Утвержден Ученым Советом университета 09. 04. 2008. Протокол №7 Декан факультета пффиК доцент Старшова Т. И. 01. 06. 2008 Петрозаводск 2008 аннотация отчет

Вид материала

Отчет

Содержание Итоговые выводы кафедры политологии по анализу причин План "развития", предложенный кафедрой политологии 5.6 Востребованность выпускников 6 Кадры, обеспечивающие образовательный процесс 6.2 Повышение квалификации научно-педагогического состава факультета Курсы факультета повышения квалификации ПетрГУ Обучение на прочих курсах и участие в профессиональных семинарах. 7 Научно-исследовательская и инновационная деятельность 7.2 Структура Научного центра ПетрГУ 7.4 Научные школы и направления Основные научные результаты школы за 2003–2008 год. 7.5 Участие в научных и инновационных программах и проектах 7.6 Объемы научных исследований 7.7 Эффективность научно-исследовательской работы (издание монографий и статей, участие в конференциях, семинарах, выставках) 7.8 Подготовка кадров высшей квалификации

Подобный материал:

• Утвержден Ученым Советом университета 01. 07. 2008 г. Протокол №6 Ректор А. В. Воронин, 7199.5kb.
• Отчет орезультатах самообследования Факультета дошкольной и социальной педагогики, 3696.22kb.
• История зарубежной социологии Учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей, 725.22kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 115.23kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 329.2kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 250.7kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 195.41kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно методический комплекс, 102.02kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины. Иркутск 2008 Учебно-методический комплекс, 183.52kb.
• Годовой отчет акксб «кс банк» (оао) за 2008 год предварительно утвержден Советом, 1186.94kb.

Итоговые выводы кафедры политологии по анализу причин

В результате анализа причин недостаточно высокого результата сдачи теста студентами нашего факультета по дисциплине «политология» основными причинами признаны следующие:

• - в соответствии с ГОС ДЕ 6 не входит в УМК по дисциплине «политология» для специальности «филология», поэтому имеет самый низкий процент освоения.
  
• - предложенный разработчиками тест содержит ряд вопросов, ответы на которые неоднозначны – приводятся конкретные примеры;
  
• - предложенный разработчиками тест по уровню сложности явно не соответствует требованиям ГОСа для данной специальности (недостаточно учитывает специфику специальности, по гуманитарным наукам излишне политизирован и т.п.) - примеры;
  
• - преподаватель "П" (конкретно указать) несерьезно отнесся к проведению "предтестовых" консультаций и сам заранее не познакомился с демоверсией теста и в результате студенты затратили большое время не общее знакомство с вопросами и им не хватило времени на продумывание ответов;
  
• - несмотря на разъяснение деканата о важности тестирования для прохождения специальностью в целом комплексной оценки, три (пять, четыре…) студента группы (номер) халатно отнеслись к тестированию, что видно по времени, которое они затратили на ответы (хотя сессионная оценка у них по этой дисциплине была хорошая) и этого как раз хватило для снижения результата ниже "зачетного" порога
  

План "развития", предложенный кафедрой политологии

В результате анализа причин недостаточно высокого результата сдачи теста студентами нашего факультета по дисциплине «политология» выявлены основные причины, для устранения которых предлагается следующее

1. Отдельные вопросы теста имеют чрезвычайно высокий уровень сложности, не сопоставимый не только с "остаточными знаниями" студентов, но и с общими требованиями подготовки специалистов неполитологических специальностей

2. Тест требует предварительной экспертной оценки специалистов на корректность поставленных вопросов.

3. Больше внимания при разработке УМК по политологии обратить внимание на раздел "История развития политической науки".

4. Обратить внимание руководителей экономического факультета и факультета прибалтийско-финской филологии и культуры на неудовлетворительное обеспечение студентов учебниками по политологи: Пугачёв. Соловьёв "Введение в политологию".

5.5 Результаты опросов общественного мнения студентов, преподавателей, потенциальных работодателей о качестве предоставляемых образовательных услуг, организации учебного процесса, уровне подготовки

Ответственной за систему управления качеством ст. преп. Иганус И. Т. был проведен опрос общественного мнения студентов о качестве предоставляемых на факультете образовательных услуг, организации учебного процесса. Было опрошено 129 студентов 2–5 курсов (77,2%).

В целом студенты оценили качество образования, получаемого на факультете на оценку чуть выше «хорошо» – 4,1. Необходимо отметить, что студенты в большей степени высказывались положительно и в адрес факультета, и преподавателей, хотя критические моменты все же имеют место.

Основными проблемами факультета, по мнению студентов, являются следующие:

- необходимость корректировки учебного плана для более глубокого изучения специализированных дисциплин и иностранных языков;

- улучшение именно языковой практики у студентов для лучшего овладения навыками разговорной речи.

Результаты опроса студентов проанализированы кафедрами и предприняты конкретные меры для активизации развития речевых навыков.

Студенты, к сожалению, считают отдельные обязательные дисциплины стандарта «филология» не нужными.

5.6 Востребованность выпускников

Сведения о распределении выпускников 2003–2008 годов.

Кафедры факультета на протяжении всех лет ведут целевую подготовку специалистов по заявкам районов республики и квотам Правительства РК. Обучавшиеся по целевому направлению студенты распределяются в распоряжение заказчика.

Факультет ведет систематическую работу с потенциальными работодателями: учебными заведениями, учреждениями культуры и редакциями СМИ. На факультете проводятся встречи с сотрудниками организаций.

Достаточно велик процент выпускников, создавших в период учебы семью и вынужденных по семейным обстоятельствам трудоустраиваться самостоятельно. Юноши традиционно подлежат службе в армии.

Со студентами выпускного курса факультета проводятся ежегодные собрания, на которых декан знакомит студентов с условиями распределения, отвечает на их вопросы. Заявки, предлагаемые к распределению, вывешиваются заблаговременно на доске объявлений. На заседание комиссии по распределению приглашаются представители Министерства образования (ранее также Комитета по делам национальной политики) и других ведомств. В распределении участвуют заведующие выпускными кафедрами и декан.

По завершении учебы многие выпускники продолжают поддерживать связь с факультетом в отношении трудоустройства. Поступающие в течение года срочные заявки удовлетворяются за счет выпускников прошлых лет.

В целом востребованность выпускников можно считать удовлетворительной. Многие студенты работают в фирмах и начинают сотрудничество с культурными обществами, редакциями газет, журналов, радио уже в период учебы и проходят своеобразную стажировку.

Все же значительно снизилось количество мест учителей карельского и вепсского языков, выделяемых Министерством образования.

Выпускники специализации "финский язык и литература" востребованы помимо преподавательских должностей также в качестве переводчиков за пределами республики, в фирмах и совместных предприятиях Москвы, Санкт – Петербурга и др. городов.

Часть выпускников по этническим причинам, для продолжения учебы или в поисках работы уезжает в Финляндию. В последние годы их число все-таки снизилось.

6 КАДРЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

6.1 Структура и динамика научно-педагогических кадров факультета

Штатный состав преподавателей факультета на 2008 год составляет 27,5 единицы. Возрастной состав преподавателей кафедр приведен в таблице 6.1.1.

Таблица 6.1.1 – Структура научно-педагогических кадров по возрастам

Кадровый состав	до 30	30–40	41-50	51-60	61-65
Кафедра финского языка и литературы	7	4	1	4	2
Кафедра карельского и вепсского языков	3	3	1	нет	1

Показатель среднего возраста на первый взгляд вполне удовлетворителен. Для кафедры финского языка характерны значительные возрастные колебания: велик процент молодых специалистов (до 30 лет – 8 чел) и незначителен в возрастной категории 41-50 лет. Это является следствием массового отъезда в начале 1990-х годов молодых преподавателей в Финляндию. Отсутствие возможностей для решения социальных проблем и по-прежнему низкая зарплата в вузе препятствует закреплению кадров, наибольшая текучесть наблюдается именно в возрастной группе до 30 лет. За последние 5 лет с кафедры перешли на более высокооплачиваемую работу или переехали на новое место жительства (в Финляндию) 8 чел. В том числе к.ф.н. Беликова А. Е. (перешла в ИЯЛИ КарНЦ) и прошедшая предзащиту диссертации Козяр И.П. (уехала в Финляндию).

Процент остепененности по кафедре финского языка и литературы всего 11%.

На кафедре карельского языка кадры стабилизировались, начался и качественный рост. Процент остепененности с учетом совместителей – 50%, в т. ч. 1 профессор и 3 доцента. Средний возраст преподавателей – 38 лет.

