Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
| 4. Методические рекомендации Домашнее задание |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
Указания студенту по выполнению теста
Напишите Вашу фамилию, номер группы и дату. Для ответа на вопрос с выбором варианта ответа достаточно написать номер вопроса и рядом литер буквы, обозначающей правильный вариант из предложенных в тексте ответов на вопрос. Если Вы считаете правильными два варианта ответа, то запишите через запятую соответствующие литеры букв. В вопросах без выбора ответов надо описать либо свои последовательные действия, либо написать последовательность команд (алгоритма) исполнителю.
Вариант I
1.Что понимается под информацией в информатике:
а) килобайты; б) сведения, сообщения, передаваемые различными способами;
в) сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределенности, неполноты знаний; г) любые слова.
2.Информация бывает следующих видов:
а) трудная, письменная, малопонятная; б) символьная, текстовая, графическая;
в) входная, первичная, машинная;
г) визуальная, аудиальная, тактильная, органолептическая, машинная.
3.Информация обладает следующими свойствами:
а) запоминается /не запоминается, интересная, развлекательная, новая;
б) постоянная, переменная, внешняя, внутренняя;
в) субъективная /объективная, достоверная, полная, ценная, актуальная, понятная, доступная; г) музыкальная, графическая, текстовая, выражена жестами.
4.Информация от источника к получателю передается всегда посредством:
а) носителя информации; б) сообщения; в) сигнала; г) машины.
5.Информатика – это наука:
а) о вычислительных машинах и программах;
б) о персональных компьютерах и их применении в различных областях жизнедеятельности людей;
в) изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности;
г) об обработке текстов, таблиц, рисунков с помощью компьютеров.
6.Наиболее полная структуру информатики среди ученых нашей страны предложена в трудах:
а) академика Д.А. Поспелова; б) международного конгресса ЮНЕСКО;
в) Норберта Винера и его учеников; г) академиков А.П. Ершова и В.М. Глушкова.
7.Теоретическая информатика опирается на:
а) законы механики и электричества; б) законы природы; в) математическую логику, теорию алгоритмов, теорию кодирования, системный анализ, вычислительную математику и вычислительную геометрия, теорию принятия решений;
г) разделы математики: численный анализ, математический анализ, дифференциальные уравнения.
8.Вычислительная техника – это:
а) раздел информатики, в котором идет речь о технических деталях и электронных схемах компьютера;
б) раздел информатики, в котором идет речь об архитектуре вычислительных систем, определяющей состав, назначении, принципах взаимодействия устройств;
в) раздел информатики, занимающийся разработкой систем программного обеспечения;
г) раздел информатики, занимающийся вопросами анализа потоков информации.
9.Новая информационная технология – это:
а) технология передачи сообщений с помощью телефона, телеграфа, телевизора, почты, книг;
б) технология сохранения информации на бумаге с помощью пишущих машин, шариковых ручек и фломастеров, сохранения звуков на магнитофонных пленках, сохранения изображения на видеопленках и т.п.
в) быстрое и своевременное распространение информации с помощью средств массовой информации;
г) технология обработки информации, использующая персональные компьютеры с дружественным интерфейсом работы пользователя и телекоммуникационные средства.
10.К персональному компьютеру дополнительно подключаются:
а) наушники; графический планшет; б) звуковые колонки, принтер, модем, сканер, джойстик, трекбол; в) рабочий стол, панель задач, главное меню, окна;
г) сетевой фильтр.
11.Основные понятия Windows 98:
а) кнопка «Пуск», указатель мыши, курсор;
б) левая и правая клавиши мыши, клавиша «Enter», папки, файлы, программы;
в) рабочий стол, панель задач, главное меню, окна; г) меню, ярлык, значок, окно.
12.В Панели задач отображаются:
а) кнопка «Пуск»; б) ярлыки программ – меню быстрого запуска программ;
в) индикаторы и кнопки, соответствующие окнам открытых программ;
г) все, что названо в пп. а) – в).
13.Основные элементы окна приложения:
а) значки, кнопки, рамка, курсор;
б) меню, полоса прокрутки, панель задач, кнопки в правом верхнем углу окна;
в) строка заголовка, строка меню, панели инструментов, рабочая область окна, строка состояния, полосы прокрутки;
г) панели инструментов, команды, курсор, помощник, указатель мыши.
14.Программа «Проверка диска» предназначена для:
а) упорядочения расположения информации на диске;
б) проверки размещения файлов на диске, поиска физических ошибок на поверхности диска и восстановления поврежденных данных;
в) чтения информации с диска; г) записи данных на CD-диск.
15.Что такое Word ?
а) элемент, техническое устройство компьютера;
б) программа для просмотра обучающих программ;
в) основная программа, имитирующая печатающую машинку;
г) текстовый редактор (процессор), программа для обработки текстовой информации.
16.Для чего предназначена программа Проводник? Опишите, как Вы будете открывать программу Проводник.
17.Опишите, как в программе Access Вы будете открывать файл, хранящийся в папке «Мои документы».
18.Опишите, как изменить размер букв, начертание, цвет и шрифт во фрагменте текста при редактировании документа в Word 2000.
Вариант II
1.В широком смысле информация - это:
а) килобайты;
б) общенаучное понятие, включающее в себя обмен сведениями между людьми, обмен сигналами между живой и неживой природой, людьми и устройствами;
в) любые сигналы, действия; г) любые слова.
