Публичный отчет за второе полугодие 2009/2010 учебного года общая характеристика общеобразовательного учреждения

Вид материала

Новосельцева С.В.- победитель
5. Состав обучающихся
Динамика «качества знаний» обучающихся
Русский язык
Шатунова Л.Г.
Белых Н.В.
Кайбелева Э.И
Таробкова Т.С.
Шатунова Л.Г
Кайбелева Э.И
Мамунц С.С.
Голубева О.В
Новосельцева С.В.
Новосельцева С.В
Выбор экзаменов обучающимися.
Диаграмма процента успеваемости по ступеням обучения за 2009-2010 учебный год
Проанализировав ответы, школьный психолог С.А. Лапинцева сделала следующие выводы

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Таким образом, более 50% педагогов школы посетили проблемные и методические семинары

3. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Количество педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства

4 педагога

Конкурсный отбор лучших учителей ОУ для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значимый вклад в образование

Новосельцева С.В.- победитель

Баннова И.Л- призер

Белых Н.В.- призер

Ермолова И.Л- призер

2 педагога

Конкурсный отбор лучших учителей ОУ для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значимый вклад в образование

Ермолова И.Л
Фетисова Н.А

Участие во Втором открытом профессиональном конкурсе педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» и публикация материала в Интернет

Красницкая О.В.

Таким образом, в школе созданы благоприятные условия для роста научно-теоретического уровня, профессионального мастерства учителей, развития их творческой инициативы.

5. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Сравнительная диаграмма количества обучающихся в сравнении с прошлым учебным годом (начало и коней учебного года).

Динамика «качества знаний» обучающихся

МОУ «СОШ № 9»

Анализ результатам экзаменов в форме ЕГЭ

и выпуске обучающихся 11-12 классов в 2009-2010 учебном году.

На конец 2009-2010 учебного года в выпускных классах обучалось 68 обучающихся. Решением педагогического совета № 21 от 24 мая 2010 года до итоговой государственной аттестации было допущено 66 человек, из них 11-а класс – 18 человек, 11-б класс – 11 человек, 12-а класс – 17 человек, 12-б класс – 20 человек; не допущены, как неуспевающие по математике, обучающиеся 12-а класса – 2 чел.

Сводные результаты ЕГЭ:

Результаты обязательных экзаменов:

№	Предмет	Кол-во сдающих	Кол-во не сдавших	% успеваемости	Учитель
1.	Русский язык	66	0	100%	Учитель Заикина С.Б. – 18 человек; Учитель Баннова И.Л. – 11 человек; Учитель Шатунова Л.Г. – 37 человек.
2.	Математика	Основные сроки			Учитель Белых Н.В.
		66	9	86,4%
		Дополнительные сроки
		9	1	88,9%
		Итого:
		66	1	98,5%

Результаты экзаменов по выбору:

№	Предмет	Кол-во сдававших ЕГЭ	% выбора от общего количества обучающихся	% успеваемости	Кол-во не достигших минимального порога и не подтвердивших годовые отметки	Ф.И.О. не достигших минимального порога	Учитель (% выбора предмета от количества обучающихся у данного учителя)
1.	Биология	7	10,6%	100%	0	-	Учитель Кайбелева Э.И. – 4человека – 13,8%; Учитель Чукалина Н.В. – 3 человека – 8,1%.
2.	Информатика	1	3,4%	100%	0	-	Учитель Таробкова Т.С.
3.	Литература	4	6,1%	100%	0	-	Учитель Шатунова Л.Г. – 4 человека – 10,8%.
4.	География	1	1,5%	0%	1	Яковлева Е.	Учитель Кайбелева Э.И. – 1 человек – 3,4%.
5.	Химия	4	6,1%	50%	2	Ефимова А., Семенова А.	Учитель Мамунц С.С.
6.	Английский язык	2	3,5	50%	1	Бабешко В.	Меринова Н.В.
7.	Физика	9	13,6%	89%	2	Ефимова А., Зайцев А.	Учитель Голубева О.В. – 8 человек – 27,6%, успеваемость – 87,5%; Учитель Василюк Т.М. – 1 человек – 2,7 %, успеваемость – 100%.
8.	История	10	15%	80%	2	Солдатенко Д., Савинкова К.	Учитель Новосельцева С.В. – 10 человек – 34,5%.
9.	Обществознание	19	28,8%	100%	0	-	Учитель Новосельцева С.В. – 18 человек – 62%; Учитель Горшенина Т.С. – 1 человек – 2,7%.
	Итого	57		86%	8

