Geum.ru

Н. Г. Чернышевского Формирование готовности детей-сирот к обучению в школе средствами физической культуры Учебное пособие

Вид материалаУчебное пособие
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Заключение

Изучение социально-педагогической литературы и анализ массовой практики показывают, что в современном российском обществе возрастает количество социальных сирот, чья социальная адаптация, в том числе и школьная, существенно осложняется отягощенной наследственностью, неблагоприятными биологическими и социальными факторами. В связи с этим большое значение приобретает исследование процесса
и результатов формирования готовности к обучению детей в конкретных условиях воспитательной деятельности сиротских учреждений.

Под готовностью к обучению в школе понимается совокупность
и уровень развития морфофизиологических и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста, обеспечивающих успешный их переход к систематическому организованному школьному обучению. Анализ содержательных характеристик готовности к школьному обучению позволяет в структуре данного феномена выделить следующие компоненты: личностную, мотивационную, психологическую, интеллектуальную и физическую готовность.

Отечественные и зарубежные исследования в области детской психологии делают вывод о том, что старший дошкольный возраст является наиболее благоприятным для формирования готовности к обучению
в школе. Вместе с тем имеющиеся данные позволяют утверждать, что если соответствующие интеллектуальные или эмоциональные качества по тем или иным причинам не получают должного развития в раннем возрасте, то впоследствии преодоление такого рода недостатков оказывается делом трудным, а подчас и невозможным.

Анализ психолого-педагогической и медико-социальной литературы, а также изучение массовой практики показывают, что воспитание в условиях учреждений интернатного типа травмирует психику ребенка, затрудняет или делает невозможной реализацию его потенциальных возможностей, отрицательно сказывается на его морфологическом, функциональном и психическом развитии. Следствием этого является низкий уровень сформированности к готовности детей-сирот к обучению в школе.

Методологической базой для формирования готовности к обучению является подход Л. С. Выготского, считавшего, что воспитательное учреждение должно создавать условия для превращения спонтанной и непосредственной активности ребенка в опосредованное культурное поведение, в познавательную активность. Это означает, что для эффективного формирования готовности детей-сирот к обучению в школе необходимо функционирование педагогической системы, в рамках которой подготовка к обучению будет представлять собой целостный процесс овладения актуальными учебно-познавательными действиями и операциями на основе развития физических качеств ребенка.

Поскольку ведущей деятельностью дошкольников является игра, предполагающая широкое использование игровых методов и создание условия для соревновательной деятельности, средствами формирования готовности детей-сирот к обучению в школе выступают физическая тренировка и игровые задания, направленные на совершенствование биодинамических характеристик ведущих двигательных, физических и интеллектуальных способностей ребенка.


