги могут быть как в штатном расписании школы, так и в штатном расписании УДОД, методическое сопровождение возлагается как на школу, так и на УДОД, в свою очередь школа осуществляет организацию и контроль образовательного процесса.
3.Главным отличием третьего направления является то, что дополнительное образование осуществляется в рамках созданного для этих целей структурного подразделения учреждения общего образования – отделения дополнительного образования детей (ОДОД) или центра.
При любой модели содержание дополнительного образования детей раскрывается в образовательных программах, получивших положительную экспертную оценку на муниципальном и областном уровнях, прошедших процедуру лицензирования и реализуемых педагогами, входящими в штат школы.
Н
а сегодняшний день системой дополнительного образования охвачено 85 % детей и подростков города. По сравнению с прошлым учебным годом данный показатель увеличился на 6,7% (2008-2009 учебный год - 78,3%). Средний показатель по области – 82%.
Системой дополнительного образования на базе УДО охвачено 2226 детей и подростков: из них младшего школьного возраста 1012 (45,5%), среднего школьного возраста 861 (38,7%), старшего школьного возраста 353 (16%). Наибольший процент охвата детей и подростков старшего школьного возраста в ЦТИ «Кристалл» - 40,3%. | № п/п | Название УДОД | всего обучающихся фактически | в том числе | из них кол-во обучающихся, занимающихся на базе других учреждений: школа, учреждение культуры и т.д. | ||
| младшего школьного возраста | среднего школьного возраста | старшего школьного возраста | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | МОУ ДОД ЦДОД | 1361 | 687 (50,4%) | 523 (38,4%) | 151 (11%) | 230 (16,9 %) |
| 2 | МОУ ДОД ЦТИ "Кристалл" | 335 | 116 (34,6%) | 84 (25%) | 135 (40,3%) | 105 (31%) |
| 3 | МОУ ДОД ДЮСШ | 664 | 343 (51,6%) | 254 (38,2%) | 67 (10%) | 306 (46%) |
| итого** | 2226 | 1012 | 861 | 353 | 641 | |
По сравнению с аналогичным периодом прошлого учебного года произошло увеличение количества воспитанников в системе дополнительного образования: в ДЮСШ – 203 чел., в ЦТИ «Кристалл» - 98 чел. Снижение воспитанников происходит в ЦДОД - 212 чел., из-за уменьшения количества детей, проживающих на территории нашего города.
Системой дополнительного образования на базе общеобразовательных учреждений охвачено 3000 детей, что составляет 79,7% от общего количества школьников (2008-2009г – 65,3%), из них охвачены программами дополнительного образования, реализуемыми за счет целевой субвенции 2359 – 62,7% (2008-2009г – 52,5%).
| № п/п | Название ОУ | Всего обучающихся (в соответствии со стат.отчетностью) | Охвачены дополнительным образованием на базе школы (кол-во чел) | ||||
| всего | в том числе* | Из них охвачены программами, реализуемыми за счет целевой субвенции | |||||
| младшего школьного возраста | среднего школьного возраста | старшего школьного возраста | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1 | СОШ 1 | 985 | 853 (86,6%) | 344 | 466 | 52 | 733 (74,4%) |
| 2 | СОШ 2 | 581 | 390 (67,1%) | 115 | 240 | 35 | 255 (43,8%) |
| 3 | СОШ 3 | 519 | 347 (66,8%) | 115 | 232 | 0 | 213 (41%) |
| 4 | СОШ 4 | 567 | 558 (98,4%) | 284 | 257 | 17 | 420 (74,4%) |
| 5 | СОШ 5 | 445 | 230 (51,6%) | 68 | 155 | 7 | 200 (44,9%) |
| 6 | Гимназия | 617 | 585 (94,8%) | 277 | 269 | 30 | 501 (81,1%) |
| | Ёлочка | 51 | 37 (72,5%) | 37 | 0 | 0 | 37 (72,5%) |
| итого** | 3765 | 3000 (79,7%) | 1240 | 1619 | 141 | 2359 (62,7%) | |
Наибольшее количество обучающихся, охваченных системой дополнительного образования, на базе школы СОШ № 4, что составляет 98,4% от общего количества обучающихся школы, 94,8% - в Гимназии, 86,6% - в СОШ №1, 72,5% - начальная школа – детский сад. Наименьшее количество в СОШ № 5 – 29,2%, СОШ № 2 – 41,3%.
Дополнительное образование в УДО осуществляется по 8 основным направленностям, в рамках которых реализуется 54 образовательные программы дополнительного образования, с учетом интересов разных возрастных категорий учащихся (научно-техническая (2), физкультурно-спортивная (7), художественно – эстетическая (23), туристско – краеведческая (10), эколого-биологическая (1), социально-педагогическая (3), естественнонаучная (2), спортивно-техническая (6).
