Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вид материала

Доклад

Содержание Анализ внешней среды образовательного учреждения. Выводы о значимости проекта модернизации образования. Анализ воспитательной среды МОУ СОШ № 15 На внутришкольном контроле состоят (за последние 3 года) Динамика поставленных на учет ПДН (по годам) Количество семей на учете (за 3 последние года)

Подобный материал:

• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
• Публичный доклад, 1547.48kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
• Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
• Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.

Анализ внешней среды образовательного учреждения.

МОУ СОШ № 15 располагается в северо-западном микрорайоне г. Мичуринска. Рядом находятся детские сады № 24, 29, 23, 26, 25, 11, Профессиональный лицей №19. В микрорайоне школы располагается приборостроительный завод «Прогресс», большое количество многоэтажных домов и частный сектор, стадион «Олимп», опорный пункт милиции, а также учреждения культуры: детская библиотека №4, библиотека №5, Школа искусств.

На базе бывшей СОШ № 20 после реструктуризации функционирует как подразделение СОШ № 15 – центр дополнительного образования «Дельта».

Школа № 15 массовая, обучаются дети рабочих, служащих, предпринимателей, интеллигенции, безработных, пенсионеров. Образовательная имущественная неоднородность состава родителей определяет и уровень готовности детей к школе. Как правило, ежегодно в школу поступают дети из неблагополучных семей, дети беженцев, дети «группы риска», дети безработных, дети-инвалиды и т. д. Дети, обучающиеся в МОУ СОШ № 15, живут в различных районах города, а так же в Мичуринском и Никифоровском районах Тамбовской области.

Будучи массовой, школа № 15 много лет успешно функционирует в режиме «школа для всех». Школа № 15 ежегодно подтверждает свою конкурентоспособность.

С 1.09.08 г. начальные классы бывшей СОШ № 20 переведены в СОШ № 15, стали структурным подразделением базовой школы № 15.


Прогноз развития школы.


Программа развития школы предусматривает переход школы № 15 к новым структурным преобразованиям – статусу школы с многопрофильным обучением в классах III ступени. Переход к профильному обучению позволит:

- обеспечить углубленное изучение отдельных предметов на ступени полного общего образования;

- создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных траекторий;

- способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

- расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

-Осуществить предпрофильную подготовку в виде элективных курсов 9-х классов, которая будет способствовать более осмысленному и мотивированному выбору профиля дальнейшего обучения

-Продолжить развитие самообразовательных навыков, самоорганизации, сформировать психологическую и интеллектуальную готовность старшеклассников к профессиональному и личностному самоопределению, обеспечить развитие теоретического мышления и высокий уровень общекультурного развития.

Основная идея обновления старшей ступени общего образования состоит в том, что образование здесь должно стать более индивидуализированным, функциональным и эффективным.

В системе образования должны быть созданы условия для реализации обучающимися своих интересов, способностей и дальнейших (послешкольных) жизненных планов.

Учредителем – администрацией города Мичуринска – в 2009 году принято решение о реструктуризации и оптимизации городской системы образования. В соответствии с этим решением произошло слияние СОШ № 21 и СОШ № 23 с образованием новой школы № 15.

Целью этого объединения являются:

• улучшение качества учебной, воспитательной и оздоровительной работы с детьми,
  
• укрепление материально-технической базы и улучшение санитарно-гигиенических условий пребывания детей в школе,
  
• постепенное повышение заработной платы педагогических работников,
  
• разгрузка школ, ликвидация второй смены,
  
• переход на новую систему питания школьников (Комбинат межшкольного функционального питания на базе МОУ СОШ № 15).
  

Выводы о значимости проекта модернизации образования.


1). Формирование позитивной мотивации к учебной деятельности на основе создания комфортных условий для обучающихся и педагогов, реализация преемственности и открытости в сфере образовательных систем, предоставляющих каждому обучающемуся выбор индивидуальной образовательной траектории.

2). Создание условий, позволяющих выпускникам без дополнительных затрат (платных курсов, репетиторства и др.) продолжить успешное обучение в ВУЗах страны.

3). Оптимизация учебного процесса в классах II и III ступени на основе использования уровневых технологий обучения.

4). Рост качества образования вследствие реструктуризации и оптимизации городской системы.

Уровневая дифференциация обучения и профильное обучение повышает качество знаний обучающихся и качество образования в свете современных тенденций развития общества.


