Нефедова Алла Викторовна, учитель иностранного языка второй квалификационной категории. Москва 2011 г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Комбинированный повторение IV четверть |
- Нефедова Алла Викторовна, учитель иностранного языка второй квалификационной категории., 633.57kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 649.84kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 541.23kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 705.94kb.
- Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 253.79kb.
- Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 330.97kb.
- Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 406.77kb.
- Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 411.88kb.
- Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 252.08kb.
- Хусаинова Нурзиля Ринатовна, учитель второй квалификационной категории пояснительная, 449.13kb.
(2)
Введение лексики по теме «Собираем урожай»
1
Рифмовки и скороговорки
Ударение в сложных словах
Der Bauer, die Ernte, einbringen, reich, reif, wegfliegen
Das Obst, der Apfel, die Birne, die Pflaume, die Weintraube, der Pfir-sich, die Melone, die Zuckermelone
Прошедшее время Perfekt сильных глаголов
Уметь читать текст, вставляя пропущенные буквы.
Уметь читать текст-загадку с полным пониманием содержания.
Кроссворды по темам «Овощи», «Фрукты»
Чтение текста отгадывание кроссвордов.
Упр. 4 с.26-28 (р.т)
комбинированный
36
(3)
Развитие речи по теме «Осень в деревне»
1
das Gemuse, die Gur-ke, die Tomate, der Kohl, die Mohrrübe, die Kartoffel, die Zwiebel
Спряжение глагола sein в Prateritum. Вопросительные предложения с Wann?
Уметь высказаться по теме «Сбор урожая». Уметь составить краткое описание погоды
Контроль монологической речи.
Монологическая речь по теме.
Упр. 2 с.28,упр.6 с.32, упр. 9 с.34 (р.т)
комбинированный
37
(4)
Совершенствование техники чтения и перевода «Животные осенью»
1
Der Rabe, der Spatz, an den Sommer zurück-denken
Nach dem Siiden fliegen, hocken, traumen von
Степени сравнения прилагательных
Уметь читать сказку с опорой на картинки. Уметь правильно вставить в текст пропущенные слова по смыслу
Контроль техники чтения.
Чтение и перевод текста.
Упр. 2-3 с.37-39 (р.т)
контроль
38
(5)
Контроль техники чтения и перевода. Домашнее чтение.
1
Изученная лексика.
Изученная грамматика.
Техника чтения и перевода..
Оформить словари.
«Немецкие школы. Какие они?» - 5 часов.
введение нового лексического материала
39
(1)
Введение новой лексики по теме «Школьное здание»
1
Долгие и краткие гласные, звонкие и глухие согласные
Das Schulgebaude, die Eingangshalle, die Garderobe, der Spiegel, der Stundenplan
Степени сравнения прилагательных
Уметь описать школьное здание. Уметь читать микротексты с полным пониманием и уметь отвечать на вопросы.
Контроль чтения текста и ответов на вопросы.
Описание здания школы, чтение текста.
Упр.1,2,4 с.40-43 (р.т), выучить новые слова
введение нового лексического материала
40
(2)
Ведение новой лексики по теме «Классная комната»
1
Оглушение, неоглушение согласных в конце слога или слова
Einstockig, zweistockig, der Klassenraum, Schuler der Unterstufe berstufe, das Lehrer-zimmer, die Aula, die Sporthalle
Уметь описать классную комнату. Понимать текст с пропущенными буквами и уметь правильно их вставлять
Составить кроссворд по теме урока
Описание классной комнаты.
Выучить новые слова, упр.1 с.43
комбинированный
41
(3)
Совершенствование диалогической речи по теме «Школа»
1
Интонация основных типов предложений (утверждение, вопрос, побуждение
Der Parkplatz, die Treppe hinaufgehen (hinuntergehen), die Stehtafel, die Wandta-fel, die Schulbank
Уметь составлять диалог по теме урока
контроль диалогической речи.
Составление диалогов по теме.
Упр.3-4 с.46-47 (р.т)
комбинированный
42
(4)
Совершенствование навыков чтения и аудирования «Немецкие школы»
1
Прошедшее время (Perfekt) глаголов с отделяемыми-неотделяемыми приставками
Имя существительное.
Уметь рассказать о немецкой школе. Уметь читать микротексты с извлечением основной информации
Уметь воспринимать на слух микротексты
Контроль чтения и аудирования.
Чтение и аудирование текста.
Упр.6,8 с.49-50
комбинированный
43
(5)
«Моя школа»
Спряжение возвратных глаголов
1
Спряжение возвратных глаголов
Падежи и падежные вопросы
Уметь рассказать о своей школе. Уметь читать тексты с полным пониманием и отвечать на вопросы. Уметь письменно ответить на вопросы, используя ключевые слова
Составить кроссворд по теме урока
Чтение текста и письменные ответы на вопросы.
Упр.1с.51 (р.т)
«Мой рабочий день. Занятия в школе» - 6 часов.