87% (47) образовательных программ являются долгосрочными, 7 программ имеют сертификат авторства, 1 программа – экспериментальная, 41 программа модифицированных и 5 типовых.
Дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях осуществляется по 8 основным направленностям, в рамках которых реализуется 90 программ, 77 программ финансируются за счет целевой субвенции и 13 программ - за счет учреждений дополнительного образования (научно-техническая (5), физкультурно-спортивная (15), художественно – эстетическая (36), туристско – краеведческая (11), интеллектуально-познавательная (11), социально-педагогическая (1), естественнонаучная (9), военно-патриотическая (2).
77% образовательных программ (69) являются долгосрочными, 4 типовые и 86 модифицированных.
В каждой школе реализуются программы от 3 до 5 направленностей. Выбор направленностей зависит от интересов и потребностей детей, особенностей школы, основных задач, сложившихся традиций, материально-технических условий и кадровых возможностей.
В УДО функционируют 196 учебных групп (2645 численность контингента обучающихся):
| № п/п | Направленность | Кол-во учебных групп | Численность контингента учебных групп в 2009- 2010 уч.г. | Средняя наполняемость | |
| всего | в том числе на базе других учреждений | ||||
| 1 | научно-техническая | 3 | 0 | 34 | 11,3 |
| 2 | физкультурно-спортивная | 54 | 21 | 794 | 14,7 |
| 3 | художественно - эстетическая | 64 | 10 | 848 | 13,25 |
| 4 | туристско - краеведческая | 24 | 9 | 336 | 14 |
| 5 | эколого-биологическая | 1 | 0 | 6 | 6 |
| 6 | социально-педагогическая | 28 | 0 | 367 | 13,1 |
| 7 | естественнонаучная | 6 | 1 | 62 | 10,3 |
| 8 | спортивно-техническая | 16 | 0 | 198 | 12,3 |
| Итого: | 196 | 41 | 2645 | 13,5 | |
В общеобразовательных учреждениях функционируют 192 учебные группы (3051 обучающихся) (2008-2009 - 187 учебных групп, 3045 обучающихся), их них 151 группа финансируется из средств целевой субвенции (2410 обучающихся) (2008-2009 -150 групп (2250 обучающихся).
| Направленность | Кол-во учебных групп | за счет целевых субвенций | За счет средств УДО | Численность контингента | Средняя наполняемость |
| научно-техническая | 4 | 4 | 0 | 60 | 15 |
| физкультурно-спортивная | 48 | 27 | 21 | 725 | 15.1 |
| художественно - эстетическая | 71 | 61 | 10 | 1065 | 15 |
| туристско - краеведческая | 23 | 14 | 9 | 435 | 18,9 |
| военно - патриотическая | 6 | 6 | 0 | 75 | 12,5 |
| социально-педагогическая | 1 | 1 | 0 | 17 | 17 |
| естественнонаучная | 20 | 19 | 1 | 285 | 14,2 |
| интеллектуально-познавательная | 19 | 19 | 0 | 389 | 20,5 |
| итого* | 192 | 151 | 41 | 3051 | 15,9 |
Самыми популярными остаются физкультурно-спортивная (23,7%) и художественно-эстетическая (35%) направленности. Кроме физкультурно-спортивной и художественно-эстетической направленностей в последнее время популярными становятся среди подростков следующие направленности: естественнонаучная (9,3%) и интеллектуально-познавательная (12,7%).
О
бщая сумма средств субвенции, израсходованных на реализацию дополнительных образовательных программ в общеобразовательных школах г. Моршанска составляет на 01.12.2008 года 974,0 тыс. руб., на 01.01.2009г. – 1998,3 тыс.руб., выделено в 2010г. – 1570,8 тыс. руб., фактические расходы на 01.07.2010г. составили 1163,5 тыс. руб.Одним из ключевых и перспективных направлений системы дополнительного образования детей остается поддержка и развитие одаренных детей. В области сложился определенный подход к работе с одаренными детьми, который состоит из двух направлений: выявление и поддержка одаренных детей, оказание методической и организационной помощи педагогам, работающим с одаренными детьми.
Данная работа ведется в системе общего, дополнительного и профессионального образования.
При этом система дополнительного образования по своей сути обеспечивает выявление таланта, расширяет сферу его самореализации и предполагает создание благоприятных условий для его профессионального становления.
Работа с одаренными детьми ведется на различных уровнях: учрежденческом, муниципальном и областном.
