Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Мордовскопошатская средняя общеобразовательная школа им. В. В. Кирдяшкина
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчет директора Муниципального общеобразовательного учреждения Мордовскопошатская, 911.44kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансовой деятельности муниципального общеобразовательного, 1057.2kb.
- Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 711.02kb.
- Публичный отчёт заведующей основной общеобразовательной школой с. Старошахово филиала, 721.69kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Большемикушкинской средней, 709.22kb.
- Публичный отчёт директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 352.59kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный отчет руководителя муниципального общеобразовательного учреждения «Уразовская, 1379.55kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
Публичный отчет
муниципального общеобразовательного учреждения
Мордовскопошатская средняя общеобразовательная школа им. В.В. Кирдяшкина
Ельниковского муниципального района Республики Мордовия
за 2006 – 2007 учебный год
Т.В. Имерякова, директор школы
Общая характеристика
История школы.
История Мордовскопошатской школы писалась со слов очевидцев, со слов учеников тех лет.
Первая школа в Мордовских Пошатах была открыта в1865 году. Это была церковно-приходская школа с трехклассным обучением. Детей учили письму, чтению, счету. Один раз в неделю преподавали «Закон Божий».
В 1918 году школа преобразована в начальную с четырехлетним курсом обучения. Здание школы было деревянным, состояло из двух комнат, разделенных голландкой. Учителем был сын попа Кабановской церкви Постников Владимир Сергеевич.
В 1930-1932гг начальная школа преобразована в Мордовскопошатскую семилетнюю школу. После раскулачивания Яфановых их пятистенный дом из красного кирпича был отдан под школу. В этом здании занимались начальные классы. Полы, потолки в школе были не крашены, голландки не белены, стены из красного кирпича. Ученики сидели за длинными столами, на деревянных скамейках по пять человек.
С 1931 по 1943 год директором школы работал Кирдяшкин Василий Герасимович. В школе тогда обучалось от 222 до 326 учащихся. Вынуждены были купить под школу два старых пятистенных дома, из которых сделали четыре классных комнаты, пристрой к старому зданию школы. 30-е годы были неурожайными, голодными. И многие дети 5-7 классов не имели возможности из-за трудных материальных семейных условий посещать школу. После уборки урожая в колхозе «Валда ян» ученики школы по 3-4 дня собирали колоски. В течение учебного года отличникам давали по 200 грамм хлеба ежедневно. Учебники покупали на свои деньги. Школьные сумки шили из домотканного полотна. В школу ходили в лаптях, мальчики плели их сами. В конце учебного года за отличную учебу учеников награждали деревянными колодками, которые директор школы специально для этого покупал. Вечером уроки учили при керосиновой лампе. Но его экономили, поэтому учащихся утром будили рано, чтобы они выучили уроки. В Мордовскопошатскую школу дети приходили из окрестных сел и деревень.
В 1937 году на базе семилетней школы была открыта Мордовскопошатская средняя школа и в 1939 -1940 году она сделала свой первый выпуск.
С 1943 по 1952 год директором школы назначен Первойкин Андрей Семенович. Сократилось число учеников. 18-летних юношей забрали на фронт, остальных мобилизовали на трудовой фронт: на лесозаготовки в Зубово-Поляну. В школу ходили все, а весной и летом мальчики всех классов работали на быках, а девочки вручную сеяли просо, потом жали и вместе со взрослыми скирдовали.
Учебный процесс не прерывался в течение всего учебного года. Нуждающимся детям оказывали помощь: выдавали ботинки, фуфайки, рубчиковые курточки, зерно, картофель. Учителя и ученики принимали участие в создании Резервного фонда Красной Армии.
В 1963 году началось строительство нового типового здания школы, заложен огромный фруктово-ягодный сад, увеличена площадь пришкольно-опытного участка. С 1966 по 1987 год директором школы работал Кирдяшкин Петр Васильевич. В 1968 году завершено строительство школы, учащиеся начали в новом двухэтажном здании в одну смену. В 1987 году при школе построен интернат на 80 мест. Более 40% выпускников стали поступать в ВУЗы.
С 1987 года директором школы работала Мялькина Полина Андреевна. Во все классы завезены новые ученические столы, 5 школьных стенок для кабинетов, видеомагнитофон, 2 цветных телевизора, магнитофоны, стеллажи для библиотеки. Столовая для учащихся была переоборудована в здании школы.
В 2007 году школа была переименована в МОУ «Мордовскопошатская средняя общеобразовательная школа имени В.В.Кирдяшкина»
.
В настоящее время в школе работает 18 учителей; 16 имеют высшее образование, 2 воспитателя. В школе 8 класс комплектов, в них обучается 60 учеников.
Школа функционирует как общеобразовательное учреждение. Работает в одну смену. Продолжительность учебной недели – шесть дней. Продолжительность уроков в соответствии с Уставом школы – 45 минут, в 1 классе – 35 минут . Продолжительность перемен между уроками – 10 минут, динамическая пауза между 2-3 уроками; 3-4 уроками – 15 минут. Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: для I и II ступеней обучения – 4 раза в год по итогам четвертей, для III ступени обучения – 2 раза в год по итогам полугодий.
