2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность
| Вид материала | Анализ |
| Диагностика вычислительных навыков 4. Охрана прав детства 5. Охрана жизни и здоровья учащихся |
- Публичный отчет; годовые календарные учебные графики; учебные планы по специальностям, 10.15kb.
- Л. В. Куликов история и методология зоотехнической науки москва 2000 Российский Университет, 2042.42kb.
- Методика составления дидактических тестов по психологии. Диагностика дидактических, 38.7kb.
- Реализовать образовательные программы и учебные планы средней школы на уровне, отвечающем, 98.31kb.
- Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, 1504.14kb.
- Элективный курс для профильного обучения» Номинация конкурса: «Элективные учебные предметы, 806.16kb.
- Богданова Светлана Витальевна Москва, мгопу им. М. А. Шолохова, Академия информатизации, 110.5kb.
- Типовые учебные программы специальной технологии и производственного обучения по единичным, 3522.49kb.
- Задачи школы на 2006-2007 учебный год, 79.19kb.
- Примерные учебные планы и программы подготовки кадров для ст работа руководителя, инструктора,, 517.71kb.
Диагностика вычислительных навыков
| класс | 20 цифр в минуту | 30 цифр в минуту | 40 цифр в минуту | Не выполнили норматив | ||||||||
| 2008-2009уч.год | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |
| 5 | 46,00% | 50,00% | 36,00% | 31,00% | 25,00% | 29,00% | 0 | 13,00% | 21,00% | 23,00% | 12,00% | 14,00% |
| 6 | 63,00% | 36,00% | 38,00% | 31,00% | 50,00% | 11,00% | 0 | 7,00% | 38,00% | 6,00% | 7,00% | 13,00% |
| 7 | 22,00% | 25,00% | 43,00% | 67,00% | 50,00% | 50,00% | 6,00% | 6,00% | 0 | 5,00% | 19,00% | 7,00% |
В течение трёх лет низкие показатели по вычислительным навыкам у пятиклассников. Учащиеся 5 класса плохо знают таблицу умножения при том, что 70% выпускников начальной школы имеют хорошие отметки по математике. Необходима организация преемственности в работе учителей начальной и основной ступени по решению данной проблемы.
3.2 Итоговая аттестация учащихся 11-х классов
В 2010-2011 учебном году 11 учащихся 11 класса были допущены к прохождению итоговой аттестации.
По итогам аттестации все 10 выпускников (91%) получили аттестат о среднем (полном) общем образовании, из них 1 - аттестат особого образца с золотой медалью: Дьячкова Наталья.
Математика ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 (10 чел) | 2009-2010 (15 чел) | 2010-2011 (11 чел) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | 42 | 38 | 43 | 35,6 | 27,47 | 41,89 | | 30,73 | |
| Максимальный балл | 83 | 60 | 100 | 77 | 41 | 100 | | 56 | |
| Минимальный балл | 0 | 21 | 0 | 0 | 11 | 0 | | 6 | |
| Не набрали минимальный балл | 314 | 0 | 509 | 18 | 2 | 500 | | 3 | |
Средний балл по математике ниже показателей всех уровней. Увеличилось количество учащихся, не преодолевших минимальный уровень, установленный Рособрнадзором.
Русский язык ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 (10 чел) | 2009-2010 (15 чел) | 2010-2011 (11 чел) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | 53 | 57 | 55 | 54,8 | 50,13 | 57,41 | | 50,55 | |
| Максимальный балл | 100 | 76 | 100 | 84 | 67 | 100 | | 73 | |
| Минимальный балл | 0 | 39 | 0 | 28 | 39 | 0 | | 28 | |
| Не набрали минимальный балл | 376 | 1 | 577 | 6 | 0 | 327 | | 1 | |
В течение трёх лет уменьшился средний балл по русскому языку. Есть учащиеся (1 чел), не преодолевшие минимальный уровень, установленный Рособрнадзором в 2011 году.