Ежегодно проводятся в системе дополнительного образования детей города конкурсные мероприятия научной, практической, творческой деятельности учащихся. Это фестивали, конкурсы, соревнования.
Количество мероприятий, проведенных на базе УДО:
| № п/п | Учреждение | Муниципальный уровень | Областной уровень | Всероссийский уровень | ИТОГО: |
| 1. | ЦДОД | 28 | 2 | 1 | 31 |
| 2. | ДЮСШ | 15 | 0 | 0 | 15 |
| 3. | ЦТИ | 17 | 0 | 0 | 17 |
| ИТОГО: | 60 | 2 | 1 | 63 | |
Результативность участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях:
| № п/п | Учреждение | 1 место | 2 место | 3 место | ИТОГО: |
| 1. | ЦДОД | 38 | 29 | 34 | 101 (8,2%) |
| 2. | ДЮСШ | 10 | 11 | 25 | 46 (6,9%) |
| 3. | ЦТИ | 2 | 7 | 3 | 12 (3,5%) |
| ИТОГО: | 60 | 2 | 1 | 159 | |
На развитие системы дополнительного образования детей влияет состояние кадровых ресурсов. На сегодняшний день в системе дополнительного образования детей в городе работают 182 педагогических и руководящих работников, 66 % от этого числа составляют педагоги дополнительного образования, при этом доля педагогов со стажем работы от 10 до 20 лет и более составляет 42,2 %. Вместе с тем, наметилась положительная тенденция – приток молодых специалистов в учреждения дополнительного образования детей.
В городе создана система методического сопровождения образовательного процесса дополнительного образования, осуществляемая учреждениями дополнительного образования детей. Повышение педагогического и профессионального мастерства работников системы дополнительного образования детей города осуществляется системно и планово через различные формы: практические, проблемные, тематические семинары и другие формы обучения.
На основании решения Моршанского городского Совета народных депутатов от 30.10.2008г. «О ежемесячной плате, взимаемой с родителей (законных представителей) за оказание дополнительных услуг в муниципальных учреждениях дополнительного образования детей», с целью удовлетворения спроса детского и взрослого населения на дополнительные образовательные услуги в МОУ ДОД ЦДОД стали осуществляться платные дополнительные образовательные услуги («Школа раннего развития «Минимакс», «Английский язык»). Данным видом услуг охвачено – 90 человек.
В направлении укрепления и сохранении здоровья школьников в течение года была проделана определенная работа. Во всех школах была организована работа специальных медицинских групп. В 2009 – 2010 учебном году в специальных медицинских группах занималось 142 обучающихся, что составило 3,7% (2007 – 2008 -132 человека (3,4%), 2006 – 2007 – 115 человек (2,9%), 2008-2009 – 124 (3,3%)).
В целях реализации комплексного подхода к укреплению здоровья школьников образовательный процесс в СОШ №№1,2,3,4,5 строился с использованием здоровьесберегающих технологий доктора В.Ф. Базарного. Во всех школах регулярно с периодичностью не менее 1 раза в месяц проводились Дни здоровья. В течение года осуществлялось оздоровление младших школьников, воспитанников групп продленного дня: с октября по апрель были организованы ежедневные выезды обучающихся в загородные лагеря «Спутник» и «Ромашка» с предоставлением детям питания. Таким образом, разработанные во всех школах программы оздоровления школьников реализуются на практике и несут значимый оздоровительный эффект. В рамках реализации данных программ в системе проводились беседы, встречи с врачами, классные часы, родительские собрания, конкурсы рисунков и плакатов, пропагандирующие предупреждение и отказ от вредных привычек, укрепление физического и духовного здоровья, неделя иммунизации. Проделанная работа принесла определённые результаты: анализ уровня здоровья в декабре 2009 показал уменьшение по сравнению с прошлым годом количества обучающихся с нарушением осанки на 1,8%. К сожалению вырос показатель нарушения зрения на 1,4 %, сколиозом на 0,2 %.
2008-2009 уч.год- 12,3%,
2009-2010 уч.год-13,7%.
2008-2009 уч.год- 4,0%,
2009-2010 уч.год- 4,2%.
Приведенная в данном разделе информация дает полное представление о сложившейся системе образования в городе, сети учреждений образования, разнообразии и полноте предоставляемых услуг, охвате и доступности для различных категорий граждан.
Ежегодно проводимый опрос среди обучающихся и родителей свидетельствует, что удовлетворенность предоставляемыми образовательными услугами составила в истекшем учебном году 94,2 % (в 2008-2009 учебном году-94%, в 2007 -2008 учебном году - 92 %, в 2006 -2007 учебном году- 90 %).