Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за три учебных год
| Вид материала | Документы |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Анализ методической работы моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Губкина Белгородской, 601.21kb.
- Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа», 681.55kb.
- Доклад директора моу «рождественская средняя общеобразовательная школа», 715.53kb.
- Программа формирования универсальных учебных действий муниципального общеобразовательного, 668.8kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Публичный отчет моу "Средняя общеобразовательная школа №48 за 2010-2011 учебный год", 474.37kb.
- Анализ воспитательной работы в моу «Средняя общеобразовательная школа №1», 605.58kb.
Финансовый ресурс
Известно, что для развития школы недостаточно бюджетного финансирования. Определяя разницу между реальными затратами для полноценной деятельности школы в целях реализации инновационных программ и бюджетным финансированием (краевым, местным), нами осознана задача поиска дополнительных источников
В школе был разработан план перспективного оснащения школы новейшим учебным и информационным оборудованием. Источниками внебюджетного финансирования определены:
- Фонд поддержки и развития школы (родительская общественность, общественность микрорайона).
- Социальные партнеры (бизнес-структуры).
- Целевое финансирование по грантам и проектам.
- Безвозмездная помощь в виде имущества.
Большую помощь в улучшении материально – технического состояния, поддержания процесса обучения на современном уровне оказывают родители. Их средства используются на подготовку школы к новому учебному году, приобретение медикаментов, оплату за содержание компьютерной техники в рабочем состоянии и др.
За последние три года школа за счёт бюджетных и внебюджетных (спонсорских) средств пополнена:
| № | кабинет | 2006 – 2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год | 2008 - 2009 учебный год |
| 1. | Технологии (домоводство) | Швейная машинка – 3 шт утюг -1шт, холодильник – 1шт микроволновая печь - 1шт. | | |
| 2. | Технологии (мастерские мастерская) | Дрель, набор инструментов, шуроповёрт | Верстак - 4 шт | |
| 3. | Междисциплинарный кабинет | Компьютер, проектор, интерактивная доска; Телевизор, DVD плеер | принтер | |
| 4. | Кабинет химии | Химические реактивы, Пробирки, спиртовки, мензурки, штативы для пробирок, колбы, воронки, таблицы по химии - 8 шт | Компьютер Интерактивная доска Потолочное крепление для проектора | принтер |
| 5. | Кабинет биологии | Телевизор, DVD плеер, Глобус – 4шт, плакаты по биологии карты по географии | | |
| 6. | Кабинет ИЗО | | Книга «Мировая художественная культура» ( с диском) Репродукции картин художников XIX века Портреты художников – 15шт. | |
| 7. | Кабинет физики | Динамоменты демонстрационные– 1 компл. Электрометры – 1 компл. Груз наборный – 1шт Комплект для преобразования свет. энергии – 1 – шт Набор резисторов – 1 шт Электромагнит – 1шт Гидростатика (плавание тел) -1шт | Весы учебные – 1шт Набор по магнетизму – 1 шт. Мензурки – 2шт Реостат – потенциометр -1шт. Источник электрического питания – 1 шт. Набор гирь – 1шт. Таблицы по физике -6 шт. | |
| 8. | Кабинет истории и обществознания | Портреты русских композиторов | Карты по истории 7,8,9.10,11 классы | |
| 9. | Кабинет информатики | Заменены мыши, клавиатуры – 10шт Акустическая система – 3 шт | Интерактивная доска -1шт Акустическая система -1шт | компьютер |
| 10. | Кабинет музыки | Микрофоны – 3 шт Акустическая система Микшерский пульт с усилителем Световой прибор Стойка для микрофона – 3шт | | |
