Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за три учебных год

Вид материала

5. Кадровый ресурс
Показателями эффективности качества работы с педагогическими кадрами
Стаж работы в школе
2008 – 2009 учебный год
Учебный год
6. Материально-технический и финансовый ресурс

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

5. Кадровый ресурс

Расстановка кадров в школе осуществляется с учетом уровня подготовки и результатов работы. В школе сложился дружный квалифицированный коллектив. В его составе 27 педагогов, из них имеют почетные звания:

отличник просвещения РСФСР — 1 человек;
почетный работник общего образования РФ — 5 человек;
медаль «За вклад в развитие образования РФ» - 4 человека.

За последние 3 года Почётные грамоты Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи получили 3 педагога, 6 педагогов включены в Энциклопедию «ЛУЧШИЕ ЛЮДИ РОССИИ».

Школа укомплектована специалистами по всем направлениям, в том числе в штате имеется педагог - психолог, логопед, социальный педагог, старшая вожатая. Заключён коллективный договор между администрацией и работниками школы. Контролирующим органом выполнения коллективного договора является профсоюзный комитет школы.

Показателями эффективности качества работы с педагогическими кадрами считаем:

созданную систему научно – методической работы с педагогическими кадрами;
влияние системы повышения квалификации на результаты работы школы;
уровень квалификации педагогических и руководящих кадров и динамика изменений;
обобщение педагогического опыта;
аттестация кадров;
участие учителей в поисково – исследовательской работе;
работа по формированию творческой атмосферы в коллективе;
внутришкольная культура;
стимулирование эффективного и результативного труда работников школы;
социальная защита педагогов;
охрана труда и техника безопасности в школе.

Характеристика педагогического состава

Стаж работы в школе								Из числа всех педагогов				Возрастной состав педагогов
Стаж работы в школе								Из числа всех педагогов				20-30 лет		31-40 лет		41-50 лет		51-60 лет
от 1 до 2		от 2 до 5		от 5 до 10		10 и более		Мужчин		Женщин		20-30 лет		31-40 лет		41-50 лет		51-60 лет
чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
2007 – 2008 учебный год
3	8	-	-	3	8	29	83	5	14	30	86	6	17	6	17	10	29	13	37
2008 – 2009 учебный год
3	11	-	-	1	4	23	85	3	11	24	88	2	7	4	15	9	33	12	44

Характеристика уровня квалификации педагогов

Учебный год	Образовательный уровень				Квалификационная категория
	Высшее		Среднее специальное		Высшая		Первая		Вторая		Не имеют категории		Молодых специалистов
2007-2008	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
	30	86%	5	14%	14	40%	16	46%	2	6%	3	8%	3	8%
					из них повысили категорию в текущем учебном году
					3	8%	2	6%
2008-2009	22	81%	5	18%	12	44%	11	41%	2	7%	3	11%	3	11%
					из них повысили категорию в текущем учебном году
					1	4%	-	-	1	4%

Динамика кадрового обеспечения показывает, что образовательный уровень педагогов, их квалификация становится выше. Ротации педагогических работников практически нет, 83% педагогов работают в данной школе более 10 лет, что говорит об удовлетворенности педагогов своей профессиональной деятельностью.

За последние пять лет 100% педагогов прошли курсовую переподготовку на базе АКИПКРО (г. Барнаул), Филиала АКИПКРО (г. Бийск), БГПУ им. В.М. Шукшина, 4 педагога учатся на дистанционных курсах (г. Москва). В результате повышения профессиональной квалификации педагоги успешно внедряют в образовательный процесс современные педагогические технологии: проблемное обучение, развивающее обучение, здоровьесберегающие, групповые, тестовые технологии, информационно – коммуникационные технологии (ИКТ), профильное обучение.

Рассматривая кадровый ресурс как ведущий фактор обеспечения качества образования, мы выделяем основные подходы работы администрации школы с учителем:

Создание развивающей педагогической среды:
- Поддержание положительной мотивации в педагогическом коллективе.
- Развитие чувства сопричастности к успехам школы.
- Своевременное обеспечение информационными потоками.
- Создание условий для исследовательской, экспериментальной деятельности учителей.
- Создание условий для повышения уровня квалификации.
- Содействие учителю в развитии карьеры.
- Систематическая диагностика затруднений и успешности учителя.
- Определение имиджа учителя школы
Проявление заботы об учителе и его семье:

Активное содействие в решении проблем учителя (жилищных, семейных, профессиональных, личных).
Удовлетворение потребностей и запросов педагогов.
Человеческая поддержка в нужное время.