Анализ

воспитательной среды МОУ СОШ № 15


В прошедшем учебном году педколлектив школы проводил большую работу по организации воспитывающей деятельности и по построению воспитательной системы школы. Усилия педагогов школы были направлены на решение основных задач:

• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
  
• Организацию разнообразной, творческой, личностно - и общественно – значимой деятельности в коллективе, создание дополнительных пространств самореализации личности во внеурочное время, направленное на профилактику правонарушений и преступлений.
  
• Формирование благоприятного нравственно – психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищенности каждого его члена.
  
• Воспитание у обучающихся патриотизма и гражданственности.
  

Воспитывающая деятельность планировалась и проводилась по тематическим семестрам: «Моя малая Родина», «Здоровье», «Творчество», «Я – патриот России», «Культура», «Мы этой памяти верны».

Администрация и педколлектив школы считают основными приоритетами в своей деятельности мероприятия, направленные на рост качества образования и воспитания, оказание таких образовательных услуг, при которых выпускник был бы подготовлен к осознанному выбору профессии, мог использовать полученные знания, умения и навыки в любых жизненных обстоятельствах, подготовлен к жизни в условиях рыночных отношений.

В течение учебного года использовались разнообразные формы культурно - досуговой деятельности: конкурсы, фестивали, шоу-программы, праздники, познавательные игры, предметные Недели, музейные уроки, сборы детской и молодежной организаций.

Особое внимание уделялось проведению традиционных внеклассных мероприятий (день Знаний, линейка «Первый раз в первый класс», Всероссийская выставка «День садовода», парад российских войск «Растим патриотов России», вечер-встреча с выпускниками разных лет, праздник последнего звонка «Куда уходит детство?» и др.). Эти коллективные творческие дела всегда проходят на высоком методическом и эстетическом уровне.

Активное участие школа принимала во всех городских мероприятиях, посвященных Дню садовода (смотр-конкурс цветочных композиций «Цветы родного края», выставка сельхозпродукции «Дары учебно-опытных участков школ города», конкурс рисунков и плакатов «Мой любимый город», выставка прикладного искусства «Природа родного края»). По итогам Дня садовода школа была награждена дипломом управления образования за 1 место в конкурсах «Дары учебно-опытных участков», «Цветы родного края».

Активное участие в организации Дня садовода принимали классные руководители и родительская общественность большинства классов. Особые слова благодарности хочется выразить учителям биологии: Кожевниковой О. В., Сенокосовой Л. А., Катаевой А. А., Алексеевой И. В. и учителю трудового обучения Ефремовой Л. Н.

В I семестре по всем классам проведены классные часы по теме: «От нас с тобой зависит, в какой стране мы будем жить», «Александр Невский – личность нации».

Одним из приоритетных направлений воспитательной деятельности является патриотическое воспитание обучающихся. С этой целью проводилось много мероприятий, направленных на воспитание патриота-гражданина, которые посвящались 65-летию Победы Советского народа в Великой Отечественной войне:

• Урок Победы – классные руководители 1 – 11 классов.
  
• Урок памяти «Пусть память верную хранят и наших внуков внуки» - классный руководитель 8 а класса Ошнурова Л. П.
  
• Школьный праздник «Мы внуки твои, Победа!» - Бородина О. А., Филимонова Г. В., Саленко Е. В.
  
• Устный журнал «Дорогой героев, дорогой отцов» - классный руководитель 5 б класса Крылова Л. В.
  
• Урок мужества, посвященный А. Панихидникову, Герою Советского Союза, выпускнику школы № 58 – классный руководитель Улыбышева Л. А.
  
• Конкурс рисунков «Война глазами детей» - классный руководитель Хизова Т. В., учитель начальных классов.
  
• Классные часы «Никто не забыт, ничто не забыто», «Ради жизни на земле» - классный руководитель Ершова Н. В., 2 в класс.
  

В общешкольном фестивале-конкурсе патриотической песни «Мелодии солдатского сердца» приняли участие 26 классов. Особенно запомнились выступления 11 а класса «Сынок» (классный руководитель Ерохина М. А.), 9 а класса «О героях былых времен» (классный руководитель Кожевникова О. В.), 8 г класса «Майский вальс» (классный руководитель Саркисова Н. В.), 5 а класса «Три танкиста» (классный руководитель Матушкина Т. Б.), 6 г класса «Офицеры» (классный руководитель Летуновская Е. Н.), 6 б класса «Россия» (классный руководитель Поветьева Л. И.). Учащиеся 9 а класса (классный руководитель Кожевникова О. В.) приняли участие в городском конкурсе военно-патриотической песни «Россия – Родина моя», где заняли 1 место и получили грамоту за лучшее выступление.

