Д. А. Медведев Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Уважаемые родители и учащиеся нашей школы! Предлагаемый Вам доклад
| Вид материала | Доклад |
- Доклад уважаемые коллеги! Тема нашего сегодняшнего совещания, 350.76kb.
- Доклад о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», 714.92kb.
- Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» ипути её реализации, 371.16kb.
- Обоснование проекта, 61.4kb.
- «наша новая школа», 257.22kb.
- Публичный доклад директора моу лицея №4 г. Данкова Липецкой области Колембет, 160.57kb.
- Программа развития моу «Салазгорьская средняя общеобразовательная школа» Торбеевского, 574.92kb.
- Чувашской Республики Владимир Николаевич Иванов в своем доклад, 188.72kb.
- Итоги реализации первого года Национальной инициативы «Наша новая школа» мы собрались, 129.23kb.
- Аоу дпо рб «Республиканский институт кадров управления и образования», 66.55kb.
«Образование для всех и для каждого!»
Президент РФ Д.А. Медведев
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
Уважаемые родители и учащиеся нашей школы!
Предлагаемый Вам доклад адресован родителям наших сегодняшних и будущих учеников, педагогам школы, а так же всем, кто проявляет интерес к нашей работе. Подводя итоги завершившегося учебного года, мы стремились рассказать о школе в целом, показать динамику ее развития, уделив особое внимание не только достижениям, но и перспективам.
С уважением, Директор школы, к.п.н. Рузина Л.В.
Публичный доклад об итогах работы школы
в 2010 – 2011 учебном году
Согласован и утвержден
на заседании
Управляющего совета школы
08 июня 2011г. Протокол № 3
1. Общая характеристика образовательного учреждения
ГОУ СОШ № 463 была открыта в 1965 году. С 1965 года в школе работает Музей боевой славы двух партизанских отрядов «Митя» и «Победители» под командованием Д.Н. Медведева. В 2004 году указом Мэра г. Москвы средней общеобразовательной школе № 463 присвоено имя Героя Советского Союза Д.Н. Медведева, уникального человека, чекиста и партизана, посвятившего всю свою жизнь защите Родины, талантливого писателя, поставившего себе задачей сохранение памяти о погибших товарищах.
Адрес школы: ул. Судостроительная, д. 10, корп. 1 (станция метро Коломенская - 5 минут пешком).
Особенности района Нагатинский затон
У
района Нагатинский Затон богатое историческое прошлое. Здесь еще на заре нашей эры существовало Дьяково городище - одно из старейших поселений близ черты Москвы. На месте нынешнего района Нагатинский затон и вокруг него уже в XIII в. стояли села - Коломенское, Нагатино, Новинки. На юге район граничит с территорией Государственного музея-заповедника «Коломенское», созданного в 1923 г. на базе историко-архитектурного ансамбля зданий одноименной усадьбы; это был первый в России музей под открытым небом. Наличие большого паркового массива положительно влияет на экологическую ситуацию в районе. Впервые о Нагатинской заводи упоминается в 1410 г. Здесь и поныне существует заводь (или "затон") - бухта со стоячей спокойной водой. В этом затоне исстари ремонтировали и строили речные суда; логическим продолжением этой традиции стало основание в 1936 г. Московского судостроительного и судоремонтного завода, а рядом с ним - рабочего поселка, который является старейшей жилой застройкой на территории района.
Население района – около 105 тыс. человек. Еще недавно большинство составляли рабочие и служащие заводов ЗИЛ и АЗЛК. В настоящее время в районе ведется активное жилищное строительство, состав жителей постоянно меняется. В районе функционируют 14 школ, лицей художественного текстиля, Академия водного транспорта, уникальный Музей-выставка этнографических костюмов для кукол, 4 поликлиники, больница водного транспорта, 17 детских садов, 4 библиотеки, несколько спортивных и военно-патриотических молодежных клубов.
В настоящее время в районе ведется строительство Технопарка и еще одной станции метро.
Историческая справка о ГОУ СОШ № 463
Педагогический коллектив школы сформировался за год до ее открытия (в коломенской средней школе № 877), тогда же был основан Музей боевой славы партизанских отрядов «Митя» и «Победители», до настоящего времени успешно работающий в школе.1968 - 1987 гг. - школа занимала призовые места в районе с вручением переходящего Красного Знамени.
1985 г. - диплом "Образцовому городу - образцовая школа"
1986 г. - созданы классы с углубленным изучением математики, школа стала одной из первых специализированных в г. Москве
1988 – 1991 г. школа находилась на самоконтроле
1989 г. - созданы классы с углубленным изучением английского языка
1
990 г. - сформированы профильные физико-математические классы при МФТИВ 1992 г. школа № 463 стала экспериментальной многопрофильной
1994 – 2000 гг. - 14 учителям школы присвоено звание Соросовского Учителя Средней Школы
1994 г. - открытие гимназических классов
1994 г. - коллективу школы вручен символ инновационных процессов ЮАО - «Синергия»
1995 – 1999 г. - педагогический коллектив школы – лауреат Всеросийского конкурса «Школа года»
2000 – 2001 гг. - лидерство в олимпиадах по физике и математике (среди учебных заведений Москвы и Московской области)
2000, декабрь - лауреат Всероссийского конкурса «Школа века»
2002 г. - школа вошла в большую энциклопедию "Лучшие школы России"
2004 г. – распоряжением мэра Москвы школе присвоено имя Героя Советского Союза Д.Н.Медведева
2006 г. – В рейтинге «Известий науки» «Лучшие школы Москвы – 2006»: 12-16 место среди естественно-математических школ в «Топ-20: математика»
2006 г. - школа – Лауреат премии Президента, победитель Конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (в рамках национального проекта «Образование»).
2008 г. – школа держит высокую планку и занимает 21 место в рейтинге 55 физико-математических лицеев и школ г. Москвы по результатам участия в Региональной олимпиаде школьников по предметам естественно-математического цикла.
2009 г. – школа прошла процедуру аккредитации и лицензирования, получена лицензия на право образовательной деятельности по программам общего и дополнительного образования, свидетельство об аккредитации.
2010 г. – школа получила возможность реализации проекта базовой школы профильного обучения, по результатам городских олимпиад школа занимает место в 10-ке лучших школ ЮАО.
2011 г. – школа вошла в список школ Департамента образования города Москвы, стабильно показывающих высокое качество образования.
2011 г. – школа в рейтинге газеты «Известия» «50 школ Москвы, имеющие высокие результаты по ЕГЭ».
2. Основные характеристики условий образовательного процесса
в 2010-2011 учебном году
Тип здания – МЮ-65 (1 здание)
- Количество учащихся – 647 чел. на 01.09.2010г., 665 чел. на 22.06.2011г.
- Режим работы – 1 смена
- По 5-тидневной рабочей неделе – общеобразовательные классы
- По 6-тидневной рабочей неделе – гимназические и классы углубленного изучения физики и математики
- Продолжительность урока в средней и старшей школе – 45 минут, в начальной – 35 минут.
- Кол-во сотрудников - 83 чел.
- Организация питания – буфет-раздаточная (65 мест)
- Медицинский кабинет (имеется лицензия)
Школа обеспечивает
- Доступность – бесплатное обучение, дистанционные технологии
- Разноуровневость – гимназические, профильные, общеобразовательные, классы углубленного изучения физики и математики
- Индивидуализацию – личностно-деятельностный подход в образовании
- Фундаментализацию – системный подход интеграции науки в образовательный процесс, создание целостной картины мира у учащихся, ежегодно высокий процент поступления в вузы
- Стандартизацию – обеспечение соответствия содержания и качества образования национальным и мировым нормам
- Интеграцию – широкие межпредметные связи и интегрированные курсы
- Дифференциацию – гуманитарное и естественно-математическое направления
- Гуманизацию и гуманитаризацию – широкий спектр предметов школьного компонента; школьный музей
- Информатизацию – 2 компьютерных класса, локальная сеть, широкое использование ИКТ в учебном процессе
- Профориентацию – сотрудничество с МФТИ, МПГУ, ЦО № 504 «Полюс», Центром профориентации «Горизонт», АКБ «Марс» ОАО «Роскосмос»
- Демократизацию – ученическое самоуправление, школьная газета, омбудсмен, принципы общественно-государственного управления - Управляющий совет
- Интернационализацию – развитие межкультурных связей, следование принципам толерантности
Традиции школы
- Успешное участие учеников и учителей в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях
- А
ктивная деятельность системы ученического самоуправления
- Ежегодно выпускники школы пополняют ее педагогический коллектив
- Важным фактором патриотического воспитания учащихся является школьный Музей и музейные кабинеты:
- Боевой славы им. Героя Советского Союза Д. Н. Медведева,
- Истории школы,
- Краеведения, «Коломенское»
- Забота коллектива школы о пришкольном участке (школьный сад – один из самых красивых в районе)
- Организация и проведение общешкольных праздников и конкурсов совместными силами учеников и учителей
2.1. Цели и задачи педагогического коллектива
В соответствии с целями, поставленными Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2015 годы, Федеральными государственными образовательными стандартами, Программой «Столичное образование -5», Целевой программой развития образования в Южном административном округе на 2009-2011 гг.:
- создание условий и инновационных механизмов развития образовательного процесса как основы формирования человеческого потенциала и социального обновления региона;
- обеспечение доступности качественного образования, соответствующего образовательным запросам участников ОП, учащихся, и являющегося основой для выстраивания их индивидуальных образовательных траекторий;
- развитие модели профильного образовательного учреждения, интегрированного в образовательное пространство района, округа, города;
- реализация нравственной парадигмы образования.
Одна из основных задач школы - обеспечить высокое качество базового образования, позволяющее успешно адаптироваться в современном обществе и продолжать обучение или самообразование в дальнейшем, на протяжении всей жизни.
Центральное направление деятельности школы: «Образование – для всех и для каждого» реализуется следующим образом: обучение ведется в общеобразовательных классах, классах физико-математического, гуманитарного (гимназические) и универсального профиля.
Миссия школы № 463, общеобразовательного учебного заведения, состоит в создании условий для обеспечения доступного качественного образования на базовом или профильном уровне, формировании у учащихся целостной системы знаний, ключевых компетенций, универсальных учебных действий, обеспечивающих дальнейшее выстраивание непрерывной образовательной траектории.
Программа развития ГОУ СОШ № 463 на 2011-2014 гг.,
определяет приоритетными являются следующие направления:
* обеспечение доступности образования;
* достижение соответствия содержания и качества образования федеральному государственному образовательному стандарту;
* обеспечение непрерывности образования, определение дальнейшей образовательной траектории, повышение мотивации к обучению, профориентация;
* создание условий для контроля и управления качеством образования;
* следование международным требованиям к построению программ для учащихся с высокими интеллектуальными способностями (углубление содержания, развитие мыслительных процессов и способностей);
* усиление взаимодействия с высшей школой;
* повышение роли дополнительного образования в учебном процессе, развитие платных дополнительных образовательных услуг;
* усиление воспитательного аспекта в образовательном процессе;
* формирование толерантного сознания, гражданственности, патриотизма и устойчивых нравственных ориентиров у детей и подростков;
* сохранение здоровья и обеспечение комфортности пребывания в школе.
Педагогический коллектив школы готов к продолжению научно-методической, опытно-экспериментальной и инновационной деятельности. По результатам собеседований, опросов, педагогических советов и советов школы отмечается высокая заинтересованность педагогов, родителей школьников и учащихся в реализации профильного обучения и системы сетевого взаимодействия школ в масштабах муниципалитета, округа, города.
Условиями реализации поставленной цели являются:
- целенаправленное развитие школы как образовательного и социокультурного центра района,
М
одель «Школа – образовательный и социокультурный центр района»- реализация в полном объеме модели центра непрерывного профильного образования,
- осуществление на базе школы социальных проектов, обеспечивающих нравственное развитие учащихся и вовлечение родительской общественности, сообщества района, социальных партнеров в образовательный процесс,
- комплексное применение новых подходов к организации и мониторингу качества образовательного процесса в условиях введения новых ФГОС.
Основной задачей педагогического коллектива школы является совершенствование форм и методов работы с участниками образовательного процесса с целью повышения качества образования в условиях модернизации и реформирования российской системы образования.
Средством достижения поставленной цели является системное внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов и открытых образовательных технологий, как в процессе обучения, так и воспитания.
Совершенствуя связи в системе "школа - обучающийся – родители - социум", влияющие на духовный мир ребенка, создающие благоприятный климат в коллективе, оказывающие социально-психологическую поддержку, школа осуществляет подготовку учащихся к достойному вступлению в жизнь.
Выпускник ГОУ СОШ №463 должен обладать следующим набором знаний и компетенций и развивать их в активной деятельности:
- Личностные результаты на уровне учащихся должны отражать:
1) сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем;
2) сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, уважающего закон и правопорядок, осознающего и принимающего свою ответственность за благосостояние общества, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими нравственными ценностями и идеалами российского гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, проектной, коммуникативной,
иной);
6) сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
7) сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
8) сформированность нравственного сознания, чувств и поведения на основе усвоения общечеловеческих нравственных ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) сформированность эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни: потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек, курения, употребления алкоголя, наркотиков; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
12) осознанный выбор будущей профессии на основе понимания её ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
13) сформированность основ экологического мышления, осознание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды; приобретение опыта природоохранной деятельности;
14) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни – любви, равноправия, заботы, ответственности – и их реализации в отношении членов своей семьи.
- Метапредметные результаты на уровне учащихся должны отражать:
1) умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность; использовать различные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия;
6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
7) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
8) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
- Предметные результаты реализации Программы устанавливаются на разных ступенях образования для интегрированных, базовых и профильных курсов, ориентированных на приоритетное решение соответствующих комплексов задач.
Предметные результаты освоения интегрированных курсов должны быть ориентированы на освоение обучающимися ключевых теорий, идей, понятий, фактов и способов действий совокупности учебных предметов, относящихся к единой предметной области и обеспечивающих преемственность в реализации мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего образования, формирование общей культуры обучающихся на всех ступенях образования.
Предметные результаты освоения базовых курсов должны быть ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач преемственности в освоении основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися направления образования, обеспечения академической мобильности.
Предметные результаты освоения профильных курсов на старшей ступени должны быть ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым курсом, освоение обучающимися систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету, и решение задач освоения основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать возможность успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.
2.2. Состав обучающихся
Зачисление в школу осуществляется на все ступени обучения и во все классы, согласно имеющемуся количеству мест.
Зачисление осуществляется в соответствии с требованиями, перечисленными в локальных актах, принятых Управляющим советом школы. При зачислении учитываются качество знаний и личные достижения учащихся, рекомендации психологов и состояние здоровья обучающихся.
В первый класс зачисляются дети 6,5-7 лет. Для зачисления в школу родители обязаны представить: копию свидетельства о рождении и медицинскую карту установленного образца.
Во второй и последующие классы обучающиеся принимаются при наличии свободных мест.
В 5 гимназический и 8-9 классы углубленной предпрофильной подготовки прием осуществляется с учетом имеющихся достижений учащихся и по результатам собеседования.
В 10-й класс универсального профиля принимаются обучающиеся на основании личных заявлений, успешно окончившие 2-ю ступень образования. Прием в другие профильные классы и группы 10-го класса, работающие по программам расширенного изучения отдельных предметов, осуществляется по результатам собеседования на основании личного заявления.
Для организации приема в гимназические и профильные классы создается специальная комиссия, утвержденная приказом директора школы. Комиссия организует свою деятельность в соответствии с Положением о приемной комиссии.
Количество учащихся на 01.09.2010г. – 647 чел.
на 22.06.2011г. – 665 чел.
- начальная школа – 268 ч.
- основная школа – 288ч.
- старшая школа – 109 ч.
В том числе по параллелям:
| КЛАССЫ | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 77 | 54 | 57 | 51 | 58 | 50 | 64 | 62 | 54 | 54 | 55 |