2. 1 Учебные планы школы, их вариативность и направленность
| Вид материала | Анализ |
- Публичный отчет; годовые календарные учебные графики; учебные планы по специальностям, 10.15kb.
- Л. В. Куликов история и методология зоотехнической науки москва 2000 Российский Университет, 2042.42kb.
- Методика составления дидактических тестов по психологии. Диагностика дидактических, 38.7kb.
- Реализовать образовательные программы и учебные планы средней школы на уровне, отвечающем, 98.31kb.
- Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, 1504.14kb.
- Элективный курс для профильного обучения» Номинация конкурса: «Элективные учебные предметы, 806.16kb.
- Богданова Светлана Витальевна Москва, мгопу им. М. А. Шолохова, Академия информатизации, 110.5kb.
- Типовые учебные программы специальной технологии и производственного обучения по единичным, 3522.49kb.
- Задачи школы на 2006-2007 учебный год, 79.19kb.
- Примерные учебные планы и программы подготовки кадров для ст работа руководителя, инструктора,, 517.71kb.
Анализ состояния здоровья школьников:
Группы здоровья:
| Группа | показатели в % | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| I | 8 | 2 | 6 |
| II | 70 | 77 | 70 |
| III | 18 | 19 | 22 |
| IV | 2 | 1 | 2 |
| V | | | |
Физкультурные группы:
| Группа | показатели в % | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| основная | 68 | 67 | 50 |
| подготовительная | 29 | 29 | 43 |
| специальная | - | 0,7 | 1 |
| освобождены | 3 | 2 | 4 |
Структура патологии:
| Тип заболевания | показатели в % | ||
| 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| Органы зрения | 16,4 | 5,6 | 7 |
| Органы пищеварения | 6 | 2 | 9 |
| Органы дыхания | 30 | 15,6 | 17 |
| Нервная система | 28,3 | 14,8 | 33 |
| Опорно-двигательный аппарат | 7,5 | 3,5 | 6 |
| Сердечно-сосудистые заболеваня | 13,4 | 6,4 | 10 |
| Хирургические заболевания | | | |
| Заболевания мочеполовой системы | 10,4 | 1,4 | 4 |
| Эндокринные заболевания | 7,5 | 2,8 | 3 |
| Новообразования | 1,5 | 0,7 | 0,7 |
| ДЦП | 1,5 | 0,7 | 0,7 |
| Хронические заболевания миндалин и аденоиды | 19,4 | 7,8 | 38 |
| Хронический отит | | | |
| Отставание в нервно-психическом развитии | 4,5 | 1,4 | 4,3 |
| Психические заболевания | | | |
| Кариес | 79 | 36 | 42 |
| Санитарно-курортное лечение | 58 | - | 14 |
Анализ структуры выявленной патологии показывает преобладание у учащихся заболеваний нервной системы, органов дыхания, хронических заболеваний миндалин, кариеса. Отклонения в нервно-психическом развитии у 4,3% учащихся.
В нашей школе нет психологической службы, поэтому невозможно качественное решение задач по определению факторов, препятствующих развитию личности обучающихся и своевременному принятию мер по оказанию им различного вида психологической помощи; проведению психологической диагностики, планированию и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающегося, что способствует развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального определения. Причиной простудных заболеваний объективно можно считать постоянное нарушение положения СанПина о температурном режиме в ОУ. Занятия в школе, в зимнее время, часто проводятся при температуре воздуха в классных комнатах 10 градусов и ниже либо сокращаются и отменяются. Это кроме переохлаждения организма оказывает отрицательное влияние на психо-эмоциональное состояние учащихся.
В систему работы работы нашей школы внедрены программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, проводятся лекции, беседы по проблемам сохранения и укрепления здоровья. Теоретически учащиеся хорошо знают, что курить, употреблять спиртное, наркотики вредно для здоровья. Анкетирование учащихся, проведенные инициативной группой учащихся в рамках элективного курса "Искусство быть здоровым" в декабре 2010 года дает неутешительные результаты:
В библиотеке школы отсутствуют современные источники для проведения просветительской работы с учащимися, а также наглядная литература для учащихся на цифровых носителях, всё это затрудняет и делает не достаточно эффективной работу в этом направлении.
Нарушению психологического и физического здоровья способствуют чрезмерная интенсификация учебного процесса, несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников. Мало внимания уделяется состоянию здоровья учащихся в работе педагогических советов и семинаров, вопросы состояния здоровья школьников и его динамические процессы обсуждаются нерегулярно, карты состояния здоровья в школе не ведутся, поэтому сведения о здоровье недоступны всем педагогам. Нет плана работы системы комплексной педагогической, психологической и социальной помощи детям со школьными проблемами, не поддерживатся тесная связь с участковой больницей, медицинские работники к реализации всех компонентов работы школы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и родителей привлекаются крайне редко.
Физкультурно-оздоровительная работа ведется в классно- урочном режиме 3 часа в неделю, работают волейбольный и баскетбольный кружки для учащихся средних и старших классов. Материально-техническая спортивная база обновляется, но по-прежнему не хватает спортивного оборудования, не ведется целенаправленная работа с учащимися подготовительной и специальной групп.
Основные причины травм учащихся на перемене – личная недисциплинированность учащихся и недостаточная организация учащихся со стороны педагогов; причина травм на уроке – недостаточная страховка при выполнении упражнения, неисправность спортивных снарядов. Каждая травма расследуется школьной комиссией, причины анализируются. Результаты расследования доводятся до сведения педагогов на совещании при директоре. В 2010-2011 учебном году травмирование учащихся произошло у Труновой Л. Н. дважды:17.11.2010 г. на перемене на территории спортзала с Кударем М. (6 кл) по причине того, что дети были оставлены без присмотра, 31.03.2011 г. на уроке физической культуры с Сериковой А.по причине недостаточного соблюдения правил ТБ.
Профилактика ДТП – одна из основных задач воспитательной работы с учащимися. В школе создан отряд ЮИДД, руководит которым учитель технологии Халуновский В. В.. Члены отряда принимали участие в 2011 г. в районном конкурсе «Безопасное колесо» и награждены грамотой ОГИБДД ОВД г. Змеиногорска. В школе, в кабинетах начальных классов оформлены уголки по ПДД.
Пропаганда знаний по противопожарной безопасности осуществляется на уроках ОБЖ, классных часах и во внеклассной работе с учащимися. В школе создана дружина юных пожарных ( ДЮП), руководит которым учитель технологии Халуновский В. В. Команда участвовала в 2011 г. в районных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту и награждена грамотой ОФПО по Алтайскому краю.
В школе разработан пакет документов по охране труда и технике безопасности, ежегодно издаются соответствующие приказы, назначаются ответственные за соблюдение правил ОТ и ТБ. В соответствии с требованиями проводится инструктаж с учащимися и работниками школы по ОТ и ТБ. Выполняются предписания служб надзора.
Основной целью работы по данному направлению остаётся: сохранение и укрепление здоровья обучающихся, восстановление адаптационных возможностей организма ребенка, а также формирование ответственного отношения к здоровью и составляющим его факторам.
Задачи:
1. Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий обучения, питания учащихся.
2..Организация рациональной организации учебного процесса на основе принципов
здороровьесбережения.
3. Формирование положительной мотивации учащихся к здоровому образу жизни.
4. Организация медицинской и психологической службы.
6. Работа с одаренными детьми
Пятый год работает школа над реализацией программы «Одарённые дети». Учащиеся включены в проектную, исследовательскую, творческую деятельность. Традиционными стали в школе конкурсы:
- «Проба пера»
- «Художественное чтение»
- «Неделя пятёрок»
- «Самый творческий класс»
- «Спортсмен года»
Впервые проведены конкурсы:
- «Золотой голос школы»
- «Хрустальный башмачок»
- «Художественно-прикладное творчество»
- Конкурс ученических портфолио
- «Самый спортивный класс»
Итоги работы по программе подводятся традиционно в апреле на школьной Неделе науки, в ходе которой учащиеся по секциям: «Общественно – гуманитарные науки», «Естественно – технические науки», «Художественное творчество» представляют свои работы.
Учащиеся школы успешно выступают в районных трудовых, творческих, интеллектуальных и спортивных конкурсах:
Участие в районных творческих конкурсах
| Название конкурса | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| «Пою моё Отечество» | 2 чел (Решетникова Т. А.) | 1 чел (решетникова Т. А.) 3 место | 8 чел (Корнилова О. И.) Диплом участника |
| Социальных плакатов «Дари добро» | 1 чел (Семенко О. В.) | | |
| Соревнования по баскетболу | 3 место (Трунова Л. Н,) | | 6 чел (Юракова С. В.)6 место |
| «Рождественская звезда» | 1 чел (Семенко О. В.) | 1 чел (Матвеева И. В.) грамота | 2 чел (Дьячкова Г. В.) свидетельства участников |
| Плакатов «Пусть всегда буду я» | 1 чел ( Семенко О. В.) | | |
| Хореографического искусства «Золотой каблучок» | 9 чел (Пустовалова Л. М. 1 место «Народный танец», 1 место «Современный танец» | | |
| Районный фестиваль детского творчества «Формула успеха» | Диплом лауреата фестиваля | | |
| Выставка декоративно-прикладного творчества | ОДО «Соломка» (рук. Матвеева И. В.) Грамота | 7 чел. (Матвеева И. В.) свидетельства участников | |
| Спартакиада по лёгкой атлетике | Команда девушек 1 место личное первенство (бег, прыжки), два 2 места, 3 место (Трунова Л. Н.) | | |
| День детских организаций | Активисты школы (Семенко О. В.) грамота за активную позицию в развитии детского движения района | грамота за активную позицию в развитии детского движения района (Семенко О. В.) | |
| Военно-полевые сборы | 7 чел (Мордовин Ю. Г.) грамота в личном первенстве за разборку автомата | 6 чел (Мордовин Ю. Г.) грамота (метание гранаты), 1 место, три 2 места, 3 место по стрельбе | |
| Туристический слёт | 9 чел (Мордовин Ю. Г., Семенко О. В.) грамота ДЮЦ | | 9 чел (Юракова С. В.) 2 место в игре «Дневной дозор» |
| Осенний кросс | | 7 чел (Трунова Л. Н.) 7 место из 10 команд | |
| Соревнования по волейболу | | 6 чел.девушки (Трунова Л. Н.) 4 место из 9 команд | |
| Лыжные соревнования | | 1 чел 11 место из 30 | 8 чел (Юракова С. В.) девушки: 6 место из 9 команд, юноши: 7 место из 8 |
| «Я лидер» | | 1 чел (Семенко О. В.) | |
| Конкурс чтецов (начальные классы) | | 2 чел (Пустовалова Л. М.) сертификаты участников | |
| Политических плакатов | | 3 чел (Вальдер О. Н.) | |
| Конкурс рисунков по пожарной безопасности | | 4 чел. (Семенко О. В.) | |
| Районный фестиваль детского творчества, посвящённый 65 летию Победы | | танц.группа «Хорошки» (Пустовалова Л. М.) Грамота лауреата, чтение стихотворения (1 чел) грамота | |
| Президентские состязания | | 1 место (1 чел.) подтягивание, 3 место (1 чел) в общем зачёте (Трунова Л. Н.) | |
| Соревнования по пожарно-прикладному виду спорта | | 6 чел. (Халуновский В. В.) грамота | 6 чел (Халуновский В. В.) грамота |
| Слёт активистов детского движения | | | 4 чел грамоты за активную позицию в развитии детского движения района |
| «Кожаный мяч» | | | 9 чел) (Юракова С. В.) |
| Конкурс производственных бригад | | | 10 чел (Мордовин Ю. Г., Матвеева И. В.)отмечена среди лучших в районе |
| Конкурс «Вперёд, мальчишки!» (на базе школы), посвящённый дню защитника Отечества | | | 1 место (команды школ из с. Саввушка и Карамышево и Октябрьского) |
| Конкурс ИЗО «Картинная галерея правильного питания» | | | 5 чел (Матвеева И. В.) |
| Районный фестиваль детского творчества, посвящённый году детства «Планете детства» | | | ОДО «Хорошки» (Пустовалова Л. М.) грамота лауреата фестиваля |
| «Безопасное колесо» | | | 4 чел (Халуновский В. В.) грамота |
Участие в краевых конкурсах
| Название конкурса | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| XXVзимние олимпийские игры сельских спортсменов Алтая | | Шотт А. (5 класс) 3 место, бронзовая медаль | |
| Конкурс творческих работ по пожарной безопасности «Пожарная ярмарка- 2010» | | 4 чел. (Семенко О. В., Матвеева И. В.) 4 Диплома (декоративно-прикладное и художественно-прикладное творчество» | 5 чел (Матвеева И. В., Дубровская Л. П.) |
6.1 Итоги предметных олимпиад и научно-практических конференций учащихся
В 2010- 2011 учебном году 12 учащихся 9-11 классов (11 в предыдущем) приняли участие в районных предметных олимпиадах.
.
| предмет | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Русский язык | 5 | 1 | 3 |
| литература | 3 | 1 | 2 |
| Немецкий язык | - | - | 1 |
| обществознание | 3 | 1 | 1 |
| история | 1 | 1 | - |
| география | - | 1 | 1 |
| математика | 2 | 1 | 1 |
| биология | 1 | 3 | 1 |
| химия | - | 1 | - |
| физика | 4 | 2 | 2 |
| черчение | 1 | - | - |
В течение трёх лет учащиеся не заняли ни одного призового места.
Участие в районных предметных олимпиадах показало недостаточный уровень работы учителей школы по развитию ключевых компетенций ученика: коммуникативной, информационной, личностной.
Участие в районных предметных конкурсах
| Название конкурса | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| Конференция научно-исследовательских работ | Дьячкова Н. (Мумлева Л. А.) Диплом участника | | Дьячкова Н. (Мумлева Л. А.), номинация «Здоровье», грамота |
| Конкурс исследовательских работ «Ступени», номинация «Краеведение» | 1 чел. (Вальдер О. Н.) 1 место | | |
| Литературного творчества «Вдохновение» | | 2 чел (Дубровская Л. П.) грамота лауреата, 2 место, 3 место | |
Участие в краевых предметных конкурсах
| Название конкурса | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| «Золотое пёрышко» | 1 чел (Дубровская Л. П.) | | |
| Конкурс для одарённой молодёжи и школьников «Будущее Алтая» | Дьячкова Н. (Мумлева Л. А. Грамота за перспективную работу | Дьячкова Н. (Мумлева Л. А. | |
Участие во всероссийских конкурсах
| Название конкурса | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| «Русский медвежонок» | 6 чел (учитель Дубровская Л. П.) | | Начальная школа (13 чел , Корнилова О. И., Кульбакина В. А., Дьячкова Г. В.), , основная школа (25 чел , Карпова Л. В, Дубровская Л. П., старшая школа (1 чел Дубровская Л. П.) |
| «Кенгуру» | 21 чел (Кульбакина В. А. Корнилова О. И. Гайворонских М. О. Аверкина Н. В.) | | |
| Межрегиональная заочная олимпиада по физике | | | 2 чел (Волохова Н. М.) |
В школьной научно-практической конференции приняли участие
| направление | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год | 2010-2011 уч.год |
| гуманитарное | 4 | 10 | 9 + 4 коллективные работы |
| естественно-техническое | 9 | 6 | 7 + 1 коллективная работа |
| художественно-прикладное | 32 чел + 3 коллективные работы | 14 + 2 коллективные работы | 8 коллективных работ |
Предметные жюри школьной недели науки отмечают рост качества содержания работ, уровня исследовательских умений учащихся, публичного представления результатов. При выполнении проектно-исследовательских работ учащиеся применяют интернет-технологии.
В следующем учебном году необходимо расширить направления исследовательской деятельности учащихся.
7. Методическая работа с педагогическими кадрами.
Повышение квалификации
7.1. Аттестация
Цифровой анализ аттестации педагогических и руководящих кадров представлен в таблице:
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Подано заявлений всего | 8 | 4 | 4 |
| - на высшую категорию, в т.ч. впервые | 3 | 1 | - |
| - на первую категорию, в т.ч. впервые | 5 | 2 | 3 |
| - на вторую категорию, в т.ч. впервые | - | 1 | 1 |
| Аттестовано всего | 7 | 4 | 4 |
| - на высшую категорию | 3 | 1 | - |
| - на первую категорию | 4 | 2 | 3 |
| - на вторую категорию | - | 1 | 1 |
| Отозвано заявлений | | | |
| Повышение категории | 2 | 2 | 1 |
Формы аттестации:
- открытые уроки, внеклассные мероприятия;
- самообобщение опыта работы,
- защита творческой работы.
В ходе аттестации учителя не всегда могут подтвердить свою квалификационную категорию конкретными результатами. Причина в отсутствии целенаправленной работы учителя по своему самообразованию, отдалённости от центров повышения квалификации педагогических кадров, недостаточной оснащённости школы компьютерным оборудованием для эффективного использования интернет-технологий в самообразовании.
Аттестация показывает недостаточный уровень профессиональной и информационной компетенции учителя:
-использование новых источников информации в области методик преподавания для построения современных занятий с обучающимися;
-использование компьютерных и мультимедийных технологий;
-осуществление оценочно-ценностной рефлексии.
7.2. Повышение квалификации педагогов
Курсовая переподготовка педагогических работников школы в 2010-2011 учебном году осуществлялась на базе Алтайского краевого института повышения квалификации работников образования, педагогического университета «Первое сентября». При организации профессиональной переподготовки учителей и руководителей школы использовались такие формы повышения квалификации, как: очно-заочные, краткосрочные проблемные курсы и семинары с различной тематикой. Прошли курсовую подготовку:
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Всего | 6 | 5 | 3 |
| - очно/заочно | 4 | 3 | |
| - краткосрочно | 2 | | |
| дистанционные | | 2 | 3 |