2.Общепринятыми основаниями для классификации информации являются:
а) трудность восприятия и передачи; б) способ записи;
в) способ отображения информации, способ передачи и восприятия, стабильность, место возникновения информации; г) способ передачи.
3. К носителям информации относятся:
а) вода, воздух, электрический ток, радиоволны, рентгеновские лучи, световые лучи, бумага, ткань, материалы, из которых сделаны предметы искусства, железо, кремний, пластмасса, и т.д.; б) мозг, слова, люди, тексты;
в) лазерные диски, дискеты, винчестер, средства массовой информации;
г) радио, телевидение, книги, газеты, журналы, мысли.
4. Информационные процессы – это:
а) чтение информации, запоминание информации, пересказ информации, запись информации;
б) запись под диктовку, заучивание наизусть, обмен почтовыми сообщениями;
в) кодирование информации, архивация информации, сортировка информации;
г) сбор информации, обмен информацией, хранение информации, обработка информации, поиск информации.
5. Информатика – это наука:
а) фундаментальная, естественная; б) техническая;
в) социальная; г) все, что перечислено в пп. а) – в).
6. Информатика имеет следующую структуру:
а) теоретическая информатика, взаимосвязь информатики и кибернетики, искусственный интеллект, программирование, вычислительная техника, информационные системы, информатика в природе, информатика в обществе;
б) архитектура компьютера, программы и программное обеспечение, компьютерное моделирование, автоматика, интернет;
в) теоретическая информатика, программирование, компьютеры, дополнительные устройства к компьютерам, вычислительные сети;
г) общая информатика, специальная информатика, прикладная информатика.
7. Что такое кибернетика:
а) наука об общих закономерностях в управлении и связи в различных системах: искусственных, биологических и социальных;
б) наука, изучающая вопросы, связанные со сбором, хранением, преобразованием и использованием информации;
в) наука, изучающая законы механики; г) раздел науки, изучающей биосистемы.
8. Программирование – это:
а) раздел информатики, занимающийся вопросами анализа потоков информации;
б) раздел информатики, в котором идет речь об архитектуре вычислительных систем, определяющей состав, назначение, принципы взаимодействия устройств;
в) раздел информатики, занимающийся разработкой языков программирования, систем программного обеспечения;
г) раздел информатики, в котором идет речь о технических деталях и электронных схемах компьютера.
9. Инструментарий новой информационной технологии – это:
а) компьютер; б) компьютер и телефон; в) интернет и СD-диски;
г) наиболее распространенные виды программных продуктов для персонального компьютера: текстовые, табличные, графические, музыкальные редакторы и процессоры, настольные издательские системы, системы управления базами данных, электронные календари и записные книжки и т.д.
10. В состав базовой конфигурации ПК входят следующие основные блоки:
а) монитор, мышь, системный блок; б) монитор, мышь, клавиатура, системный блок;
в) монитор, мышь, коврик для мыши, клавиатура, системный блок, принтер, звуковые колонки; г) монитор, мышь, клавиатура, системный блок, сканер, принтер.
11.Операционная система Windows 98 – это:
а) программа для компьютера, позволяющая обрабатывать текстовую информацию;
б) комплекс программ, который осуществляет взаимодействие между программами и устройствами компьютера, принимает сигналы – команды от программ и переводит их на понятный машине язык, управляет всеми, подключенными к компьютеру устройствами; в) программа для компьютера, позволяющая слушать музыку и смотреть фотоизображения; г) рабочий стол.
12. Главное меню вызывается:
а) щелчком правой кнопки мышки; б) кнопкой «Пуск»;
в) нажатием на клавишу с изображением эмблемы фирмы Microsoft; г) клавишей Esc.
Файл - это:
а) запись информации; б) поименованная область на диске для хранения информации;
в) совокупность строк сообщений; г) программа, хранящаяся в памяти компьютера.
13. Программа «Дефрагментация диска» предназначена для:
а) проверки дисков; б) удаления информации с дисков;
в) упорядочения расположения файлов и свободного пространства на диске с тем, чтобы ускорить работу программ и открытия файлов;
г) просмотра содержимого дисков.
14. В программе Microsoft Access можно:
а) создать базу данных; б) читать тексты большого объема, исправлять их и дополнять;
в) выходить в InterNet; г) копировать, переименовывать, удалять файлы и папки.
15. Для чего предназначена программа Калькулятор? Опишите, как Вы будете открывать эту программу.
16. Опишите, как Вы будете копировать несколько файлов из папки «Мои документы» в папку «Студент», расположенную в корневом каталоге диска С.
17. Опишите, как Вы будете сохранять созданный в процессоре Word 2000 документ в файле. Файл должен храниться в папке Вашей подгруппы.
Образцы обучающих тестов (Модуль №3-5)
Указания студенту по выполнению теста
Напишите Вашу фамилию, номер группы и дату. Для ответа на вопрос с выбором варианта ответа достаточно написать номер вопроса и рядом литер буквы, обозначающей правильный вариант из предложенных в тексте ответов на вопрос. Если Вы считаете правильными два варианта ответа, то запишите через запятую соответствующие литеры букв. В вопросах без выбора ответов надо описать либо свои последовательные действия, либо написать последовательность команд (алгоритма) исполнителю.