Результаты экзаменов по выбору в форме ЕГЭ следующие:
Литература ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 (1 чел) | 2009-2010 (не сдавали) | 2010-2011 (1 чел) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | 57 | 58 | 55 | | | | | 61 | |
| Максимальный балл | 94 | 58 | 100 | | | | | 61 | |
| Минимальный балл | 20 | 58 | 0 | | | | | 0 | |
| Не набрали минимальный балл | 2 | 0 | 16 | | | | | 0 | |
Обществознание ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 ( 6 чел) | 2009-2010 (5 чел) | 2010-2011 (2 чел) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | 58 | 57 | 58 | 58,5 | 56,8 | 57,89 | | 54 | |
| Максимальный балл | 89 | 73 | 96 | 86 | 72 | 95 | | 59 | |
| Минимальный балл | 22 | 32 | 22 | 36 | 48 | 0 | | 49 | |
| Не набрали минимальный балл | 72 | 1 | 247 | 1 | 0 | 17 | | 0 | |
История ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 (1 чел) | 2009-2010 (1 чел) | 2010-2011 (не сдавали) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | 53 | 53 | 51 | 44,98 | 32 | 48,31 | | | |
| Максимальный балл | 92 | 53 | 92 | 76 | 0 | 100 | | | |
| Минимальный балл | 23 | 53 | 23 | 31 | 32 | 0 | | | |
| Не набрали минимальный балл | 57 | 0 | 137 | 0 | 0 | 214 | | | |
Биология ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 (не сдавали) | 2009-2010 (2 чел) | 2010-2011 (2 чел) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | | | | 55 | 47 | 54,41 | | 66 | |
| Максимальный балл | | | | 75 | 59 | 100 | | 68 | |
| Минимальный балл | | | | 34 | 35 | 19 | | 64 | |
| Не набрали минимальный балл | | | | 1 | 0 | 147 | | 0 | |
Химия ЕГЭ (средний балл)
| | 2008- 2009 (не сдавали) | 2009-2010 (1 чел) | 2010-2011 (1 чел) | ||||||
| По сельским ОУ | школа | край | район | школа | край | район | школа | край | |
| Средний балл | | | | 48,69 | 42 | 53,51 | | 51 | |
| Максимальный балл | | | | 64 | 42 | 100 | | 51 | |
| Минимальный балл | | | | 31 | | 0 | | 0 | |
| Не набрали минимальный балл | | | | 1 | 0 | 66 | | 0 | |
Средний балл по школе в течение трёх лет ниже показателей всех уровней по предметам по выбору: обществознание, биология, химия. В 2008-2009 учебном году средний балл по литературе был выше показателей всех уровней, а по истории сравнялся со средним баллом по сельским ОУ.
В 2011 году результаты государственной итоговой аттестации признавались удовлетворительными, если выпускник набрал минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, по обязательным предметам (русскому языку и математике), что являлось основанием для выдачи аттестата о среднем (полном) общем образовании.
Первоначальные результаты ЕГЭ по учителю-предметнику:
| Учитель-предметник | Предмет | Успеваем. % | Наибольший балл | Наименьший балл | Средний балл | Не преодолели порог |
| Дубровская Л. П. | русский язык | 91 | 73 | 28 | 50,55 | 1 |
| Аверкина Н. В. | математика | 73 | 56 | 6 | 30,73 | 3 |
| Дубровская Л. П. | литература | 100 | 61 | 61 | 61 | - |
| Вальдер О. Н. | обществознание | 100 | 59 | 49 | 54 | - |
| Мумлева Л. А. | биология | 100 | 68 | 64 | 66 | - |
| Мумлева Л. А. | химия | 100 | 51 | 51 | 51 | - |
Первоначально не преодолели минимальный порог при сдаче ЕГЭ по обязательным предметам (математика) следующие учащиеся: Вальдер Л., Гриценко О, Селимжанов А., (русский язык): Селимжанов А.. Выпускники: Вальдер Л. и Гриценко О. были допущены к пересдаче и повторно успешно сдали экзамены.
Популярность предметов по выбору в форме ЕГЭ (%):
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 – 2011 |
| Обществознание | 60 | 33 | 18 |
| Химия | | 6,6 | 9 |
| История | 10 | 6,6 | |
| Биология | | 13 | 18 |
| Литература | 10 | | 9 |
Самым популярным предметом по выбору для сдачи в форме ЕГЭ ежегодно является обществознание.