При школе работает разновозрастная дошкольная группа для подготовки детей к обучению в школе, которая занимается по Программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой.
Идея школы, её основные и специфические задачи отражаются в учебном плане школы, который создан на основе регионального базисного учебного плана 2004 года, Федерального базисного учебного плана, состоящего из трёх компонентов: федерального, регионального, компонента ОУ.
Образовательный процесс обеспечен современным компьютерным оборудованием, оборудован компьютерный класс. В учебный план введены уроки информатики в 9классе-по 1 часу. Составлено расписание занятости кабинета на уроках с ИКТ по другим предметам.
Технологическое обеспечение образовательного процесса составляют личностно-ориентированные, здоровьесберегающие ,развивающие подходы. Реализуются активные методы обучения: проблемные, исследовательские, проектные, поисковые, игровые; используются в учебном процессе уровневая дифференциация, индивидуализация, самостоятельная работа учащихся.
Способы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная работа с классом, коллективные виды деятельности, обучение динамическими парами, группами, взаимообучение, индивидуальная работа.
Формы обучения: комплексные уроки, уроки-экскурсии, уроки-практикумы, учебная практика, лекционно-семинарские занятия, зачёты, использование тестов, обучающие и дидактические игры, самостоятельная работа учащихся, научно-исследовательская работа, написание рефератов, проектов, уроки с ИКТ и т.д.
Школа является методическим центром по изучению родных языков. На её базе проходят семинары, конференции, встречи с поэтами и писателями Мордовии, литературные праздники, методические объединения для руководителей и учителей школ района . Наиболее значимые из них:
-в 2005 году проведён районный семинар по теме «Возрождение обычаев, культуры, традиций мордовского народа».
-В 2007 году была проведена областная читательская конференция «М.А. Кяшкинонди – 70 киза» с приглашением родственников поэта.
Школа обменивается опытом работы с различными образовательными учреждениями района и республики, центрами дополнительного образования, общественными организациями, производственными организациями.
Управление школой осуществляется на основе Закона РФ «Об образовании», Устава школы, локальных актов. Школа находится на этапе становления общественно-государственного управления. Успешно работают Совет школы, Попечительский совет, Педагогический совет, Совет старшеклассников.
Структура ОУ, статистические данные
| Ступень обучения | Учебный год | ||
| 2004 - 2005 | 2005 - 2006 | 2006 - 2007 | |
| разновозрастная дошкольная группа | 2 | 1 | 5 |
| I ступень | 16 | 16 | 9 |
| II ступень | 51 | 42 | 41 |
| III ступень | 20 | 26 | 20 |
| Всего по школе | 87 | 84 | 70 |
- Динамика количества учащихся
| Учебный год | Классы | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
| 2004 – 2005 | 3 | 3 | 8 | 2 | 10 | 9 | 9 | 12 | 11 | 15 | 5 |
| 2005 – 2006 | 1 | 3 | 4 | 8 | 5 | 10 | 7 | 8 | 12 | 11 | 15 |
| 2006 – 2007 | 0 | 1 | 4 | 4 | 9 | 5 | 10 | 8 | 10 | 10 | 9 |
- Динамика количества детей-инвалидов
| Учебный год | ||
| 2004 – 2005 | 2005 – 2006 | 2006 – 2007 |
| 2 | 2 | 1 |
Организация управления ОУ
- Уровень образования родителей обучающихся
| Учебный год | Количество родителей обучающихся, имеющих | ||||
| высшее образование | среднее специальное | начальное профессиональное образование | среднее | не имеет законченного среднего образования | |
| 2004 – 2005 | 9 | 18 | 19 | 41 | 0 |
| 2005 – 2006 | 9 | 17 | 18 | 40 | 0 |
| 2006 - 2007 | 6 | 13 | 11 | 39 | 0 |
Создание условий для функционирования и развития ОУ
- Обеспеченность учебными площадями
Функциональное использование и состояние помещений школы
| п/п | Индикатор | 2004 – 2005 учебный год | 2005 – 2006 учебный год | 2006 – 2007 учебный год |
| I. Общие сведения | ||||
| 1.1. | Эксплуатация земельного участка (фактически) – кв.м. | | | |
| 1.2. | Помещения школы (количество) Из них: | 21 | 21 | 21 |
| 1.3.1. | Учебные кабинеты | 12 | 12 |
|
| 1.3.2. | Спортивные залы | 1 | 1 | 1 |
| 1.3.3. | Спортивные площадки | 1 | 1 | 1 |
| 1.3.4. | Библиотека | 1 | 1 | 1 |
| 1.3.5 | Мастерская | 1 | 1 | 1 |
| 1.3.6. | Столовая | 1 | 1 | 1 |
| 1.3.7. | Хозяйственные помещения (туалеты) | 4 | 4 | 4 |
| 2. Состояние учебных помещений | ||||
| 2.1. | Требующие капитального ремонта | - | - | - |
| 2.2. | Требующие косметического ремонта | 12 | 12 | 12 |
| 2.3. | Находящиеся в аварийном состоянии | - | - | - |
| 3. Условия для обучения | ||||
| 3.1. | Учебные площади школы в пересчете на одного обучающегося | 8 кв.м. | 8,6 кв.м. | 9,8 кв.м. |
| 3.1.1. | Фактическое распределение площадей в рамках социально-экономического партнерства. Из них: | | | |
| 3.1.2. | Музыкальная школа | | | |
| 3.1.3. | Спортивная школа | | | |
| 3.1.4. | Другое | | | |
Следует отметить:
- наличие пришкольного опытного участка (1,25 га);
- наличие ограждения вокруг школы;
- наличие самостоятельного наружного освещения территории школы.