Вариант I
1. К абстрактным моделям можно отнести:
а) вербальные и натурные модели; б) натурные и математические модели;
в) математические и вербальные модели; г) вербальные, математические и
натурные модели.
2. Математической моделью является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
3. Классификационной информационной моделью является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
4. К моделям представления знаний относятся:
а) логические модели; б) реляционные модели;
в) математические модели; г) иерархические модели.
5.Как называется графическое представление алгоритма:
а) последовательность формул; б) блок-схема; в) таблица; г) словесное описание.
6.Свойство алгоритма записываться в виде упорядоченной совокупности отделенных друг от друга предписаний:
а) понятность; б) определенность; в) дискретность; г) массовость.
7. Назовите свойство алгоритма, означающее, что при точном исполнении всех предписаний процесс должен прекратиться за конечное число шагов с определенным ответом на поставленную задачу.
8.Для формализации понятия алгоритма НЕ предназначается:
а) машина Поста; б) машина Тьюринга; в) «РАМ»-машина; г) машина Бэббиджа.
9.В машине Тьюринга предписание L означает, что:
а) лента сдвигается влево; б) ленты сдвигается вправо;
в) машина останавливается; г) в ячейку заносится символ.
10.Язык программирования образуют следующие составляющие:
а) алфавит, орфография, диалектика;
б) алфавит, синтаксис, семантика;
в) переменные, процедуры, функции;
г) модули, описания, реализация.
11.Оператор в языке программирования- это:
а) функция, которая оперирует с данными;
б) законченная фраза языка, предписание, команда;
в) алгоритм действия программы, написанной на данном языке;
г) процедура обработки данных.
12.Процедура в языке программирования - это:
а) программный объект, представляющий самостоятельный этап обработки данных;
б) программный объект, принимающий значение с помощью оператора присваивания;
в) сегмент программы, хранящий некоторое значение, зависящее от аргумента;
г) программная единица, предназначенная для создания библиотек и разделения больших программ на логически связанные блоки.
13.Перечислите правильную последовательность этапов проектирования программ:
а)разработка алгоритма;
б)постановка задачи;
в)построение модели;
г)описание структуры программы.
14.Система счисления – это
а) подстановка чисел вместо букв; б) способ перестановки чисел;
в) принятый способ записи чисел и сопоставление этим записям реальных значений чисел;
г) правила исчисления чисел.
15.Какая запись числа 729,854 в десятичной системе счисления будет верной:
а) 7*103 + 2*102 + 9*101 + 8*100 + 5* 10-1 + 4*10-2;
б) 7*102 + 2*101 + 9*100 + 8*10-1 + 5* 10-2 + 4*10-3;
в) 7*103 + 2*102 + 9*101 + 8*10-1 + 5* 10-2 + 4*10-3;
г) 7*102 + 2*101 + 9*100 + 8*10-0 + 5* 10-1 + 4*10-2.
16.Переведите в десятичную систему счисления двоичное число 1011.
17.Как к римской, так и к шестнадцатеричной записи чисел, может относиться:
а) XX; б) CC; в) CX; г) II.
18.Правило, описывающее однозначное соответствие букв алфавитов при преобразовании, называется:
а) кодированием; б) декодированием; в) кодом; г) сообщением.
19.Кодировщиком называется:
а) устройство, обеспечивающее кодирование сообщения;
б) устройство, обеспечивающее декодирование сообщения;
в) правило, по которому производится кодирование;
г) правило, по которому производится декодирование.
20.Защита данных – методы предотвращения несанкционированного доступа, включая:
а) программные и аппаратные средства
б) организационные меры;
в) правовые нормы;
г) все перечисленное в а)-в).
Вариант II
1.Какое высказывание наиболее точно определяет понятие «модель» в информатике:
а) точная копия оригинала;
б) оригинал в миниатюре;
в) образ оригинала с наиболее присущими ему свойствами;
г) начальный замысел будущего объекта.
2.Абстрактной моделью НЕ является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
3.Вербальной моделью является:
а) уменьшенная модель автомобиля; б) сборник правил дорожного движения;
в) формула закона всемирного тяготения; г) номенклатура списка товаров на складе.
4.К классификационным информационным моделям представления данных относятся:
а) реляционные модели; б) фреймовые модели;
в) логические модели; г) семантические сети.
5.Как называется физический или абстрактный объект, способный выполнить алгоритм:
а) компьютер; б) программа;
в) исполнитель; г) выполнитель.
6.Свойство алгоритма обеспечения решения не одной задачи, а целого класса задач …
а) понятность; б) определенность; в) дискретность; г) массовость.
7.Назовите свойство алгоритма записываться в виде только тех команд, которые находятся в системе команд исполнителя.
8.Для формализации понятия алгоритма служит:
а) машина Поста; б) машина Бэббиджа;
в) супер-ЭВМ; г) машина архитектуры фон Неймана.
9.В машине Тьюринга предписание S означает
а) лента сдвигается влево; б) ленты сдвигается вправо;
в) машина останавливается; г) в ячейку заносится символ.
10.Язык программирования - это:
а) набор слов для написания программы;
б) определенная последовательность бит;
в) специально созданная система обозначений слов, букв, чисел;
г) двоичные коды для компьютера.
