Geum.ru

2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность

Вид материалаАнализ
ЗАДАЧИ педагогического коллектива на следующий учебный год
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6
8.4 Пропаганда здорового образа жизни.


Школа рассматривает физическое воспитание и оздоровление детей, как важнейшее направление социальной политики. Решая вопросы физического развития и физической подготовленности детей, педагоги школы обеспечивают тем самым развитие способностей ребёнка.

Один раз в четверть проходят Дни Здоровья, где дети демонстрируют свои физические способности, пропагандируют здоровый образ жизни.

Ежегодно проводятся внутри школы Осенний кросс, соревнования по волейболу, пионерболу, баскетболу, легкой атлетике, «Олимпийский зачёт по гимнастике», лыжным гонкам. Принимали участие в районных соревнованиях «Кожаный мяч», Лыжным гонкам (эстафета), по баскетболу (девушки). Следует отметить положительную работу в формировании потребности в здоровом образе жизни учителя физической культуры Юраковой Светланы Владимировны.

Ежегодно в апреле проходит субботник по очистке территории школы, ежемесячно проходят генеральные уборки класса, это также способствует формированию навыков здорового образа жизни среди учащихся школы. Учащиеся 7-11 классов под руководством классных руководителей осуществляют дежурство по школе, следят за соблюдением чистоты в школе, за сохранностью мебели и поведением учащихся на переменах, в том числе и в столовой.

Классными руководителями проведены такие классные часы: «Формулы правильного питания» (5 класс), «Живи без пива» (9 класс), «Женственно ли курение?», «Осторожно – вирус!» ( 8 класс), «Здоровье в твоих руках» (7 класс). Одним из основных направлений работы классных руководителей является пропаганда здорового образа жизни, об этом они говорят и на классных родительских собраниях.

В марте прошло мероприятие для девочек 8-11 классов «Поговорим о женском счастье», а для юношей «Каким должен быть настоящий мужчина». Дети создали образы мужчины и женщины, отвечающие их представлениям об идеале.

.Ко Дню Космонавтики были организованы библиотерарем Волоховой Н.М. «Космические чтения», оформлен стенд в рекреации школы «Космические посланцы».

8.5 Художественно-эстетическое и техническое творчество.


Одна из главных воспитательных функций школы – создание необходимых условий для развития творческих способностей учащихся через внеклассную работу. В школе создана сеть разновозрастных творческих коллективов, которые удовлетворяют интересы учащихся в той или иной деятельности, помогают развить способности в разных направлениях.

В 2010-2011 учебном году в школе разработали конкурсы «Золотой голос школы», «Золотой каблучок», «Художественное чтение». «Проба пера». В конкурсе «Художественное чтение» выделены несколько номинаций: патриотическая лирика, басня, проза, стихи об Алтае, любовная лирика. Конкурс проходит в торжественной атмосфере.

Учащиеся школы принимают активное участие в творческих конкурсах различного уровня.


№
Конкурс
участники
результат
ответственные

1
Районный конкурс «Пою мое Отечество»
8
Диплом

Корнилова О.И.







2
Краевой конкурс пожарников (рисунки)
5



Матвеева И.В.







Дубровская Л.П.

3
Районный фестиваль детского творчества
50%
Грамота участников фестиваля
Корнилова О.И..

Пустовалова Л.М.

Дубровская Л.П.

Юракова С.В.







4
Школьный конкурс «Золотой голос школы»
15
грамоты
Корнилова О.И.

5
Школьный конкурс «Проба пера»
42
Грамоты за призовые места
Карпова Л.В.

6
Школьный конкурс «Золотой каблучок»
16
Грамоты за призовые места
Пустовалова Л.М.

7
Школьный конкурс «Художественное чтение»
23
грамоты
.Дубровская Л.П.

8
Самый творческий класс
122
Победитель 9 класс
Кл.рук.Гайворонских М.О.

9
Кенгуру
49



Учителя математики

10
Медвежонок
39



Учителя русского языка

11
Районный конкурс «Дари добро»
3



Семенко О.В.


8.6 Сочетание принципов единоначалия с демократичностью школьного уклада.

В школе продолжают работать Управляющий совет, Попечительский совет, Профсоюзный комитет. Продолжает свою деятельность детская организация «Новое поколение», которая объединяет учеников 1-11 классов. Ведётся работа органов самоуправления, направленная на внеурочную занятость школьников. Созданы и работают активы совета старост, пресс-центра, старшеклассников. Надо признать эту работу недостаточно эффективной и на следующий учебный год активизировать её.

