Общие сведения Полное наименование в соответствии с Уставом

Вид материалаДокументы

Содержание


Адрес ОУ: юридический, фактический, телефон, факс
Режим функционирования в 2010-2011 учебном году
Образовательные программы
Формы образования
Технологии, используемые в образовательной среде школы
Коллективная система обучения
Коммуникативные технологии
Проектные методы обучения
Технология игровых методов обучения
Обучение в сотрудничестве
Информационно-коммуникативные технологии
Характеристика педагогического коллектива
Аттестация педагогического коллектива
Характеристика контингента учащихся
Результаты образовательной деятельности в 2009-2010 учебном году
Динамика результатов учебно-воспитательного процесса
Распределение учащихся по физкультурным группам
Анализ работы начальной школы за 2010-2011 учебный год
Учебный план и программы. Уровень реализуемых общеобразовательных программ
Движение учащихся начальной школы.
...
Полное содержание
Подобный материал:
  1   2   3   4   5

Общие сведения


Полное наименование в соответствии с Уставом

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 города Костромы, именуемое в дальнейшем Учреждение, создано на основании решения Исполнительного комитета Костромского городского совета депутатов трудящихся от 30.12.1977 года № 710-0 «О вводе в эксплуатацию общеобразовательной средней школы в микрорайоне Якиманиха, 19».

Сокращенное наименование Учреждения: МОУ СОШ № 4 города Костромы.


Учредители

Учредителем Учреждения является Администрация города Костромы.

Учреждение находится в ведении Управления образования Администрации города Костромы.

Лицензия: серия К № 000087 , выдана Департаментом образования и науки Костромской области 31 мая 2010 года до 31 мая 2016 года с приложением № 1.

Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления зданием школы: серия 44АБ № 344695 от « 08 » февраля 2010 г., общая площадь 5427,20 кв.м, инвентарный № I-11495, литер А,А1.

Свидетельство о государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования земельным участком: серия 44АБ № 359621 от « 22 » марта 2010 г., для эксплуатации школы, общая площадь 29472,73 кв.м.


Адрес ОУ: юридический, фактический, телефон, факс

156007, г.Кострома, микрорайон Якиманиха, дом 19

Телефон/факс (4942)55-14-13

E – mail: school4kos@yandex.ru

Сайт ссылка скрыта


Режим функционирования в 2010-2011 учебном году

Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут, во 2-11 классах – 40 минут.

Продолжительность учебной недели – 5 дней в 1 классе и 6 дней – во 2-11 классах.

В школе двусменный режим работы:

I смена – 1, 2, 5, 8, 9, 10, 11 классы;

II смена – 3, 4, 6, 7 классы.

На базе начальной школы работают 5 группы продленного дня.

Во второй половине дня осуществляется работа кружков, секций, факультативов, курсов по выбору, индивидуальных и групповых занятий, проводятся общешкольные творческие дела и дела классных коллективов.


Образовательные программы

- начального общего образования – нормативный срок освоения 4 года (I-IV классы);

- основного общего образования – нормативный срок освоения 5 лет (V-IX классы);

- среднего (полного) общего образования – нормативный срок освоения 2 года (X-XI классы);

- программы начального общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида – нормативный срок освоения 4 года (I-IV классы);

- программы основного общего образования для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 7 вида – нормативный срок освоения 5 лет (V-IX классы);

- дополнительные образовательные программы (нормативный срок освоения устанавливается в зависимости от реализуемой программы от 1 года до 4-х лет) следующих направленностей:

- туристско-краеведческой;

- социально-педагогической;

- эколого-биологической;

- естественнонаучной;

- художественно-эстетической;

- физкультурно-спортивной.


Формы образования,

используемые в образовательном процессе

В школе с учётом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах:

- в ссылка скрыта форме;

- в форме семейного образования;

- ссылка скрыта.


Технологии, используемые в образовательной среде школы

Проблемное обучение: организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями и навыками и развитие мыслительных способностей.

Коллективная система обучения: структурно-функциональная организация процесса саморазвития учащихся реализуется через обучение в активном взаимодействии обучающихся с педагогом и между собой, обеспечение взаимодействия всех членов коллектива в рамках различных форм коллективного способа обучения. Обобщен опыт по следующим проблемам: «Организация групповой и парной работы на уроках математики».