11.Переменная в языке программирования - это:
а) объект, способный принимать различные значения;
б) значения чисел;
в) меняющееся число;
г) динамический объект.
12. Функция в языке программирования - это:
а) программный объект, принимающий значение с помощью оператора присваивания;
б) программный объект, задающий вычислительную процедуру определения значения от аргумента;
в) сегмент программы, хранящий некоторое значение, зависящее от аргумента;
г) выражение, означающее зависимость левой части от правой.
13. Перечислите правильную последовательность этапов разработки программ:
а) тестирование программы;
б) анализ сложности алгоритма;
в) документирование;
г) реализация алгоритма.
14. Непозиционной системой счисления является:
а) байтовая запись чисел; б) восьмеричная запись чисел;
в) шестнадцатеричная запись чисел; г) римская запись чисел.
15. Какая запись числа 523,879 в десятичной системе счисления будет верной:
а) 5*103 + 2*102 + 3*101 + 8*100 + 7* 10-1 + 9*10-2;
б) 5*103 + 2*102 + 3*101 + 8*10-1 + 7* 10-2 + 9*10-3;
в) 5*102 + 2*101 + 3*100 + 8*10-1 + 7* 10-2 + 9*10-3;
г) 5*102 + 2*101 + 3*100 + 8*10-0 + 7* 10-1 + 9*10-2.
16. Переведите в десятичную систему счисления двоичное число 1101.
17. К шестнадцатеричной записи чисел НЕ может относиться:
а) D1; б) 2C; в) G3; г) FA.
18. Процедура преобразования сообщения из одного алфавита в другой называется:
а) кодом; б) кодировщиком; в) перекодировщиком; г) перекодировкой.
19. Декодировщиком называется:
а) устройство, обеспечивающее кодирование сообщения;
б) устройство, обеспечивающее декодирование сообщения;
в) правило, по которому производится кодирование;
г) правило, по которому производится декодирование.
20.Защита данных методом кодирования (шифрования) называется:
а) программной защитой; б) защитой от копирования;
в) криптографической защитой; г) защитой от несанкционированного доступа.
3.2.3. Итоговый контроль
Формы итогового контроля: зачет. Выполнение всех лабораторных работ, выступление с докладом на практических занятиях, решение задач являются допуском к сдаче зачета. Зачет ставится на основании рейтинга студента. В случае неполучения студентом необходимых баллов на зачет, ему предлагается ответить на два вопроса к зачету.
3.2.3.1. Вопросы к зачету I семестр
(для специальностей, изучающих дисциплину два семестра)
- Понятие об информации. Виды информации (классификации видов информации).
- Носители информации. Свойства информации.
- Информационные процессы.
- Информационная среда, информационное пространство, информационное поле.
- Информатика как наука. Предмет, задачи информатики.
- Структура информатики. Теоретическая информатика.
- Основные направления в информатике: программирование. Понятие языка программирования. Виды языков программирования. Понятие программного обеспечения ПК.
- Основные направления в информатике: искусственный интеллект.
- Основные направления в информатике: взаимодействие с кибернетикой.
- Основные направления в информатике: вычислительная техника. История развития вычислительной техники (кратко).
- Состав и назначение основных блоков компьютера: монитор, клавиатура, мышь и внутренние устройства системного блока.
- Устройства, дополнительно подключаемые к компьютеру.
- Основные направления в информатике: информационные системы. Базы данных в информационных системах.
- Основные направления в информатике: информатика в природе.
- Основные направления в информатике: информатика в обществе. Информационный взрыв. Информационное общество. Информатизация общества.
- Сети ЭВМ, Интернет. Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну.
- Понятие новых информационных технологий. Виды технологий. Инструментарий новых информационных технологий.
- Операционная система Windows XP: назначение.
- Основные понятия Windows XP: Рабочий стол, Панель задач, Главное меню.
- Windows XP. Назначение и использование левой и правой кнопок мыши. Контекстно-зависимые меню. Корзина и ее назначение. Завершение работы.
- Включение компьютера. Изменение положения ярлыков на Рабочем столе.
- Понятие окна Windows XP. Виды окон. Основные элементы окна приложения.
- Работа с программами «Блокнот», «Калькулятор».
- Понятие файловой системы. Понятие файла. Имя файла. Типы файлов. Папки. Путь к файлу, папке, программе.
- Основные операции работы с файлами и папками в программе «Проводник».
- Программа поиска файлов и папок.
- Служебные программы Windows XP.
- Антивирусные программы.
- Основные операции по созданию рисунков в Paint.
- Текстовый процессор Word. Назначение, функции. Элементы окна. Панель инструментов. Основные операции работы с документами: открытие, сохранение, создание.
- Текстовый процессор Word. Изменение параметров страницы. Выбор шрифта, размера буквы, цвета буквы и фона.
- Текстовый процессор Word. Копирование, удаление, перемещение фрагментов текста.
- Работа с СУБД MS Access: структура таблиц. Создание форм, запросов.
- Работа с СУБД MS Access: применение фильтров и подготовка отчетов для однотабличной базы данных.
3.2.3.2. Вопросы к зачету (экзамену) II семестр
(для специальностей, изучающих дисциплину два семестра)
- Моделирование как метод решения задач.
- Виды классификаций информационных моделей.
- Классификация информационных моделей по способу представления данных.