Таким образом, процент успеваемости по ЕГЭ составил 86%. По сравнению с прошлым учебным годом (60%) повысился на 26%. Это говорит о том, что учителя-предметники стали больше внимания уделять на уроках работе по подготовке к ЕГЭ, прежде всего тестированию, а также на протяжении всего учебного года были организованы дополнительные занятия по предметам, обучающиеся писали пробные ЕГЭ на базе школы, по текстам СтатГрада проводилось также ЕГЭ по математике:

по русскому языку - 17 декабря 2009 года ( приказ № 292 от 10 декабря 2009 года), 1 февраля (приказ № 21 от 22 января 2010 года) 6 апреля 2010 года (приказ № 152 от 5 апреля 2010 года),
по математике - 19 ноября 2009 года (приказ № 265а от 14 ноября 2009 года), 30 января 2010 года (приказ № 20 от 22 января 2010 года), 17 февраля 2010 года (приказ № 74 от 13 февраля 2010 года); 13 апреля 2010 года (приказ № 152 от 5 апреля 2010 года), 6 мая 2010 года (приказ № 208 от 4 мая 2010 года).
проводилось тестирование по обществознанию в консультативном центре по подготовке к ЕГЭ на базе ИРБИС СГТУ (приказ № 91 от 20 февраля 2010 года, приказ № 138 от 29 марта 2010 года).

Выбор экзаменов обучающимися.

Проанализировав выбор экзаменов обучающимися вырисовывается следующая картина:

Наибольшее количество обучающихся выбрало обществознание. Это связано с тем, что при поступлении в ВУЗы на факультеты юридической, экономической и социальной направленности требуются результаты ЕГЭ по этому предмету.

Сводная таблица сдачи ЕГЭ

по количеству предметов обучающимися.

Количество обучающихся, сдавших ЕГЭ (без учета по русскому языку и по математике):

По одному предмету – 19 человек;
По двум предметам – 13 человек;
По трем предметам – 2 человека;
По четырем предметам – 1 человек.

На основании Положения о медалях «За особые успехи в учении» ученик 11-б класса Цай Сергей в 2009-2010 учебном году получил аттестат особого образца и награжден золотой медалью «За особые успехи в учении».

Анализ итогов успеваемости за 2009-2010 учебного года.

Диаграмма процента успеваемости по ступеням обучения за 2009-2010 учебный год

На повторный курс оставлено – 1 человек в начальной школе Причина: многочисленные пропуски по болезни.

Предпрофильная подготовка и профильное обучение

В 2009-2010 учебном году в МОУ «СОШ № 9» реализовывалась предпрофильная подготовки и профильное обучения для обучающихся 9-11-х классов в соответствии с концепцией модернизации российского образования, утвержденного приказом МО РФ от 11.02.2002 № 393, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Анализ трудоустройства выпускников по итогам 2008-2009 учебного года, позволил скоординировать работу в данном направлении.

В школе создана команда специалистов, входящих в службу психолого-педагогического сопровождения: социальный педагог, психолог, медицинские работники, педагоги дополнительного образования, которая осуществляет психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения.

В течение учебного года осуществлялся психолого-педагогический мониторинг образовательной среды в 9-11 классах, например мониторинг:

учебно-познавательной мотивации в 9 -11 классах;
распределения учащихся 9-х классов по профильным направлениям с учетом их темперамента, интересов, склонностей, способностей, мотивации и успеваемости;
удовлетворенности обучающихся содержанием элективных курсов по выбору
учащихся 9-ых классов, прошедших предпрофильную подготовку (окончательный выбор профиля и места дальнейшего обучения)
Проведена диагностика первичного выбора предметов для сдачи экзаменов по выбору в форме и по материалам ЕГЭ и в независимой форме в 9-х классах.

Результаты мониторинга помогали участникам образовательного процесса успешнее решать вопросы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуальное обучение и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей на рынке труда.