Организация учебного процесса
- Режим работы ОУ ( питание, подвоз детей)
Организация педагогического процесса и режим функционирования школы определяется требованиями и нормами СанПиН 2.4.2. 1178-02.
Школа работает в режиме 6-дневной рабочей недели (у учащихся 1 класса – 5-дневная неделя). Начало уроков в 9час. 00 мин. Продолжительность каждого урока 45 минут (в 1 классе – 35 минут). Продолжительность перемен 10 минут, после 2 и 3 уроков продолжительность перемены 15 минут для организации питания учащихся в школьной столовой.
Начало дополнительного образования через 60 минут после окончания уроков.
Продолжительность учебного года: 34 учебные недели для 2 – 11-х классов, 33 учебные недели для 1 класса.
Режим работы группы продленного дня: прием детей в группу – 12-00, прогулка, спортивный час – до 14-40, полдник в 14-40 – 15-00, самоподготовка до 16-00, клубный час с 16-00 до 17-00.
Режим работы разновозрастной дошкольной группы с 8-00 до 16-00 ч.
В школе имеются все необходимые условия для организации горячего питания учащихся. Все 100% учащихся охвачены горячим питанием.
С 2006 года организован подвоз детей в школу из близлежащих деревень на автобусе ПАЗ 32054, который был получен в рамках национального проекта «Образование».
- Средняя наполняемость классов по ступеням обучения
| Ступень обучения | Учебный год | ||
| 2004 – 2005 | 2005 – 2006 | 2006 – 2007 | |
| I ступень | 2 | 2 | 1 |
| II ступень | 6 | 5 | 5 |
| III ступень | 2 | 3 | 2 |
- Динамика количественного состава по половому признаку
Пол
Учебный год
2004 – 2005
2005 – 2006
2006 – 2007
девочки
47
43
35
мальчики
40
41
35
- Обновленный учебный план:
Учебный план составлен на основе концепции содержания непрерывного образования. При отборе содержания образования учитывались следующие принципы:
- гуманизации;
- гуманитаризации;
- оптимального соотношения вариативного и инвариантного компонентов;
- непрерывности и поступательности;
- дифференциации;
- интеграции;
- культуросообразности.
- Особенности организации обучения иностранному языку, трудовому обучению, технологиям, информатике, физкультуре
В школе ведется преподавание немецкого языка в 5 – 11 классах. Деление на подгруппы не производится. Уроки трудового обучения в 5 -11 классах ведутся отдельно с девочками и отдельно с мальчиками, для чего проведено объединение 5 и 6, 7 и 8, 10 и 11 классов для проведения занятий по трудовому обучению. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» ведется с 9 класса по 11. В 3 – 11 классах уроки физической культуры проводятся по 3 часа в неделю. Для организации и проведения уроков используется спортивный зал, спортивная площадка и футбольное поле.
Главные направления работы педагогического коллектива (работа над темой школы)- «Совершенствование педагогического процесса через новые образовательные технологии»
Цель: модернизация учебного плана на основе введения в его школьный компонент предметов общеразвивающего и профильного характера с целью формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению и саморазвитию.
Задачи:
- Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика и учителя.
- Охват учащихся по всеобучу.
- Овладение всеми учащимися стандартами образования.
- Работа по программе «Одаренные дети».
- Работа по программе «Здоровье».
- Совершенствование работы часов по выбору.
- Охват учащихся по всеобучу.
- Внедрение информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
- Овладение всеми учителями навыков работы на персональном компьютере с целью использования возможностей школьной медиатеки на учебных занятиях.
- Разработка учителями-предметниками тематического планирования по предметам с использованием CD.
- Внедрение принципов личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательный процесс.
- Овладение всеми учителями эффективными педагогическими технологиями.
- Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развитие личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательской деятельности.
- Усиление профориентационной работы в 8-11 классах.
- Нравственно-правовое воспитание взять за основу воспитательной работы.
- Работа по патриотическому воспитанию учащихся.
- Работа по физкультурно-оздоровительному, спортивному, ЗОЖ направлениям.