Городская целевая программа «Модернизация системы образования города Уварово на 2009-2011 годы» Паспорт программы
| Вид материала | Программа |
- Городская целевая программа «Молодежь города Нижневартовска на 2009-2011 годы» Паспорт, 500.62kb.
- Городская целевая программа «Модернизация системы образования города Котовска на 2011-2013, 506.36kb.
- Ведомственная целевая программа «Модернизация здравоохранения города Новосибирска», 11397.29kb.
- Городская целевая программа «Инфраструктурное развитие муниципальной системы образования, 274.59kb.
- Городская целевая программа «оздоровление окружающей среды города челябинска на 2009-2010, 143.55kb.
- Программа разработана в соответствии и на основании Ведомственной целевой программы, 197.66kb.
- Городская целевая программа развития образования «Столичное образование 5» на 2009-2011, 8135.9kb.
- Федеральная целевая программа «Модернизация Единой системы организации воздушного движения, 449.49kb.
- Целевая программа «Об обеспечении безопасности людей на водных объектах города Ельца, 211.37kb.
- Отраслевая целевая программа «модернизация и реформирование жилищно-коммунального хозяйства, 139.73kb.
ВВЕДЕНИЕ
Программа модернизации системы образования г.Уварово на период до 2011 года разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Федеральной программой развития образования», Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, региональными нормативно-правовыми документами.
Под системой образования в программе понимается совокупность всех образовательных учреждений, подведомственных отделу образования администрации г.Уварово, обеспечивающих непрерывность образования растущего человека и гарантию его прав на качественное образование путём выбора образовательных программ.
Разработчики программы исходили из того, что г. Уварово является полноправным регионом Тамбовской области, а администрация г.Уварово осуществляет региональную социокультурную политику, направленную на развитие культурно-образовательного пространства города, как части Тамбовской области.
Ведущей идеей программы выступает идея развития, которая направлена на качественные преобразования системы образования путём творческой реализации внутреннего потенциала этой системы, её резервов и эффективного использования ресурсов города. Развитие системы образования города предполагает наличие экспериментальных площадок на уровне города, школы по отработке конкретных концепций и реализации идей развития образования. Общими идеями при разработке таких программ и концепций становятся следующие:
- усиление в современном обществе социальных функций образования, его влияния на изменение окружающей социальной среды города;
- усиление опережающего характера развития образования, формирование у молодого поколения новых способов мышления и деятельности, необходимых для развития рыночной экономики и новых производственных отношений;
- гуманизации и гуманитаризации образования, его ориентации на целостное развитие растущего человека как личности и индивидуальности, как гражданина своей страны, жителя города и специалиста – профессионала.
- «Культура-человек-общество» – это триединая основа развития образования, его целей и задач, содержания и технологий обучения, оценки результативности, показателей воспитания. Развитие выступает как принцип стабильного функционирования системы образования в условиях нестабильного развития общества.
Стратегия устойчивого развития системы образования и человека (ученика-учителя) в этой системе, отражённая в программе, ориентирована на качественные преобразования центрального звена системы образования города – массовой общеобразовательной школы.
Выпускник школы – это житель города, который знает и ценит его культурно-историческое наследие, любит свой родной край, готов в нем жить и работать, создавать новые культурные ценности. Это человек, достигший личностной и социальной зрелости, обладающий чувством ответственности, толерантностью и позитивным мышлением. Это гражданин России.
Разработчики программы опирались на следующие принципы:
- целостности и системности образования, создание в каждой школе города условий для реализации вариативных образовательных программ, обеспечения связей взаимодействия ОУ с учреждениями культуры, превращения системы образования в открытую социально-педагогическую систему;
- непрерывности образования растущего человека, гарантии преемственности и бескризисного перехода с одной ступени обучения на другую;
- дифференциации и вариативности ОУ и программ, их интеграции в комплексы с целью рационального использования ресурсов (кадровых, финансовых, материально-технических, учебно-методических);
Общий смысл, общее направление модернизации образования – это системные и органичные изменения в образовании с целью приведения его в соответствие с требованиями современной жизни, создание механизмов постоянного обновления образования, его целенаправленной ориентации на актуальные и перспективные потребности личности, общества и государства, на запросы страны.