Социально – экономическая и информационная защита учителя.
Разработка программы морального и материального стимулирования педагогов за высокую результативность в работе
Развитие управленческого потенциала администрации школы
Формирование и подготовка кадрового резерва администрации школы

При отборе и последующей работе с кадровым резервом руководителей школы учитываем перспективы профессионального и личностного роста претендентов. При организации работы с кадровым резервом особо важным является объективное определение уровня готовности претендента к работе в руководящей должности. Такие педагоги должны иметь не только специальную профессиональную подготовку, но и высокий уровень методических и психолого-педагогических знаний, обладать необходимыми личностными и деловыми качествами, а также организаторскими способностями.

В течение последних лет в школе проводится мониторинг и система мероприятий по формированию внутришкольной культуры, под которой мы понимаем определённую «философию школы», ценности, нормы внутришкольной жизни. Для нас важно создать для ребят такие условия, чтобы они с огромным удовольствием ходили на занятия, общались со своими сверстниками, учителями. В условиях модернизации образования формирование внутришкольной культуры становится одним из важнейших инструментов преобразования и развития школы. Это основа взаимодействия и объединения членов педагогического коллектива и администрации, учителей и детей, вовлечения всех участников образовательного процесса в совместную деятельность, что создаёт стабильность отношений в коллективе. Результаты данной работы нашли отражение в методическом фильме «Внутришкольная культура – основа успеха деятельности педагогического коллектива в режиме развития», который был высоко оценен экспертами в рамках проведения III краевого конкурса видеоматериалов. (Грамота)

В школе создана благоприятная рабочая обстановка для реализации учителями новых идей, внедрения современных образовательных технологий, для разработки и реализации образовательных проектов и программ, для профессионального роста педагогов

Показателями творческой активности педагогического коллектива школы являются значимые позиции, занимаемые за последние три года:

6 педагогов (Петровская Т.Н., Позднякова Т.Н., Дёмина Т.Б.. Глебова Л.А, Вострокнутов В.И., Луковников А.А.) занесены в энциклопедию «Лучшие люди России», награждены медалью «За вклад в развитие образования РФ».
2 педагога - Петровская Т.Н., Шестакова О.А. награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования РФ».
2 педагога – Позднякова Т.Н., Санькова С.В. награждены Грамотой Управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи.
Участие школы в конкурсе образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы (2006г.,2007г., 2008г.)
Победа Дёминой Т.Б., классного руководителя 11 класса, в городском конкурсе «Учитель года – 2007» в номинации «Классный руководитель»
Участие в краевом конкурсе «Учитель года». В номинации «Классный руководитель» учитель Дёмина Т.Б. заняла 5 место среди 40 участников конкурса.
Участие в краевом конкурсе молодых специалистов в сфере организации летнего отдыха. В номинации «Лучший вожатый» Батюк О.Н. получила Диплом.
Участие директора школы Петровской Т.Н. во Всероссийском конкурсе «Лучший директор школы». Благодарность.
Участие директора школы Петровской Т.Н во Всероссийском конкурсе «Лидер в образовании – 2007».
Участие учителя Дёминой Т.Б во Всероссийском конкурсе работ в области педагогики, работы с детьми и молодёжью «За нравственный подвиг учителя».
Участие в краевом конкурсе социальных проектов на предоставление Гранта Алтайского края в рамках КЦП «Молодёжь Алтая», в 2007 году проект «Серебряный ключ» получил грант в размере 30 тысяч рублей. В 2008 году проект «Школьный дендросад» получил также грант в размере 30 тысяч рублей.
Участие в городском конкурсе на предоставление грантов в сфере молодёжной политики.
Участие в региональном фестивале - конкурсе «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» - 5 педагогов(2007г.), 6 педагогов (2008г.). Школа является финалистом конкурса в номинации «Лучший проект информатизации», Соколова В.Е., учитель физики, победитель в номинации «Активный пользователь ИКТ – учитель».
Участие в образовательной выставке «ПНПО как фактор развития региональной системы образования» - 6 педагогов: 2 Диплома, 4 Грамоты.
Участие в окружной образовательной выставке «Инновационная деятельность как условие реализации Регионального комплексного проекта модернизации образования» -3 педагога.
Участие в I краевом конкурсе «Родительский комитет – 2007» Диплом III степени.