введение нового лексического материала
44
(1)
Введение новой лексики по теме «Расписание занятий»
1
Придыхание
Интонация повествовательного, вопросительного предложений
Die Muttersprache, die Mathematik, (das) Englisch, die Geschichte, die Erdkunde
Die Biologie, die Chemie, die Physik, die Musik, die Geographic
Повторение спряжения глагола haben.
Уметь записать расписание уроков. Уметь рассказать о своём расписании занятий
Устный опрос лексики по теме урока
Рассказ о своем расписании.
Упр.1-3 с.57-58 (р.т)
комбинированный
45
(2)
Отработка лексики по теме «Время»
1
Интонация повествовательного, вопросительного предложений
Die Muttersprache, die Mathematik, (das) Englisch, die Geschichte, die Erdkunde
Die Biologie, die Chemie, die Physik, die Musik, die Geographic
Уметь делать записи с использованием часов. Уметь читать сказку с пониманием важной информации и отвечать на вопросы
Контроль умений использовать часы
Чтение сказки.
Упр.4 с.59, упр.1 с.61 (р.т)
комбинированный
46
(3)
Совершенствование речи «Режим дня»
1
Шипящие st, sp, sch.
Das Werken, die Handarbeit, die Kunst, die Religion, die Fremdsprache, die Uhr
Модальный глагол durfen, спряжение и употребление
Уметь давать советы, используя клише. Уметь составлять кроссворд по теме урока
Составить кроссворд
Упр.3-4 с.62 (р.т)
комбинированный
47
(4)
Развитие диалогической речи «Делу время - потехе час»
1
Der Wecker, Wecker stellen, sich verspaten, (keine) Zeit verlieren, wie spet ist es? es ist ..., um wieviel Uhr...?, dauern, wie lange?, von ... bis, die Stunde, halb, eine halbe Stunde
Безличное предложение es ist...
Уметь читать полилог по ролям и отвечать на вопросы. Уметь воспринимать на слух показания времени и записывать их. Уметь заполнить анкету
Устный опрос лексики по теме урока
Чтение диалогов по ролям.
Упр.5-7 с.64-65 (р.т)
Комбинированный повторение
48
(5)
Совершенствование устной речи по теме «Собираем портфель»
1
Das Regel, denn, dur-fen, du hast Recht, du irrst dich, schade, du spinnst, das Glück, wie-so?, blod
Предлоги: an, auf, hinter, neben, in, tiber, unter, vor, zwischen с дательным падежом
Уметь разыгрывать диалоги. Уметь читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы. Уметь понимать на слух диалоги и отвечать на вопросы
Контроль устной речи
Инсценировка диалогов.
Упр.1-2 с.66 (р.т)
контроль
49
(6)
Лексико-грамматический тест.
1
Пройденная лексика.
Пройденная грамматика.
Лексико-грамматический контроль.
Оформить словари.
Упр.3 с.67
«Свободное время. Досуг и увлечения» - 4 часа.
введение нового лексического материала
50
(1)
Введение новой лексики по теме «Распорядок дня»
1
Долгие и краткие гласные, новые правила правописания
«SS, В»
Die Sonne, gent auf, aufstehen, Morgrnstunde hat Gold im Munde, der Vormittag, der Nachmittag
Спряжение возвратных глаголов
Уметь читать текст с новыми словами, переводить. Уметь составить режим дня. Уметь оформить коллаж
Чтение и перевод текста.
Упр.1-2 с.70 (р.т)
введение нового лексического материала
51
(2)
Введение лексики по теме «Человек
Внешность»
1
Оглушение согласных в конце слова, слога. Словесное и фразовое ударение. Членение предложений на смысловые группы
Sich waschen, duschen, die Dusche nehmen, die Zahne putzen, das Bett machen, in Eile, sich langweilen, das Zimmer luften, sich abtrocknen
Der Kopf, das Haar, der Hals, das Auge, die Hand, der Fuft, der Arm, das Bein, das Ohr
Спряжение возвратных глаголов sich waschen, sich kammen
Уметь читать текст, используя сноски и комментарий, отвечать на вопросы к тексту. Уметь описать своего друга и его внешность. Уметь инсценировать диалоги, используя образцы
Работа со словарём
Описание своего друга.
Упр. 5-6 с.72 (р.т)
комбинированный
52
(3)
Развитие диалогической речи «Хобби»
1
Regelmafiig, rechtzeitig, schaffen, (keine) Angst haben vor, alle Hande voll zu tun haben, nahen
Уметь брать интервью у своих одноклассников «Как ты проводишь свободное время?». Уметь читать текст и отвечать на вопросы. Уметь составить вопросы к интервью по теме урока
Словарный диктант
Игра – журналисты.
Упр. 1-3 с.74-76 (р.т)
комбинированный
53
(4)
Монологическая речь по теме «Мой выходной день, мое хобби»
1
Изученная лексика.
Изученная грамматика.
Контроль монологической речи.
Монологические высказывания по теме.
Повторить изученный материал.
IV четверть