В соответствии с приоритетами образовательной политики России Программой определены три основных направления модернизации образования – доступность, качество, эффективность.
При этом направление «качество» разворачивается в двух плоскостях – создание условий для повышения качества общего и профессионального образования; направление «эффективность» рассматривается в трёх его основных аспектах – кадровом, экономическом и управленческом.
В этой же логике выстроена программа конкретных действий и планируемых мероприятий по модернизации образования, направления его развития как на ближайшую перспективу, так и на отдалённую, прогноз результатов реализации проектов, их ресурсное обеспечение в современных социально-экономических условиях. Программа является результатом научно-практического, социально-педагогического проектирования развития образовательной системы г.Уварово.
Программа является основанием для принятия в г. Уварово нормативных актов и распорядительных документов, обеспечивающих необходимые условия для развития образования, для реализации его государственного стандарта и регионального компонента на всех ступенях непрерывного образования. Программа открывает перспективы для целенаправленной педагогической и управленческой деятельности всех работников системы образования города, для сотрудничества с родителями и социально-педагогической защиты населения в новых условиях развития общества.
Специфика программы заключается в том, что действенными механизмами реализации программы выступают целевые краткосрочные (от 1 до 3 лет) подпрограммы по приоритетным направлениям развития городской системы образования. Такой подход дает возможность концентрировать ресурсы, более точно определять стратегию и тактику решения практических задач, привлекать областные и другие внебюджетные источники финансирования.
Часть 1. ХАРАКТЕРИСТИКА И АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УВАРОВО
Основные направления системы образования города за прошедший период выстраиваются в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, приоритетными направлениями которой являются:
- изменения в управлении образовательными учреждениями
- совершенствование содержания образования, форм и методов учебной и воспитательной работы
- обеспечение доступности, качества и эффективности образования.
Совершенствование управления образовательными учреждениями идет по разным направлениям
В соответствии с Законом РФ «Об образовании», ряда нормативно-правовых документов областного и муниципального уровней завершился поэтапный, планомерный переход на нормативное бюджетное финансирование общеобразовательных учреждений. Перевод системы образовательных учреждений на нормативное подушевое финансирование явился первым и основным шагом в рамках работы по переводу всей системы предоставления образовательных услуг на финансирование по принципу «деньги следуют за учеником».
С сентября 2007 года введена новая система оплаты труда, стимулирующая качество работы педагогов. В рамках данного направления сформирована необходимая нормативно-правовая база. Надо отметить, что и подготовка, и введение новой системы оплаты труда осуществлялись при непосредственном участии отраслевого профсоюза. В среднем рост заработной платы работников образования составил 40 %, номинальное значение средней месячной зарплаты учителей на 01.01.2008 года достигло 7300 рублей.
С начала нового учебного года планируется перевести и учреждения дополнительного образования на новую систему оплаты труда.
Актуальной проблемой современной системы образования является кадровое обеспечение управляющего звена. Для эффективной деятельности современного образовательного учреждения в статусе автономного учреждения необходим высокий профессионализм руководства в сфере экономики, права, управления, т.е. начинает действовать принцип «ответственного менеджмента». Современным руководителям необходимо повышение профессиональной подготовки, прохождение обучения по курсу «Менеджмент в образовании». В настоящее время все директора, заместители директоров общеобразовательных школ обучаются на таких курсах.
Фактически с сентября 2008 года школам города предоставляется возможность получения полной финансовой самостоятельности (МОУ Лицей уже с 01.01.2008 г. имеет свою бухгалтерию). Появится возможность эффективнее использовать бюджетные средства в соответствии с конкретными условиями функционирования. И использование этих возможностей сейчас уже напрямую зависит от управленческих умений руководителя ОУ, его видения перспектив развития, желание осуществить позитивные изменения.