Список использованной литературы
  1. Айзман, Р. И. Определение и коррекция готовности детей к обучению
    в школе / Р. И. Айзман, Г. Н. Жарова. — Новосибирск : Изд-во Новосибирск. пед. ин-та, 1990. — 138 с.
  2. Анастази, А. Психологическое тестирование. : в 2 т. Т. 2 / А. Анастази. — М., 1982. — 295 с.
  3. Аршавский, И. А. Энергетическое правило скелетных мышц и его значение в понимании механизмов, определяющих индивидуальное развитие организмов в целом и механизмов геронтогенеза — в частности / И. А. Аршавский // Материалы Всезоюзн. науч. конф. по проблеме «Физическая культура и долголетие». — Баку, 1967. — С. 5—6.
  4. Арон, Д. Ф. Методика исследования физического развития детей и подростков / Д. Ф. Арон, А. Б. Ставицкая. — М. : Медгиз, 1959. — 76 с.
  5. Бабаева, Т. И. Совершенствование подготовки детей к школе в детском саду / Т. И. Бабаева. — Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1990.
  6. Бабаева, Т. И. Об индивидуальном подходе в формировании положительных взаимоотношений дошкольников со сверстниками / Т. И. Бабаева // Нравственное воспитание дошкольников : сб. науч. тр. — Л., 1975. — С. 70—84.
  7. Басина, Е. З. Особенности психического развития детей 6—7-летнего возраста / Е. З. Басина, Т. А. Нежнова. — М. : Педагогика, 1988. — 133 с.
  8. Белкина, В. Н. Некоторые психологические вопросы взаимодействия детей со сверстниками в условиях различных видов деятельности / В. Н. Белкина // Психологические аспекты гуманизации педагогического процесса. ­ Ярославль, 1991. — С. 78—84.
  9. Бережковская, Е. Накануне школы / Е. Бережковская // Дошкольное воспитание. — 1993. — № 8. — С. 64—71.
  10. Безруких, М. М. Знаете ли вы своего ученика? / М. М. Безруких, С. П. Ефимова. — М. : Просвещение, 1991. — 176 с.
  11. Бехтерев, В. М. Вопросы воспитания в возрасте первого детства / В. М. Бехтерев // Умом и сердцем. — М., 1982. — С. 282—300.
  12. Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленский. — Ростов н/Д : Изд-во Ростовск. ун-та, 1983. — 176 с.
  13. Бодалев, А. А. Личность и общение : избр. тр. / А. А. Бодалев. — М. : Педагогика, 1983. — 272 с.
  14. Бодалев, А. А. Проблемы гуманизации межличностного общения и основные направления их психологического изучения / А. А. Бодалев // Вопр. психологии. — 1989. — № 6. — С. 77—81.
  15. Божович, Л. И. Психологические вопросы готовности ребенка к школьному обучению / Л. И. Божович // Вопросы психологии. — 1978. — С. 12—13.
  16. Буре, Р. С. Готовим детей к школе : кн. для воспитателя дет. сада / Р. С. Буре. — М. : Просвещение, 1987. — 96 с.
  17. Буре, Р. С. Развитие взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста в процессе совместной трудовой деятельности : дис. ... канд. пед. наук /
    Р. С. Буре. — М., 1968. — 196 с.
  18. Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности
    в детстве: норма и отклонения / Г. М. Бреслав. — М. : Педагогика, 1990.
  19. Вавилова, Е. Н. Особенности проявления двигательных качеств у детей 6—7 лет / Е. Н. Вавилова // Роль физического воспитания в подготовке детей
    к школе : сб. науч. трудов / под ред. Ю. Ф. Змаковского, Н. Т. Тереховой. — М. : АПО, 1980. — С. 15—26.
  20. Венгер, Л. На симпозиуме, посвященном педагогическим и психологическим проблемам готовности ребенка к школе / Л. Венгер // Дошкольное воспитание. — 1972. — № 4. — С. 53—56.
  21. Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского. — М. : Просвещение, 1979. — 288 с.
  22. Воспитание детей в старшей группе детского сада : пособие для воспитателей дет. сада // В. В. Гербова и [др.]. — М. : Просвещение, 1984. — 288 с.
  23. Выготский, Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения : сб. статей / Л. С. Выготский. — М. ; Л., 1995.
  24. Галигузова, Л. Н. Проблемы социальной изоляции детей / Л. Н. Галигузова // Вопр. психологии. — 1996. — № 3.