Преподавание на факультете ведут как его сотрудники, так и сотрудники общеуниверситетских кафедр и других факультетов, а также ведущие специалисты ИЯЛИ КНЦ РАН. Благодаря этому кадровое обеспечение учебного процесса можно считать удовлетворительным. Оно в среднем для каждого блока дисциплин соответствует степени требований по остепененности, устанавливаемой лицензиями на право ведения образовательной деятельности.

Ежегодно на кафедре финского языка и литературы (полный учебный год работает) преподаватель-визитер из Финляндии, командируемый Центром международной мобильности СИМО И УКАН (Комиссией МО Финляндии по преподаванию финского языка за рубежом) в соответствии с межправительственными и двусторонними договорами. В 2003-2007 г.г. работала В. Пентюнен, в 2007/08 уч. году – М. Ниссинен.

СИМО направляет также по согласованию с кафедрой специалистов для чтения отдельных курсов лекций и преподавателей-стажеров.

С 17 мая по 26 мая 2005 г. курс лекций по теории перевода для студентов 3-4 курса прочитала Марья Янис, д.ф.н., адъюнкт-профессор отделения межкультурных коммуникаций университета Йоэнсуу в г. Савонлинна.

В мае 2006 года на кафедре финского языка прочитала лекции по курсу «Введение в теорию перевода» (29 ч.) для студентов 2 курса специализации «переводоведение и практика перевода» Эйла Вайник (Оулу). Спецкурс «Перевод специальных текстов» (22 час.) для студентов 4 курса отделения «финский язык и литература» прочитал также в мае 2006 г. Ханну Кемппанен (отделение межкультурных коммуникаций университета Йоэнсуу).

С 14 по 23 мая 2007 года лекции (28 час.) по современной литературе Финляндии прочитала студентам 4 курса Рейя Палттала (университета г. Тампере).

По всем прочитанным спецкурсам студенты аттестуются.

В первом семестре 2005/2006 учебного года на кафедре финского языка и литературы работала стажер из Финляндии Анна Сало (по командировке СИМО).

6.2 Повышение квалификации научно-педагогического состава факультета

1. Козяр И.П. – преп., очная аспирантура по спец. 10.02.22 -с перерывом на декретный отпуск, окончание в 2006 году
   
2. Ершова О. Ю. – преп., очная аспирантура по специальности 10.02.22. – 2001 – 2004 .
   
3. Филиппова Е. В.  – преп., очная аспирантура по специальности 10.02.22 – 2002 – 2005
   
4. Логинова Е. В.  – преп., обучение в аспирантуре с 2005 г.; в 2007 г. прервала учебу в связи с декретным отпуском.
   
5. Пашкова Т. В.  – преп., обучение в очной аспирантуре 2003 – 2007
   

На прочих специальных курсах обучались:

Обучение на интенсивном тренинг-курсе менеджеров инновационных и бизнес-проектов прошли ст. преп. Беликова А. Е. (декабрь 2003, март 2004 , ПетрГУ) и преп. Сидорова А. П. (декабрь 2003).

Преподаватели Беликова А.Е. и Сидорова А.П. выезжали на курсы повышения квалификации преподавателей финского языка вузов (октябрь- 2004, Выборг; март, апрель 2005, С.-Петербург и Выборг; июнь 2005, Котка, Финляндия). Организаторами курсов были Педагогический университет им. Герцена в С.- Петербурге и Центр повышения квалификации ун-та г. Хельсинки – Palmenia.

Тихонович Е. А., Пентюнен В. приняли участие в ежегодном семинаре преподавателей финского языка, работающих в вузах России, проводимом СИМО (апрель 2005, Поморский университет).

Ниссинен М. и Старшова Т. И.приняли участие в учебно-научном международном семинаре преподавателей скандинавских и финского языков, организованном Советом Министров Северных стран (СПбГУ, 8-9 ноября 2007).

Курсы факультета повышения квалификации ПетрГУ:

Логинова Е. В. – курс «Внедрение инновационных технологий в вузе»; «Иностранный (английский) язык в профессиональной деятельности»

Тихонович Е. А., замдекана по учебной работе участвовала в семинаре «Управление качеством образования» (Свидетельство С.-Петербургского «ЛЭТИ», июнь 2006).

Замдекана по воспитательной работе доц. Карлова О. Л.  прошла обучение по программе «Социальный менеджмент» (февраль-май 2007)

Казакова М. В., преп. – иностранный (английский) язык в профессиональной деятельности (сентябрь-декабрь 2007).