Современное управление школой невозможно представить без информационной среды: наличия электронной, локальной связей, сети Интернет. Внедрена и систематически обновляется автоматизированная информационно-аналитическая система АРМ «Директор». В отделе образования происходит консолидация данных по этой программе и централизованная передача их в единую централизованную информационную сеть Тамбовской области. Это позволяет не только руководителям школ, специалистам отдела образования, но и управлению образования и науки Тамбовской области получать все необходимые данные на каждого ученика и сотрудника ОУ.
Для того, чтобы адекватно и своевременно реагировать на социальный заказ в образовании, школе необходимо государственно-общественное управление. Общественность должна принимать участие не только в финансовых вопросах, но и в принятии управленческих решений стратегического характера, для этого система образования должна быть открытой для общества. Усиление общественной составляющей является одним из приоритетов комплексного проекта модернизации образования (ПКМО). В настоящий момент во всех ОУ созданы и действуют государственно-общественные советы, обладающие комплексом управленческих полномочий. С 2007-2008 учебного года велась активная работа по обучению школьных управляющих, в этом учебном году работа продолжится в этом направлении. Все школьные управляющие обеспечены методическими рекомендациями по организации деятельности школьных управляющих советов, нормативными актами муниципального и школьного уровней. При поддержке администрации области утвержден журнал «Школьный управляющий», которым обеспечены все общеобразовательные учреждения.
В целях развития государственного общественного характера управления образованием, реализацией государственной политики в области образования создан городской родительский совет. Налажена связь родительских школьных комитетов с городским родительским советом, используя СМИ: проводятся прямые эфиры, прямые телефонные линии, публикуются статьи в местной газете «Уваровская жизнь» по вопросам, касающимся организации учебно-воспитательного процесса, государственной (итоговой) аттестации выпускников, ЕГЭ, летней оздоровительной кампании, горячего питания школьников, профилактики инфекционных заболеваний, о формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей и многое другое.
Традиционной и эффективной формой взаимодействия ОУ с родительской общественностью стали городские родительские собрания с участием представителей органов местного самоуправления, отделов культуры, молодежной политики и спорта, здравоохранения, отдела внутренних дел и других служб.
Организованы систематические выезды членов городского родительского Совета для участия в заседаниях областного родительского Совета и областных родительских собраниях. 29.08. состоится очередное областное родительское собрание по теме «Становление новой модели образования Тамбовской области», куда приглашаются председатели управляющих советов школ.
Умело используется различные формы ученического самоуправления. Созданы и действуют детские организации в МОУ Лицей, МОУ ОШИ, МОУ СОШ № 3 им. А.И. Данилова, МОУ СОШ № 8. Председатели каждой детской организации являются членами городского детского парламента, имеющего свой Устав, программу работы. Вопросы, интересующие ребят, выносятся на заседания парламента, где присутствуют представители органов городской исполнительной и законодательной власти.
Принцип открытости ОУ достигается путем подготовки ежегодных публичных докладов. На региональном уровне разработано и утверждено Положение о публичном докладе ОУ и муниципалитета. В 100 % общеобразовательных учреждений имеются опубликованные в сети Интернет публичные отчеты об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности. В 2007 году впервые в области был проведен конкурс публичных докладов среди ОУ и муниципалитетов. МОУ Лицей стал победителем этого конкурса и получил денежное вознаграждение в размере 7000 рублей. Во всех общеобразовательных учреждениях имеются свои регулярно обновляемые сайты в сети Интернет.