Коммуникативные технологии: наиболее активно используются в преподавании предметов гуманитарного цикла, обеспечивая практическую ориентацию урока, его ситуативность и ролевую организацию, коллективное взаимодействие на уроке.

Проектные методы обучения: способствуют повышению познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету, развивает исследовательские навыки учащихся, способствует интеграции школьных дисциплин.

Технология игровых методов обучения: активно используется при организации образовательного процесса в форме различных педагогических игр не только в начальной школе, но и в старшем звене.

Обучение в сотрудничестве: совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скреплённая взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов деятельности помогает формировать у обучающихся навыки работы в коллективе взрослых и детей.

Информационно-коммуникативные технологии представлены в использовании компьютерных программ в формировании ключевых компетенций на уроках.

Технология дистанционных форм обучения проходит апробацию в образовательном процессе.


Характеристика педагогического коллектива


Аттестация учителей, курсовая подготовка

В 2010-2011 учебном году аттестационные испытания прошли 14 человек.

Повысили квалификационную категорию 7 человек, подтвердили 7 человек.

Курсовую подготовку прошли 16 человек, это меньше, чем в предыдущем. Но сократился процент учителей, у которых закончился срок действия курсовой подготовки. Если в 2010 году учителей, вышеназванной категории было 43%, то в этом году их количество сократилось до 28%. Главной причиной отсутствия курсовой подготовки является сложность осуществления качественной замены уроков.


Аттестация МО





Аттестация педагогического коллектива





Государственные, отраслевые награды, почетные грамоты

83% педагогических работников нашей школы имеют отраслевые, государственные награды, почетные грамоты.

Заслуженный учитель РФ

Отличник народного просвещения

Почетный работник общего образования

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

Почетная грамота Департамента образования и науки

Почетная грамота Управления образования

5 человек

(9,4%)

4 человека

(7,5%)

6 человек

(11,3%)

10 человек

(18,9%)

9 человек

(17%)

10 человек

(18,9%)


Характеристика контингента учащихся





2008-2009

2009-2010

2010-2011

Кол-во классов

Кол-во учащихся

Кол-во классов

Кол-во учащихся

Кол-во классов

Кол-во учащихся

Начальная школа

12

319

13

339

14

361

Основная школа

14

377

14

383

16

423

Старшая школа

5

124

4

95

3

67

Итого

31

820

31

817

33

851


Результаты образовательной деятельности в 2009-2010 учебном году





Всего учащихся

Окончили год на «5»

Окончили год на «4» и «5»

Оставлены на повторный курс обучения

Начальная школа

361

11

143

0

Основная школа

423

9

122

0

Старшая школа

67

5

17

0

Итого

851

25

282

0


Динамика результатов учебно-воспитательного процесса


Качество знаний учащихся





2008-2009

2009-2010

2010-2011


Начальная школа

51,7

54,2

57,5

Основная школа

35,2

35,5

31

Старшая школа

29,5

34,7

33,8

Итого

39,7

41,4

40,5


Распределение учащихся по физкультурным группам





основная

подготовительная

специальная

освобождение

Человек

589

202

25

35

%

69,2

23,8

2,9

4,1


Для занятий физической культурой в школе имеется спортивный зал, зал для спортивных игр, часть уроков начальной школы проводится в бассейне ДЮСШ № 6


Анализ работы начальной школы за 2010-2011 учебный год


Работа начальной школы в 2010 – 2011 учебном году была направлена на достижение поставленной перед ней цели: повышение профессионального уровня и педагогического мастерства учителей  начальных классов в соответствии с реальными потребностями современной системы образования, оказание методической поддержки педагогам в освоении современных образовательных технологий.
Для осуществления поставленной цели, преподавателями начальной школы решались следующие задачи: создавались условия для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей учителей начальных классов; организовывалась работа по обеспечению преемственности между детским садом и школой; стимулировалась активность педагогов, проводилось вовлечение  их в инновационную, творческую, опытно-экспериментальную деятельность. Вся работа начальной школы велась по направлениям: аналитическая деятельность; организационная деятельность; информационная деятельность; методическая деятельность.

Учебный план и программы. Уровень реализуемых общеобразовательных программ

Учебный план начальной школы муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 4 составлен на основании базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ 2004 года и ориентирован на требования государственного стандарта.

Структура учебного плана определена в соответствии с условиями деятельности школы, запросами родителей и обучающихся, кадровой и материально-технической обеспеченности.

Начальная школа работает в режиме 5-ти и 6-ти дневной рабочей недели.