| 11. | Кабинеты русского языка и литературы | Дидактический материал по русскому языку 10,11 класс Словари Портреты писателей Репродукции картин художников | Магнитола Дидактический материал по русскому языку 5,6,7 класс Словари, портреты писателей Репродукции картин художников Классные доски -2 шт | |
| 12. | Кабинет английского языка | Словари, аудиозаписи | Магнитола, компьютерные программы, аудиозаписи | |
| 13. | Начальные классы | Таблицы по предметам начального обучения | Классные доски – 3 шт | |
| 14. | Физкультура | Лыжи, коньки Мячи (волейбольные, баскетбольные) Тренажёры - 3 шт | Мячи (волейбольные, баскетбольные) – 10шт Волейбольная сетка – 1шт Маты - 6 шт | Лыжи – 40 пар, канат – 1 шт. Маты – 6 шт |
| 15. | Библиотека | Учебная, справочная литература Телевизор, DVD плеер | Учебная, справочная , художественная детская литература, компьютерные обучающие программы (словари, справочники, тренажёры и др.) учебные, художественные фильмы | Учебная, справочная литература |
| 16. | Школа в целом | сканер | цифровой фотоаппарат | принтер |
| 17. | Столовая | | | Жарочный шкаф Водонагреватель Заменены мойки |
Общие сведения о средствах технического обеспечения образовательного процесса
| № | Наименование | Количество | Где установлено |
| | Компьютер | 19 | кабинет информатики -12 кабинет химии – 1 кабинет физики – 1 междисциплинарный кабинет – 1 кабинет музыки – 1 приёмная – 1 методический кабинет – 1 библиотека - 1 |
| | Модем | 1 | лаборантская кабинета информатики |
| | Сканер Scan Jet | 1 | кабинет химии |
| | Сканер Canon | 1 | приёмная |
| | Проектор Panasonic | 1 | кабинет химии |
| | Проектор Canon | 1 | междисциплинарный кабинет |
| | Проектор Bing | 1 | кабинет информатики |
| | Принтер LaserJet 1100 | 1 | библиотека |
| | Принтер Canon | 3 | приёмная методический кабинет кабинет химии |
| | Ксерокс Canon | 2 | приёмная методический кабинет |
| | Принтер Samsung | 2 | кабинет информатики междисциплинарный кабинет |
| | Принтер Epson | 1 | кабинет информатики |
| | Телевизор Daewoo, | 1 | учительская |
| | Телевизор LG | 3 | междисциплинарный кабинет библиотека, кабинет биологии |
| | DVD плеер LG | 3 | междисциплинарный кабинет библиотека, кабинет биологии |
| | Видеоплеер Daewoo | 1 | в кабинете зам. директора по воспитательной работе |
| | Видеокамера Panasonic | 1 | хранится в сейфе |
| | Видеокамера Soni | 1 | хранится в сейфе |
| | Видеокамера Panasonic | 1 | хранится в сейфе |
| | Цифровой фотоаппарат Fujifilm Finepix S 5700 | 1 | в кабинете старшей вожатой |
| | Интерактивная доска | 3 | междисциплинарный кабинет |
| кабинет информатики кабинет химии | |||
| | Музыкальный центр | 1 | кабинет старшей вожатой |
| | Музыкальный центр | 1 | кабинет музыки |
| | Магнитола | 3 | кабинет зам. директора по воспитательной работе кабинет английского языка кабинет начальных классов |
Таким образом, считаем, что материально – техническая база образовательного процесса соответствует требованиям современной школы.
7. Информационные ресурсы школы
Сегодня библиотека - это важнейший информационный центр школы, который обеспечивает библиотечно-библиографическое и информационное обслуживание образовательного процесса.
Главными задачами работы библиотеки являются:
- формирование у обучающихся информационной культуры, любви к книге, культуры чтения, умения и навыков независимого пользователя;
- обеспечение учебно – воспитательного процесса школы и самообразования обучающихся путем библиотечного и информационного обслуживания;
- обеспечение альтернативного обучения, многообразия содержания образовательного процесса на основе качественного комплектования библиотечного фонда учебно – методической литературой;
- повышение качества информационно – библиотечных и библиографических услуг.
Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой
- Средние показатели работы
| Количество пользователей | 388 |
| Количество посещений | 5214 |
| Выдача библиотечно-информационных ресурсов: | 7770 |
| учебная литература | 1212 |
| методическая литература | 317 |
| художественная литература | 2143 |
| электронные издания | 473 |
| Читаемость | 20 |
| Посещаемость | 13,4 |
| Обращаемость | 0,8 |
| Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами на 1 пользователя | 24,5 |
Контрольные показатели работы библиотеки не отклоняются от нормы.
2. Анализ фонда
Библиотека всегда являлась неотъемлемым структурным подразделением школы в образовательном процессе, и её книжный фонд формировался на протяжении существования образовательного учреждения (более 50 лет). В связи с тем, что в последние годы школа перешла на новые образовательные линии, новые программы, литература по отдельным отраслям знания, имеющаяся в общем фонде, зачастую не всегда соответствует требованиям и детского чтения, и действующим образовательным программам. Поэтому работу с фондом за анализируемые годы, можно считать удовлетворительной.
-
№ п/п
Показатели обеспеченности
2007г.
2008г.
2009г.
Общий фонд
9845
11240
11435
1.
Художественная литература
4383
4384
4395
2.
Научно-популярная литература
3525
3565
3613
3.
Справочная литература
112
118
154
4.
Учебно-методическая литература
947
1103
1091
5.
Учебники
547
1791
1906
6.
Электронные носители
52
93
148
Тематический диапазон библиотечного общего фонда представляет все отрасли знаний и представлен в основе своей печатными изданиями, т.к. электронные издания в библиотеку только – только начали поступать. В фонде выделена краеведческая литература как на абонементе, так и в читальном зале. Хронологическая глубина фонда соответствует потребностям пользователей библиотеки.
На представленной диаграмме видно, что доля в общем фонде художественной и научно-популярной литературы является доминирующей. Но о качественном состоянии говорить пока рано, хотя как раз эти отделы пополняются только исключительно благодаря как администрации школы, понимающей образовательную и информационную роль библиотеки в образовательном процессе школы, так и родителей, оказывающих спонсорскую помощь. Общая тенденция такова, что, в первую очередь, внимание уделяется пополнению учебно-методической литературой и учебниками. Пополнение фонда учебно-методической литературой в 2008 году было существенное, но за счет списания устаревшей и ветхой литературы, объём её в 2009г. ниже, чем в прошедшем году, зато теперь можно говорить об улучшении качества этого отдела.
- Анализ СБА
Фонд справочных изданий
Книжный справочный фонд библиотеки за последние три года пополнился и обновился. Добавились также энциклопедии, словари, справочники на электронных носителях.
Каталоги и картотеки
В библиотеке имеются традиционные Алфавитный и Систематический каталоги, картотеки «Краеведческая», «Картотека названий», «Тематическая картотека художественных произведений», и т.д. Также создана и работает База Данных в программе МАРК SGL – электронный каталог. Состояние каталогов и картотек поддерживается в рабочем режиме, т.е. заносятся своевременно данные о новых поступлениях, очищаются от данных на списанную литературу.
Информационная работа
Неотъемлемой частью деятельности библиотеки, особенно в современных условиях, является справочно-библиографическая работа. Традиционными формами работы по распространению библиотечно-библиографических знаний и развитию культуры чтения являются индивидуальные консультации по библиографическому поиску и методике работы с литературой, экскурсии по библиотеке, проведение библиотечных уроков и т.д.