Совершенствование содержания образования, форм и методов
Реструктуризация образовательных учреждений в 2007 году прошла с учётом массового проживания детей по микрорайонам и их образовательных запросов. В каждом микрорайоне созданы условия для получения дошкольного, начального, основного и среднего (полного) общего и дополнительного образования: 1 микрорайон - МОУ общеобразовательная школа- интернат (с кадетскими классами); МОУ СОШ № 8 (с группами дошкольников); МДОУ «Детский сад «Ивушка»; Центр образования; 2 микрорайон – МОУ Лицей, МОУ СОШ № 3, МДОУ «Детский сад «Солнышко», МДОУ «Детский сад «Золотая рыбка»; микрорайон 2-го Уварово – 2-ое здание МОУ СОШ № 3 (ООШ № 6), учащиеся этого корпуса с сентября 2008 года будут обучаться в основном корпусе; «Детский сад № 3», МОУ ДОД ДЮСШ№ 2; Центр – МОУ ДОД центр детского творчества, МОУ ДОД ДЮСШ № 1, МОУ ДОД станция юных туристов. За последние 5 лет ни одно учреждение образования закрыто не было.
Второй корпус школы № 3 (бывшая школа ООШ № 6) – малочисленная школа не может решать такие задачи, как обеспечение требуемого качества образования, при подготовке молодого человека к жизни в современном обществе, не может дать полноценные знания по информатике, иностранному языку, праву, экономике и другим предметам. Кроме того, малочисленная школа не решит проблемы заработной платы учителей, где в классах обучалось только 5 - 10 человек. Транспортная доступность детей микрорайона « Второго Уварово» будет обеспечена. С 01.09.2008 года заработает график доставки учащихся к школе № 3 школьным автобусом.
Образовательная сеть и структура образовательных учреждений города оптимальна, где предусмотрено обеспечение доступного качественного дошкольного, начального, основного, среднего (полного) общего и дополнительного образования детей и подростков.
На территории города осуществляют деятельность учреждения начального профессионального, среднего, высшего профессионального образования:
- Профессиональное училище № 28;
-Уваровский химический колледж;
- Уваровский филиал Московского психолого- социального института;
- Представительство Московского университета экономики, статистики и информатики;
- Представительство ТГТУ
Общее количество учащихся общеобразовательных учреждений на начало 2008/09 учебного года составляет – 2471 учащихся (2007/08-2465). За последние 10 лет количество учащихся впервые увеличилось на 6 человек (2006г. уменьшение на 112 чел.,2007г.- на 99 чел.) За последние годы впервые удалось практически сохранить и увеличить контингент школьников путём привлечения детей из других районов области в МОУ ОШИ (137 человек), 9 человек в МОУ Лицей. Средняя наполняемость классов по ОУ города – 24,2 человека, 2007 г. – 22,4.
Общее количество детей - инвалидов школьного возраста-47. Из них обучаются на дому по общеобразовательной программе – 30; не обучаются по медицинским показаниям – 9 чел.; обучаются в школе – 8.
Профильное обучение организовано на базах МОУ Лицей, МОУ, ОШИ, МОУ СОШ№ 8 по следующим профилям: физико- математический, социально-гуманитарный, индустриально- технологический, оборонно- технологический.
Для выявления одарённых детей школьного возраста ежегодно традиционно проводятся предметные олимпиады.
В ноябре 2007г. был проведён II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников. Олимпиада проходила по 18 предметам. Впервые была проведена политехническая олимпиада, олимпиада по экономике, экологии, основам предпринимательской деятельности и потребительских знаний. В муниципальном этапе приняли участие 367 учащихся 8-11 классов ОУ города, что на 28 % больше, чем в предыдущем году (2005 г. - 250 учащихся, 2006 г. - 266 учащихся).
В том числе из МОУ Лицей – 133 учащихся (36%), из МОУ СОШ №3 – 100 учащихся (27%), из МОУ СОШ №8 – 59 учащихся (16%), из МОУ ОШИ – 75 (20%).
Призёрами и победителями стали 133 учащихся: 59% (79 чел.) - МОУ Лицей; 23% (31 чел.) - МОУ СОШ №3 им. А.И. Данилова; 8% (10 чел.) - МОУ СОШ №8; 10% (13 чел.) - МОУ ОШИ. Ежегодно увеличивается количество участников олимпиады, что свидетельствует о том, что интерес к олимпиадному движению возрастает.