- Итоговая аттестация учащихся 9-х классов
Выпускники 9 классов (17чел) сдавали два обязательных экзамена (русский язык и математика в форме ГИА) с участием территориальной экзаменационной комиссии (ТЭК) и два – по выбору в традиционной форме и в форме ГИА (физика).
Результаты итоговой аттестации (обязательный экзамен) в сравнении за последние три года представлены в таблицах.
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 – 2011 | |||
| | школа | район | школа | район | школа | район |
| Математика | ||||||
| Успеваемость (%) | 100 | | 72,7 | 91,5 | 82 | |
| Качество (%) | 10,5 | 42,3 | 18 | 58,5 | 35 | |
| СОУ (%) | 38,9 | | 36 | 70,2 | 42 | |
| Получили «2» | | | 3 | 18 | 3 (17,6%) | |
| Русский язык (грамотность) | ||||||
| Успеваемость (%) | 94,7 | | 81,8 | 95,2 | 76 | |
| Качество (%) | 42 | 48,7 | 36 | 51,9 | 24 | |
| СОУ (%) | 50,5 | | 43 | 56,5 | 36 | |
| Получили «2» | 1 | | 2 | 10 | 4 (23,5%) | |
Первоначально на «2» сдали:
- ГИА по математике Журавкин Е., Суханова Ю, Шефер А.
- ГИА по русскому языку Герман Д, Журавкин Е., Звягин В., Шефер А.
Для этих учащихся была организована пересдача экзаменов в традиционной форме, которую они прошли успешно.
Результаты ГИА по русскому языку (качество знаний:24%) при качестве знаний по итогам года:76% показывают недостаточный уровень организации текущего контроля и как следствие необъективность выставления итоговых отметок и увеличение случаев неподтверждения итоговых отметок хорошистами и отличниками на ГИА (9 чел.). Необходимо поставить на контроль организацию промежуточной аттестации по русскому языку на второй ступени.
Результаты ГИА по математике (качество знаний:35%) при качестве знаний по итогам года:59% показывают недостаточный уровень организации текущего контроля и как следствие необъективность выставления итоговых отметок и увеличение случаев неподтверждения итоговых отметок хорошистами и отличниками на ГИА (8 чел.). Необходимо поставить на контроль организацию промежуточной аттестации по математике на второй ступени.
Результаты экзамена по физике в форме ГИА (8 чел): учитель Волохова Н. М.
Успеваемость: 100%
Качество:88%
СОУ:61%
Популярность предметов по выбору для сдачи экзаменов учащихся 9-ых классов представлена в таблице (%):
| Предмет | 2008-2009 | 2009 - 2010 | 2010-2011 |
| История | 5 | 8 | |
| Химия | | | 12 |
| Физическая культура | | | 12 |
| Биология | 37 | 25 | 12 |
| Физика | 42 | 58 | 47 |
| Информатика и ИКТ | 11 | | |
| Обществознание | 79 | 92 | 76 |
| Литература | 11 | | |
| Немецкий язык | 16 | | 35 |
Наиболее популярные предметы для сдачи экзаменов по выбору – обществознание и физика.
Все экзамены по выбору сданы успешно.
Доля выпускников, прошедших государственную итоговую аттестацию на «хорошо» и «отлично», представлена в таблице (%):
| Класс | 2008-2009 | 2009 - 2010 | 2010-2011 |
| 11,00% | 17,00% | 24,00% | |
| 9 |
Наблюдается рост количества выпускников основной школы, прошедших государственную итоговую аттестацию на «хорошо» и «отлично». Но несмотря на это показатели качества знаний достаточно низкие.
- Промежуточная аттестация учащихся
Ежегодно промежуточная аттестация учащихся 2 - 8, 10 классов проводится в форме (итоговых) контрольных работ по русскому языку и математике.