Старшова Т. И., декан, завкафедрой – «Прогнозирование, моделирование и проектирование образовательного процесса в ВУЗе» (сентябрь – декабрь 2007 г.)

Жукова О. Ю., Пекшиева М. В. – «Современные проблемы воспитательной деятельности в ВУЗе» (февраль – май 2008).

Методисты кафедр факультета Игнатькова Т.В, Соловьева А.Н., Тарасюк М.В. с 7 апреля по 26 мая 2008 г. прошли на ФПК обучение по курсу «Комплексная безопасность».

Обучение на прочих курсах и участие в профессиональных семинарах.

О повышении квалификации за рубежом см. раздел «Международная деятельность».

7 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

7.1 Организация и руководство научно-исследовательской и инновационной работой

Общее руководство научно-исследовательской работой на факультете осуществляет Ученый Совет факультета и заместитель декана по научной работе. На заседаниях Ученого Совета факультета утверждаются темы диссертаций, основная тематика научно-исследовательской работы, заслушиваются отчеты замдекана по науке, аспирантов, отчеты кафедр и руководителей тем о выполнении НИР, планируется проведение научных конференций, заслушиваются итоги научных конференций, в том числе студенческих. Ежегодно на заседаниях кафедр и Ученого Совета выносятся научные доклады аспирантов.

Заместитель декана по научной работе назначается и освобождается от должности ректором по представлению декана факультета. Замдекана подчиняется непосредственно декану. Заместителем декана по научной работе является завкафедрой карельского и вепсского языков, проф. Зайков П. М. 

Заместитель декана по научной работе:

• совместно с деканом факультета определяет контингент аспирантов, организует работу государственных аттестационных и экзаменационных комиссий, представляет состав диссертационных советов, контролирует качество подготовки аспирантов, докторантов , стажеров и соискателей;
  
• организует научно-исследовательскую работу студентов на факультете;
  
• контролирует выполнение научно-исследовательских работ сотрудников факультета, качество их выполнения, использование их результатов для совершенствования учебного процесса;
  
• организует и координирует научную работу сотрудников кафедр и структурных подразделений факультета;
  
• обеспечивает координацию деятельности факультета с другими подразделениями университета, развивает сотрудничество с родственными предприятиями и организациями в области науки;
  
• подготавливает ежегодный отчет о НИР факультета;
  
• обеспечивает внедрение результатов НИР, проводимых на кафедрах факультета, в учебный процесс.
  

7.2 Структура Научного центра ПетрГУ

См. сводный отчет ПетрГУ.

7.3 Структурные научно-исследовательские и инновационные подразделения

Научно-образовательный Центр по прибалтийско-финской филологии и культуре (основан 2000, руководитель доц. Старшова Т. И. ); филиал факультета прибалтийско-финской филологии и культуры – кафедра финно-угроведения в ИЯЛИ КарНЦ РАН (основан февраль, 2006, руководитель д.ф.н., завсектором языкознания Зайцева Н. Г.)

7.4 Научные школы и направления

Научно-педагогическая школа факультета: Прибалтийско-финское языкознание.

Год основания школы. 1940, основатель школы: Бубрих Дмитрий Владимирович, доктор филологических наук, член-корреспондент. Руководитель школы – Зайков Петр Мефодьевич, завкафедрой карельского и вепсского языков ПетрГУ, доктор филологических наук. Количественный состав школы (чел.): всего – 14; в том числе: докторов наук, профессоров – 4, кандидатов наук, доцентов – 7, аспирантов – 3. Ведущие ученые научной школы: Зайков Петр Мефодьевич, Муллонен Мария Ивановна, Муллонен Ирма Ивановна, Зайцева Нина Григорьевна, Керт Георгий Мартынович.

Основные научные результаты школы за 2003–2008 год.

За 2003-2008 учебные годы защищено 7 кандидатских диссертации, опубликовано 112 научных статей, прочитано 98 докладов, опубликовано 13 учебных пособий.

7.5 Участие в научных и инновационных программах и проектах

Темы НИР:

1. Изучение теоретических аспектов языков, истории и культур миноритетных народов Северо-Запада России (карелы, вепсы, финны) (госбюджетная тема по единому заказу-наряду, 2003 г.).
   
2. Актуальные проблемы грамматики карельского языка (Зайков П. М. , Гилоева Н.М., Богданова Е. В. ) (2004-2005 год).
   
3. Информационная сеть скандинавских, прибалтийско-финских и российских миноритетных народов (Зайков П. М., Старшова Т. И., Гилоева Н. М., Коробейникова С. В. , Филиппова Е. В., Жукова О. Ю.) (2004–2005).
   
4. История, язык и культура малочисленный народов Северо-Запада России. (2004-2005) (Зайков П. М., Карлова О. Л., Гилоева Н. М., Старшова Т. И., Назарова Л. Н.).
   
5. Электронная топонимическая карта карельского Поморья (грант РГНФ 2006–2007 гг., исп. Муллонен И. И.).
   
6. Программа Президиума РАН «Топонмический атлас Карелии» (2006–2007 гг., исп. Муллонен И. И.)
   
7. Изучение языков, истории и культуры малочисленных и коренных этносов: теоретические аспекты культурно-исторических контактов в условиях приграничья (на примере Карелии) (госбюджетная тема по единому заказу-наряду, 2006–2010 гг.).
   
8. Информационная сеть скандинавских, прибалтийско-финских и российских миноритетных народов (2006-2007 гг., исп. Зайков П. М., Старшова Т. И., Гилоева Н.М., Богданова Е. В., Коробейникова С. В., Филиппова Е. В. , Жукова О. Ю.и др.
   
9. Развитие финского языка как иностранного в РК» (2006–2007 гг., исп. Козяр И.П., Иганус И. Т., Тихонович Е. А., Старшова Т. И.)
   
10. Российско-финляндский проект ”Представление о локальности в контекстах СССР и России (Paikallisuuden representointi Neuvostoliiton ja Venäjän kontekstissa). 2006–2007 гг., исп. Богданов Е. В. , Карлова О. Л. 
    

7.6 Объемы научных исследований

Объем 102 научных статьи составляет 73,5 а.л., Нового вепсско-русского словаря (сост. Зайцева Н. Г., Муллонен М. И.) – 30 а. л., учебных пособий – 65 а. л., авторефератов – 5,3 а. л.

7.7 Эффективность научно-исследовательской работы (издание монографий и статей, участие в конференциях, семинарах, выставках)

Таблица 7.7.1 – Издание монографий и статей

	2003	2004	2005	2006	2007
Монографии (кол-во /объем)					1/30
Статьи (кол-во/ объем)	18/12,0	8/6,5	36/13,5	27/9	13/6,5
Авторефераты	2/2,5	2/2,8
Учебные пособия	3/15 а.л	2/13 а.л.	2/ 10 п.л.	4/9а.л.	3/18 а.л.
Всего	23	12	38	31	16

В 2005 году опубликован сборник научных статей «Бубриховские чтения: проблемы исследования и преподавания прибалтийско-финской филологии» (объем 23 уч. изд. л.).

Таблица 7.7.2 – Участие преподавателей факультета с докладами в конференциях, семинарах, симпозиумах

	2003	2004	2005	2006	2007	Всего
Международные научные конференции	7	17	26	9	10	45
Российские научные конференции			1		2	3
Семинары	2	6	7	4	2	21
Симпозиумы	1	1			2	4
Международный конгресс			1			1

7.8 Подготовка кадров высшей квалификации

7.8.1 Научное руководство аспирантами и докторантами

Обучение аспирантов ведется при кафедрах финского языка и литературы и карельского и вепсского языков по специальности: 10.02.22: Языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки и аборигенов Америки и Австралии (финно-угорские и самодийские языки).

Таблица 7.8.1.1 – Прием и выпуск аспирантов по годам 2003-2008 гг.

Год	Прием		Выпуск		Численность на 01.01.08
	очно	заочно	очно	заочно	всего	очно	заочно
2003	2		1
2004	2		1
2005	1
2006			1
2007			1		1	1

Аспиранты Жукова О.Ю, Филиппова Е. В. , Козяр И.П. окончили аспирантуру без представления диссертации. Пашкова Т. В.  окончила аспирантуру с предоставлением рукописи кандидатской диссертации.

Преподаватели, окончившие аспирантуру в 2003-2004 гг., продолжают работу над кандидатскими диссертациями.

Таблица 7.8.1.2 – Список аспирантов факультета на 1 января 2008 года

Аспирант	Кафедра	Научный руководитель	Форма обучения
Логинова Елизавета Валерьевна	финского языка и литературы	д.ф.н. Муллонен И.И	очная