В январе-феврале 2008г. в г. Тамбове проходил региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по 20 предметам. В нём приняли участие 95 учащийся 9-11 классов ОУ города. Это на 36% больше, чем в предыдущем году (в 2006 году - 34 учащихся, в 2007 году - 61 учащихся). Победителями и призёрами в этом этапе стали 9 учащихся. Из них 7 учащихся МОУ Лицей, 2 учащихся МОУ СОШ №3 имени А.И. Данилова. Однако количество призёров по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 53%.
В прошлом учебном году впервые был проведён региональный этап олимпиады по физической культуре. Наши участники получили два вторых места. По итогам регионального этапа олимпиады в состав сборной команды Тамбовской области были включены 5 учащихся МОУ Лицей, что на 40% больше, чем в прошлом году.
Впервые в истории олимпиадного движения города учащийся 9 класса МОУ Лицей Буренин Константин одержал победу в заключительном этапе Всероссийской олимпиады сразу по двум предметам. Учащаяся 11 класса этого же учебного заведения Кошкина Дарья стала победителем в олимпиаде по технологии (1 место).
Алферьева Ксения защищала честь Тамбовской области на Российской олимпиаде по избирательному праву и заняла третье место.
Анализируя результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников можно сказать, что наиболее результативно выступают учащиеся МОУ Лицей. Педагогический коллектив данного учебного заведения с большой ответственностью подходит вопросу выявления и дальнейшего развития одарённых детей.
Инновационность стала важнейшей отличительной чертой современной системы образования. Экспериментальная деятельность образовательной системы города строится по следующим направлениям:
-обновление содержания, форм и методов учебной и воспитательной работы в образовательном учреждении
-научно-методическое сопровождение профилактики, сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.
По сравнению с 2006 годом количество действующих экспериментальных площадок увеличилось в 2 раза.
На данный момент действуют следующие опытно-экспериментальные площадки:
регионального уровня: МОУ Лицей - «Портфолио ученика на раннем этапе предпрофильной подготовки как механизм построения индивидуальных образовательных траекторий». Научным руководителем и автором является Ардабьев В.Н.
муниципального уровня:
«Разработка оптимальных условий для развития и реализации потенциальных способностей одарённых детей» - опытно-экспериментальная работа разработанная заместителем директора по научно-методической работе МОУ Лицей г. Уварово. Научным руководителем ОЭР является Ардабьев Владимир Николаевич, кандидат педагогических наук, директор МОУ Лицей.
«Повышение интеллектуального уровня и уровня воспитанности младших школьников через нетрадиционные курсы в начальной школе» - площадка МОУ СОШ №3 им. А.И. Данилова, авторами опытно-экспериментальной работы являлись Караваев Павел Леонидович и Лунева Галина Ивановна.
«Научно-методическое сопровождение профилактики, сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса» экспериментальная площадка МОУ СОШ №8. Руководителем площадки является педагог-психолог МОУ СОШ №8 Ершова Любовь Федоровна.
«Создание условий для формирования готовности выпускника к осознанному выбору военной профессии» - экспериментальная площадка МОУ ОШИ, которая открылась в 2007 году. Руководитель площадки Кудрявцев Е.А., директор МОУ ОШИ.
Первым звеном в системе непрерывного образования является дошкольное образовательное учреждение.
Одним из важнейших направлений развития дошкольного образования в городе является сохранение и расширение сети дошкольных образовательных учреждений и набора оказываемых услуг.
В настоящее время в городе функционируют 4 муниципальных дошкольных образовательных учреждения и 7 дошкольных групп на базе МОУ СОШ № 8.
Кроме того, в городе интенсивно развиваются новые формы дошкольного образования на основе кратковременного пребывания детей. Для детей, не охваченных дошкольным образованием, открыты группы кратковременного пребывания по подготовке детей к школе на базе МДОУ «Детский сад «Солнышко», МДОУ «Детский сад «Ивушка», и на базе ЦДТ. С целью социализации в коллективе сверстников и адаптации к режиму дошкольного учреждения на базе МДОУ «Детский сад «Солнышко» в новом учебном году открывается адаптационная группа для детей 2-х летнего возраста.