Максимальный объем учебной нагрузки школьников, определенный учебным планом, соответствовал норме предельно допустимой учебной нагрузки, утвержденной Министерством общего и профессионального образования РФ и гигиеническим требованиям к условиям обучения школьников в общеобразовательных учебных заведениях (требованиям СанПиНа).

Предельная учебная нагрузка в учебном плане составляла:

1-ые классы - 20 часов

2-4 классы - 25 часов

В начальной школе функционировали следующие образовательные системы

1а,1б,2а,2г,4а классы - «Школа 2100».

1в,1г,2б,2в,3б, 4б,4в классы – «Школа России».

3а класс – «Начальная школа XXI».

3в класс – «Планета знаний».

Учебный план в школе 1 ступени составлен согласно региональному базисному плану 2004 года (федеральный компонент).

В связи с условиями школы учебные планы имеют свою специфику:
  • федеральный компонент – 22 часа;
  • региональный компонент представлен следующими предметами:

- «Истоки»;

- «Основы религиозных культур и светской этики»

- «Физическая культура»
  • компонент образовательного учреждения

- «Математика»

- «Информатика»

-«Основы религиозных культур и светской этики»

  • для изучения курса «Истоки» во 2 – 4 (1,2,3 четверти) классах выделен 1 час в неделю;
  • с целью усвоения учащимися терминологии и основных понятий информатики и информационных технологий в 2а,2б,2г,3а,4а классах выделен 1 час в неделю на изучение информатики ;
  • в компонент образовательного учреждения с целью повышения качества техники чтения в 3б,3в выделен 1 час в неделю литературное чтение;
  • в компонент образовательного учреждения с целью развития математической логики в 4б, 4в (1,2,3) выделен 1 час в неделю математики;
  • в 2в классе компонент образовательного учреждения по 0,5 часа индивидуально – групповые занятия по математике и русскому языку;
  • для изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классах (4 четверть) по 1 часу из регионального компонента и компонента образовательного учреждения


Движение учащихся начальной школы.

В школе 1 ступени образования в 2010 –2011 учебном году функционировали 14 общеобразовательных классов.

На начало учебного года количество учащихся начальной школы составляло 374 учащихся.

В течение всего учебного года в начальную школу прибыли 4 учащихся, выбыли – 17 учащихся.

Таким образом, общее число обучающихся в 1 ступени образования на конец 2010 – 2011 учебного года составило - 361 учащихся.

На конец года количество учащихся в начальной школе по параллелям выглядит следующим образом:
  • в параллели 1-ых классов – 93 учащихся
  • в параллели 2-ых классов – 110 учащихся
  • в параллели 3-их классов – 84 учащихся
  • в параллели 4-ых классов – 74 учащихся

Средняя наполняемость классов составляет: 25 учащихся.

На основании заявлений родителей в будущие первые классы зачислено 94 учащихся.

На 2011 – 2012 учебный год скомплектованы 15 общеобразовательных классов: ( 1а, 1б, 1в,1г,2а, 2б, 2в,2г, 3а, 3б,3в,3г, 4а,4б,4в).


Анализ результатов учебной деятельности начальной школы за 2010 -2011 учебный год

Анализ результатов учебной деятельности начальной школы за 2010 – 2011 учебный год рассмотрен по следующим показателям:
  • общие итоги успеваемости;
  • показатели качества обученности учащихся по классам;
  • показатели обученности учащихся по предметам;
  • показатели обученности учащихся по результатам письменных контрольных работ по математике, русскому языку;
  • состояние речевой активности учащихся по итогам проверки техники чтения.

На начало учебного года в школе 1 ступени образования обучалось – 374 учащихся. На конец 2010 – 2011 учебного года – 361 учащийся.

Анализ общих итогов успеваемости начальной школы за 2010 – 2011 учебный год показал, что во 2 – 4 классах из 268 учащихся (93 учащихся 1а, 1б, 1в,1г классов – без отметочное обучение) успевают 268 учащихся.