- Построение и проверка адекватности моделей.
- Цели и схема компьютерного математического моделирования.
- Способы описания математических моделей и методы их исследования.
- Программирование и вычисление на ЭВМ математических моделей.
- Понятие алгоритма и формального исполнителя, характеристики алгоритмов.
- Свойства алгоритмов.
- Блок-схемы алгоритмов.
- Алгоритмические языки.
- Формальные модели алгоритмов в теории алгоритмов, тезис Черча-Тьюринга.
- Определение и алгоритмические свойства машины Тьюринга.
- Алгоритмически неразрешимые проблемы.
- Языки программирования, их синтаксис и семантика.
- Простые и структурированные типы данных в программировании.
- Структуры данных в программировании.
- Основные структурные составляющие программ.
- Виды языков программирования.
- Жизненный цикл программного обеспечения.
- Системы счисления как формальные языки.
- Системы счисления, используемые в ЭВМ, перевод чисел с помощью таблиц.
- Методы взаимного перевода из десятичной системы счисления в иные.
- Кодирование информации: цели и основные понятия.
- Представление чисел и символов в памяти ЭВМ.
- Представление звуковой и графической информации в памяти ЭВМ.
- Подходы к измерению информации, их связь.
- Методы защиты информации.
- Методы антивирусной защиты, классификация антивирусных программных средств.
- Несимметричное шифрование информации.
Замечание: студенты, изучающие дисциплину по учебному плану в течение одного семестра, готовятся к зачету (экзамену) по общему списку всех вопросов.
3.2.4. Образцы материалов итогового тестирования
Замечание: Тест имеет модульную структуру. Тип вопросов на выбор правильного (правильных) ответа.
Указания студентам по выполнению теста. Напишите Вашу фамилию, номер группы и дату. Для ответа на вопрос с выбором варианта ответа достаточно написать номер вопроса и рядом литер буквы, обозначающей правильный вариант из предложенных в тексте ответов на вопрос. Если Вы считаете правильными несколько вариантов ответов, то запишите через запятую соответствующие литеры букв.
Модуль 1
1. Правильной последовательностью возрастания единиц измерения информации является …
a) байт, бит, Кбайт, Кбит
b) Гбайт, Мбит, бит, байт
c) Мбайт, байт, Кбайт, Гбайт
d) байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт
2. 1 Килобайт – это …
a) 2056 байт
b) 100 байт
c) 1024 байта
d) 256 байт
Модуль 2
1. Комплекс программ, обеспечивающих управление работой всех аппаратных устройств и доступ пользователя к ним, называется
a) операционной системой
b) итерфейсом
c) пакетом прикладных программ
d) утилитой
2. Укажите операционную систему.
a) UNIX
b) Adobe
c) IBM PC
d) API
3.2.5. Контроль самостоятельной работы студентов
Формы контроля самостоятельной работы студентов: реферат, терминологический словарь, ответы на контрольные вопросы.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
4.1. Методические рекомендации для студентов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации для студентов содержат:
- тематику практических занятий;
- тематику лабораторных работ;
- планы практических занятий с указанием примерного списка аудиторных и домашних заданий;
- планы лабораторных работ с указанием примерного списка аудиторных и домашних заданий.
Рабочая программа дисциплины, представленная в УМКД, включает содержание дисциплины по ГОС и модульную рабочую программу дисциплины. Модульная рабочая программа, отражающая цели и задачи дисциплины, содержание дисциплины, требования к знаниям и умениям, приобретенным после ее изучения, представлена в п.1.1. В таблицах №1 представлены учебно-методические карты дисциплины для студентов дневной формы обучения (Таблица №4 для студентов, обучающихся по заочной форме), которая позволяет ориентироваться в логике изложения материала, количестве часов, отводимых на изучение тем, и объеме самостоятельной работы.
Изучение дисциплины «Информатика» включает лекционные, практические и лабораторные занятия. Таблицы №3 для студентов дневной формы обучения и Таблица №5 для студентов заочной формы обучения отражают часы, отводящиеся по учебному плану на виды работ (лекции, лабораторные работы, практические задания).
Лекции охватывают основные разделы математики и информатики для построения системы знаний изучаемого курса. Изучение материала начинается знакомством с основными разделами математики. Данному модулю отводится четыре темы. Затем студентам предлагается изучение основ информатики. Второй модуль содержит четыре темы.
Практические занятия дополняют лекционный курс, делаю изучение материала более наглядным. Практические работы включают решение задач по изучаемым темам, демонстрирую применение математических методов в ходе выполнения упражнений. Семинары сопровождаются докладами по предлагаемым темам, которые студенты готовят самостоятельно. Каждый студент обязан выступить с докладом в течение семестра.
Курсу сопутствуют лабораторные работы. При подготовке к практическим занятиям студентам необходимо самостоятельно изучить рекомендуемую литературу, ответить на контрольные вопросы, оформить терминологический словарь по изучаемым темам. В течение семестра каждый студент должен подготовить хотя бы один доклад на темы, предложенные преподавателем. В таблицах №6 и №7 представлен объем самостоятельной работы, ее формы и сроки выполнения (Таблица №8 для студентов заочной формы). В связи с особенностями учебных планов рекомендуется корректировать самостоятельную работу студентам согласно таблице №9.