  25. Галигузова, Л. Н. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова, Л. М. Царегородцева // Вопр. психологии. — 1990. — № 6. — С. 17—25.
  26. Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственного развития ребенка /
    П. Я. Гальперин. — М. : Изд-во Моск. ун-та, 1985.
  27. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет / сост. Е. М. Белецкая, Т. Ф. Виноградова [и др.]. — М. : Просвещение, 1987. — 143 с.
  28. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов : руководство по оценке качества матем.
    и лингвист. знаний школьников / сост. Е. А. Бугрименко, А. Л. Венгер [и др.]. — М., 1992. — 128 с.
  29. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе / Н. И. Гуткина. — М., 1996. — 208 с.
  30. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / под ред.
    Е. А. Стребелевой. — М. : Полиграф-сервис, 1998.
  31. Дубровина, И. В. Психическое развитие воспитанников детского дома / И. В. Дубровина, А. Г. Рузская. — М. : Педагогика, 1990. — 221 с.
  32. Залысина, И. А. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи / И. А. Залысина, Е. О. Смирнова // Вопр. психологии. — 1985. — № 4. — С. 31—37.
  33. Запорожец, А. В. Педагогические и психологические проблемы всестороннего развития и подготовки к школе старших / А. В. Запорожец // Дошкольное воспитание. — 1992. — № 4. — С. 37—42.
  34. Запорожец, А. В. Избранные психологические труды : в 2 т. Т. 1 / А. В. Запорожец. — М., 1986. — 316 с.
  35. Земцова, Л. И. Определение готовности к школьному обучению /
    Л. И. Земцова, Е. Ю. Сушкова // Учебная деятельность школьников. — М., 1988. — Ч. 2. — С. 150 с.
  36. Игнатьев, В. Е. Биологические особенности детей дошкольного возраста и его гигиена / В. Е. Игнатьев. — М. : Практ. знания, 1918. — 75 с.
  37. Каменская, В. Г. Готов ли ваш ребенок к школе? Определение уровня психофизиологического развития детей старшего дошкольного возраста : методич. разработки / В. Г. Каменская. — СПб. : Акцидент, 1996. — 32 с.
  38. Кергоман, П. Дошкольное воспитание и детские сады во Франции /
    П. Кергоман // История зарубежной дошкольной педагогики : хрестоматия : учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / сост. Н. Б. Мгедлидзе [и др.]. — М. : Просвещение, 1986. — С. 352—377.
  39. Коломинский, Я. Л. Человек: психология / Я. Л. Коломинский. — М. : Просвещение, 1986.
  40. Коломинский, Я. Л. Детская психология / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. — Минск : Университетское, 1988. — 399 с.
  41. Коломинский, Я. Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста : кн. для учителей / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. — М. : Просвещение, 1988. — 190 с.
  42. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. — М. : Наука, 1988. — 270 с.
  43. Кравцова, Е. Готовность к школе / Е. Кравцова, Г. Кравцов // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 7. — С. 81—85.
  44. Краткий психологический словарь. — М., 1985. — 176 с.
  45. Кольцова, М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка / М. М. Кольцова. — М. : Педагогика, 1973. — 141 с.
  46. Лангмейер, Й. Психическая депривация в детском возрасте / Й. Лангмейер, З. Матейчек. — Прага : Авиценум, 1984.
  47. Лесгафт, П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Лесгафт ; сост. И. Н. Решетень. — М. : Педагогика, 1988. — 400 с.
  48. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. — М. : Педагогика, 1989. — 150 с.
  49. Мигунова, Е. Л. Гимнастика с детьми до 7 лет / Е. Л. Мигунова. — Л. : Медицина, 1978. — 87 с.
  50. Мухина, В. С. К проблеме социального развития ребенка / В. С. Мухина // Психологический журнал. — 1980. — Т. 1, № 5. — С. 43—53.
  51. Мухина, В. С. Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа / В. С. Мухина // Вопр. психологии. — 1989. — № 1.