Обеспеченность учащихся учебниками по основным дисциплинам
-
Наименование дисциплин
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
10 класс
11 класс
Русский язык
55%
136%
70%
53%
125%
Литература
55%
34%
60%
36%
171%
0%
Математика
55%
38%
-
-
-
-
Алгебра
-
-
70%
37%
0%
0%
Геометрия
-
-
80%
106%
Физика
-
-
0%
57%
71%
167%
Химия
-
-
-
33%
214%
211%
Обществознание
-
0%
0%
100%
171%
100%
История
56%
42%
70%
33%
142%
89%
Биология
89%
38%
50%
27%
214%
144%
География
-
85%
50%
37%
142%
-
- В начальной, основной школе учащиеся перешли на обучение по новым образовательным линиям «Школа 2100», «Перспективная начальная школа», английский язык - “Millie”, природоведение – В.М. Пакулова, обществознание – А.И. Кравченко, история – А.А. Данилов, А.Я. Юдовская, физика – А.Е. Гуревич, по которым в библиотеке не было ни одного учебника.
- Каждый учебный год педагоги стараются обучать учащихся по учебникам последнего года выпуска. В библиотеке большого количества учебников последнего выпуска нет. Но организованное приобретение учебников позволило достичь 100% обеспечения.
Техническое обеспечение библиотеки
Библиотека снабжена компьютером с принтером, цветным телевизором и DVD плеером. Библиотечный компьютер входит в локальную сеть школы, есть выход в Интернет и им пользуются в основном учащиеся, т.к. педагогический коллектив имеет возможность пользоваться Интернетом в других кабинетах, дома.
Библиотека располагает множеством программных видеоматериалов, аудиоматериалов, компьютерных программ по образовательным предметам, автоматизированной информационно – библиотечной системой.
Общие выводы:
- Контрольные показатели работы библиотеки не отклоняются от нормы, кроме обеспеченности библиотечно-информационными ресурсами.
- Школьная библиотека обеспечена техническими средствами в соответствии с современными требованиями, имеется доступ к электронным образовательным ресурсам.
- Книжный фонд библиотеки постоянно обновляется и пополняется
Предложения:
- Создать на своей базе медиатеку, которая будет предоставлять соответствующие условия для реализации самостоятельности обучающихся в обучении, их познавательной, творческой деятельности с широкой опорой на коммуникацию и многое другое
- Расширить компьютерную зону для работы учащихся с электронными носителями, выхода в Интернет.
- Продолжить привлечение дополнительных источников финансирования (спонсорские, родительские средства) для пополнения книжного фонда современной литературой.
- Продолжить проведение акций «Пополним библиотеку».
8. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Любое инновационное изменение не должно оказывать негативного воздействия на состояние здоровья обучающихся. В распоряжении образовательной системы имеются мощные возможности для позитивного воздействия на здоровье путём повышения уровня грамотности, воспитания культуры здоровья, приобщения к ведению здорового образа жизни. Не использовать их – значит не решать главную задачу образования – подготовку ребёнка к самостоятельной жизни.
Под здоровым образом жизни мы понимаем:
- благоприятное социальное окружение;
- духовно-нравственное благополучие;
- оптимальный двигательный режим (культура движений);
- закаливание организма;
- рациональное питание;
- личную гигиену;
- отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ);
- положительные эмоции.
Четвёртый год школа работает по комплексно - целевой программе «Здоровье и образование». Ожидаемый результат данной деятельности – осознанное отношение к собственному здоровью, полноценность развития и личностный рост всех участников образовательного процесса.
Необходимым условием эффективности обучения здоровому образу жизни становится использование широкого диапазона здоровьесберегающих технологий.
Под здоровьесберегающей образовательной технологией мы понимаем систему, создающую максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.). В эту систему входит:
- Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся,
проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными.
- Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка
образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. учащихся данной возрастной группы.
- Создание благоприятного эмоционально - психологического климата в процессе реализации технологии.
- Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности.
Для предотвращения перегрузки, перенапряжения и обеспечение условий успешного обучения школьников, сохранение их здоровья прежде всего необходима рациональная организация учебного процесса.
Организуя учебно-воспитательный процесс, педагогический коллектив стремится к строгому соответствию показателям рациональной организации учебного процесса, чтобы оптимальными были:
- объем учебной нагрузки — количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий;
- нагрузка от дополнительных занятий в школе — факультативов, индивидуальных занятий, занятий по выбору и т.п. (их частота, продолжительность, виды и формы работы);
- занятие активно-двигательного характера — динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные занятия и т.п. (их частота, продолжительность, виды и формы занятий).
Большое внимание администрация школы уделяет созданию рационального расписания учебных занятий, учитывающего сложность предметов и преобладание динамического или статического компонентов во время занятий. В качестве одного из возможных способов оценки уроков используется ранговая шкала трудности предметов.
В зоне постоянного контроля администрации школы находится вопрос рациональной организации урока. От правильной организации урока, уровня его гигиенической рациональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное нарушение утомления. Нельзя забывать и о том, что гигиенические условия влияют на состояние учителя, его здоровья. А это, в свою очередь, оказывает влияние на состояние и здоровья учащихся.
Продолжительность урока в нашей школе соответствует физиологически обоснованной норме и равна 45 мин. Исключение составляют лишь ученики начальных классов, для которых урок длиться 40 минут соответственно низкой устойчивости их внимания. В классах проводятся на каждом уроке физкультминутки. Такая работа проводится для повышения умственной работоспособности детей и снятия у них мышечного статического напряжения. Сдвоенные уроки не рациональны, за исключением тех случаев, когда проводятся уроки труда и занятия физкультурой в зимнее время при выполнении программы по лыжной подготовке.
Отслеживается момент снижения учебной активности школьников как показатель наступления их утомления. (Определяется в ходе хронометража по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы).
Кроме того, определяется и фиксируется психологический климат на уроке, наличие эмоциональных разрядок, соблюдение учащимися правильной позы, ее соответствие виду работы и чередование в течение урока.
Педагоги школы стараются соблюдать современные требования к уроку с позиций здоровьесбережения.
Традиционным общешкольным мероприятием стало проведение Дней Здоровья, цель которых пропаганда здорового образа жизни. В эти дни приглашаются медицинские работники: педиатры, стоматологи, гинекологи, работники наркологического диспансера, СПИД – центра.
Все мероприятия проходят на высоком профессиональном уровне и имеют положительные отзывы не только у участников образовательного процесса, но и у специалистов медицины.
Спортивно-оздоровительной работе в школе уделяется большое внимание. Существует система спортивных мероприятий для учащихся всех возрастов и интересов. Проводятся соревнования по различным видам спорта, веселые старты для начальных классов, где участвуют и родители.
Значимым для школы и для всего посёлка событием стало открытие в 2004 году школьного катка, которое состоялось благодаря установлению партнёрских отношений с руководителями организаций микрорайона, города, депутатами городской Думы. После уроков, проведенных на катке, у ребят повышается общее эмоциональное состояние, поднимается настроение. В воскресные дни здесь по традиции проходят хоккейные турниры между родителями и детьми, что помогает созданию благоприятной атмосферы в семье, школе, социуме. Помимо спортивных соревнований на катке устраиваются яркие спортивно-массовые праздники, такие как: проводы зимы, шоу «Танцы на льду», «Веселые старты», встреча Нового года и другие.
С целью сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса в школе оборудованы тренажёрный, атлетический, туристический залы, зал психологической разгрузки. Приобретены велотренажёр, беговая дорожка, силовой тренажер, коньки, лыжи.
На базе школы уже ежегодно работает оздоровительный пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко», реализуя программу «Город Здоровья», которая получила Диплом III степени в городском конкурсе программ работы пришкольного лагеря.