Школа активно участвует в распространении своего опыта (см. информационную карту):

1. На базе школы за последние три учебных года проведено 12 городских семинаров по темам:

Экологическая работа в школе в рамках модернизации образования (для учителей экологии и биологии), 2006г.
Организация детского движения в рамках реализации программы развития школы «Качество образования – качество жизни (для старших вожатых), 2006 г.
Развитие речи младших школьников как одно из условий формирования личности младшего школьника (для учителей начальных классов, работающих по программе «Школа 2100»), 2007г.
Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях инновационной деятельности школы (для педагогов - психологов), 2007г.
Использование информационных технологий при обучении химии как фактор формирования информационной компетентности учащихся, (для учителей химии), 2007г.
Экспертиза в образовании» (для зам. директоров по инновационной работе); 2007г.
Педагогическое творчество как главный фактор эффективности труда (для учителей технического труда), 2008г.
Классификация речевых нарушений и определение путей коррекционной работы (для учителей – логопедов), 2008г.
Формирование интеллектуальных общеучебных умений и навыков (для учителей начальных классов, работающих в специальных коррекционных классов для детей с ЗПР). 2008г.
Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, как условие развития учащихся (для учителей начальных классов), 2008г.
Реализация методов, технологий обучения, развития, воспитания в условиях модернизации системы школьного гуманитарного образования (для молодых учителей русского языка и литературы), 2008г.
Формирование профессиональных и ключевых компетентностей – один из основных факторов успешности человека (для руководителей методических объединений школ города по математике), 2009г.

На базе городских школ педагоги участвовали с выступлениями в 5-ти городских семинарах:
- Активизация учебной деятельности учащихся через использование ИКТ как одной из средств повышения результативности учебного процесса. (Обобщение опыта работы Цуриковой Т.И., на семинаре для учителей химии);
- Психологическое сопровождение процесса профессионального и личностного самоопределения старшеклассников в новых социальных условиях. (Обобщение опыта работы Саньковой С.В.., на семинаре для педагогов - психологов);
- Мультимедийные средства построения развивающих образовательных ситуаций. (Обобщение опыта работы Соколовой В.Е. на семинаре для учителей физики);
- Современный руководитель это… (проведение психологического тренинга Саньковой С.В. на семинаре для молодых руководителей школ города), февраль 2008 г.
- Современный руководитель (менеджер): личные качества и стиль руководства. (Проведение психологического тренинга Саньковой С.В. на семинаре для молодых заместителей директора по инновационной работе школ города), октябрь, 2008 г.
Педагоги нашей школы принимают активное участие во Всероссийских, краевых, городских научно-практических конференциях, где делятся своим опытом, обсуждают профессиональные проблемы. По результатам конференций 16 учителей (2008г.), 14 учителей (2009г.) имеют публикации.
Школа презентовала свой инновационный опыт работы

на городском фестивале общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы – 2008г.,
на V краевом открытом конкурсе педагогических инноваций «В мире творческих открытий», 2009г.,
на V Краевом конкурсе социально – образовательных и социально - значимых проектов в рамках IX Всероссийской акции «Я – гражданин России», 2009г.

Профессионализм наших педагогов высоко ценится на уровне города. Они являются членами аттестационных комиссий, входят в состав жюри профессиональных конкурсов, в состав проверяющих олимпиадные, экзаменационные, конкурсные работы.

Таким образом, считаем, что профессиональный уровень педагогического коллектива повысился, возросла творческая активность учителей. Созданы комфортные условия для карьерного, профессионального и личностного роста учителей.

6. Материально-технический и финансовый ресурс

Вслед за В.М. Лизинским считаем, что материально–технический ресурс – это средства, имеющиеся и необходимые для качественной реализации образовательных и воспитательных задач.