В течение года проводился конкурс поисковых заданий по патриотической тематике. Победителями признаны:

• 10 в класс (классный руководитель Бурыкина О. А.) – за проект «Морская пехота в годы Великой Отечественной войны».
  
• 6 в класс (классный руководитель Сенокосова Л. А.) – за проект «Флотоводец России, адмирал флота, Герой Советского Союза Н. Г. Кузнецов».
  
• 6 а класс (классный руководитель Полянская Н. А.) – за проект «Морская пехота в Великой Отечественной войне».
  
• 10 а класс (классный руководитель Савенкова С. В.) – за проект «Моряки-подводники в годы Великой Отечественной войны».
  
• 8 г класс (классный руководитель Саркисова Н. В.) – за исследовательско - поисковую работу «Северный флот на защите Заполярья».
  
• 8 а класс (классный руководитель Ошнурова Л. П.) – за творческую работу «Судостроительная промышленность в период Великой Отечественной войны, трудовые подвиги судостроителей».
  
• 7 г класс (классный руководитель Пелагеина Е. В.) – «Морские летчики на защите нашей Родины».
  
• 8 б класс (классный руководитель Яковлева В. Я.) – «Адмирал флота Советского Союза Н. Г. Кузнецов».
  

Однако не все классные руководители добросовестно и ответственно подошли к организации поисковой и исследовательской работы в своих классных коллективах. Не сдали поисковые материалы 6 б (классный руководитель Поветьева Л. И.), 6 г (классный руководитель Летуновская Е. Н.), 7 а (классный руководитель Самойлова Е. В.), 7 б (классный руководитель Ачкасова Е. А.), 7 в (классный руководитель Малькова С. И.), 8 в (классный руководитель Власова И. А.), 8 д (классный руководитель Кольцова Т. В.), 10 б (классный руководитель Телегина О. Н.).

Обучающиеся школы приняли активное участие в городской операции «Поздравляю!», в ходе которой были поздравлены 240 ветеранов Великой Отечественной войны и 165 из них были вручены юбилейные медали в связи с 65-летием Победы.

Особые слова благодарности хочется выразить классным руководителям 5 а – Матушкиной Т. Б., 8 а – Ошнуровой Л. П., 9 б – Лошаковой А. С., 9 а – Кожевниковой О. В., 4 б – Невзоровой Ю. В., 4 д – Соломатиной Л. И., педагогам-организаторам Бородиной О. А., Саленко Е. В., Филимоновой Г. В., социальному педагогу Стариченковой Т. Н., которые приняли активное участие в оформлении школы к 65-летию Великой Победы.

Большую работу проводил педколлектив по профилактике правонарушений и преступлений обучающихся.

Профилактическая работа с детьми девиантного поведения была нацелена, прежде всего, на всестороннее развитие личности учащегося и проводилась в соответствии с перспективным планом развития и воспитания школьников. Важнейшими задачами работы педколлектива является предупреждение правонарушений и преступлений среди подростков, повышение уровня воспитанности обучающихся.

За прошедшие учебные годы наблюдается отрицательная динамика совершенных правонарушений и количества поставленных на внутришкольный учет и контроль в ПДН обучающихся школы.


На внутришкольном контроле состоят (за последние 3 года):

2007-2008 уч. год- 9чел

2008-2009 уч. год- 11 чел.

2009-2010 уч год - 20 чел.



В основном на контроле в школе и ПДН состоят подростки среднего школьного возраста (7-9 кл.), но в последнее время участились случаи совершения правонарушений и обучающимися младшего и старшего школьного возраста.

Постановка на внутришкольный учет связана прежде всего с систематическим нарушением Устава школы: пропусками уроков без уважительной причины, злостное уклонение от учебного процесса, систематическим нарушением дисциплины, недостаточным контролем со стороны родителей, слабой работой классных руководителей по профилактике правонарушений и преступлений.