Обучающимся 9 класса предлагались в течение всего учебного года элективные курсы. В 1 четверти предпрофильная подготовка в соответствии с Положением о предпрофильной подготовке реализовывалась по трем направлениям:

информационная работа, проводимая классными руководителями 9-х классов Добровой М.Н., Фетисовой Н.А.;
курс психолого-педагогической поддержки, проводимый педагогом психологом школы Лапинцевой С.А;
ориентационный курс, проводимый педагогом психологом школы Лапинцевой С.А;

В соответствии с этими направлениями обучающиеся посетили следующие курсы:

«Профориентация на практике», авторы К. Кацуга, Д. Хамэрла. Преподавали классные руководители 9-х классов Доброва М.Н., Фетисова Н.А..
«Дорога профессионального выбора» авт. А.В. Серякина – ведет педагог-психолог Лапинцева С.А.
«Слагаемые выбора профиля» авт. С.Н. Чистякова - ведет педагог-психолог Лапинцева С.А.

Во 2 четверти 2009-2010 учебного года для обучающихся 9-х классов проводились следующие элективные курсы:

«Твой выбор» (русский язык и литература), автор Юнг Е.Л., учитель Заикина С.Б. – 9А класс;
«Что в имени тебе моем?.. (Знакомство с ономастикой)» (русский язык), автор Фетисова Н.А., Фетисова Н.А. – 9Б класс;

«За страницами учебника алгебры» (математика), автор Белых Н.В., Белых Н.В. – 9А класс;
«Секреты комбинаторики» (математика), автор Шарафутдинова Р.Ю., Красницкая О.В. - 9Б класс;
«Подумаем вместе» (обществознание), автор Новосельцева С.В., учитель Новосельцева С.В. – 9 А и Б классы.

В 3 четверти 2009-2010 учебного года для обучающихся 9-х классов проводились следующие элективные курсы:

Что в имени тебе моем?.. (Знакомство с ономастикой) (русский язык), автор Фетисова Н.А., учитель Заикина С.Б. – 9А;
«Твой выбор» (русский язык и литература), автор Юнг Е.Л., учитель Фетисова Н.А. – 9Б;

«Секреты комбинаторики» (математика), автор Шарафутдинова Р.Ю., учитель Белых Н.В. - 9А класс;
«За страницами учебника алгебры» (математика), автор Белых Н.В., учитель Красницкая О.В. – 9Б;
«Человек имеет право» (обществознание), автор и учитель Новосельцева С.В., 9А,Б классы.

В 4 четверти 2009-2010 учебного года для обучающихся 9-х классов проводились следующие элективные курсы:

«Культура речи» (русский язык), автор Исаева Э.С., учитель Заикина С.Б. – 9А;
«Мир детства» (литература), автор Храпкова О.В., учитель Фетисова Н.А. – 9Б;

«Игры? Задачи? Жизнь!» (математика), автор Каюкова Т.В., учитель Белых Н.В. - 9А класс;
«Игры? Задачи? Жизнь!» (математика), автор Каюкова Т.В., учитель Красницкая О.В. – 9Б;
«Жизнь до рождения» (биология), автор Шолотова Т.Е., учитель Чукалина Н.В., 9А, Б классы.

Показатели успеваемости обучающихся 9-х классов по итогам изучения элективных курсов во втором полугодии 2009-2010 учебного года:

В 2009-2010 учебном году в МОУ «СОШ № 9» один десятый класс. В нем обучается 25 человек. В текущем учебном году для обучающихся 10 класса предлагаются следующие элективные предметы:

Практическая стилистика русского языка. Лексика, автор Т.Ю. Сторожева; учитель Заикина С.Б.,
Деловой английский, автор Н.В. Гулуа; учитель Лаврова Е.В.,
Методы решения уравнений, автор Т.В. Дрогаченко; учитель Красницкая О.В.,
История России в лицах, автор и учитель Новосельцева С.В.,
Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование, автор Н.В. Новикова; учитель Таробкова Т.С.,
Введение в право, государственное право, автор И.Л. Каменчук; учитель Новосельцева С.В.,
Постигаем структуру художественного текста, автор О.В. Фимина; учитель Заикина С.Б.,
Использование математических методов и приемов при решении химических задач, автор И.Ю. Шищкина; учитель Мамунц С.С.

