Нефедова Алла Викторовна, учитель иностранного языка второй квалификационной категории. Москва 2011 г пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Уметь здороваться, представляться рассказывать о себе и своей семье, запрашивать необходимую информацию о собеседнике. Кто где работает? Как обстоит дело со свободным временем? Времена года. Зима. Мы рисуем, строим, мастерим. Мы строим наш город. Каков настоящий немецкий город? Гости прибывают в наш город. Дома у наших друзей. Школа. Учебный год. Какой он? Времена года. Осень. Немецкие школы. Какие они? Мой рабочий день. Занятия в школе Свободное время. Досуг и увлечения. Поездка по Германии. Как это здорово! Весёлый карнавал.

Подобный материал:

• Нефедова Алла Викторовна, учитель иностранного языка второй квалификационной категории., 633.57kb.
• Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 649.84kb.
• Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 541.23kb.
• Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 705.94kb.
• Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 253.79kb.
• Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 330.97kb.
• Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 406.77kb.
• Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 411.88kb.
• Авилова Анна Анатольевна учитель истории и обществознания первой квалификационной категории., 252.08kb.
• Хусаинова Нурзиля Ринатовна, учитель второй квалификационной категории пояснительная, 449.13kb.

Тематическое планирование.

Тема	Количество часов	Планируемый результат Уровень усвоения Компетенции
Повторение.	2	Уметь здороваться, представляться рассказывать о себе и своей семье, запрашивать необходимую информацию о собеседнике. Уметь рассказывать о городе, улице, где что находится.
Кто где работает? Как обстоит дело со свободным временем?	5	Знать, как выразить желание, используя речевые обороты с глаголом wollen; ос­ведомлен­ность/неосведомленность с помощью глагола wissen; Понимать при чтении и слушании инфор­мацию о человеке, включающую указа­ние на возраст, про­фессию, место жи­тельства, увлечения и фиксировать её письменно; Уметь взять интер­вью, собрать анкет­ные данные, исполь­зуя как новый лекси­ческий и граммати­ческий материал, так и материал преды­дущих уроков; Уметь рассказать о человеке, используя информацию о воз­расте, адресе, про­фессии, месте рабо­те, увлечениях;
Времена года. Зима. Мы рисуем, строим, мастерим.	4	Уметь употреблять в речи новый лексический и грамматический материал; Уметь писать поздравления, опираясь на тексты-образцы; Уметь работать в ответно-вопросной форме по теме; беседовать о зиме, используя оценочную лексику; Уметь рассказывать о зиме; зимней погоде, зимних развлечениях и спорте; описывать город зимой; Уметь комментировать действия, выполняемые при изготовлении подарков к празднику, пользуясь речевыми оборотами с дополнением в винительном падеже; Уметь выразительно читать поэтический текст, высказываться о прочитанном, используя оценочную лексику; Уметь употреблять изученный лексико-грамматический материал в устной речи; Уметь выражать свое мнение о зиме, обосновывать его
Мы строим наш город.	4	Понимать речь одноклассников и учителя; пользоваться глаголом haben для указания на обладание; пользоваться инфинитивным оборотом um ... zu + Infinitiv для выражения цели какой-либо деятельности; Уметь употреблять изученный лексико-грамматический материал в речи; Уметь описывать город своей мечты.
Каков настоящий немецкий город?	4	Уметь комментировать результаты какой-либо деятельности; выражать действие в прошлом, пользуясь речевыми оборотами со слабыми глаголами в Perfekt; Уметь читать с полным пониманием тексты, построенные в основном на знакомом языковом материале, добиваясь осмысления некоторого количества незнакомых слов и грамматических форм с помощью сносок и словаря; Уметь вести диалог-расспрос о построенном городе, пользуясь слабыми глаголами в Perfekt; Уметь описывать город, используя усвоенный языковой и речевой материал; Иметь представление о Германии, её истории;
Гости прибывают в наш город.	4	Уметь пользоваться речевыми оборотами, выражающими направление действия (движения); выражать долженствование с помощью глаголов müssen, sollen; Уметь читать тексты с полным пониманием содержания; Уметь высказываться по поводу архитектурных проектов; представлять свои проекты и выражать свое мнение о проектах товарищей; Уметь рассказывать о друзьях;