По решению педагогического совета (Протокол № 6 от 27 мая 2011 г.) по итогам успеваемости 2010 – 2011 учебный год считать закончившими:
  • на «отлично» следующих 11 учащихся, что составило 4 %:

2 – А класс – Макарова Анастасия, Мельников Павел, Фёдоров Дмитрий

2 – В класс – Сидорова Анастасия

2 – Г класс – Кротова Алёна

3 – А класс – Чихватова Алёна

3 – Б класс – Качайло Валерий, Петенина Дарья

3 – В класс – Волкова Маргарита

4 – А класс – Курилова Дарья

4 – Б класс – Огородникова Алёна

На «хорошо» и «отлично» 144 учащихся, что составило 54 %.
  • Общее число, окончивших 2009 – 10 учебный год на «отлично» и на «хорошо» и «отлично» составило 155 учащихся (58 %)

По количеству отличников по итогам 2009 – 10 учебного года можно сделать следующие выводы по параллелям:

в параллели 2-ых классов – 5 учащихся;

в параллели 3-их классов – 4 учащихся;

в параллели 4-ых классов – 2 учащихся.

Данные по успеваемости за 2010 – 11 учебный год по параллелям представлены в таблице и диаграмме:

Класс

Количество

учащихся

На «отлично»

%

На «хорошо»

и «отлично»

%

Параллель 2-ых классов

110

5

5

66

60



29

3

10

20

69



25

-

-

14

56



25

1

4

13

52



31

1

3

19

61

Параллель 3-их классов

84

4

5

41

49



28

1

4

18

64



27

2

7

11

41



29

1

3

12

41

Параллель 4-ых классов

74

2

3

37

50



28

1

4

19

68



24

-

-

12

50



22

1

5

6

27






Следует отметить, что 19 учащихся (7 %) закончили 2010 – 11 учебный год с одной «3». В следующем году необходимо уделить этим учащимся больше внимания, так как это резерв учащихся, которые могут учиться на «4» и «5».


Успеваемость учащихся начальной школы за 2010-11 учебный год


 

НА «5»

НА «4» И «5»

С одной «3»

НЕУСПЕВ.

Н\А






3

20

2

0

0






0

14

2

0

0






1

13

0

0

0






1

19

3

0

0






1

18

1

0

0






2

11

2

0

0






1

12

0

0

0






1

19

2

0

0






0

12

4

0

0






1

6

3

0

0




общ

11

144

19

0

0






























Качество знаний и степень обученности учащихся начальной школы

за 2010 – 2011 учебный год

























КЗ

79

56

56

65

68

48

46

71

50

31

СОУ

81

69

72

76

77

72

73

76

74

77






В соответствии с планом внутришкольного контроля за 3УН учащихся начальной школы в 1 – 4 классах прошли итоговые контрольные работы по русскому языку в форме диктанта, по математике в форме контрольной работы.

В первых классах у 93 учащихся без отметочное обучение.

1-а класс (учитель Чистобаева И.В.), 1-б класс ( учитель Кулямина Д.С.), 1-в класс (учитель Мешкова В.М.), 1-г класс (учитель Иванова Е.В.) С контрольными работами на предмет усвоения учебной программы учащиеся первых классов справились, программный материал усвоен.

Анализ состояния обученности учащихся 1 ступени образования по русскому языку и математике предоставлен в таблицах.


Таблица №1. Диктант по русскому языку.


Класс

Средний

балл

Кол-во учащихся

(писавших

работу)

«5»

«4»

«3»

«2»










Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Параллель

1-ых классов



93






























25






























20






























23






























25




























Параллель

2-ых классов



110






























29

28

4

14

18

64

5

18

1

4



25

24

1

4

7

29

12

50

4

17



25

23

2

9

8

35

12

52

1

4



31

27

2

7

10

37

13

48

2

7

Параллель

3-их классов



86






























29

29

9

31

14

48

4

14

2

7



27

27

5

19

13

48

9

33

0

0



29

29

4

14

11

40

6

21

8

28

Параллель

4-ых классов



74






























28

27

4

15

12

44

7

26

4

15



24

19

6

31

10

52

3

15

0

0



22

20

2

9

6

27

8

36

4

9





Западающие темы программы в параллели 2-ых классов
  • Пропуск, замена, перестановка букв
  • Мягкий знак в конце и в середине слова
  • Безударные гласные в словах, проверяемые ударением
  • Звонкие и глухие согласные на конце слов и в середине слова
  • Написание предлогов и приставок
  • Гласные после шипящих

Западающие темы программы в параллели 3-ых классов
  • Знаки препинания в конце предложения
  • Пропуск, замена, перестановка букв
  • Непроверяемые написания ( слова из словаря)
  • Безударные гласные в словах, проверяемые ударением

Западающие темы программы в параллели 4-ых классов
  • Пропуск, замена, перестановка букв
  • Звонкие и глухие согласные на конце слов и в середине слова
  • Непроверяемые написания ( слова из словаря)
  • Падежные окончания имен прилагательных
  • Предлоги и приставки

Анализ и сбор информации позволяет сделать следующие выводы:

- самые лучшие результаты качества обученности по русскому языку показали учащиеся 2а класса ( учитель Корепанова Н.Ю.), 3а класс ( учитель Пахомова Т.В.), 3б класс (учитель Ерохова Г.А.), 4а класса ( учитель Кузнецова С.Н.), 4б класс ( учитель Кудрявцева В.А.)


