Geum.ru

Модель воспитательной системы класса

Вид материалаДокументы
Задачи воспитания
Подобный материал:
1   2   3   4

Главная цель:

  • Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.


Задачи воспитания:

  • Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.
  • Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.
  • Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.


Формы внеклассной работы:

  • Интеллектуальные марафоны в классе, в школе.
  • Кружки по интересам в классе и в школе.
  • Творческие конкурсы: на лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году.
  • Экскурсии в музей, посещение выставок.
  • Встречи с талантливыми людьми нашего города.



НооГен в воспитательной системе класса

 

Медников Алексей Михайлович

г. Красноярск

январь 2009г.

 
  • 1. Актуальность. Каких-то 20-30 лет назад школа была центром культуры, бесспорным лидером в формировании культурного облика молодёжи, монополистом в сфере подростковой событийности. Однако волна демократических перемен привнесла в жизнь нашей страны столько нового, что существенно поколебала прежде столь устойчивое положение школы. Стали говорить даже о кризисе российской системы образования, о её неспособности откликнуться на вызов перемен.

Конечно, наша школьная система содержит в себе некоторые черты инерционности, однако есть уверенность в том, что у неё есть ресурсы для более полноценного встраивания в жизнь подростков. Правда, для этого ей придётся существенно расширить поле своей деятельности. Один из вариантов такого расширения предложен в данном проекте, уже не раз проходил апробацию на практике и доказывал свою высокую эффективность.
  • 2. Проблема. Наше образование, как и наше общество, находится на переходном этапе. И школьники, и их родители дезориентированы произошедшими переменами. В результате и интерес к учёбе со стороны учащихся, и доверие к школе со стороны их родителей упали, возникло непонимание. Для ликвидации этого непонимания необходимо, чтобы образование и воспитание стало общим полем совместной деятельности учеников, учителей и их родителей. Важно также, чтобы все три субъекта школьной жизни могли в этом поле оказываться на равных - значит, необходимо соответствующим образом организовать образовательную ситуацию. Соответственно, основной целью данного проекта будет являться создание такой воспитательной системы, в которой ученики, их родители и учителя будут охвачены общими видами учебной и воспитательной деятельностей, в которых они будут действовать на равных.
  • 3. Основная проектная идея - создать Классную академию, в которой учителя, ученики и их родители взаимодействовали в рамках решения нестандартных НооГеновских задач, моделирования экономических ситуаций, игры в развивающие игры и т.д. Специфика всех НооГеновских форматов в том, что все они научны - не опускаются до просто развлечений, что все они не имеют единственного правильного ответа и основываются не только на научном и знаниевом багаже каждого, но и на личном и компетентностном опыте - учителя, ученики и их родители окажутся на равных. Таким образом, они будут объединены единым образовательным пространством, что поможет создать взаимопонимание и единство целей между всеми субъектами образовательного процесса в школе.
  • 4. Цель проекта - создание устойчивой воспитательной системы, задающей поле совместного развития всех субъектов образовательного процесса в школе, которая сделает их пребывание в школе более комфортным и стратегически направленным.
  • 5. Задачи проекта:
  • Организация созыва академий;
  • Определение образовательных и воспитательных задач данного классного коллектива в сотрудничестве с родителями;
  • Привлечение к участию в академиях взрослых специалистов-экспертов как в науке, так и в различных отраслях деятельности.
  • 6. Сроки реализации проекта не ограничены. Режим классной академии может функционировать в течение всего времени обучения данного класса в школе.
  • 7. Ожидаемые результаты:
  • Создание атмосферы взаимопонимания между учениками, их родителями и учителями в учебном процессе;
  • Расширение сферы сотрудничества;
  • Рост учебной мотивации учащихся;
  • Понимание родителями психолого-педагогических проблем собственного ребёнка в деятельностном режиме, единонаправленность усилий школы и родителей по ликвидации этих проблем;
  • Создание масштабных классных проектов.
  • 8. Показатели результативности:
  • Привлечение детей и родителей к участию в классных академиях.
  • Периодичность созыва академий.
  • Рост учебной мотивации учеников.
  • Расширение сфер сотрудничества между учителями и учащимися.
  • Привлечение дополнительных, внешних ресурсов, которыми могут стать взрослые специалисты-эксперты.
  • Наличие бумажного и электронного отображения деятельности академий.
  • 9. Участники и партнёры проекта:
  • Ученики;
  • Родители учеников;
  • Учителя;
  • Привлечённые специалисты, владеющие НооГеновской технологией;
  • Привлечённые специалисты-эксперты в различных отраслях человеческой деятельности.
  • 10. Имеющиеся и необходимые ресурсы: главный ресурс данного проекта - это его участники.
  • 11. Формы и режимы работы:
  • Решение НооГеновских задач;
  • Моделирование физических, экономических, биологических, химических ситуаций - Полигоны;
  • Тренинги по развитию творческого мышления;
  • Дискуссионные клубы;
  • Посещение различных объектов народного хозяйства и бизнеса
  • Создание отображения деятельности академий на электронных и бумажных носителях;
  • Участие в масштабных внешкольных проектах.