Модуль 1 Хімічна термодинаміка. Фазові рівноваги. Колігативні властивості розбавлених розчинів. Електрохімія. Хімічна кінетика Донецьк 2011
Вид материала | Документы |
СодержаниеДругий закон термодинаміки. Ентропія. Енергія Гібсса. Цілі навчання Еталони відповідей до рішення цільових навчальних завдань |
- Реферат „Термодинаміка, структура та фазові рівноваги в багатокомпонентних системах, 222.17kb.
- Реферат „Термодинаміка, структура та фазові рівноваги в багатокомпонентних системах, 215.57kb.
- Лекція хімічна кінетика, 315.26kb.
- Тема: Химический комплекс Украины в современных условиях, 176.49kb.
- 1. Хімічна термодинаміка в тнр основні поняття хіміко-технологічного процесу. Стехіометричні, 147.66kb.
- Програма вступних іспитів з дисципліни "Технічна електрохімія" для бакалаврів за напрямком, 324.77kb.
- Конспект лекцій для студентів спеціальностей 091605 «Хімічна технологія високомолекулярних, 1882.89kb.
- О. М. Науменко. Хімічна освіта в школі: екскурс в історію // К.: Шкільний світ, 131.41kb.
- І. Фізико-математичне відділення Секція, 96.5kb.
- Загальна програма з математики для підготовки до тестування на 2-ий курс радіофізичного, 24kb.
Заняття 2
Другий закон термодинаміки. Ентропія. Енергія Гібсса.
Актуальність теми
Другий закон термодинаміки дає можливість визначати напрям, в якому в даних умовах здійснюється взаємодія в даній системі та дозволяє визначати, як зміна зовнішніх умов (температури, тиск і ін.) впливає на положення рівноваги і, отже (що важливе на практиці), якими повинні бути ці зовнішні умови, щоб даний процес міг здійснитися в потрібному напрямі та в оптимальному ступені. Разом з ентропією, зміною якої характеризуються процеси, що відбуваються в ізольованих системах, застосовуються і інші характеристичні функції та термодинамічні потенціали. На основі постулату Планка можливо визначати ентропію речовин термохімічним шляхом. Користуючись теплотою даного процесу і зміною ентропії в нім, за рівнянням Гіббса-Гельмгольца можна визначити зміну ізобарно-ізотермічного або ізохорно-ізотермічного потенціалів в процесі.
Цілі навчання
Загальна мета:
УМІТИ: інтерпретувати фізичну суть другого закону термодинаміки для подальшого використання таких знань — умінь у фармації.
Конкретні цілі:
УМІТИ:
1. Інтерпретувати типи термодинамічних процесів.
2. Інтерпретувати характеристичні функції і їх зміни.
3. Інтерпретувати термодинамічні потенціали і їх зміни.
4. Розраховувати зміну ентропії і ізобарно-ізотермічні потенціали в різних хімічних і фізіко-хімічних процесах і оцінювати отримані результати.
Зміст навчання
Перелік теоретичних питань:
1. Визначення термодинамічних процесів: самодовільних, несамодовільних, рівноважних, оборотних, необоротних.
2. Другий закон термодінаміки. Постулат Планка.
3. Характеристичні функції і їх зміна.
4. Термодинамічні потенціали і їх зміна.
5. Рівняння Гіббса-Гельмгольца.
6. Застосування другого закону термодінаміки і рівнянь Гиббса-Гельмгольца для розрахунку змін характеристичних функцій і термодінамічних потенціалів.
7. Разрахунок зміни ентропії.
8. Розрахунок зміни ізобарно-ізотермічного потенціалу (енергії Гіббса). Застосування другого закону термодінаміки і рівнянь Гіббса-Гельмгольца у фармації.
Граф логічної структури теми: “Другий закон термодинаміки. Термодинамічні потенціали і характеристичні функції”
Джерела інформації
Основна література:
1. Фізична і колоїдна хімія/ В.І Кабачний, Л.К. Осіпенко, Л.Д. Грицан та ін.; За заг. ред. В.І. Кабачного.- Харків.: Вид-во УкрФА «Прапор», 1999. -С. 28-38.
2. Фізична та колоїдна хімія. Збірник задач / В.І. Кабачний, Л.К. Осипенко, Л.Д. Грицан та ін.; Під ред. В.І.Кабачного. - Харьків: Вид-во НФАУ „Золоті сторінки", 2001. -С. 18-19.
3. Лекція з теми.
Додаткова література:
1. Физическая и коллоидная химия/ В.И. Кабачный, Л.К. Осипенко, Л.Д. Грицан и др..: Под об.ред. В.И. Кабачного.-Харьков.: Издательство УкрФА «Прапор», 2005.- С. 1-29.
Орієнтовна основа дії
Алгоритм рішення задач — див. заняття 1.
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
Тест 1
Термохимічні розрахунки дозволяють прогнозувати теплові ефекти тих або інших реакцій, які лежать в основі синтезу лікарських препаратів. Для розрахунку теплового ефекту реакції при підвищеній температури слід використовувати рівняння:
А. Кірхгофа
В. Больцмана
С. Ізобари
D. Ізотерми
Е. Ізохори
Тест 2
У ізольованій системі для визначення можливості і напряму протікання самодовільних процесів використовують зміну термодинамічній функції:
А. Ентальпії
В. Ентропії
С. Енергії Гиббса
D. Енергії Гельмгольца
Е. Внутрішньої енергії
Тест 3
Ентропія - міра неупорядоченності системи. В ході хімічних і біохімічних реакцій величина ентропії може змінюватися. Вкажіть, не проводячи розрахунків, в якому з приведених процесів ентропія зростає.
А. СН4 (г) + С12 (г) = СНзСІ (г) +НС1
В. 4А1(т) + 3С (т) = АlС3 (т)
С. С (графіт) +СО2 (т) = 2СО (г)
D. Н2 (г) + С12 (г) = 2 НС1 (г)
Е. 4 НС1 (г) +О2 (г) = 2Сl2 (г) + 2Н2О
Тест 4
Ентропія - міра невпорядкованості системи. Ентропія системи зменшується в процесі:
А. Дисоціації
В. Сублімації
С. Випаровування
D. Полімеризації
Е. Плавлення
Тест 5
Йодоформ при зберіганні мимоволі розкладається з утворенням йоду. Яка з термодінамічних функцій може служити критерієм спрямування цього процесу при постійних V і Т?
А. Внутрішньої енергії
В. Енергії Гіббса
С. Ентальпія
D. Ентропія
Е. Енергія Гельмгольца
Тест 6
Розрахуйте зміни ентропії при перетворенні 0,1 кг води, узятої при 0°С, в пар при 120°С. Питома теплота випаровування води при 100°С дорівнюється 2,255 кДж/г; питома теплоємність рідкої води складає 4,184 Дж/(г-К); питома теплоємність пари при постійному тиску рівна 19,958 Дж/(г-К).
А. 839,654 Дж/К
В. 800 Дж/К
С. 300 Дж/К
D.139,654 Дж/К
E. 339,654 Дж/К
Еталони відповідей до рішення цільових навчальних завдань:
тест 1-А, тест 5-Е, тест 6 - А
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На початку заняття перевіряється підготовленність студентів до заняття шляхом усного опитування, або тестування. Далі студенти студенти працюють самостійно у відповідності до ООД, викладених у методичних вказівках. Рішення ситуаційних задач оформлюється в робочому журналі. Далі проводиться поточний контроль за темою (набори тестів). Потім розглядаються результати самостійної роботи, аналізуються помилки, підводяться підсумки заняття.