Анализ итоговых контрольных работ по математике:
| класс | успеваемость | качество | СОУ | уровень |
| 2 | 100,00% | 86,00% | 65,00% | допустимый |
| 3 | 88,00% | 55,00% | 49,00% | допустимый |
| 4 | 91,00% | 55,00% | 53,00% | допустимый |
| 5 | 100,00% | 50,00% | 55,00% | допустимый |
| 6 | 100,00% | 50,00% | 68,00% | допустимый |
| 7 | 100,00% | 53,00% | 55,00% | допустимый |
| 8 | 100,00% | 50,00% | 52,00% | допустимый |
| 10 | 75,00% | 25,00% | 38,00% | критический |
Степень обученности на допустимом уровне во 2-8 классах, в 10 классе- критический уровень обученности. В 3, 4, 10 классах не все учащиеся справились с заданиями базового уровня.
По качеству знаний самый низкий результат в 10 классе (25%), а самый высокий – во 2 классе (86%).
Итоговые контрольные работы обнаружили основные пробелы в знаниях учащихся (допущено наибольшее количество ошибок):
в начальной школе:
- вычислительные навыки
- сравнение именованных чисел
- логическое мышление
- нахождение площади фигуры
в основной школе:
- деление и умножение десятичных дробей
- деление и умножение многозначных чисел
- составление уравнений к задаче
- разложение на множители
- возведение в степень
- решение задач с помощью уравнений
- решение линейных неравенств
- действия с рациональными дробями
в 10 классе:
- вычислительные навыки
- нахождение производной
- построение графиков
- незнание тригонометрических формул
Анализ итоговых контрольных работ по русскому языку (грамотность):
| класс | успеваемость | качество | СОУ | уровень |
| 2 | 86,00% | 42,00% | 48,00% | допустимый |
| 3 | 78,00% | 44,00% | 44,00% | критический |
| 4 | 91,00% | 45,00% | 53,00% | допустимый |
| 5 | 100,00% | 44,00% | 55,00% | допустимый |
| 6 | 63,00% | 63,00% | 51,00% | допустимый |
| 7 | 87,00% | 33,00% | 43,00% | критический |
| 8 | 100,00% | 50,00% | 52,00% | допустимый |
| 10 | 75,00% | 38,00% | 42,00% | критический |
Самая высокая успеваемость в 5 и 8 классах (100%), СОУ – в 5 классе (55%).
Самая низкая успеваемость в 6 классе (63%), качество знаний – в 7 и 10 классах (33% и 38%), СОУ в 3 и 10 классах (44% и 42%).
Итоговые контрольные работы по русскому языку обнаружили основные пробелы в знаниях учащихся (допущено наибольшее количество ошибок):
в начальной школе:
- безударные гласные
- имена собственные
- однородные члены
- написание предлогов
- парные и удвоенные согласные
- употребление мягкого знака
в основной школе:
- безударные гласные
- приставки пре- и при-
- запятая в сложном предложении
- слитное и раздельное написание наречий
- Н и НН в суффиксах прилагательных и причастий
- запятые при причастном обороте
- морфологический разбор существительного
- обособление обстоятельств и определений
в 10 классе:
- обособление обстоятельств и определений
- дефис наречий
- безударные гласные
- фонетический разбор
- морфемный разбор
- синтаксический разбор сложного предложения
.
Необходимо проанализировать результаты итоговых контрольных работ на МО учителей математики и русского языка, устранить пробелы в знаниях учащихся на уроках повторения в начале учебного года, поставить на контроль успеваемость учащихся 10 класса по русскому языку и математике. Необходимо в 2011-2012 учебном году вопрос качества преподавания, успеваемости и посещаемости учащихся 11 класса держать на контроле в течение всего учебного года.
Результаты итоговых контрольных работ показывают следующую динамику:
- в течение трёх лет наблюдается падение качества обучения немецкому языку в основной и старшей школе. Учителям иностранного языка необходимо спланировать работу по стимулированию познавательной активности учащихся.
- падение качества знаний по географии в 8 классе на 20% , в 11 классе на 18% по сравнению с 2010-2011 учебным годом
- падение качества знаний на 30% по биологии в 6 классе по сравнению с 2009-2010 учебным годом
- падение качества знаний по биологии на старшей ступени в течение трёх лет
- в течение трёх лет наблюдается снижение качества знаний по физике в 7 классе и на старшей ступени. Необходимо продумать формы более оптимального вхождения учащихся 7 класса в мир физики.