Увеличилось и количество обучающихся, состоящих на учете в ПДН - на конец 2009-2010 учебного года - 5 человек (в основном, за кражи и мелкие хищения в универсаме «Пятачок-2»). Подобные действия обучающихся были спровоцированы ослаблением контроля со стороны родителей, несмотря на то, что многие из детей, поставленных на учет в ПДН, воспитываются в благополучных семьях.


Динамика поставленных на учет ПДН (по годам):

2007-2008 уч. год- 4 чел.

2008-2009 уч. год- 2 чел.

2009-2010 уч. год- 5 чел. (на конец года)




Также возросло за последние 3 года количество семей, находящихся на внутришкольном учете как социально неблагополучных.

Количество семей на учете (за 3 последние года):

2007-2008 уч. год- 2

2008-2009 уч. год- 2

2009-2010 уч. год- 5 (на конец года)



Рост числа семей, поставленных на внутришкольный учет, по сравнению с предыдущими годами объясняется возросшим количеством матерей, злоупотребляющих спиртными напитками.


Общая диаграмма правонарушений и преступлений среди учащихся

МОУ СОШ № 15 за 2007-2010 годы

Содержание	2007г.	2008 г.	2009 г.	2010 г.
1.Всего правонарушений 2. Участников 3. Преступлений 4. Участников	2 3 1 1	2 2 - -	1 2 - -	5 7 2 3

Динамика видов правонарушений и преступлений

среди обучающихся школы

Содержание	2007	2008	2009	2010
Кражи 2. Употребление алкоголя 3. Мелкое хулиганство 4. Участие в драках 5. Нарушение ПДД 6. Всего	1 - - 1 - 2	- - - 1 1 2	1 2 - - - 2	2 1 - - 1 4

Педагогический коллектив систематически проводит целенаправленную профилактическую работу с родительской общественностью. С этой целью в школе проводятся тематические общешкольные родительские собрания с привлечением представителей правоохранительных органов, учреждений здравоохранения.

На снижение числа правонарушений среди обучающихся школы направлена систематическая работа по разъяснению последствий асоциального поведения: в школе еженедельно ведет прием старший инспектор ИДН при ГУВД г. Мичуринска, майор милиции Позднякова С.В. Социальными педагогами совместно с классными руководителями проводятся рейды по месту жительства подростков, состоящих на учете в школе и ПДН, с целью контроля за их досугом. В классах, где обучаются эти дети, проводятся профилактические беседы по вопросам ответственности несовершеннолетних перед законом, о детской преступности, о роли семьи в профилактике правонарушений и преступлений, наркомании и алкоголизма с привлечением социальных педагогов, сотрудников правоохранительных органов.

Социальными педагогами школы своевременно выявляются обучающиеся, находящиеся без законного представителя и оформляется опека или попечительство. На конец текущего учебного года безнадзорных и беспризорных детей в образовательном учреждении нет.

В сентябре в образовательном учреждении проводился мониторинг состояния работы образовательного учреждения по профилактике безнадзорности и правонарушений, в котором освещались вопросы обеспечения прав детей на образование, особенности контрольно-надзорной функции, координации деятельности субъектов системы профилактики, информационное аналитическое обеспечение, внедрение программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения детей и работы с девиантными подростками, содействия организации деятельности школьных инспекторов.

В октябре-ноябре в рамках городского месячника «За здоровый образ жизни» с целью профилактики употребления психоактивных веществ и пропаганды здорового образа жизни в школе был проведен ряд мероприятий, бесед, диспутов. Социальными педагогами были подготовлены выступления на классных часах среди обучающихся 1-11 классов по темам:

«Ответственность несовершеннолетних за правонарушения», «Суд над табаком», «Здоровье и его составляющие» и др. Среди обучающихся 5-8 классов был проведен конкурс рисунков, плакатов, газет. Дети своими работами выразили протест вредным привычкам.

Агитбригада волонтерской группы МОУ СОШ № 15 «Эридан» участвовала в городском конкурсе агитбригад и стала лауреатом конкурса.