При подготовке к занятиям необходимо использовать литературу, имеющуюся в достаточном количестве в библиотеке вуза. В список рекомендуемой литературы входит основная и дополнительная литература. Список литературы приведен в п. 2.1., места хранения литературы и ее количество представлены в карте обеспечения дисциплины учебно-методической литературой (п.1.2.1.).
Необходимые учебные материалы и оборудование для изучения дисциплины представлены в таблицах 1.2.1. и 1.2.3.
Текущий контроль усвоения знаний по дисциплине предполагает использование разных форм контроля, в том числе тестирование. Образцы тестов по некоторым темам представлены в п. 3.2.2. Итоговый контроль может осуществляться в форме теста или зачета(экзамена). Вопросы к зачету (экзамену) и образцы тестовых заданий по отдельным модулям приведены в п. 3.2.3.
4.1.1. Тематика лекционных занятий
Модуль №1.
Тема 1.Понятие информации. Виды информации. Свойства информации. Носители информации.
Тема 2. Информационные процессы. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Понятия «информационное пространство», «информационная среда», «информационное поле».
Модуль №2
Тема 1. Информатика как наука. Предмет и задачи информатики. История развития информатики в нашей стране и за рубежом. Структура информатики. Теоретическая информатика.
Тема 2. Вычислительная техника. Краткая история развития вычислительной техники. Основные устройства персонального компьютера. Устройства, дополнительно подключаемые к компьютеру.
Тема 3. Программирование. Понятие языка программирования. Программное обеспечение ПК.
Тема 4. Взаимодействие информатики с кибернетикой. Искусственный интеллект. Информатика в природе.
Тема 5. Информационные системы. Базы данных в информационных системах.
Тема 6. Информатика в обществе. Новые информационные технологии.
Модуль №3
Тема 1. Модели решения функциональных и вычислительных задач.
Модуль №4
Тема 1. Алгоритмизация и программирование, технологии программирования.
Модуль №5
Тема 1. Представление и защита информации.
4.1.2. Тезисы лекций
Модуль №1
Тема 1. Понятие “информация” является одним из фундаментальных понятий в современной науке и потому не может быть строго определено через более простые понятия. Можно лишь, обращаясь к различным аспектам этого понятия, пояснить, проиллюстрировать его смысл. Многообразие окружающей нас информации можно классифицировать по разным признакам. Информация всегда связана с материальным носителем. Все носители информации можно разделить на две группы носителей, использующихся для передачи информации и для ее хранения.
Тема 2.Информационная технология — это совокупность методов и устройств, используемых людьми для обработки информации. Исторически первые информационные технологии основывались на использовании счётов и письменности. Во второй половине двадцатого века началось исключительно быстрое развитие этих технологий, связанное, в первую очередь, с появлением компьютеров. В настоящее время термин «информационная технология» больше употребляется в связи с использованием компьютеров для обработки информации. Информационные технологии охватывают всю вычислительную технику и технику связи, отчасти, бытовую электронику, телевидение и радиовещание. Они находят применение в промышленности, торговле, управлении, банковской системе, образовании, здравоохранении, медицине и науке, транспорте и связи, сельском хозяйстве, социальном обеспечении, домашнем хозяйстве и др. Совершенствование информационных технологий представляет собой важную и актуальную задачу. Информатизация общества — это организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.
Модуль №2
Тема 1. Термин «информатика» впервые появился во французском языке и дословно означает «информационная автоматика». В английском языке этому термину соответствуют словосочетания "Information science" (наука об информации) или "Сomputer science" (компьютерная наука). В настоящее время за понятием «информатика» закреплены области, связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-техническим обслуживанием систем обработки информации, включая компьютеры и их программное обеспечение, а также организационные, коммерческие, административные и социально-политические аспекты компьютеризации — массового внедрения компьютерной техники во все области жизни людей. Информатика — это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, закономерности и методы её создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и применения в различных сферах человеческой деятельности.
Тема 2. Архитектурой компьютера называется его описание на некотором общем уровне. Архитектура определяет принципы действия, информационные связи и взаимное соединение основных логических узлов компьютера: процессора, оперативного ЗУ, внешних ЗУ и периферийных устройств. Архитектура компьютера определяет пользовательские возможности, систему команд, способ организации памяти и т.д. Общность архитектуры разных компьютеров обеспечивает их совместимость с точки зрения пользователя. Описание компьютера на любом уровне детализации выполняется с помощью так называемых структурных схем. Наиболее распространена классическая архитектура (архитектура фон Неймана) — одно арифметико-логическое устройство (АЛУ), через которое проходит поток данных, и одно устройство управления (УУ), через которое проходит поток команд — программа. Это однопроцессорный компьютер.
Тема 3. Языки программирования предоставляют средства реализации алгоритмов в форме, удобной для преобразования в команды ЭВМ. В развитии средств создания программного обеспечения ЭВМ различают три поколения языков программирования.
Первоначально процесс программирования предусматривал запись программистом всех команд непосредственно на машинном языке, т.е., грубо говоря, в нулях и единицах. Такая задача очень трудоемка. Машинные языки считаются языками программирования первого поколения.