Согласно плану работы ребята подготовили культурно-массовые мероприятия для учеников 5-11 классов по различной тематике, это – осенние, новогодние праздники, спортивно-массовые мероприятия и др. Интересным был вечер «День святого Валентина». Учащиеся 1-11 классов приняли участие в разработке школьной символики: Герба школы, Эмблемы и Гимна. Все классы ответственно отнеслись к порученному делу, победителями стали 10 класс (Герб и Эмблема) и 2 класс (Гимн).

Традиционным в школе стал День самоуправления. Учащиеся 11 класса проводят уроки, заранее подготовив их вместе с учителями-предметниками, затем проводят педсовет, отмечая удачи и трудности. Всем детям нравятся форма проведения Дня самоуправления.

Учащиеся 10-11 классов входят в состав Управляющего совета школы. За учебный год прошли 4 заседания, на которых рассматривались вопросы организации УВП в школе, укрепление материально-технической базы кабинетов, инновационная деятельность школы.

Попечительский совет школы обеспечивает финансовую поддержку, способствует развитию учреждения, поддерживает талантливых детей, создает условия для успешной реализации задач и приоритетов школы.


8.7 Профориентация и трудовое воспитание.

Летние оздоровительные мероприятия.

Ежегодно школа принимает участие в Ярмарке профессий: учащиеся 9 и 11 классов выезжают в г.Змеиногорск.

- общешкольные собрания с приглашением представителей ПУ;

- оформление информационных стендов в рекреации школы по профориентации;

- выставка информационных материалов по профориентации в школьной библиотеке;

- индивидуальная работа классного руководителя с родителями и учащимися выпускных классов опродолжении образования;

- встречи учащихся с работниками ПУ;

- учащиеся 11 класса имеют возможность получить права тракториста-машиниста.

Два раза в год проходят месячники санитарной очистки территорий (сентябрь, апрель). Школьники убирают от мусора закрепленные участки территории школы, весной разбивают клумбы, а осенью убирают отцветшие растения, готовят почву к зиме.

- учащиеся 7, 8, 9, 10 классов работали в трудовых отрядах по ремонту школы и озеленению территории школы, в этом году вместе с родителями была сделана Альпийская горка, 5-8,10 классы на пришкольном участке, выращивают овощи для школьной столовой

Также в летний период при школе каждый год школьники могут отдохнуть, укрепить здоровье, получить дополнительные знания и умения:

-в оздоровительном лагере «Город Звезд» для учащихся 1-8 классов в 2010 -2011учебном году в июне отдохнули 30 человек;

- в ДОЛ «Чайка» отдохнули 13 школьников;


Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2010-2011 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

2. Продолжить формирование у учащихся представления о здоровом образе жизни, развивать систему работы по охране здоровья учащихся.

3. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

4. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

5. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

6. Продолжить развитие школьных традиций.


9. Контроль за организацией учебно-воспитательного процесса


В 2010-2011 учебном году администрация школы работала в составе:

- директор школы;

- замдиректора по УВР – 1 чел.;

- замдиректора по ВР – 1 чел..

Курсовую переподготовку прошла замдиректора по УВР по теме «Стратегическое управление в условиях модернизации образования» (2008 г, 72 ч). Директор школы получила в 2011 году второе высшее профессиональное образование по теме «Менеджмент в сфере образования». Функциональные обязанности между членами администрации были распределены целесообразно.

В школе сложилась система организационно – педагогической деятельности, сочетающей работу администрации и коллективных органов управления: управляющий совет, педагогический совет, методический совет, совет ученической организации.

Принципы организации контроля в школе:
  • научность, системность;
  • демократизация, гласность;
  • контроль – стимул творческого и профессионального роста учителя;
  • мотивация контроля.

Методы контроля:
  1. наблюдение;
  2. анализ;
  3. мониторинг;
  4. анкетирование;
  5. изучение учебной документации.

Повышению качества и эффективности контроля способствует перевод его на диагностическую основу, превращение в инструмент развития творческих начал в деятельности учителя. Система внутришкольного управления направлена на конечный результат, что предполагает новый подход к информационному обеспечению, педагогическому анализу, планированию, организации, контролю и регулированию всей деятельности. В школе проводится целенаправленный и объективный контроль педагогического процесса. Для этого создан информационно – педагогический банк данных: сравнительные данные об уровне качества знаний и качества преподавания, состоянии здоровья учащихся, работе с педагогическими кадрами. Накапливается информация о каждом учителе. На основе педагогического анализа информации определяется степень достижения целей, готовятся материалы к педагогическим советам по итогам четверти, года, формулируются основные задачи на новый период. Своевременная и достоверная информация, побуждает учителей к деятельности, что способствует переводу школы в новое качественное состояние.