Дома у наших друзей.	3	Уметь описывать дом, квартиру, комнату, используя новый лексико-грамматический материал; Уметь понимать на слух. Читать тексты с полным пониманием при условии, что они построены на знакомом лексическом материале; Уметь рассказывать о взаимопомощи в семье, в школе, на улице; Уметь выражать свое мнение (в устной или письменной форме) о прочитанном; Иметь представление о традициях быта, семейной жизни в Германии;
Школа. Учебный год. Какой он?	7	Уметь поздравить с началом нового учебного года. Уметь читать текст и отвечать на вопросы. Уметь рассказать о начале учебного года в Германии, Понимать содержание стихотворения на слух. Уметь составить диалог по теме « Мои каникулы». Понимать речь одноклассников по теме «Школа». Уметь написать письмо другу и рассказать о начале учебного года. Уметь рассказать о своём учителе, используя ключевые слова. Уметь читать диалог с пониманием основного содержания, используя языковую догадку. Уметь понимать на слух диалог-расспрос.
Времена года. Осень.	5	Уметь читать текст с пониманием основного содержания. Уметь описать картинку «Времена года. Уметь читать текст, вставляя пропущенные буквы. Уметь читать текст-загадку с полным пониманием содержания. Уметь высказаться по теме «Сбор урожая». Уметь составить краткое описание погоды. Уметь читать сказку с опорой на картинки. Уметь правильно вставить в текст пропущенные слова по смыслу
Немецкие школы. Какие они?	5	Уметь описать школьное здание. Уметь читать микротексты с полным пониманием и уметь отвечать на вопросы. Уметь описать классную комнату. Понимать текст с пропущенными буквами и уметь правильно их вставлять. Уметь составлять диалог по теме урока. Уметь рассказать о немецкой школе. Уметь читать микротексты с извлечением основной информации. Уметь воспринимать на слух микротексты. Уметь рассказать о своей школе. Уметь читать тексты с полным пониманием и отвечать на вопросы. Уметь письменно ответить на вопросы, используя ключевые слова.
Мой рабочий день. Занятия в школе	6	Уметь записать расписание уроков. Уметь рассказать о своём расписании занятий. Уметь делать записи с использованием часов. Уметь читать сказку с пониманием важной информации и отвечать на вопросы. Уметь давать советы, используя клише. Уметь составлять кроссворд по теме урока. Уметь читать полилог по ролям и отвечать на вопросы. Уметь воспринимать на слух показания времени и записывать их. Уметь заполнить анкету. Уметь разыгрывать диалоги. Уметь читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы. Уметь понимать на слух диалоги и отвечать на вопросы.
Свободное время. Досуг и увлечения.	4	Уметь читать текст с новыми словами, переводить. Уметь составить режим дня. Уметь оформить коллаж. Уметь читать текст, используя сноски и комментарий, отвечать на вопросы к тексту. Уметь описать своего друга и его внешность. Уметь инсценировать диалоги, используя образцы. Уметь брать интервью у своих одноклассников «Как ты проводишь свободное время?». Уметь читать текст и отвечать на вопросы. Уметь составить вопросы к интервью по теме урока.
Поездка по Германии. Как это здорово!	6	Уметь дать советы собирающимся в путешествие. Уметь читать письмо, понимать основное содержание. Уметь работать с картой Германии и записывать информацию о городах и исторических местах. Уметь рассказать о достопримечательностях Берлина. Уметь читать микротексты с полным пониманием содержания. Уметь выбирать из текста и называть достопримечательности Франкфурта-на-Майне. Уметь читать текст с пониманием основного содержания. Уметь описать город и его достопримечательности. Уметь читать путеводитель по городу и отвечать на вопросы. Уметь отвечать на вопросы к прослушанному тексту. Понимать на слух текст «Города Германии и их достопримечательности». Уметь наметить и описать маршруты поездок класса по городам Германии. Знать, как расспросить о дороге в чужом городе. Понимать на слух тексты и угадывать по описанию города. Знать правила использования и употребления артиклей и падежей.
Весёлый карнавал. Повторение.	9	Уметь описать свой костюм. Уметь читать объявления с полным пониманием. Понимать на слух сообщение о предстоящем карнавале. Уметь рассказать об одежде сказочных персонажей. Уметь читать диалог по ролям, задавать вопросы. Знать, как дописать письмо. Уметь высказывать свое мнение по проблеме. Уметь читать диалог-дискуссию по ролям. Уметь инсценировать диалог. Работа над изученной грамматикой «Грамматика-крепкий орешек».