  52. Непомнящая, Н. И. Становление личности ребенка шести-семи лет /
    Н. И. Непомнящий ; науч.-иссл. ин-т общ. и пед. псих. Академии пед. наук СССР. — М. : Педагогика, 1992. —160 с.
  53. Ноткин, Н. А. Влияние физических упражнений разной направленности на формирование двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста : дис. ... канд. пед. наук / Н. А. Ноткин. — Л., 1980. — 167 с.
  54. Основы педиатрии и гигиены дошкольного возраста : учеб. для студентов пед. ин-тов / под ред. А. П. Чабовской [и др.]. — М. : Просвещение, 1987. — 272 с.
  55. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего
    и дошкольного возраста / сост. Н. А. Ноткин, Л. И. Казьмина, Н. Н. Бойкович. — СПб. : Акцидент, 1998. — 32 с.
  56. Пашина, А. Х. Особенности эмоциональной сферы воспитанников и сотрудников детского дома / А. Х. Пашина, Е. П. Рязанова // Психологический журнал. — 1993. — Т. 14, № 1. — С. 44—52.
  57. Поддъяков, Н. Н. Мышление дошкольника / Н. Н. Поддъяков. — М., 1997. — 85 с.
  58. Поддъяков, Н. Н. Ребенок — дошкольник: проблемы психического развития и саморазвития / Н. Н. Поддъяков // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 2. — С. 70—76.
  59. Программа воспитания и обучения в детском саду. — М. : Просвещение, 1987.— 192 с.
  60. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М. : Просвещение, 1983. — 87 с.
  61. Рабочая книга школьного психолога / под ред. И. В. Дубровиной. — М. : Просвещение, 1991. — 303 с.
  62. Развитие общения у дошкольников / под ред. А. В. Запорожца.—М. : Педагогика, 1984. — 112 с.
  63. Сапин, М. Р. Анатомия и физиология человека: с возрастными особенностями детского организма / М. Р. Сапин, В. И. Сивоглазов. — М. : Академия, 1999. — 448 с.
  64. Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии /
    Е. В. Сидоренко. — СПб. : Речь, 2000. — 350 с.
  65. Субботский, Е. В. Ребенок открывает мир / Е. В. Субботский. — М., 1994. — 207 с.
  66. Трошина, Е. Г. Влияние ранней социальной депривации на развитие личности : автореф. дис. … канд. психол. наук / Е. Г. Трошина. — СПб., 1997. — 24 с.
  67. Усанова, А. П. Обучение в детском саду / А. П. Усанова. — М. : Педагогика, 1990. — 121 с.
  68. Фурманов, И. А. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства / И. А. Фурманов, А. А. Аладьин, Н. В. Фурманова. — Минск, 1999. — 160 с.
  69. Школа и психологическое здоровье учащихся / под ред. С. М. Громбаха. — М. : Медицина, 1988. —271 с.
  70. Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации детского развития / Д. Б. Эльконин // Вопр. психологии. — 1991. — № 4.
  71. Ярославцева, И. В. Депривированный подросток: личностный и психофизиологический потенциал адаптации / И. В. Ярославцева // Дефектология. —
    № 5. — 2002. — С. 28—32.
  72. Якобсон, С. Г. Взаимоотношения детей в совместной деятельности
    и проблемы воспитания / С. Г. Якобсон. — М., 1996. — С. 41—59.



Учебное издание


Формирование готовности детей-сирот
к обучению в школе средствами физической культуры


Учебное пособие

для студентов педагогического факультета


Автор-составитель

Бессчетнова Ольга Владимировна


Редактор М. Б. Иванова

Корректор Н. Н. Дробышева


Подписано в печать 25.01.07. Формат 60×84 1/16.

Уч.-изд. л. 4,28. Усл.-печ. л. 4,5.

Тираж 100 экз. Заказ №


Издательство «Николаев»,

г. Балашов, Саратовская обл., а/я 55.


Отпечатано с оригинал-макета,

изготовленного издательской группой
Балашовского филиала

Саратовского государственного университета

им. Н. Г. Чернышевского.

412300, г. Балашов, Саратовская обл., ул. К. Маркса, 29.


Печатное агентство «Арья»,

ИП «Николаев», Лиц. ПЛД № 68-52.

412340, г. Балашов, Саратовская обл.,

ул. К. Маркса, 43.

E-mail: arya@balashov.san.ru





Формирование готовности

детей-сирот к обучению в школе

средствами физической культуры