Общая численность детей, охваченных дошкольным образованием, составляет 865 человек, что удовлетворяет потребность населения на 95%.
ПРОЦЕНТ ОХВАТА остается стабильным. В 2008 году он составил 74 % всего детского населения города
В ДОУ города работают 110 педагогов, их них 40 (37%) имеют высшее образование, один педагог – незаконченное высшее, а остальные (62%) - среднее специальное.
Для организации питания в дошкольных учреждениях в соответствии с учетом возрастной физиологической нормы суточной потребности детей в основных пищевых веществах, согласно СанПиНа, в этом году планируется повышение родительской платы, учитывая затраты на содержание ребенка в соответствии с Постановлением Правительства от 30 декабря 2006 года №849, в котором указан перечень затрат, учитываемых при установлении родительской платы за содержание ребенка в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
В учреждениях дополнительного образования занимаются 1890 учащихся, что составляет 78,8 % от общего количества учащихся школ.
На уровне области определены два базовых учреждения: центр детского творчества и станция юных туристов.
В городе достаточно много организовано больших массовых мероприятий силами педагогов дополнительного образования по различным направлениям. В региональном фестивале педагогов дополнительного образования наши педагоги заняли почетное первое место.
Самым востребованным среди детей и подростков остаётся, созданное ещё в 1974 года на базе ЦДТ авиамодельное объединение «Стриж» под руководством педагога дополнительного образования Пономарева Михаила Владимировича.
В деятельности детских организаций нашего города сохраняются лучшие традиции детского движения. На протяжении 11 лет они принимают активное участие во всех программах союза детских организаций области и, как правило, становятся победителями. В городе функционируют две крупные организации «Юные росы», в которую вошли учащиеся МОУ СОШ № 8, МОУ ОШИ, Лицея и «Фортуна» – средняя общеобразовательная школа № 3 имени А.И. Данилова.
Станцией юных туристов разработаны и успешно действуют городские программы «Мы этой памяти верны», «Край ты наш любимый, край обыкновенный». В рамках этих программ ежегодно вместе со школами проводится организационно-массовая и кружковая работа. Воспитанники СЮТур – неизменные призеры и победители областных соревнований по туризму и спортивному ориентированию. По итогам аккредитации СЮТУР -впервые отнесено к учреждениям дополнительного образования первой категории.
Воспитанники ДЮСШ № 1 и ДЮСШ № 2 участвуют в соревнованиях разных уровней и становятся призерами и чемпионами, воспитанники данных образовательных учреждений входят в команду сборной области и участвуют в первенстве России.
Учреждения дополнительного образования посещают- 46,4 % детей младшего школьного возраста, 34,3 % - среднего школьного возраста, 19,3 % - старшего школьного возраста.
В общеобразовательных учреждениях города введена ставка педагога дополнительного образования, который будет осуществлять свою деятельность непосредственно на базе школ.
В июле 2008 года 11 педагогов нашего города начали курсовую переподготовку в ИПК, представили на областную экспертизу свои наработанные программы по дополнительному образованию детей.
В городе с достаточно большим охватом учащихся дополнительным образованием 19 подростков состоят на учёте в ПДН и 77 человек были рассмотрены на комиссии по делам несовершеннолетних. Отмечается рост подростковой преступности среди лиц, достигших возраста привлечения к уголовной ответственности. Отмечается 20 фактов совершенных преступлений, 6 из которых совершены учащимися школ.
Обеспечение доступности, качества, эффективности образования
Актуальной задачей реформирования системы образования, в части совершенствования содержания, форм и методов общего образования, что предусмотрено и городской целевой программой «Модернизация системы образования города на 2006-2008 годы», в рамках регионального комплексного проекта, является модернизация сложившейся системы оценки качества образования.
На протяжении последних лет базовой процедурой оценки учебных достижений является единый государственный экзамен, который проводится по 13 предметам. Однако результаты итоговой аттестации выпускников средней школы свидетельствуют о том, что качество обучения желает быть лучше.