- по сравнению с 2009-2010 учебным годом снижение качества знаний по химии на старшей ступени на 13%. Снижение качества знаний на старшей ступени по предметам естественного цикла объясняется сокращением количества часов на преподавание предметов (химия, физика, биология) при высокой сложности материала. Необходимо обеспечивать практическую направленность обучения, чтобы стимулировать познавательную активность учащихся.
- в течение трёх лет снижение качества знаний по информатике и ОБЖ в 8 классе.
- Посещаемость занятий (количество пропусков)
| ступень | 2008-2009 уч.год (всего) | 2008-2009 (неуважительные) | 2009-2010 (всего) | 2009-2010 (неуважительные) | 2010-2011 (всего) | 2010-2011 (неуважительные) |
| начальная | 1612 | 95 | 1556 | 26 | 1267 | 0 |
| основная | 5037 | 1250 | 6575 | 1248 | 6125 | 1662 |
| старшая | 2025 | 814 | 2969 | 1638 | 1355 | 526 |
| По школе | 8674 | 2159 | 11100 | 2912 | 8747 | 2188 |
Отсутствуют неуважительные пропуски на начальной ступени. Снизилось количество неуважительных пропусков на старшей ступени на 30 % по сравнению с прошлым годом. Увеличилось количество неуважительных пропусков на второй ступени. Наибольшее количество пропусков в 7 классе (934 урока) : часто прогуливают уроки Бондарчук А. (задержка психического развития), Ауль И. (неблагополучная семья), Булгаков А. (гиперактивность, признаки неадекватного поведения).
В 2011 – 2012 учебном году необходимо оставить на контроле посещаемость и поведение вышеназванных учащихся 7 класса.
4. Охрана прав детства
На начало 2010-2011 учебного года зарегистрированы 2 несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей: Рыбаков Даниил (1 класс) и Рыбакова Кристина (3 класс)
Ежегодно к началу учебного года все опекаемые учащиеся готовы к школе: опекуны приобретают для детей все необходимые канцелярские товары, школьные принадлежности, спортивную одежду и обувь.
Два раза в год (октябрь, апрель) ежегодно проводится контрольное обследование условий проживания и воспитания опекаемых детей по месту жительства. Дети проживают в благоприятных условиях, претензий к условиям проживания и воспитания, подопечных не было. Жилплощадь, закреплённая за опекаемыми детьми, в находится в удовлетворительном состоянии.
В конце каждой учебной четверти подводится анализ успеваемости и посещаемости учащихся, которые находятся под опекой. Все учащиеся аттестованы и переведены в следующий класс. На всех опекаемых детей составлены анкеты и ведётся картотека. На постоянном контроле у общественного инспектора по охране прав детства вопрос занятости опекаемых детей в летний период.
Вопросы социальной помощи малообеспеченным семьям решаются через районный Центр социальной помощи семье и детям. Кроме того, в школе проводится благотворительная акция по сбору вещей, которые ещё пригодны для использования. Малообеспеченные дети имеют возможность получить эти вещи.
Дети в возрасте от 7 до 14 лет через районный Центр помощи семье и детям имеют возможность получить путевки в летние оздоровительные загородные лагеря. Летом 2011 года путёвки получили Узенгер А. (2 класс) и Мисягина В. (7 класс)
В целом запланированная работа по этому направлению выполнена.
5. Охрана жизни и здоровья учащихся
Медицинские осмотры в нашей школе проводятся нерегулярно. Ставка медицинской сестры сокращена, калькуляция пищи в школьной столовой на энергоемкость и сбалансированность по химическому составу не проводится. Данные проведенного исследования в 2010 году показали, что питание учащихся осуществляется с нарушением правил сбалансированности пищи и ее соответствия энергетическим затратам организма.
Охват горячими завтраками составляет 90%; в начальной школе питаются 100% детей. Снижение процента охваченных питанием наблюдается на второй и старшей ступени. Классными руководителями ведется недостаточная работа среди родителей и учащихся по организации горячего питания и по профилактике заболеваний ЖКТ.
Последний медицинский осмотр проводился в 2008 году, осмотром были охвачены не все учащиеся. Занятия с учащимися подготовительной и специальной групп должным образом не организованы. Отклонения в состоянии здоровья выявлены у более 70% учащихся.