С сентября 2009 г. в школе сокращена ставка психолога, поэтому мониторинг уровня воспитанности обучающихся проводили классные руководители 2 – 11 классов. Результаты выглядят следующим образом:


Сопоставление результатов воспитанности

обучающихся за 2 последних года

Класс	Уровень воспитанности, %
	2008-2009 уч. год	2009-2010 уч. год
2а	67,9	67,9
2б	69,1	65
2в	67,5	67,5
2г	68,3	68,3
2д	68,1	68,1
3а	72,5	72,5
3б	70,8	70,8
3в	76,3	74,9
3г	75	75
3д	70,8	70,8
4а	78,2	78,2
4б	65,8	65,8
4в	72,3	72,3
4г	73,5	72,3
4д	71	71
5а	70,3	70,3
5б	70,3	70,3
5в	70,8	70,8
5г	72,1	71,5
5д	65,3	65,3
6а	71,8	71,8
6б	69,3	65,1
6в	68,5	68,5
6г	69,6	69,6
6д	74	74
7а	75,6	72,1
7б	75,3	75,3
7в	69,8	64,5
7г	67,3	67,3
8а	71	64,2
8б	69,6	69,6
8в	72,3	72,3
8г	71,3	69,4
8д	66,5	66,5
9а	72	72
9б	70,5	70,5
9в	59,4	58,3
9г	70,1	70,1
9д	59,8	59,8
10а	67,9	67,9
10б	72,5	72,5
10в	68,7	68,7
11а	74	75,8
11б	73,1	73,1

Если сравнить с результатами прошлого года, то можно заметить, что в отдельных классах уровень воспитанности стал ниже. Это следствие недостаточной работы классных руководителей, слабое влияние родителей на процесс воспитания в семьях.

В следующем учебном году необходимо:

• продолжать систематическую работу по выявлению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, совместно с классными руководителями и школьным инспектором Поздняковой С.В.
  
• расширять деятельность по социальному и духовному развитию воспитанников, формированию у них потребности в здоровом образе жизни, проводить мероприятия, направленные на предотвращение правонарушений среди подростков.
  
• Совместно с сотрудниками правоохранительных органов, учреждений образования и т.д. углубить агитационную работу по профилактике правонарушений, преступлений, вредных привычек.
  

Воспитание в школе рассматривается как целенаправленное управление процессом развития личности. Главное в нем – это создание единого образовательно-воспитательного пространства для личной самореализации каждого ребенка.

Цель воспитательной системы: эффективно содействовать развитию и проявлению ребенком личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к нравственной и творческой реализации посредством создания воспитательной среды.

Воспитательная система школы выполняла следующие функции:

• развивающую, направленную на стимулирование положительных изменений в личности ребенка и педагога, поддержку самовыражения способностей детей и взрослых, обеспечение развития педагогического и ученического коллективов;
  
• интегрирующую, содействующую соединению в одно целое ранее разрозненных и несогласованных воспитательных воздействий;
  
• защитную, направленную на повышение уровня социальной защищенности учащихся, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребенка;
  
• компенсирующую, предполагающую создание условий для компенсации недостаточного участия семьи и социума в обеспечении жизнедеятельности ребенка, раскрытии и развитии его склонностей и способностей.
  

На IV этапе преобразовательной деятельности воспитательного процесса осуществлялось формирование целостных представлений о реальном состоянии воспитательной системы, создавались новые модели воспитательных систем классных коллективов, т. к. произошло объединение 3 общеобразовательных учреждений (школ № 20, № 21, № 23). 43 классных руководителя создали воспитательные системы в своих классных коллективах. Заслуживают внимания системы: «Я – это мы! Мы – это 28 «я» (6а класс, классный руководитель Полянская Н. А.); «Содружество» (10а и 10в класс, классные руководители Савенкова С. В., Бурыкина О. А.); «Развитие творческой личности в классном коллективе» (7 г класс, классный руководитель Пелагеина Е. В.); «Становление личности ребенка в начальной школе» (2в класс, классный руководитель Ершова Н. В.); «Духовно-нравственное воспитание обучающихся» (5в класс, классный руководитель Черепанова Н. В.); «Сотвори себя сам» (9д класс, классный руководитель Рогачева Т. А.); «Твори свое здоровье » (9в класс, классный руководитель Катаева А. А.); «Твой выбор» (9а класс, классный руководитель Кожевникова О. В.); «Дом, в котором мы живем» (6д класс, классный руководитель Алексеева И. В.); «Будущее начинается сегодня» (4б класс, классный руководитель Невзорова Ю. В.); «Истоки» (8в класс, классный руководитель Власова И. А.); «Навстречу» (6в класс, классный руководитель Сенокосова Л. А.); «Формирование созидательного образа жизни» (7б класс, классный руководитель Ачкасова Е. А.).

Особое внимание классные руководители уделяли организации детского и молодежного самоуправления. Во всех классах созданы модели самоуправления. Интересны по своему содержанию модели: 4в «Дружная семья», 8г «Город мастеров», 4б «Роднички», 2б «Ребячий городок», 6а «Классная компания», 9а «Лидер», 7б «Прометей», 9в «Спортландия». В этих классах наблюдается сформированность классных коллективов, отмечается высокий уровень воспитанности обучающихся.

В течение учебного года классные руководители подготовили интересные педагогические проекты: «Системный подход в реализации экологического образования в школе» (Алексеева И. В.), «Земля – наш дом» (Сенокосова Л. А.), «Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе» (Каткова И. С.), «Твое здоровье в твоих руках» (Катаева А. А.), «Формирование у учащихся представлений о здоровом образе жизни» (Малькова С. И.).

Активным инновационным поиском развития личности является развитие системы дополнительного образования в школе. Основное его предназначение – удовлетворить постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей. За период экспериментальной работы произошли важные изменения в программно-методическом обеспечении дополнительного образования детей: педагоги дополнительного образования разработали образовательные программы дополнительного образования, стремясь создать условия для развития творческой активности детей, реализуя при этом собственный профессиональный и личностный потенциал. Дополнительное образование увеличивает пространство, в котором школьники развивают свою творческую и познавательную активность, реализуют свои личностные качества, демонстрируют те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием.

Система дополнительного образования в МОУ СОШ № 15 складывается из:

• урочного дополнительного образования в рамках школьного компонента учебного плана (факультативы, элективные занятия);
  
• внеурочного дополнительного образования в школе (индивидуальные и групповые занятия);
  
• досугового дополнительного образования в центре «Дельта»;
  
• учреждений дополнительного образования на базе школы (кружки, секции, объединения по интересам);
  
• внеклассной работы по предмету.
  

В объединенном образовательном учреждении создана широкая сеть кружков, клубов, секций и творческих объединений, позволяющих учитывать интересы и способности учащихся: в 27 творческих объединениях и спортивных секциях занимаются 1265 человек, что составляет 72% обучающихся школы, а в базовой школе – 48,77%.

На основе анкетированного опроса обучающихся и их родителей составляются технологические карты, отслеживаются интересы и занятость каждого ребенка.


Динамика развития дополнительного образования по годам

		2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество обучающихся, пользующихся бесплатными дополнительными образовательными услугами (%)		74,62	43,40	49,17	50	48,77
В том числе по ступеням обучения	I	22,1	16	17.3	18,1	16,21
	II	34	17,4	18,77	19,1	27,72
	III	18,52	10	13,1	13,8	4,77

Результативность и достижения творческих объединений и спортивных секций:

• «Народный танец» (руководитель Суслова А. И.) – II место на городском конкурсе «Планета детства».
  
• «Волшебный мир красок» (руководитель Саленко Е. В.). Шанин Д. – 1 место, Козлова Н. – 2 место в областном этапе Всероссийского конкурса «Поклонимся великим тем годам».
  
• Научное общество учащихся «Исследовательская работа школьников» (руководитель Сенокосова Л. А.). Руководитель этого общества заняла 2 место в зональном этапе регионального конкурса конспектов педагогов системы дополнительного образования.
  
• «Проектирование и изготовление изделий из древесины» (руководитель Иноземцев А. С.). Кружковцы приняли участие в городских конкурсах: «Птичья столовая» - 1 место, «Скворецжилстрой» - 2 место.
  
• Волейбольная секция (руководитель Протасова Е. Н.):
  

• Первенство Тамбовской области среди девушек 1994-95 г. – 1 место
  
• Первенство Тамбовской области среди девушек 1995-96 г. – 1 место
  
• Первенство Тамбовской области среди девушек 1996-97 г. – 1 место
  
• Первенство Тамбовской области среди девушек 1997-98 г. – 1 место
  
• Зональное первенство России среди девушек 1997-98 г. (г. Обнинск) – 4 место
  
• Полуфинальное первенство России среди девушек 1997-1998 г. (г. Волгоград) – 7 место
  

• Секция ОФП (руководитель Шатилов А. Ю.). В соревнованиях по баскетболу на первенство города Мичуринска заняли 1 место.
  

Итоги участия МОУ СОШ № 15 в спартакиаде

среди школ города Мичуринска за 2 года

	Вид спорта
	Лыжные гонки	Кросс	Легкая атлетика	4-хборье «Дружба» 5-6 кл.	4-хборье «Дружба» 7-8 кл.	Волейбол		Баскетбол		сумма очков	место
						юн.	дев.	юн.	дев.
2008-2009 уч. год	4	1	2	2	1	8	1	3	-	10	1
2009-2010 уч. год	4	4	4	1	2	4	1	-	-	16	3

• «Мастерская Photoshop» (руководитель Кулешов И. Ю.). Члены творческого объединения Туровцева О. и Малыгина А. заняли в городском конкурсе фотографий в декаде «Театр – детям и юношеству» 1 место.
  
• Секция «Спортивное каратэ» (руководитель Константинова О. М.). Принимали активное участие в первенстве Липецкой областной «Федерации каратэ». В общекомандном зачете по количеству завоеванных медалей наша команда оказалась на 1 месте. Ими получены 33 медали (7 наград высшего достоинства, 9 серебряных, 17 бронзовых).
  

Школа принимала активное участие в городских мероприятиях:

• Городской конкурс "Природа родного края" в рамках III Всероссийской выставки "День садовода" – Каргальцева Марина (10 класс) – 2 место
  
• Городской конкурс «Безопасное колесо» - 4 место
  
• Городская краеведческая познавательная игра «Брейн-ринг» (команда вышла в финал).
  
• Неделя «Театр – детям и юношеству» - 1 место в номинации «Фотография», призы за лучшее сочинение и рисунок на театральную тему
  
• Муниципальный этап Всероссийского конкурса детского рисунка «Наследники великой победы» - Михина Юлия (6 класс) – 1 место
  
• Муниципальный конкурс детских рисунков «Открытка ветерану» - Раздорских Даша (2 класс) – 2 место, Мачнев Никита (4 класс) – 3 место.
  

Особое внимание уделялось проведению традиционных внеклассных мероприятий:

• 1 сентября – Праздник для первоклассников «Первый раз – в первый класс».
  
• Ноябрь – Осенний бал для старшеклассников «Нам осень дарит чудеса».
  
• Декабрь – Новогодний вечер «Говорят, про Новый год…».
  
• Февраль – конкурс военно-патриотической песни «Мелодии солдатского сердца».
  
• Февраль - Парад юнармейских войск.
  
• Февраль – вечер – встреча выпускников «Нет, не забудет никто никогда школьные годы чудесные!»
  
• Март – праздничный концерт для жителей микрорайона
  
• Март – весенний бал «Весенняя капель»
  
• Апрель - литературно-музыкальная композиция «Мы внуки твои, Победа!»
  
• Апрель - В рамках празднования 65-летия Победы прошел конкурс чтецов «Салют, Победа!» среди учащихся 5-6 классов.
  
• Май – торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка
  
• Май – отчетный концерт творческих объединений
  
• Июнь – Выпускной вечер
  

Совместно с администрацией школы организуются рейды по проверке школьной формы (ежемесячно), по проверке сохранности школьных учебников и по проверке школьной мебели. Организуются трудовые десанты по уборке территории. Учащиеся нашей школы принимают участие в общегородских Днях здоровья.

Работа молодежной организации «Вдохновение» была направлена на решение проблем культурно - досуговой деятельности, на единение и становление коллектива единомышленников, основанного на самореализации обучающихся. Деятельность молодежной организации строилась на основании экспериментальной программы «Самоуправление в молодежной организации».

Члены молодежной организации посещали семинары по вопросам детского общественного движения, участвовали в общешкольных конференциях, конкурсах, самостоятельно устраивали праздники и конкурсы в школе, активно помогали в важных школьных делах. Основными направлениями работы являются проблемы школьной жизни, те, которые интересуют учеников и в решении которых школа имеет определенные успехи, достижения. Каждый ученик, имея поручения (временные, постоянные) проходит школу ученического самоуправления.


Участие обучающихся в деятельности

молодежной организации «Вдохновение» (%)



К сожалению, в этом учебном году не была налажена тесная связь с классными организациями, отдельные учителя не помогали молодежной организации в проведении коллективных творческих дел. В 2010 - 2011 учебном году необходимо продолжить работу школьного самоуправления, воспитывать самостоятельность и инициативность учащихся, привлекать большее их число для активного участия в школьных делах.