В рамках ВШК на контроле администрации школы были следующие вопросы:

- Организация начала учебного года;

- Роль классного руководителя в организации ВР в классе;

- Организация и проведение предметных недель;

- Итоговая и промежуточная аттестация учащихся;

- Организация питания учащихся;

- Работа структурных подразделений школы;

- Обеспеченность учащихся учебниками;

- Профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;

- Решение задач всеобуча;

- Детский травматизм;

- Качество преподавания предметов и т.д.

Мониторинг качества преподавания предмета и уровня организации внеклассной работы проводился через посещение уроков, классных часов, внеклассных занятий и мероприятий, проведение срезовых работ, проверку обязательной школьной документации.

Все посещённые уроки на допустимом или оптимальном уровне, результаты срезовых работ на порядок ниже.

Вопрос о соответствии тематического планирования фактическому прохождению программы рассматривался раз в четверть и по итогам года. Выполнение программы осуществляется за счет резервных уроков, уроков повторения, уплотнения материала, что, конечно, влияет на качество преподавания и степень обученности учащихся.

По результатам контроля составлен 26 справок, проведено 10 совещаний при директоре.


Система внутришкольного управления не обеспечивает в полной мере достижения запланированных результатов. Для реализации стратегической задачи, заложенной в программе развития школы, необходимо:
  • принятие и усвоение инновационной системы профессионального мышления
  • переход от традиционного планирования, ориентированного на улучшение

ситуации, к системному изменению, от ориентации на методическую помощь

извне к ориентации на собственные ресурсы, от ожиданий непременного роста

работоспособности коллектива к учёту возможностей регресса и

неуверенности людей; ориентации на собственную компетенцию, на

конкуренцию, отказ от веры в достаточность своего опыта.


10. Задачи на новый учебный год

Анализ выполнения задач, стоявших перед педагогическим коллективом школы в 2010-2011 учебном году показывает, что:

- деятельность школы строится в соответствии с государственной нормативной базой;

- педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества;

- качество образовательных услуг осуществляется за счет использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных;

- в управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада;

- в школе созданы условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством участия в фестивалях, конкурсах, смотрах и соревнованиях различного вида;

- родители, выпускники и местное сообщество выказывают позитивное отношение к деятельности школы.

В целом план работы школы на 2010-2011 учебный год выполнен.

Вместе с тем:

-Школьный библиотечный фонд не скомплектован в полном объеме художественными произведениями современных писателей, недостаточно книгоиздательской продукции по краеведению.

-Школьники не полностью обеспечены учебниками по информатике, физической культуре, ОБЖ, музыке, ИЗО.

-В библиотеке нет доступа к Интернету.

-Из 14 учебных кабинетов компьютеры имеются только в трёх.

-Наблюдается ухудшение результативности участия школьников в районных предметных олимпиадах.

-Средний балл ЕГЭ по математике в течение трёх лет ниже показателей всех уровней.

-Высок процент неподтверждения годовых отметок по русскому языку и математике на ГИА.

-Результаты итоговых контрольных работ в 10 классе показывают критический уровень.

-В течение трёх лет наблюдается падение качества обучения немецкому языку в основной и старшей школе, по биологии и физике на старшей ступени.

-Наблюдается ухудшение качества знаний на старшей ступени.

-50% пропусков учащихся осуществляется по болезни, высок процент пропусков и по уважительной причине (25%).

-Наблюдается нарушение правил сбалансированности пищи и её соответствия энергетическим затратам в питании школьников.

-Отсутствует медицинская и психологическая служба в школе.

-Педагогами школы недостаточно используется творческий потенциал учащихся в исследовательской деятельности.

-У педагогов слабый уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности.

-Не достаточен охват детей системой дополнительного образования.


Отсюда вытекают ЗАДАЧИ педагогического коллектива на следующий учебный год:


1.Создавать условия для формирования социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами учебных предметов.

2.Повысить качество знаний учащихся старшей ступени.

3.Повысить качество знаний учащихся по результатам ГИА-9 до уровня районных показателей.

4.Добиться 100% успеваемости по результатам ЕГЭ.

5. Развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, привитие навыков здорового образа жизни.

6. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.

7. Обеспечивать проведение учебных занятий в полном объеме, организацию УВП с соблюдением требований охраны жизни и здоровья учащихся.
      • Продолжить работу по укреплению материальной-технической базы учебных кабинетов.
      • Обеспечить в библиотеке доступ к Интернету.

10.Организовать витаминизацию питания школьников в соответствии с потребностями растущего организма.

11.Продолжить работу по созданию условий для формирования компетенций учителя:

-базовой: умение организовать развивающую среду, в которой становится возможным достижение образовательных результатов ребёнка, сформулированных как ключевые компетенции;

-социальной: умение проектировать своё профессиональное развитие;

-индивидуальной: готовность к профессиональному росту.