Результаты ЕГЭ по математике
МОУ Лицей качество-58% обученность- 94%
МОУ СОШ№3 качество-48% обученность-89%
МОУ ОШИ качество-33% обученность-81%
МОУ СОШ№8 качество-21% обученность-72%
Самый высокий балл (75баллов) набрал Шлычков Дмитрий - МОУ Лицей, учитель Сушкова Наталья Владимировна.
Процент качества знаний и процент уровня обученности по городу по математике за 3 последних года заметно выросли. По сравнению с 2006 годом: качество увеличилось на 18,4%, обученность на 24,4%.
2006 год-качество-24,6% обученность-61,0%
2007 год- качество-34,0% обученность-68,0%
2008 год- качество- 43,0% обученность-85,4%
Результаты ЕГЭ по русскому языку
МОУ Лицей качество - 68% уровень-100%
МОУ СОШ№3 качество – 44% уровень-98%
МОУ СОШ№8 качество- 37% уровень-100%
МОУ ОШИ качество-33% уровень-97%
Самый высокий балл (100 баллов) набрал Шлычков Дмитрий МОУ Лицей учитель Лаврентьева Надежда Анатольевна.
В сравнении с прошлыми годами:
2006 год качество -46,0% уровень- 95,5%
2007 год качество- 57,1% уровень-97,6% средн. балл -50,8
ср. оценка -3,7
2008 год качество- 48,3% уровень-99,0% средн. балл-57,8
средн. оценка-3,4
В сравнении с областными показателями:
Качество знаний по результатам ЕГЭ 2008 года по русскому языку и по математике ниже областных, а уровень обученности по русскому языку значительно выше областного.
Математика:
По городу качество-43%(с веч.шк.-40%)по области-48%(по городам-51%)
По городу обученность-85% (с веч.шк.-80%) по области-84%( по городам-85%)
По городу средний балл-39,8% ( с веч. шк.-38,4%) по области-41,6 (по городам-42,6%)
Русский язык:
По городу качество обучения – 48%(с веч. шк.-45%) по области-51%
уровень обучения-99% ( с веч. шк. -99%) по области-93%
Устные экзамены по выбору в форме ЕГЭ
Экзамены по выбору сдали 119 выпускников 11 классов, это на 40 выпускников больше, чем в прошлом учебном году. Экзамены для наших выпускников были организованы по всем предметам, предложенным им по выбору для сдачи в форме ЕГЭ: по биологии, химии, географии, информатике, истории, обществознанию, литературе, физике, информатике, иностранным языкам. Среднее качество знаний по предметам:2007 г.-80%, 2008 г.- 63%; уровень обучения ниже прошлого года : 2007 г.- 98,3%, 2008 г.-97,5% . Выпускники показали лучше знания, чем в прошлом году по химии, литературе.
Оценка учебных достижений учащихся осуществляется не только по результатам ЕГЭ, кроме этого:
- все выпускники 9 классов ОУ прошли государственную (итоговую) аттестацию в новой форме по русскому языку и алгебре; результаты экзамена по алгебре:
МОУ Лицей качество - 45% уровень -79%
МОУ ОШИ качество - 29% уровень-55%
МОУ СОШ№3 качество - 23% уровень-53%
МОУ СОШ№8 качество -14 % уровень-52%
Результаты экзамена по русскому языку
МОУ СОШ№8 качество- 64% обученность-94%
МОУ СОШ№3 качество-53% обученность- 88 %
МОУ Лицей качество- 39% обученность-100%
МОУ ОШИ качество -31% обученность-95%
В сравнении с прошлым годом:
2007 год - по городу качество-55,8% по области-58,1%
уровень обучения-92,7% по области-94,3%
В сравнении с результатами новой формы аттестации 9 классов 2008 года с областными показателями. Результаты ниже областных.
Математика:
По городу качество знаний -26% по области-43%
уровень обученности-56% по области-80%
Русский язык:
По городу качество знаний- 46% по области-66%
уровень обученности- 92% по области-95%