Школа регулярно принимает участие в благотворительных акциях и мероприятиях: работа на пришкольном участке отряда «Зеленый патруль», акция помощи детским садам «Мост дружбы», трудовая операция по уборке территории ВНИИС, операция «Чистый двор» (уборка территории вокруг школы, стадион «Олимп»), акция «Милосердие» (ко Дню пожилого человека, ко Дню инвалида), концерт, посвященный Дню матери, благотворительный концерт «Время чудес», операция «Поздравляю!» (поздравление ветеранов ВОВ с праздниками). Дипломом I степени награждена ШДОО «Золотой Ключ» за победу в конкурсе - фестивале бригад «Новые тимуровцы» в рамках реализации городской программы деятельности детских общественных организаций «Время достижений».

В течение учебного года проводилась большая методическая работа.

Работало ШПО классных руководителей 1 – 11 классов (руководитель Барышева Е. А., Власова И. А.), а в течение года начало работать методическое объединение педагогов дополнительного образования (руководитель Струкова Н. В.). По плану организовывались семинары по обмену опытом работы.

В течение учебного года проводились мониторинги по изучению состояния воспитательной работы:

• мониторинг эффективности деятельности классных руководителей;
  
• мониторинг организации дополнительного образования в образовательном учреждении;
  
• мониторинг системы по профилактике правонарушений с детьми девиантного поведения;
  
• мониторинг организации здорового образа жизни;
  
• мониторинг профилактики детского дорожно-транспортного травматизма;
  
• мониторинг организации работы по летнему отдыху.
  

Проведен конкурс методических разработок классных руководителей на патриотическую тему, в котором приняли участие 19 классных руководителей 2 – 11 классов.

Победителями стали:

среди учителей начальной школы:

• 1 место – Невзорова Ю. В. – за сценарий «России славные сыны»
  
• 2 место – Алексеева Н. Л. – сценарий «Это праздник со слезами на глазах»
  
• 3 место – Андрухова О. Б. – сценарий праздника «Салют, Победа!»
  

среди классных руководителей 5-8 классов:

• 1 место – Саркисова Н. В. – классный час «Александр Невский – личность нации»
  
• 1 место – Власова И. А. – заочный круиз «Тамбовщина, ты Родина моя»
  
• 2 место – Самойлова Е. В. – классный час-презентация «Государственные символы России – история и современность»
  
• 2 место – Летуновская Е. Н. – композиция «Маленькие герои большой войны»
  
• 3 место – Ачкасова Е. А. – урок мужества «Памяти павших будем достойны»
  

среди классных руководителей 9-11 классов:

• 1 место – Матушкина Т. Б., Ошнурова Л. П. – за сценарий «Пусть память вечную хранят…и наших внуков внуки»
  

По итогам этого конкурса изданы 3 методических сборника «Растим патриотов России». Проведен конкурс на лучшее портфолио классного руководителя. Победителями признаны: Алексеева И. В. (6д), Полянская Н. А. (6а), Катаева А. А. (9в), Кожевникова О. В. (9а), Пелагеина Е. В. (7г), Ачкасова Е. А. (7б), Коновалова О. К. (4в), Саркисова Н. В. (8г). Созданы воспитательные системы в 46 классных коллективах и во всех классах – модели детского самоуправления.

Разработана программа занятости обучающихся в летний период (авторы Скрылева Р. И., Филимонова Г. В.), получен сертификат городского экспертного Совета.

Педагоги школы приняли активное участие в зональном этапе регионального заочного конкурса конспектов педагогов системы дополнительного образования. Невзорова Ю. В., Сенокосова Л. А. и Катаева А. А. награждены дипломом II степени за победу в номинации «Инновационное мероприятие» и «Инновационное занятие», а педагоги Саленко Е. В., Шишова О. А., Кулешов И. Ю., Андрухова О. Б., Коновалова О. К., Перелыгина З. П. – стали победителями муниципального этапа регионального конкурса конспектов педагогов системы дополнительного образования.

По объективным причинам в этом учебном году проводилось меньше открытых внеклассных мероприятий.

Экспериментальная работа в этом учебном году завершается. Педколлектив школы продолжает работу по развитию личностных качеств обучающихся, будут открыты дополнительные ставки педагогов дополнительного образования в центре «Дельта» и школьного психолога. На базе школы № 15 по решению городского экспертного Совета будет открыта стажерская площадка по передаче опыта работы нашей школы по теме: «Создание воспитательных систем школы, классов, творческих объединений» среди педагогов города.