Таблица №2. Контрольная работа по математике.


Класс

Средний

балл

Кол-во учащихся

(писавших работу)

«5»

«4»

«3»

«2»










Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Параллель

1-ых классов































































































































































Параллель

2-ых классов

































29

28

8

29

15

54

5

17

0

0



25

24

1

4

4

17

12

50

7

29



25

23

1

4

10

43

9

39

3

13



31

26

5

19

9

35

6

23

6

23

Параллель

3-их классов

































29

28

3

11

18

64

6

21

1

4



27

27

3

11

12

44

6

22

6

22



29

29

5

17

16

55

4

14

4

14


Параллель

4-ых классов

































28

23

6

26

12

52

2

9

3

1



24

21

6

29

12

57

2

9

1

5



22

22

1

4

5

23

11

50

5

23






Западающие темы программы в параллели 2-ых классов
  • Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток
  • Ошибки в выборе действия при решении задач
  • Нахождение периметра

Западающие темы программы в параллели 3-ых классов
  • Нахождение площади прямоугольника
  • Внетабличное умножение и деление
  • Сравнение именованных чисел
  • Ошибки в выборе действия при решении задач

Западающие темы программы в параллели 4-ых классов
  • письменное сложение и вычитание многозначных чисел
  • умножение и деление на двузначные и трехзначные числа

Анализ и сбор информации позволяет сделать следующие выводы:

- самые лучшие результаты качества обученности учащихся по математике показали учащиеся 2а класс (учитель Корепанова Н.Ю.),3а класса (учитель Пахомова Т.В.), 4б класс ( учитель Кудрявцева В.А.),

С целью улучшения показателей качества обученности учащихся начальной школы необходимо решить следующие основные задачи:
  1. Обеспечить регулярный мониторинг выполнения нормативных требований к содержанию технологии и результативности образовательного процесса.
  2. Создать прочную базу знаний учащихся по основным предметам на уровне, превышающем государственные стандарты.
  3. Разработать внутришкольную систему повышения профессиональной квалификации педагогов.

В 2010 – 2011 учебном году в школе продолжилась работа по мониторингу учебного процесса.

Задачами мониторинга учебного процесса является сбор, хранение и обработка информации об итогах успеваемости, принятие мер по корректировке содержания, технологиям обучения.

Мониторинг знаний, умений и навыков учащихся проводился по трем направлениям:

- результаты промежуточной и итоговой аттестации,

- результаты контрольных и срезовых работ по предметам.

- результаты диагностических контрольных работ городского методического центра.

Мониторинг обученности учащихся по результатам контрольных работ показал следующее.

В 2010- 2011 учебном году по математике и русскому языку в каждой параллели проведены входная, полугодовая и годовая контрольные работы.

Результаты входных, полугодовых и итоговых контрольных работ в течение учебного года обсуждались и анализировались на заседаниях МО учителей математики. Анализ ошибок, допущенных учащимися, позволял спланировать коррекционную работу, направленную на ликвидацию пробелов в знаниях и умениях школьников.

Анализ результатов техники чтения позволяет сделать выводы:
  • Чтение 148 (41%) учащихся соответствует норме по количеству слов в минуту и качеству чтения;
  • 172 (48%) учащихся читает выше нормы. Качественные показатели чтения полностью соответствуют оценке «отлично»;
  • Не справились с нормой по технике чтения 39 (11%) учащихся.

С целью улучшения показателей качества обученности учащихся начальной школы в следующем учебном году следует решить следующие основные задачи:
  1. Продолжить мониторинг учебной деятельности по всем выбранным направлениям.
  2. Анализ результатов мониторинговых исследований проводить на педсоветах, заседаниях методического совета и методических объединений учителей-предметников.
  3. Систематически проводить мониторинг обучаемости школьников.