Педагоги и учащиеся активно участвуют в конкурсах по формированию ЗОЖ и спортивно – оздоровительных соревнованиях:
Участие педагогов в конкурсах по формированию ЗОЖ детей
| год | Наименование конкурса по формированию ЗОЖ детей | результат |
| 2006г | III краевого конкурса общеобразовательных учреждений «Здоровая школа – школа Здоровья» (Санькова С.В., педагог – психолог, программа «Готов ли ты к браку?» | Диплом |
| 2008г. | Проект «Спортивная площадка «Здоровячок». Краевой конкурс на строительство школьных спортивных, детских игровых площадок в 2008 году. Номинация «Детская спортивная площадка» | Участие, 6 место |
| 2008г. | Конкурс программ детских оздоровительных лагерей «Программа пришкольного лагеря Солнышко (Щетинина И.Н., зам. директора по инновационной работе | Диплом III степени |
| 2008г. | II краевая конференция «Здоровое развитие детей» (Дёмина Т.Б., зам. директора по воспитательной работе) | Участие в работе конференции, Грамота |
| 2008г. | Конкурс - акция «Коллекция идей» по созданию электронного сборника разработок воспитательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни детей и подростков (в рамках II краевой конференция «Здоровое развитие детей») | Сертификат участника, публикация в электронном сборнике |
| 2009г. | Участники VII научно – практической конференции «Здоровое поколение XXI века. (Дёмина Т.Б., зам. директора по воспитательной работе, Санькова С.В., зам. директора по инновационной работе) | Участие в работе конференции, Публикация |
| 2009г. | II Краевой съезд психологов образования (в рамках психолого – педагогического марафона «Здоровье будущего поколения | Участие в работе конференции, Публикация |
| 2009г. | II краевой конкурс «Спортивная площадка – 2009» Номинация - «Большая площадка» | Итоги не подведены |
Участие учащихся в конкурсах по формированию ЗОЖ
| год | Наименование конкурса по формированию ЗОЖ детей | результат |
| 2006г. | III краевой конкурс «Здоровье будущего» Плешивцева Даша | Диплом |
| 2007г. | Городской конкурс агитбригад, посвященный Дню борьбы со СПИДом | 1 место, Грамота |
| 2007г. | Городской конкурс школьных газет, посвященных ЗОЖ | 2 работы, Участие |
| 2008г. | I краевая заочная научно-практической конференция «Мы здоровью скажем «Да» Плешивцева Оксана, Муратова Эля, Дымова Юля | Участие |
| 2008г. | Городской конкурс видеороликов, посвященный борьбе со СПИДом, наркомании | Участие |
| 2009г. | Городская олимпиада по здоровому образу жизни | II место, Грамота, |
Участие учащихся в спортивных конкурсах
| Год | Муниципальный | Краевой | Всероссийский | ||||||
| Кол-во конкурсов | Кол-во учащихся | Результат | Кол-во конкурсов | Кол-во учащихся | Результат | Кол-во конкурсов | Кол-во учащихся | Результат | |
| 2006г | 1 | 10 | Участие | | | | | | |
| 2007г. | 18 | 117 | 12 Грамот, 1 Диплом, 1 уч-ся присвоен 2 юношеский разряд,7 уч-ся присвоен 3 юношеский разряд взрослый разряд присвоен 4 уч-ся | | | | | | |
| 2008г. | 13 | 117 | 7 Грамот, 4 Диплома | 15 | 336 | 16 Грамот, 12 Дипломов, Кубок за I место, 5 уч-ся присвоены спортивные разряды | 3 | 41 | Грамота III место, серебряные призёры, приглашены на чемпионат Европы в Чехию |
| 2009г. | 5 | 42 | 3 Грамоты | 2 | 3 | 1 Диплом 2 Грамоты | | | |
| Год | Муниципальный | Краевой | Всероссийский | ||||||
| Кол-во конкурсов | Кол-во педагогов | Результат | Кол-во конкурсов | Кол-во педагогов | Результат | Кол-во конкурсов | Кол-во педагогов | Результат | |
| 2007г | 3 | 6 | 2 Грамоты | 3 | 4 | 5 Грамот | 1 | 2 | 1 Грамота |
| 2008г. | | | | 4 | 18 | 2Грамоты, 1Диплом, 10 сертификатов, 10 публикаций в электронном сборнике | | | |