Показатели успеваемости обучающихся 10 «А» класса по итогам изучения элективных предметов во втором полугодии 2009-2010 учебного года:

В сравнении с первым полугодием 2009-2010 учебного года повышение качества знаний обучающихся произошло при изучении элективных предметов: «Практическая стилистика» (учитель Заикина С.Б.) на 12%; «Постигаем структуру художественного текста» (учитель Заикина С.Б.) – на 6 %; «Использование математических методов и приемов при решении химических задач» (учитель Мамунц С.С.) – на 11%; «Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование» (учитель Таробкова Т.С.) – на 16%. Вместе с тем произошло снижение качества знаний обучающихся при изучении следующих элективных предметов: «Методы решения уравнений» (учитель Красницкая О.В.) - на 10%; «История России в лицах» (учитель Новосельцева С.В.) – на 4 %; «Введение в право, государственное право» ( учитель Новосельцева С.В.) – на 41%; «Деловой английский» ( учитель Лаврова Е.В.) – на 19%.

В 2009-2010 учебном году для обучающихся 11-х классов организовано преподавание следующих элективных предметов:

Решение нестандартных задач, автор Зорин В.В.; учитель Белых Н.В.,
Этика повседневности, автор Захаров О.С.; учитель Баннова И.Л.,
Гены в нашей жизни, автор Кулебякина Г.А.; учитель Кайбелева Э.И.,
Стилистика, смысловая точность речи, автор Кохан М.Н.; учитель Заикина С.Б.,
Разгаданные тайны истории, автор и учитель Новосельцева С.В.,
Государственное право, Каменчук И.Л.; учитель Новосельцева С.В.,
Решение комбинированных задач по химии, Панова Л.Г.; учитель Мамунц С.С.,
Познай и примени (физика), автор и учитель Голубева О.В.,
Сбор, передача и обработка видеоинформации автор В.Г. Калиновский; учитель Таробкова Т.С.

Показатели успеваемости обучающихся 11 «А» класса

по итогам изучения элективных предметов во втором полугодии 2009-2010 учебного года:

В сравнении с первым полугодием 2009-2010 учебного года повышение качества знаний обучающихся произошло при изучении элективных предметов: «Решение нестандартных задач» (учитель Белых Н.В.) на 5 %, «Государственное право» (учитель Новосельцева С.В.) – на 5 %; «Сбор, передача видеоинформации» (учитель Таробкова Т.С.) – на 16%.

Показатели успеваемости обучающихся 11 «Б» класса

по итогам изучения элективных предметов во втором полугодии

2009-2010 учебного года:

В сравнении с первым полугодием 2009-2010 учебного года повышение качества знаний обучающихся произошло при изучении элективных предметов: «Этика повседневности» (учитель Баннова И.Л.) на 10%; «Решение нестандартных задач» (учитель Белых Н.В.) – на 11%; «Разгаданные тайны истории» (учитель Новосельцева С.В.) – на 23%; «Применение математических методов при решении задач по химии» (учитель Мамунц С.С.) – на 27%; «Сбор, передача видеоинформации» (учитель Таробкова Т.С.) – на 9%.

Среди учащихся 9-ых классов было проведено анкетирование, основная цель которого было выявление удовлетворенности обучающихся содержанием элективных курсов по выбору. В опросе приняли участие 39 человек. Анкета состояла из 7 вопросов.

Проанализировав ответы, школьный психолог С.А. Лапинцева сделала следующие выводы

Большинство учащихся 9-ых классов считают, что им для выбора было предложено достаточное количество элективных курсов.
2/3 учащихся говорит о том, что их желание учитывалось при выборе элективного курса.
78% обучающихся посещали элективные курсы, чтобы лучше подготовиться к экзаменам и практически половина девятиклассников хотела получить какие-то знания и навыки к своей возможной будущей профессии.
Об увеличении учебной нагрузки говорят 58% учащихся, 42% практически этого не заметили.
По мнению учащихся, результатом прохождения элективных курсов стало то, что они подготовились к экзаменам – 71%.
Более 80% обучающихся считают, что необходимо сохранить систему элективных курсов для будущих девятиклассников.
Наибольшее предпочтение девятиклассниками отдается следующим областям знаний: русский язык, литература, обществознание, биология и информатика.

И по опросам проведенным среди обучающихся 9-х классов и их родителей большинство высказались за открытие 10 универсального класса. Таким образом, открытие профильного 10 класса в МОУ « СОШ»9» в 2010-2011 учебном году не планируется

Blog

Публичный отчет за второе полугодие 2009/2010 учебного года общая характеристика общеобразовательного учреждения