Первым шагом на пути к облегчению процесса программирования был отказ от использования цифр для записи данных и команд. Для этого стали использовать текстовые мнемонические (ориентированные на понимание человеком) записи. Например, вместо цифрового кода команды копирования содержимого регистра в память программист использовал мнемоническую запись ST, а некоторой области памяти мог присвоить описательное имя (идентификатор), чтобы затем использовать это имя при записи команд вместо адресов соответствующих ячеек памяти.
Тема 4. В качестве источников теоретической информатики называют две науки: документалистику и кибернетику. Начало истории информатики связывают с разработкой первых ЭВМ. В предыстории информатики приближенно можно выделить такие этапы, как развитие устной речи, возникновение письменности, книгопечатание, успехи точных наук. Настоящему (компьютерному) этапу развития информатики соответствуют следующие основные звенья.
Тема 5. Существуют разные подходы к определению структуры информатики. Разделяя информатику на основные направления, опирающееся на внутреннее единство решаемых в них задач и подходов к пониманию сущности информации, в информатике выделяют следующие направления: теоретическая информатика, кибернетика, программирование, искусственный интеллект, информационные системы, вычислительная техника, информатика в обществе и информатика в природе.
Тема 6. Исторически первые информационные технологии основывались на использовании счётов и письменности. Во второй половине двадцатого века началось исключительно быстрое развитие этих технологий, связанное, в первую очередь, с появлением компьютеров. В настоящее время термин «информационная технология» больше употребляется в связи с использованием компьютеров для обработки информации. Информационные технологии охватывают всю вычислительную технику и технику связи, отчасти, бытовую электронику, телевидение и радиовещание. Они находят применение в промышленности, торговле, управлении, банковской системе, образовании, здравоохранении, медицине и науке, транспорте и связи, сельском хозяйстве, социальном обеспечении, домашнем хозяйстве и др. Совершенствование информационных технологий представляет собой важную и актуальную задачу.
Модуль №3
Тема 1. Математическая модель выражает существенные черты объекта или процесса языком уравнений и других математических средств. Собственно говоря, сама математика обязана своим существованием тому, что она пытается отразить, т. е. промоделировать на своем специфическом языке закономерности окружающего мира. Огромный толчок развитию математического моделирования дало появление ЭВМ, хотя сам метод зародился одновременно с математикой тысячи лет назад.
Модуль №4
Тема 1. Решение на компьютере задач расчетного характера обычно включает в себя следующие основные этапы: постановка задачи: определение конечных целей, формулировка условий, сбор исходной информации и описание данных, определение формы выдачи результатов, анализ постановки задачи: существующих готовых аналогов, возможности использования тех или иных технических и программных средств, формализация задачи: разработка формальной (математической) модели и алгоритма, подготовка необходимых структур данных, выбор метода проектирования алгоритма и формы его записи, выбор тестов и методов тестирования, программная реализация: выбор готовых средств реализации проекта или создание собственной программы, тестирование и отладка решения, анализ результатов решения задачи и уточнение в случае необходимости процесса решения с повторным выполнением этапов 1 - 5.
Модуль №5
Тема 1. Безопасность хранения данных часто является синонимом надежности работы всей компьютерной системы и обеспечивается в первую очередь надежностью работы дисковых накопителей (особенно винчестерского), защищенностью от компьютерных вирусов и действий других пользователей, в случае работы в сети.
4.1.3. Тематика лабораторных работ
Лабораторная работа 1. Знакомство с ПЭВМ компьютерного класса
Лабораторная работа 2 Измерение информации.
Лабораторная работа 3. Операционная система WINDOWS XP: рабочий стол и его элементы
Лабораторная работа 4. Операционная система WINDOWS XP: главное меню, работа со справочной системой.
Лабораторная работа 5. Основные устройства компьютера IBM PC
Лабораторная работа 6. Работа с программами «Блокнот» и «Калькулятор»
Лабораторная работа 7. Создание рисунков в Paint
Лабораторная работа 8. Операции с файлами и папками в Windows XP: программа «Проводник»
Лабораторная работа 9. Поиск файлов и папок
Лабораторная работа 10. Служебные приложения Windows XP: проверка диска, дефрагментация диска. Антивирусные программы.
Лабораторная работа 11. Текстовый процессор MS Word.
Лабораторная работа 12. Работа с MS Access: структура таблиц.
Лабораторная работа 13. Интернет - глобальная сеть
Лабораторная работа 14. Информационное моделирование: табличные модели (на основе электронных таблиц MS Excel).
Лабораторная работа 15. Математическое моделирование физических процессов.
Лабораторная работа 16. Алгоритмы нахождения точного и приближенного решения.
Лабораторная работа 17. Моделирование работы машины Тьюринга с одной лентой, бесконечной вправо.
Лабораторная работа 18. Данные и система команд в среде MS Excel. Понятие о макропрограммирование.
Лабораторная работа 19. Запись простейших алгоритмов на языке Visual Basic.
Лабораторная работа 20. Перевод из десятичной системы счисления в другие, обратный перевод.
Лабораторная работа 21. Форматы файлов, совместимость форматов. Перевод из одного формата в другой: экспорт и импорт файлов, перекодировка, архивация.
Лабораторная работа 22. Методы и средства защиты информации при работе на локальном компьютере и в сети Интернет. Антивирусные программы, стратегия их использования.