Показателями материально–технического и финансового обеспечения школы считаем:

сохранение здания, учебных кабинетов и оборудования школы;
пополнение учебных кабинетов, библиотеки;
приобретение учебно-наглядных пособий;
развитие учебно–материальной базы школы;
соблюдение санитарно–гигиенических и противопожарных норм;
наличие плана обеспечения школы современным оборудование и учебными пособиями.
планирование и осуществление контроля за целевым использованием финансовых ресурсов.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №33» состоит из трех отдельных зданий, построенных по типовому проекту. Здание начальной школы и мастерские построены в 1961 году, новое здание введено в эксплуатацию в 1999 году. Здания школ соединены между собой переходом.

Общая площадь, занимаемая образовательным учреждением 11249 м², а земельного участка, предназначенного для посадок, для озеленения, 1,5 га. Асфальтированная площадь при школьной территории занимает 3875 м².

Школа имеет:

33 учебных кабинета;
1 компьютерный класс (12 компьютеров, проектор, интерактивная доска);
библиотеку с читальным залом (с демонстрационным оснащением: телевизор, компьютер, DVD-плейер, выход в Интернет);
мастерские (слесарная, столярная и швейная);
административные кабинеты: приёмная, кабинет директора, 3 кабинета заместителей директора.
методический кабинет;
учительская;
кабинеты психолога, логопеда, социального педагога, старшей вожатой;
музей Боевой славы;
актовый зал;
малый зал;
спортивный зал;
тренажерный зал;
атлетический зал;
туристический зал;
столовую на 250 посадочных мест;
2 гардероба;
10 лаборантских;
медицинский кабинет.

В школе имеются специализированные учебные кабинеты:

Учебные помещения включают рабочую зону (учебные столы для обучения), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, зону для индивидуальных занятий учеников и возможной активной деятельности.

Каждый обучающийся обеспечен удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Табуретки или скамейки вместо стульев не используются.

Учебные помещения не размещаются в подвальных и цокольных этажах зданий.

Гардероб размещен на 1 этаже, оснащен вешалками для одежды и подставками под обувь.

Столярная мастерская 74 м², 18 учебных мест (верстаки, шлифовальный станок, сверлильный станок, лобзик)

Слесарная мастерская, 80м² 20 учебных мест (циркулярка, фрезерный станок, фуговальный станок, токарный станок по металлу и по дереву.)

Имеются в школе сооружения и помещения физкультурного и оздоровительного назначения:

Зал для спортивных игр (128м², настольный теннис, волейбольная сетка, шведские стенки, 2 раздевалки по 6м² каждая)

Тренажерный зал (51м², многофункциональные тренажеры, штанга, гимнастические брусья, гимнастические кольца, гимнастический ковер).

Туристический зал (40 м², туристическое снаряжение)

Атлетический зал (40 м², маты, спортивные снаряды)

На земельном участке выделяются следующие зоны: учебно–опытная, физкультурно – спортивная, отдыха.

Физкультурно–спортивная зона размещается на расстоянии 30м от здания учреждения, за полосой зеленых насаждений. Ее оборудование позволяет обеспечить выполнение учебных программ по физическому воспитанию, а также проведение спортивных секционных занятий и оздоровительных мероприятий.

Спортивно-игровые площадки имеют твердое асфальтированное покрытие (волейбольная, минифутбольная и баскетбольная площадки). Оборудована легкоатлетическая площадка. Зона отдыха размещается вблизи зеленых насаждений и отдалена от спортивной зоны, включает в себя площадки для подвижных игр и тихого отдыха.

Территория образовательного учреждения ограждена забором высотой 1,5м и вдоль него зелеными насаждениями. Участок школы имеет уличное освещение.

Отопление централизованное от Бийской ТЭЦ-1. Вентиляция естественная в классах и коридорах, на пищеблоке приточно – вытяжная, в кабинете химии находится вытяжной шкаф. Все в рабочем состоянии.

Водоснабжение централизованное. В учебных кабинетах, лаборантских, кабинете медицинского назначения установлены раковины. На 1,2,3 этажах школ функционируют питьевые фонтанчики.

Внутренние пожарные краны есть в старом здании школы, в новом здании пожарных кранов нет.

В школе имеется тревожная кнопка, система пожарной сигнализации и охранная сигнализация на компьютерный класс.

Blog

Анализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за три учебных год

5. Кадровый ресурс