4.1.3.1. Планы лабораторных работ
Занятие №1 Знакомство с ПЭВМ компьютерного класса
Цели:
- Освоить способы включения-выключения компьютера
- Освоить клавиатуру с помощью свободно распространяемого клавиатурного тренажера
- Ознакомиться с правилами поведения в компьютерном классе.
Задание:
1. Включить компьютер, освоить способы перезагрузки.
2. Запустить свободно распространяемый клавиатурный тренажер.
3. Апробировать десятипальцевый способ набора текста.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №2 Измерение информации
Цели:
- Обобщить представление о свойствах информации.
- Выяснить, в каких единицах измерения выражается объем информации.
- Установить, в чем состоит алфавитный подход к измерению информации.
- Научиться решать задачи типа «черный ящик».
Задание:
1. За семестр студент получил 100 оценок. Сообщение о том, что он получил четверку, несет 2 бита информации. Сколько четверок студент получил за семестр?
2. В корзине лежат красные и синие мячи. Среди них 16 красных мячей. Сообщение о том, что из корзины достали синий мяч, несет 2 бита информации. Сколько всего в корзине мячей?
3. В коробке лежат 64 цветных карандаша. Сообщение о том, что достали белый карандаш, несет 4 бита информации. Сколько белых карандашей было в корзине?
4. Сколько килобайтов составляет сообщение, содержащее 12288 битов?
5.Задумано правило обработки информации – «черный ящик». Это устройство преобразует входную последовательность символов в выходную последовательность. По заданным примерам установите правило работы черного ящика: А Þ Б, ЭВМ Þ ЮГН, язык Þ аиъл.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №3 Операционная система WINDOWS XP: рабочий стол и его элементы
Цели:
- Освоить приемы работы с WINDOWS XP
- Классифицировать элементы рабочего стола
- Научиться создавать ярлыки и папки.
Задание:
1. Заполнить таблицу элементов рабочего стола операционной системы, указать назначение объектов.
2. Поменять язык ввода текста, установить дату и время.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №4 Операционная система WINDOWS XP: главное меню, работа со справочной системой.
Цели:
- Освоить приемы работы с WINDOWS XP
- Научиться пользоваться справочной системой операционной системы
- Познакомиться со структурой окон в операционной системе
Задание:
1. Научиться вызывать справку операционной системы.
2. Научиться вызывать главное меню операционной системы.
3. Овладеть приемами работы со справкой.
4. Подписать в тетрадях названия основных элементов окна
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №5 Основные устройства компьютера IBM PC
Цели:
- Познакомиться с базовой конфигурацией компьютера
- Установить, как функционирует компьютер
- Научиться пользоваться панелью управления
Задание:
1. Подписать в тетрадях название основных устройств компьютера.
2. Овладеть приемами настройки основных устройств: мыши, клавиатуры, системного блока и монитора.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №6 Работа с программами «Блокнот» и «Калькулятор»
Цели:
- Познакомиться с программой «Блокнот»
- Познакомиться с программой «Калькулятор»
Задание:
1. Запустить «Блокнот», напечатать текст, предложенный преподавателем.
2. Овладеть способами создания документов: абзац, красная строка, речь автора, заголовки.
3. Запустить «Калькулятор», подсчитать количество напечатанных символов.
Освоить способы работы в разных режимах калькулятора.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №7 Создание рисунков в Paint
Цели:
- Освоить способы создания рисунков в Paint
- Научиться перемещать, копировать рисунки
- Научиться растягивать, наклонять рисунки
- Научиться создавать композиции из шаблонов
Задание:
1. Запустить Paint
2. Создать рисунки, предложенные преподавателем.
3. Овладеть способами создания сложных рисунков.
4. Освоить панель инструментов Paint
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №8 Операции с файлами и папками в Windows XP: программа «Проводник»
Цели:
- Освоить способы создания, копирования, удаления, перемещения файлов и папок.
- Научиться использовать «Проводник»
Задание:
1. Запустить «Проводник»
2. Создать файл в Блокноте «Я изучаю Windows»
3. Скопировать данный файл в указанную преподавателем папку
4. Переместить данный файл в указанную преподавателем папку
5. Удалить указанные преподавателем файлы и папки
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №9 Поиск файлов и папок
Цели:
- Освоить способы поиска разных объектов
- Научиться использовать «Поиск» главного меню
Задание:
1. Запустить «Поиск»
2. Найти файл, папку, программу, документы, изображение, видео (по указанию преподавателя).
3. Освоить способы записи дополнительных параметров поиска
4. Настроить помощника
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №10 Служебные приложения Windows XP: проверка диска, дефрагментация диска. Антивирусные программы.
Цели:
- Освоить способы работы со служебными программами
- Научиться проводить дефрагментацию диска
- Научить проверять компьютер на наличие вирусов
Задание:
1. Провести проверку диска D.
2. Провести дефрагментацию диска D.
3. Проверить компьютер на наличие вирусов, используя антивирусный пакет, установленный на компьютере.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №11 Текстовый процессор MS Word
Цели:
- Освоить способы оформления документов в MS Word
- Научиться форматировать документы
Задание:
1. Запустить MS Word
2. Напечатать текст, предложенный преподавателем.
3. Освоить приемы создания буквицы, колонок, колонтитулов.
4. Научиться вставлять рисунки, таблицы.
Домашнее задание: закрепить изученный материал, выучить основные понятия.
Занятие №12 Работа с MS Access: структура таблиц
Цели: